Desigualdades,

ecuaclones
y gráficas
La recta numérica
n Introducción En el cálculo usted estudiará cantidades que se describen con
números reales. En consecuencia, comenzaremos con un repaso del conjunto de nú-
meros reales, usando la terminologíay lanotación que encontrará usted en c¿flculo.
Recordará que el conjunto R de números reales está formado por números que
son racionales o irracionales. Los números racionales tienen la forma a./b, donde
*
ay b 0 son enteros. Porejemplo, -3, -+,?, s v Yson números racionales. Los
números irracionales son los que no son racionales; es decir, son números que no
pueden expresarse como un cociente de enteros. por ejemplo ,!2
y z son números
irracionales. Todo número real también se puede escribir como decimal. Un número
racional se puede expresar como un decimal que termina, como j:
0.125, o como
un dec.imal que no termina y que se repite, como j:
0.333... Los decimales que
se repiten, como 0.666... y 8.545454..., suelen escribirse en la forma 0.6 y g.34,
respectivamente; la barra indica el dígito o el conjunto de dígitos que se repiten. Un
número irracional siempre es un decimal que no termina y qu, ni se repite, como
:
\/2 1.4r42r... o n 3.14159... El esquema siguiente resume la relación entre
-
los conjuntos principales de números reales.

Números reales

Núme¡os racionales Números irracionales

Enteros negativos

tr La recta numérica El conjunto R de los números reales puede ponerse en

correspondencia uno-a-uno con el conjunto de los puntos de una linea recta. En
con-
secuencia, podemos imaginar o representar a los números reales como
los puntos
de una recta horizontalllamadarecta numérica o recta de coordenadas. Eipunto
que se escoja para representar al número 0 se llama el origen. La números números
dirección hacia la 'negaüvos
derecha del 0 se llama dirección positiva en la recta nooÉ.i.u. La dirección positivos+
hacia
la izquierda del0 es la dirección negativa. Los números reales que corresponden
a
-zI ^lt
puntos a la derecha del 0 se llaman números positivos, y los números que
cones-
ponden a puntos a la izquierda del0 se llaman números negativos.
como se ve en -2-l 0123
t
la.rleunn 1.1.1, se considera que el número 0 no es positivo ii
negativo. De aquí en .l ."ri no
adelante no diferenciaremos entre un punto en la recta numériiá y el númeró que ".
positivo ni negativo
corresponde a ese punto. FTGURA r.r.r La recta real
 n Desigualdades La recta numérica útil para demostrar re]aciones de orden
es
entre dos números reales a y b. como se ve
en 1á rsuna 1.1.p, se dice que el número
d es menor que el número b, y se escribe (
ct<b a á siempr. qu" el número a esté ala
izquierda del número b enlarictanumérica.
En forma equivalente, como el número
ab b está ala derecha de a enra recta numérica, se
dice que á es mayor que d y se es-
cribe b ) a.Porejemplo, 4 ( 9 es ro mismo que
FIGURA 1.1.2 a es menor que á 9 ) 4. También se usa ra notación
a
= b siel número a es menor que o igual al.nimero ó. D" G;;i ;odo, & 2 a quiere
decirqueá esmayorque oigual aa-.porejemplo,2
= 5;;ñ;; z< 5.También,
! = 4, porque 4 : 4. Para doJnúmeros reares ay b cuarquiera,
las afirmaciones siguientes es cierta:
exa"tum ente una d,e

a1b, a:b o alb.

A los símbolos (, ), z y s se les llama símbolos de desigualdad,
expresiones comoa 1b o b > a seleslramadesiguardades. a lasy
Laáesigualdada ) 0
quiere decir que el número a está aladerecha
del número 0 en la recta numérica, por
1o que a es positivo. Para indicar que un
número a es negativo se usa la desigualdad
?'9' 99*o la desigualrrag o = 0 quiere decir que " Jr *uyár que 0 (positivo) o
igual a 0 (que no es ni positivo ni negativo), se dice que
c es no negativo.

tr Sotución de desiguatdades Nos interesa resolver

diversas crases de des_
igualdades que contengan una variable.
si la variable r en una desiguardad como
8x*4<16*5x, (1)
se sustituye por un número real a,y si el resultado es un enunciado
correcto, se dice
que a es una solución de la desigualdad. por
ejemplo, -2 ,nu solución de la
-?,ta oesiguatou¿",qu. resurta es g(-2)
ecuación (1), porque si ¡ se sustituye por
* a 16 + 5(-2) y se simplifica al enunciado
!
solver quiere decir que se debe determinar el
corrJcto -d
< 6.Laparabra re_
conjunto de todaslas soluciones de
una desigualdad como la(r).A este conjunto
se lá ilama conjunto sorución de la
desigualdad. se dice gye dos desigualdades
el mismo conjunto sórución. r-u i"pr"r"náción
son equivarentes si tienen exal;;;;;
del conjunto solución en la recta
numérica es la gráfica de la desiguát¿u¿.
una
desigualdad se resuelvJ determinando una
desiguardad equivarente que
tenga soluciones obvias. La lista siguiente
resume tres operaciones que producen
desigualdades equivalentes.

supóngase que d y á son números reales, y que

c es un número rear distinto
de cero. Entonces, la desiguald ad a 1ó
es equivalente a:
i) aIclb*c,
ii) ac 1bc, para , ;, 0,
iii) ac ) Ss, para c ) 0.

Con frecuencia se olvida la propiedad iii).Enpalabras,

iii) dice que:

. si una desisulrdad se murtiprica por un número negativo, entonces

invertir la dirección de la desigual¿id resultante. se debe

Por ejemplo, si se multiplica la desigu aid,ad.

menor que cambia al símbolo mayor que.:
-2( 5 por -3, entonces el símbolo
-2(4)>5(-3) osea 6>_ts.
clpÍruLo 1 DESTGUALDADES, EcuACroNrs y cRÁrucns
T

Solución de [a d uatdad (1
ResolverSx*4<16*5x
solución La desigualdad se resuelve u:Tgo las propiedades de las desiguar_
dades, obteniendo una secuencia de desigualdades
.ouiuui.nt.*
8x1-4<16*5x
8x * 4 - 4 < 16 + 5x - 1 +_porr)
8x<12-t5x
8,r - 5.r < 12 + 5_r - 5,r +_ por. i)
3x<12
(j):_r < (j)rz +_po',)
x 14.
Si se usa la notación de conjuntos, er conjunto
solución es {-r I x rear y x { 4} . E
Notación para intervalos El conjunto sorución
.n
la recta numérica de ,,..,.r,
del ejemplo 1 se grafica en
ra rounq .o.n"o una flecha o" qi" apunta hacia la
izquierda, sobre larecta. En-la figura, er paréntesis "oiá,
el número 4 no está incluido en el con¡unto
q;.".rr;;;rrils der 4 indica que
solución. como el conjunto sorución
@04
se extiende indefinidamente hacia la
izquierda, hacia ta ¿ireccion negativa, la des_
r.r.s Conjunto sotución
igualdadx < 4 también se puede escribii como ( (
-co x 4, donde oo es el símbolo
FTGURA
para e[ ejemplo 1; en l'a
de infinito. En otras palabris, el conjunro
solución de ta oesig;ráu¿, ( 4 es notación de intervato es
{xl,r real yx < 4} : {xl -m < x < 4}. (-*, a)

Al usar la notación de intervalos, este conjunto

de números reares se escribe
(,-:,4).y es un ejempro de un intervaro no acotado. La tabla
1.1 es un resumen
de las diversas desigualdades y sus
conjuntos solución, así como ras notaciones
de

Desigualdades e intervatos

Notación de
solución Nombre Gráfica
alx1b {*lo<)c<b} (", b) Intervalo abierto

aSx=b {xla=x-b} lo, bl Intervalo cerrado _H- ab

alx<b {*lo<x-b} (", bl Intervalo semiabierto
--€-
a=x1b {xla-!.ul 1", b) Intervalo semiabierto

-f*
alx {rlo<¡<*} (o, *)
x<.b {"1-* <x<b} (-*, á) -()!_
b
x=b Intervalos
{"1-* <x=b} (-*, á]
no acotados +_J__
b
asx {xla=¡(-} _{_>
La,*)
a
-0o<x<oo {"1-- < r ( *} (-*, *) +---+

1.1 La recta numérica

 intervalo, los nombres y las gráficas. En cada uno de los primeros cuatro renglones
de la tabla, a los números ay b se les llama extremos del intervalo. Como conjunto,
e1 intervalo abierto
(o,b):{*lo<x<b}
no contiene a los extrcmos, mientras que el intervalo cerrado
lo,b):{xla=x=b}
incluye ambos extremos. También obsérvese que la gráfica del último intervalo de la
tabla 1.1, que se extiende en forma indefinida hacia la izquierda y hacia la derecha,
es toda la recta numérica. En cálculo se usa por lo general la notación de intervalo
(-*, *) para representar al conjunto R de los números reales.
Corresponde aquí presentar una nota precautoria al usar la tabla 1.1. Los sím-
bolos de infinito, - co ("menos infinito") y co ("infinito") no representan números
reales, y nunca deben manipularse aritméticamente como un número. Los símbolos
de infinito sólo son artificios de notación: - co y co se usan para indicar no acotamien-
to en la dirección negativa y en la dirección positiva, respectivamente. Así, al usar la
notación de intervalos, los símbolos -co y m nunca pueden aparecer junto a un pa-
réntesis rectangular o corchete. Por ejemplo, la expresión (2, a) no tiene sentido.
A veces, a una desigualdad de la forma a 1 x ( á se le ilama desigualdad
simultánea, porque el número -r está entre los números a y b. En otras palabras,
x ) ay al mismo tiempo x 1 b. Por ejemplo, los números reales que satisfacen
2 1 x { 5 representan la intersección de los intervalos definidos por las desigual-
dades 2 1xy ¡ ( 5. Recuérdese que laintersección de dos conjuntosA yB se
escribe A n B, y es el conjunto de elementos que están enAy tambíén en B; en
otras palabras, los elementos que son comunes a ambos conjuntos. Como se ve en
o 2 e,r5 la rreuRa 1.'r.4 con el traslape de las flechas que se prolongan indefinidamente hacia
FTGURA r.r.¿ Los números en la derecha y hacia la izquierda, el conjunto solución de la desigualdad2 { ¡ ( 5 se
(2, 5) son los números comunes puede escribir como la intersección (2, co) f) (-*, 5) : (2,5).
a (2, a) y a (--,
5)
Solución de una desiguatdad simultánea
Resolver-2<I-2x<3.
Solución Como se describió antes, una forma de proceder es resolver dos
desigualdades:

-2<l-Zx I-Lr<3
para después tomar la intersección de los dos conjuntos solución. Un método más
rápido es resolver las dos desigualdades en forma simultánea del siguiente modo:

-2<l-2x13
-I-2 < -1 + 1- 2x < -1 I3 <-port)
-3<-2x<2.
Se aísla la variable r que está en medio de la última desigualdad simultánea, mul-
tiplicando por - ]:
(*+X-3) > (-i)?z*) > G)z e-por ri)

)=" > -1,

donde se ve que la multiplicación por el número negativo ha invertido la dirección de
las desigualdades. Para expresar esta desigualdad en notación de intervalos, primero
se ¡eescribe de tal manera que el número más a la izquierda en la recta numérica esté

1
en el lado izquierdo de la desigualdad: 1 - (.x = ]. Así, el conjunto solución de
2 la última desigualdad es el intervalo semiabierto (-
1, i]; el corchete de la derecha
FTGURA r.r.s Conjunto solución quiere decir que J está incluido en el conj'unto solución. La gráfica de este intervalo
en eL ejemp[o 2 se ve en la rtsuRa r.r.s.

6 CAP1TULO 1 DESIGUALDADE5, ECUACIONES Y GRÁFICAS

 n Método de la tabla de signos En los ejemplos 1 y 2 se resolvieron desigual-
dades lineales, esto es, desigualdades que conteníanuna solavariable-rqu"," pu*"d.n
*
poner en las formas ax + b > 0, ax b S 0, etc. En los ejemplos que siguen só ilustra
el método de la tabla de signos que se usa en cálculo para resolvér desigualdades no
lineales. Las dos propiedades de los números reales que se mencionan a continuáción
son básicas para construir una tabla de signos para una desigualdad.

El producto de dos números reales es positivo si, y sólo si los núme-

ros tienen igual signo, esto es, (+X+) o (-X-).
ii) El producto de dos números reales es negativo si, y sólo si los núme-
ros tienen signo opuesto, esto es, (+)(-) o (-X+).

A continuación se presentan algunos de los pasos básicos del método de la tabla

de signos, que se ilust¡ará en el ejemplo siguiente.

' Usar las propiedades de las desigualdades para modificar la desigualdad dada en
una forma en la que todas las variables y las constantes distintas de cero estén en
el mismo lado del símbolo de desigualdad, y el número 0 esté en el otro lado.
' Entonces, si es posible, factonzar la expresión que contenga a las variables y
constantes, para obtener factores lineales ax b. *
' Marcar la recta numérica en los puntos en los que los factores sean cero. Esos
puntos dividen a la recta numérica en intervalos.
' En cada uno de estos intervalos, determinar el signo de cada factor, y a continua-
ciónel signodelproductousando i) y li) delaspropiedades de signos áeproductos.

Solución de una desigualdad no lineal

Resolverx2>-Zx+15.
Solución Comenzaremos reescribiendo la desigualdad con todos los términos
a la izquierda del símbqlo de desigualdad, y 0 a la direcha. según i) de las propie-
dades de las desigualdades,

xz > -zx + 15 equivale a - 15 > 0.

xz -f 2x
Al factorizar, la última expresión es lo mismo que (,r + 5)(x 3) 0.
- =
A continuación se indica, en la recta numérica, dónde está cada factor 0; en este
caso, r - -5 y x : 3- como se ve en la ReuRn 1.1.6, así se divide (*, -5)
i (_s, 3) i 11, -¡
la recta numérica
tt-": intervalos ajenos, es decir, que no se intersecan: (-*, @
T -5), (-5, 3) y (3, co).
También obsérvese que como la desiguardad dada r"qui.." qu. át productó
-503
,"u no t.t.e Tres intervatos
negativo, es decir, "mayor o igual a 0", los números ls y 3 ion FTGURA
oós soluciones. A ajenos
continuación se deben determinar los signos de los factores.r + 5 y
x - 3en cada uno
de los tres intervalos. Estamos buscandolos intervalos en los que lós dos factores sean
positivos o negativos, porque entonces su producto será posiiivo. ya
que los factores { Véase l) en Propiedacles del producto
lineales -r * 5 y x 3 no pueden cambiar dé signo dentro de esos
- de los signos.
intervalos, basta con
obtenerel signo de cadafactorsólo en an valoidepruebaelegidoenel
interiordecada
intervalo. Porejemplo, en el intervalo (-m, si ss u5¿r: 10,
-5), - entonces

Intervalo f\ -oc -s) JJ

'

Signodex*5 (-en.{- =
-10,.r * I = -tO + S 0

Signo de -r - 3 (-en,r : -10,,t - 3: -10 - 3 0

Signo de (x + S)(.r - 3) + + (-)(-)es (+)

1.1 La recta numérica

 Al continuar de esta forma en los dos intervalos restantes, se obtiene la tabla de
signos de la r¡eunn r.r.z. Como se puede ver en el tercer renglón de esta figura, el
-
producto (.r + 5)("r 3) es no negativo en cualquiera de los interyalos no acotados
(--, -51 o [3, co;.

FIGURA r.r.z Tabla de signos para e[ ejempto 3 !

Como el conjunto solución del ejemplo 3 consiste en dos intervalos que no se
intersecan, es decir, que Son ajenos, no se puede expresaf como un solo intervalo.
Lo mejor que se puede hacer es escribir el conjunto solución como la unión de los
dos intervalos. Recuérdese que la unión de dos conjuntos A y B se escribe A U B, y
es el conjunto de elementos que están enA, en B o en ambos. Entonces, el conjunto
solución en el ejemplo 3 se puede escribir (-*, -51 U [3, m;.

Sotución de una ualdad no lineal

Resolver (x - 4)2(x + 8)3 > 0.
Solución Como la desigualdad indicada ya tiene la forma adecuada para apli-
car el rnétodo de la tabla de signos (una expresión factorizada a la izquierda del sím-
bolo de desigualdad y 0 a la derecha), comenzaremos determinando los números con
los que cadafactores 0, eneste caso Sonf 4y : x:
-8. Esos números se colocan
en lá recta numérica, con lo que se determinan tres intervalos. A continuación, en
cada intervalo se examinan los signos de las potencias de cada factor lineal. Debido
a la potencia par, se ve que (x 4)'nunca es negativo. Sin embargo, debido a la
-
potencia impar, (x + 8)3 tiene el mismo signo que el factor -r 8. Obsérvese que *
los números x : 4 y x : - 8 no son soluciones de la desigualdad, debido al signo
"mayor que". Por consiguiente, como Se ve en la RouRa t.1.e, el conjunto solución
es (-8,4) U (4, m).

-84
FTGURA r.r.e Tabfa de signos para el' ejemplo 4 J

Solución de una desiguatdad no lineal

6
Resolver x= 3
x*2
Solución Comenzaremos reescribiendo la desigualdad con todas las variables
y las constantes distintas de cero a la izquierda, y 0 a la derecha del signo de des-
igualdad.

x-3* _<0.
6
x*2
A continuación se ponen los términos sobre un denominador común,
Una cosl que-izo se hace es quitar
el ilenorrinador multiplicando la
desigualdad por.r t 2. Véase ei pro- quesesimptificacomo (2)
blernu 68 tlc los cjercicios I . L #=o #=0.
8 CAPÍTULO 1 DES]GUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS
Ahora los números que hacen que esos tres factores lineales sean cero, en la última
expresión, son - 2, 0 y 1. En la recta numérica esos tres números determinan cuatro
intervalos. En consecuencia del 'omenor que o igual d 0", se ve que el 0 y el 1 son
miemb¡os del conjunto solución. Sin embargo, -2 estáexcluido del conjunto solu-
ción, porque al sustituir este valor en la expresión fraccionaria se obtiene un cero en
el denominador (que hace que la fracción sea indefinida). como se puede ver en la
tabla de signos de la nounn 1.1.s, el conjunto solución es (-m, -2) U [0, 1].

x 0+ ++ f+
x-7 -0 ++
x+2 0 ++ ++ ++ ++
x(x-l)l(x+2) - - indefinido ++ 0- -0
.,

FTGUHA r.r.s Tabta de signos para et ejempto 5 I

NOTAS PARA EL SALÓN DE CLASE

i) Con frecuencia, [a terminotogía que se usa en matemáticas varía entre
tos profesores y entre los libros de texto. Por ejempto, Las desigual.da-
des con los símbolos ( ]
o se llaman a veces desiguaLdades estictas,
mientras que las que usan < o > se ltaman no estictas.0tro ejempto,
alos enteros positivos 7,2,3,... se les ltama con frecuencia números
naturales.
ii) Suponga que e[ conjunto sotucjón de una desiguatdad consjste en
números tales que x 1 -l x)
o 3. Una solución que se ve con mucha
frecuencia en las tareas de casa, acertijos y pruebas es 3 x ( 1 -I.
Esto es falta de comprensión de [a noción de simultaneidad.La afirmación 3 x (
) (
< - 1 quiere decir que x 3 y que ademós, aI mr'smo tiempo, ¡ - l. Si el, lector
dibuja esto en [a recta numérica verá que es imposible que [a misma x satisfaga
ambas desiguatdades. Lo mejor que se puede hacer para reescribir "x <
-1 o x )
3" es usar [a unión de intervalos (--, -l)
U (3, oo).
íii) He aquí otro error frecuente: [a notación a ]
1 x á no tiene sentido. si, digamos,
sucede quer > -2y también x> 6, entonces sólo los números¡ > 6 satisfacen
Ios dos condiciones.
ir) En [a ctase se oye con frecuencia [a respuesta "positivo" cuando en realidad el
a[umno quiere decir "no negativo". Pregunta: ¡ adentro de una raíz cuadrada \á
¿debe ser positivo, verdad? Levanten [a mano los que estén de acuerdo. siempre hay
muchas manos que se levantan. La respuesta correcta es: ¡ debe ser no negativo,
esto es, x > 0. No otvidar que 16 O. :

r: _.-_: _:
-
EJefOCl0S
_ Las respuestas a problemas im pares seteccionados
comienzan en [a página RESP-1.

En los problemas 1 a 6, escriba la afirmación en forma de una desigualdad.

1. a*2espositivo 2, 4y es negativo
3. a *
b es no negativo 4. a es menor que -3
5. 2b + 4 es mayor que o igual a 100
6. c -
1 es menor que o igual a 5

1.1 La recta numérica

 En los problemas 7 a14, escriba la desigualdad usando notación de intervalos, y a
continuación grafique el intervalo.
7. x <0 8.0<x15
9. x>5 10. -1 <x
11.8<x<10 L2. -5<xs-3
13. -2<x=4 L4. x> -7
En los problemas 15 a 18, escriba el intervalo en forma de una desigualdad.

15. l-l,gl 16. li, ts)

17. (-*,2) 18. l-s, *)
En los problemas 19 a34, resuelva la desigualdad lineal. Escriba el conjunto solu-
ción usando la notación de intervalos. Grafique el conjunto solución.

19. x*3>-z 20.3x-9<6

2t. ]x+4=10 22.5-I*=-4
23.
)<
tr-rr*
2*x=3(.t-l)
24.-(r-x)>U-t
26. -7x*3<4-x
27. -?.?*<4 28. -3=-x<2
29. -7<x-211 30.31x* 4<10
31. 7<3-l*=8 32.100+x<41-6x<l2I+.x
x-4
_1 <-<r 4x-l 2 <
_
33. 34. 2 < a l0
4 --)
En los problemas 35 a 58, resuelva la desigualdad no lineal. Escriba el conjunto
solución usando notación de intervalos. Grafique el conjunto solución.
35. *2-g<o 36. xz > 16
37. x(x-5)>0 38. 4xz -t 7x < 0
39. x2-Bx+12<o 40. (:x + 2)(, t) o -
=
41. 9x-2x2-18 42. 4x2 > 9x -t 9
43. (.r + 1)(" - 2)(* - 4) <0 44. (t -.r)(;r + j)(" - 3) =o
4s. (xz-I)(x2-4)=o 46. (x - I)z(x + 3)(; - 5) > 0
47. _<0
5 10
x*8 48.x'*2
^ >0
5 - _').
a---i
49. :- > -l so. <o
x x*7
r*1
52. "" -) - <1
Y
51. +2>0
x-I x*3
x(;r - 1) >' (r +x)(l -') <0
51. -:----------', 0 54.
x*5 x
xz-2x+3 x
55.
x*l 56. ^ )0
x"-16
57.
2t _-<0 4xI5 4
3D. ---
x*3 .r*1 x' ^
-r*5
59. --<l
Si 7 veces un número decrece su valor en 6, el resultado es menor que 50. ¿eué
se puede determinar acetca de ese número?
60. Los lados de un cuadrado se extienden para formar un rectángulo. como se
ve en la FrcuRA 1.1.10, un lado se extiende 2 pulgadas, y el otro se extiende 5
pulgadas. si el área del rectángulo resultante es menor que 130 pulg2, ¿cuáles
son las longitudes posibles del lado del cuadrado original?

10 CAPÍTULO 1 DESiGUALDADES. ECUACIONES Y GRÁFICAS

 FTGURA r.r.ro Rectángu[o
para e[ probtema 60

61. un polígono es una figura cerrada que se forma uniendo segmentos de línea.
Por ejemplo, tn triángulo es un polígono de tres lados. En la nouRa 1.1.11 se
ve un polígono con ocho lados, que se llarna octágono.Una diagonal de un
polígono se define como un segmento de recta que une dos vértices no adya-
centes cualquiera. La cantidad d de diagonales de un polígono con rz lados es
:
¿ i@ I)n n. ¿Paraqué polígonos la cantidad de diagonales es mayor
- -
que 35?

vértice

v.rti.et( )
\_/
FTGUBA',..'.,', ;:;;.."
para e[ problema 61

62. La cantidad total N de puntos en un arreglo triangular con n filas se determina

con la fórmula ¡¡ : ln(n + 1). Véase la rrsunA r.r .rc. ¿Caántas filas puede
tener el arreglo si la cantidad total de puntos debe ser menor que 5 050?

t't= 1 n=)

a
n=J

FTGURA l.r.ra Arregtos triangulares

de puntos para e[ problema 62

Ap[icaciones diversas
63. Jardín de flores Un lecho de flores rectangular debe tener una longitud doble
que su ancho. Si el rárea encerrada debe ser mayor que 98 m2,
¿qué puede usted
decir acerca del ancho del lecho de flores?
64. Fiebre La relación entre la temperatura z. en grados Celsius, y Tp engrados
Fahrenheit, es 7F : IT, + 32. Se considera que unapersona tiene fiebre si su
temperatura oral es mayor que 98.6 "F. En la escala celsius, ¿qué temperaturas
indican que hay fiebre?
65. Resistores en paralelo un resistor de 5 ohms y un resistor variable se co-
Termómetro oral
t.O;
nectan en paralelo. La resistencia combinada es R.' : . . Determine los
" 5+Á
valores R del resistor variable, para los cuales la resistelcia iesultante R7 será
mayor que 2 ohms.

1.1 La recta numérica 11

 66. Lo que sube... Con ayuda del cálculo es fácil demostrar que la altura x de un
proyectil lanzado desde una altura inicial se, directo hacia arriba y con una
velocidadinicialveess = -LSf i vot * s¡,€stando/ensegundoiy g:32
pies/s2. Si un cohete dejugueté se dispara directo hacia arriba, desde el nivel
:
del suelo, entonces ro 0. Si su velocidad inicial es 72 pies/s, ¿durante qué
intervalo el cohete estará a más de 80 pies arriba del suelo?

Para discusión
67, Describa cómo podría usted determinar el conjunto de números para los que la
expresión es un número real.

a) f'bc - 3 b) \/4 - ru c) \6e - s) ü-+ Yx + 2

Ponga en práctica sus ideas.
68. En el ejemplo 5, explique por qué no se debe multiplicar la última ecuación en
(2)porx+2.

Valor absoluto

1?
n Introducción Se puede usar la recta numérica para visualizar la distancia.
Como se ve en la rrcuRa 1.a.1,|a distancia entre el número 0 y el número 3 es 3, y la
distancia entre -3 y 0 también es 3. En general, para todo número pos itivo real x,
# la distancia entre r y 0 es x. Si -r representa un número negativo,la distancia entre r
-303
y 0 es --r. El concepto de distancia desde un número en la recta numérica, hasta el
FTGUBA r.a.r La distancia es 3
unidades
número 0 se describe con el valor absoluto de ese número.

Para todo número real x, el valor absoluto de x, representado por I x l, es

,, ( x, six>0
lirl : (
[-x, si.r ( 0. (1)

Tenga cuidado. Es un error frecuente pensar que -.x representa una cantidad
negativa, sólo por la presencia del signo menos. Si un símbolo x representa un nú-
mero negativo (esto es,.tr < 0), entonces -ir es un número positivo. Por ejemplo, si
x : -10 < 0,entonces l"l : -" : -(-10) : 19.
como primer ejemplo, el símbolo,r en ( 1) es un comodín
se muestra en nuestro
que denota simplemente una variable que puede tomar distintos valores, es decir
dentro de los símbolos de valor absoluto, I l, se pueden poner otras cantidades.

Valor absoluto
Escribir l, - 5 | sin símbolos de valor absoluto.
Solución Donde aparezcael símbolo.r en (1), se sustituye por_r - 5:

lr-)l
I -l : !, - 5, '\ si.r-5>0
t-(' -5), six-5<0.
Examinemos cada parte de la definición por separado. En primer lugar la desigual-
dad -r 5 > 0 quiere decir que x > 5. Por consiguiente,
-
lt-51 :"-5 si x>5.
72 CAPÍTUtO 1 DEs]GUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS
 compruebe el lector este resultado (esto es, qu,e
_r - 5 es no negativo) sustituyendo
números como 5, 8 y 10. A continuación,,r
caso,
5 - ( 0 quiere decir quex ( 5. En este

I.)'d. distribución
, J
l"-51 :-(¡-5):-"x*5 si _r(5.
De nuevo, el lector se debe convencer de que
positivo) sustituyendo algunos números, cómo
esto es correcto (esto es,
_3. --r * 5 es -
2 y I
como se ve en la f,gura r.2.r , para todo número rcar
x y su negativo -,v, la dis-
tancia a 0 es la misma. Esto es,
I I -.r l.rl :
Ésta es una propi"oua de una rista de
ellas, para el valor absoluto, que veremos a
continuación.

i) lal : l-al
ii) lal : g si, y sólo si a:0
tii) labl : lollul

'lil:#, b+o
\la+bl=lal+lul (Desigualdad del triángulo)

Por ejemplo, en virtud de la propied ad, iii),

' se puede escribir la expresión
- 2_r
en la forma I
-ZIl*l: ZI*1. | I

tr De nuevo [a distancia Si se desea determinar

la distancia entre dos números
cualesquiera en la recta nymffca, todo lo que
se debe hacer es restar er número que
esté.más hacia la izquierda del número que
esté más hacia la derecha. por ejemplo,
la distancia entre 10 y es-2
número m¿is hacia la de rech¿r número más hacia la izqLrierda
J I
10 - (-2): tz.
Como se vio en la int¡oducción, la distancia
se usa un
entre _3 y 0 es 0 _ (_3)
valor absoluto para definir la distancia, entonces
3. Si :
no necesita preocuparse
del orden en que se hagala resta.

si a y á son dos números cualesquiera en la recta numérica, ra distancia

entreaybes

d(a,b): lU - al.

Usando las propiedades de los valores absolutos,

de acuerdo con la propiedad ill)

lu - ol = l( _r)(o _ b)l: I_tl lo _ bl : lo _ bl,

y asíse tiene que d(a, b) : d.(b,a). por ejemplo, la distancia entre\/i y 3 es
d(fi,3) = 13 - {lt :3 - ú
1.2 Vator absoluto 13
 porque 3>ft oseaque z-{i>0,
o bien d1,f;): lf, - 3l : -$/t- 3) = 3 -ft
porque fr<3 oseaque {t-3<0.
tr Punto medio Supongamos que c y á representan dos númbros distintos en la
recta numérica, tales que a < b.Elpunto medio ¡n del segmento de recta entre los
nú-
meros a y b se define como el promedio de los dos extremos del intervalo
d(a, nt) = d(m, b) [a, b]; esto es

amb *:o*b
2 (3)
FTGUBA r.a.e Punto medio m
como se ve en la p¡suRa 1.a.a, es fácil de verificar (3) usando (2)parademostrar que
d(a, m) : d(m, b).
entre ay b

Punto medio
De acuerdo con (3), el punto medio del segmento de recta que une a los números
-2y5es
a J (-z) + s
,
FIGURAr.a.a Punto medio en el
22'
ejempl'o 2
Véase la rrcuRa r.z.s. r
n Ecuaciones Ya que i) de las propiedades de los valores absolutos implica que
| -o I
: l6l :6, sepuedellegaraüconclusiónquelaecuaciónsencilafrl i-f
tiene dos soluciones, x: -6 o x: 6. En general, si a es un número positivo real,
entonces

l"l:o si,ysólosi x:a o .r =-a. (4)

Ecuación con vator absoluto

Resolvera)lS,r-: ¡= 3 b)lx-4j,: -9.
Solución
a) En (4), el símbolo r es un comodín, es decir, una variable que puede
tomar
cualquier cantidad. Al sustituir x por 5x 3,laecuación dadi equivale
dos ecuaciones
- a

5¡-3:8 o
5{-3:-g.
Resolyeremos cada una. Con 5x - 3: g se obtiene

5x : 11 queimplicaque :+.
"
Con 5.r - 3 - -8 se obtiene
5-r : -5 que implica que x _ 1.

Porconsiguiente, las soluciones son$y -1.

b) Ya que el valor absoluto de un númeó real siempre es no negativo, no hay
solución a una ecuación como I * - al : -¡.
n Desigualdades Muchas aplicaciones importantes de las desigualdades con-
tienen valores absolutos. Acabamos de ver que .r representa la distancia,
| I a lo largo
de la recta numérica, entre el número y er númeio 0. Enton..s,
"r la desigúaldad i;l
14 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS
( a, donde a)
0, quiere decir que la distancia entre-x y 0 es menor que a. Se puede
ver en la ReuRn 1.2.4a1qLre es el conjunto de números reales ¡ tales que - a 1 x a.{
Por otra parl., Ir I > a signif,ca que la distancia entre x y 0 es mayor que a. En la r¡eu.
FA 1.2.4b) se ven los números que satisfacen a r > a, o x < -d. Estas observaciones a) La distancia entre x y 0 es
gráficas sugieren dos propiedades adicionales del valor absoluto. menor que ct

Sea a un número real positivo.

&) La distancia entre x y 0 es
vi) xl<a si,ysólosi -a1x1a. mayor qtJe a
vii) xl> a si,ysólosi x) aoxl-a. FTGURA r.a.+ Interpretación
gráfica de las propiedades rzi)
y vii)
Las propiedades ui) y vii)también son válidas cuando los símbolos de desigual-
dad <y) se sustituyen por < y >, respectivamente.

Dos-desiguatdades de vator absoluto

a) De acuerdo con la propiedad vi) de los valores absolutos, la desigualdad l-r | < t
equivale aladesigualdad simultánea - 1 ( ;r ( 1.
b) De acuerdo con la propied advii) de los valores absolutos, la desigualdad lx | > 5
equivaleadosdesigualdades: x>_ 1ox< -5. I
Dos desiguatdades de valor absoluto
Resolver a)l3x - 7l< 1 b)lzx-51=0.
Solución
a) Como en el ejemplo 3, el símbolo x en la desigualdad I x | < a sólo es un pa-
- rámetro que sirve para poner allí otras cantidades. Si se sustituy e x por 3x -
7 y a por el número 1, la propiedad vl) produce la desigualdad simultánea

-l 13x-7<l
que se resuelve en la forma acostumbrada (véase el ejemplo 2, enlasección
1.1):

-I+113x-7+1<l+1
6<3x<8
(i)o<(i)3r<(+)8
2<*<3- 0 2 g
3

El conjunto solución es el intervalo abierto (2, t) que se ve en ra RsuRa FIGURA r.a.s Conjunto solución
1.2.5. para e[ ejemplo 5
b) Ya que el valor absoluto de cualquier expresión nunca es negativo, los valo-
res de x que satisfacen la desigualdad < son aquellos para
5|:
los cuales | 2.r
o. De acuerdo con la propiedad ii) de los valores ibsolutos, se llega a la
-
- :
conclusión que 2.r 5 0. Por consiguiente, la única solución es
l. I
una desigualdad como l, - b | < a también se puede interpretar en términos de
lx-bl <a
una distancia a lo largo de la recta numérica. Ya que .r
- á | es la distancia entre r y
|
b,una desigualdad como x - b l< a queda satisfecha por todos los números realei aa
I
-r cuya distancia entre -r y b sea menor que d. Este intervalo se ve en la ReuRn r.e.e .
NQtese que cuando b : 0 se obtiene la propiedad vi). De igual modo, el conjunto b-a b b+a
de números que satisfacen | .x - b I > o son los números r cuya distancia .ntr" y
FTGURA 1.a.6 La distancia enire
b es mayor que a. " y b es menor que a
.r

1.2 Valor absotuto 15

 Una desigual,dad de vator absotuto
Resolver l+ - )*1= 7.
Solución Si se sustituyenxy aenlxl = a,por a -i*y7, respectivamente,
se ve que, de acuerdo con la propiedad vii), que I + - i* I = 7 equivale a las dos
desigualdades diferentes que siguen:

4-lx>7 o a-i*<-7.
Por separado se resuelve cada una de esas desigualdades. Primero se resuelve,

4-lx=7
-ir=3
x = -6. -',J",T:::lif['ilff";¿il]i'*
En la notación de intervalos, el conjunto solución de esta desigualdad es (-m, -61.
Después se resuelve

a-i*<-7
lx = -tl
(-z)(- i) * = ( -2) ( - 1 1 ) * k^,T:::iifi:ilffl*3,:::-"
x>22.
En notación de intervalos, el conjunto solución es 122, a).

-60 r0 22
,-."l:?i3bf :TrffiH;T"?ffi ;1,:::'IJif"ili::::ff f J#:1ff ;*:
FTGUBA t.e.z Conjunto sotución Nótese que en la figura 1.2.4a), el número 0 es el punto medio del intervalo
para el ejemplo 6 solución para | .r I < o, y que en la figura 1.2.6 el número b es el punto medio del
intervalo solución para la desigualdad l* bl < a. Teniendo esto presente se re-
-
suelve el siguiente ejemplo.

Construcción de una desiguatdad

Encontrar una desigualdad de la forma I ¡ - b I < o,para la cual el intervalo abierto
(4, 8) sea su conjunto solución.

Solución El punto medio del intervalo (4, 8) es: : 6.Ladistancia

^ ry
entre el punto medio m y vnode los extremos del interv alo es d(m,8) : | 8 - 6 | : Z.
Porconsiguiente,ladesigualdadquesepideeslx- 6l <2. I

F. Las resouestas a problemas impares se[eccionados

EJefflClOS comienzan en [a página RESP-1.

En los problemas 1 a 6 escriba la cantidad dada sin los símbolos de valor absoluto.
1. lr-al ) \6-31
3. 18 - \631 4. t/5 -z.zl
s. l-ol - l-zl 6. -
l-¡l lrol I

En los problemas 7 a12, escriba la expresión sin los símbolos de valor absoluto.
7 . lhl, sih es negativo 8. | -ft | , si h es negativo
9. l" - 6l,si¡ (6 10. lX - tl,si.r = j
l-_.,t
11. l'-yl -ly-"1 12.?,x+y
ly -.rl
16 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONTS V CRÁTICNS
 En los problemas 13 a lí,escribala expresión
de valor absoluto, si x está en el intervalo dado.
l, - 2l + l, - 5 | sin los símbolos

13. (--, 1) t+. (2, *) 15. (S,ql M. lZ,sl

En los problemas 17 a 20, escribala expresión _r + 1
de valo¡ absoluto, si x está en el intervalo dado.
| I - l, - 3l sin los símbolos

17. [-t,:) 18. (0, r) tg. (r,*) 20. (_*, _s)

-
En los problemas 2l a24,determine
a) la distancia entre los números dados, y b) el
punto medio del segmento de recta entre ellos.

21. 3,7 22. -100,255 23. _tr,} 24. _1,1

En los problemas 25 a28, m es erpunto medio del segmento de
recta que une a d
(el extremo izquierdo) con b (el exftemo derecho). usé
las condicionesiadas para
determinar las cantidades indicadas.
25. m: 5,d(a,m) :3;ayb 26. m- :Z;ayb
-1, d(m,b)
27. a : 4,d(a,m) :rr;myb 2t. a : l0,d(m,L)': S;*yU
En los problemas 29 a34,resuelva la ecuación dada.
29. l4x - 1l :2 30. lSv - +¡ :7
31. li-1yl :r 32. lZ-rctl:o
33. I. l:,
lx - ll
34. l' * tl :
l*-21
o

En los problemas 35 a 46, resuelva la desigualdad dada. Escriba el

conjunto solución
con notación de intervalos. Grafique el conjunto solución.

3s. l-s.rl <+ 36. l:¡l > rs

37. 13+xl>7 38. lx-+l=v
39. l2x-tl=1 40. ls-j"l <j
41. lx + t/21 > | 42. lax++l>+
tl
43. l" , ., l'-t'l
t3l- =,
44.
t-4 I

4s. lr - 5l < O.Ot 46. l* -

Gz)l < o.oor
En los problemas 47 a 5,0, proceda como en el ejemplo
7 y determine una des-
I* - I
bl < o, o I * ul > a para la cual.i inü*¿o ¿ado sea su conjunto
:i1il*:
solucton.

47. (-¡, rr) 48. (1,2)

49. (-*, t) U (9, m) s0. i_*, _:l u (r3, *;
En.los problemas 5r y 52determine una desigualdad
cuya solución sea el conjunto
de los números reales x que satisfagan la condición
menóionada. Exprese cada con_
junto con notación de intervalos.

51. Mayor que o igual a 2 unidades desde

-3.
52. Menor que j unidad desde 3.5.

Aplicaciones diversas
53' 'comparación de edades Las edades de Beto y María sonA, y Au,ydifieren
cuando mucho por 3 años. Escriba eso como desigualdad,
usándo símbolos de
valor absoluto.

1.2 Valor absoluto t7

 fue de l2vo'La califica-
54. supervivencia Su calificación en el primer examen
la del examen de
ción intermedia es el promedio de la áel primer examen con
medio cufso. Si el rango para obtener unaB es de 80 a 89Vo, ¿qtécalificaciones
que su calificación a
puede usted obten"r Jn Lt examen de medio co'so para
medio semesffe sea B?
una empresa procesadora
55. Peso del café El peso lu del café en latas que ilena
de alimentos satisface ia expresión

l'- trl ,.
I 0.0s = I

del cual estáw'

donde w se mide en onzas. Determine el intervalo dentfo
pala que su enor
56. Peso de las latas La báscula de una tienda está diseñada
latas idénticas de sopa,
máximo sea de 0.25 onza.Si en labáscula se ponen dos
yrop"rocombinadoesde33'15o2,¿cuálessonlospesosmiáximoymínimo
que puede tener una de las latas?

Para discusión
57. Describa cómo resolvería usted las siguientes desigualdades'

,l#l=' á) ls - xl = 11 - 3.rl

Ejecute sus ideas.

58. L; distancia entre el número -r y 5 es I
" - 5 I

a)Conpalabras,describalainterpretaci6ngráfrcadelasdesigualdades
0<["-51y0<lx-sl<3'
á) Resuelvu desigualdad del inciso c) y escriba cada conjunto solución
"udu de intervalos'
usando notación
59. a)' i""rpr"" al x 3 | como 1a distancia entre los números x y 1.1.u..:t1b,t:
- que satistacen ¿ < | x
la reóta numérica, el conjunto de los números reales
-31<s. ( 5 resoiviendo
Ahoraresuelvaladesigualdad simultánea}.1lt - 3l
ó)
"' (
pri-*ro l" - 3 | < S, f O"rpués 2 l, - 3 i. Tome laintersección de los
inciso a).
dos conjuntos solución y compárela con su esquema del
podrá encontrarla al comenzar un curso de cálculo'
60. La siguiente afirmación
palabras, lo mejor que pueda'
Expráe la siguiente afirmación en
<
"-
Para todae ) 0, existe una 6> A td que ly - ¿|< e cuando0 I

4l<ó.
No use los símbolos ), (
ni I l. t os símbolos ey 6son las letras griegas épsilon
y delta, y representan números reales'

Et sistema de coordenadas rectangutares

puede asocia¡
n IntrOdUCCión Vimos en la sección 1.1 que cada número real se
un punto de la recta numérica, o recta de coordenadas' Ahora
exa-
con exactamente
plano y pares ordenados de
minaremos una coffespondencia enffe los puntos de un
números reales.
se forma con dos
n Et ptanO Cgordenado Un sistema coordenado rectangular
rectas numéricas perpenüculares que se crÜzanen el
punto correspondiente al nú-
por el
mero 0 en cada línea. El punto de iniersección se llama origen y se representa

18 CAPÍTUtO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS

 símbolo o. Las rectas numéricas horizontal y vertical se rlaman ejex
y ejey, respecti_
vamente. Esos dos ejes dividen al plano en cuatro regiones llamaüas
cuadrantes, que
se numeran como se indica en la RcuRa 1.0.,t aJ. Cgmo
se puede ver en la rreuro ,t.r.ioi
las escalas en los ejes -r y y no necesitan ser iguales. En
este texto si rzo se especifican
las marcas de intervalo en los ejes coordenado-s, como
en la flgura 1.3. ia), se pu"J"
suponer que una marca corresponde una unidad. un plano que contiene un
a
coordenado rectangular se lrama planory, o prano cü.denado.
,irt"^u

i
Primer
cuadrante

a) Cuatro cuadrantes á) Escalas diferentes en los ejes .r y y

FTGURA r.s.t ptano coordenado

Alsistema de coordenadas rectangulares y al plano coordenado

se les llama
también sistema de coordenadas cartesianas y plano
cartesiano, en honor de coordenada y
René Descartes (1596-1650), famoso matemáticó y
ntosoro francés.
n coordenadas de un punto sea un punto en el prano coordenado,
represen-
tado por P. se asocia un par ordenado de números
r"ul"r.on p trazando una recta
vertical desde P al eje x, y una recta horizontal desde p
al eje y. si la recta vertical
cntza al eje x en el número a, y ra recta horizo ntar
cruza at é¡e'y en el número á, se
asocia el par ordenado de números reales (a, ó)
con.t punto F. at revés, a coordenada ¡
ordenado (a, b) de números reales, corresponde "uda'pi r.s.e Punto con
un punto p en eiplano. Este punto
FTGUFA
está en la intersección de ra- línea verticaiqu.
rizontal que pasa por b en el eje y. En adelante,
puru po, , .;;;j.
x, y ralínea ho_
coordenadas (a, á)
a un par ordenado se le llamará un
punto y se representará por P( a, b) o bien por (a,
D:t El número a es la abscisa o
coordenada x del punto, y el número b es la ordenada,
o coordenaday del punto,
y se dice que P tiene las coordenadas (a,
á). por ejemplo, las .o-á.nu¿u, del origen
son (0, 0). Véase la rrcuRn r.s.a.
En la neuR¡ r.g'e se-indican los signos algebraicos
de la coordenada -r o abscisa
y lacoordenada y u ordenada de cuJquier punto (x,
y) en cada uno de los cuatro
cuadrantes. se considera que los puntos eniualquierá
de los dos ejes no están en
cuadrante alguno. como un punto en el eje tiene
-r la forrna (-r, ol, ecuación que
describe al eje x es y = 0. Dé igual modo", un^punto ""ula forma (0,
en el eje y tiene y),
por lo que una ecuación del eje es
) ¡ = 0. c'uando ," en el plano
coordenado, que corresponde a un par ordenado ";i;;;funro
de númeror, y ," i"p..renta usando FrcuHA r.a.s Signos atgebraícos
un punto lleno, se dice que se grafica el punto.
de las coordenadas en los
cuatro cuadrantes
Graficación de
ntos
Graficar los puntos A (1,2), B(-4,3), Ce]., _Z),
D(0,4) y E(3.5,0). Especificar el
cuad¡ante en el que está cada uno.

I,Es
la misma not¿ición que se usa para representar
un intervalo abierto.,Debe quedar claro, por
descripción, si se está considerando un punto (a, el contexto de la
b) o unintervalo abieÍo (d, á).

L.3 E[ sistema de coordenadas rectangulares

19
 Solución Los cinco puntos se graficaron en el plano coordenado de la rrsuna
r.e.¿. El punto A está en el primer cuadrante (cuadrante I), B en el segundo cuadrante
(cuadrante II) y C está en el tercer cuadrante (cuadrante III). Los puntos D y E están

e ,4(1.2)
en los ejes.r y ),, respectivamente, y no están en cuadrante alguno. I

Trazar el conjunto de puntos (x, y) en el plano;ry cuyas coordenadas satisfacen 0

x=2y tambiénquelyl:1. =
solución Primero, recuérdese que la ecuación de valor absoluto I y I : 1 impli-
ca quey - - 1 o y : 1. Entonces, los puntos que satisfacen las condiciones dadas
son aquellos cuyas coordenadas (¡, y) satisfacen al mismo tiempo las siguientes
FIGUBAr.e.a Gráfica de los
condiciones: cada abscisa es un número en el intervalo cerrado 10,21 y cada ordena-
cinco puntos del ejempto 1
daes ya seay: -1oy : l. Porejemplo, algunos de lospuntos que satisfacen las
dos condiciones son ( 1, 1), (i, - l), (2, - l ). En la nouRa l.s.E se muestra en forma
gráfica que el conjunto de todos los puntos que satisfacen las dos condiciones son
aquellos que están en los dos segmentos de recta paralelos. t
es definidas por desiguatdades
Trazar el conjunto de puntos (x, y) en el plano;ry cuyas coordenadas satisfacen cada
una de las condiciones siguientes: c) -rry (0 -
b) I y I Z.
Solucién
0<,r<2 a) De acuerdo con ii) de las propiedades de signos de productos, en la sección
Y,)r= -1 1.1 se ve que un producto de dos números reales.x y y es negativo cuando
FTGURA r.s.s Conjunto de (
uno de ellos es positivo y el otro es negativo. Así, ;ry 0cuandox > 0 yy <
puntos para e[ ejemplo 0, o tambiéncuandor < 0 y1l > 0. En la figura 1.3.3 se ve que"ry < 0para
2
todos los puntos (,r, y) del segundo y el cuarto cuadrantes. por consiguiente,
se puede representar el conjunto de los puntos para los que r) (
0 por las
regiones sombreadas de la Reun¡ r.s.e. Los ejes coordenados se muestran
como líneas intemrmpidas, para indicar que los puntos en esos ejes no se
incluyen en el conjunto solución.
b) Enlasección l.2vimosque ly l= 2quieredecirquey z2,obienquey <
-2. como -x no tiene restricción alguna, puede ser cualquier númeio real,
por lo que los puntos (x, y) para los cuales

y>2y -m(x(oo obien y= -2y -co(x{m

yA
I

-x)<0

rr-v <0
r,<-) r¡

-É<.{<€
FTGURA r.e.e Región del ptano ;ry FrouRA r.s.z Región del ptano ry
que satisface [a condición a) del que satisface [a condición b) det
ejemplo 3 ejempto 3

20 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS

 se pueden representar por las dos regiones sombreadas de la qeuRn
r.s.z. Se
usan líneas llenas para representar las cotas y :
-Z y y 2, de la región, :
para indicar que los puntos en esos límites están incluidos en el Pt(rl, )l)
solución. "on;-unto
I
n Fórmuta de ta distancia Supongamos que p1(x1, y) y pz(xz,y,) son dos
puntos distintos en el plano.lry, que no están en una recta vertical nienuná recta ho-
P3@r yz)
rizontal. En consecuencia, P,, P2y P3(x¡,y2) son vértices de un triángulo rectángulo,
como se ve en la FTGURA r.s.e. La longitud del lado p3p2 es
lr' - *, I y la longituá del
lado P,P, es I .yz - y, l. Si represenramos con d ta tóngituO É,pr, Lntonces

d2: lxz- xrl, + lyr- yrl, (1)

FTGURA r.s.g Distancia entre
de acuerdo con el teorema de Pitágoras. Ya que el cuadrado de todo número real es
los puntos Pty Pz
igual al cuadrado de su valor absoluto, se pueden reemplazar los signos de valor
absoluto en la ecuación (1) por paréntesis. Entonces, la fórmula de la distancia se
deriva directamente de (1).

La distancia entre dos puntos P {x t, y ) y p z(xz, y )cualesquiera en el plano

;ry se determina con

d(Pr, Pr) :
(2)

Aunque esta ecuación fue deducida para dos puntos que no estén en una recta
horizontal o vertical, la ecuación (2) es válida también .n iso, casos. También, co-
(", - x)2 : (xr - x2)2,no importa qué punto se use primero en la fórmura de la
To
distancia; esto es, d(Pb P) : d(P2, P¡).

Distancia entre dos

Calcular la distancia entre los puntos A(8, -5) y B(3,7).
Solución De acuerdo con (2), si A y B son p, y pr, respectivamente:

a(t, a¡ : (:-a)'+(i- ( -s ))'

f(-sY + (nY : ú69 : 13.

La distancia d se ilustra en la geuRn r.e.s.

FTGURA r.s.g Distancia entre
dos puntos en e[ ejempto 4
Tres puntos fqrman un triánguto
Determinarsilospuntos Pt(7,1),pr(-4,-r)y\(4,5)sonlosvérticesdeuntrián-
gulo rectángulo.
solución según la geometría plana, un triángulo es rectángulo si, y sólo si la
suma de los cuadrados de las longitudes de dos de sus lados es i[ual
al cuadrado de
la longitud del lado restante. Ahora bien, de acuerdo con la fórmula
de la distancia,
ecuación (2):

d(Pr, Pr) : (-4-t),+(-1 -1)'

= f 121 ¡l: \/125,

d(Pr, Pr) : (t - +)'+ (r - s)2

: \/9 + 16: \/8 : 5.
1.3 E[ sistema de coordenadas rectangutares 27
 Ya que

l¿@r,p,)l' + l¿(pr,pr)lt : 25 + 100 : rZ5 : ld(pt, pr)lr,

l)
se ala conclusión de que P1 , Pzy Pzson los vértices de un triángulo rectángulo,
" fle_ga
y el ángulo recto está en pr. Véase la Reuna 1.s..to. I
nGURA r.e.ro Triánguto del n Fórmuta del punto medio En la sección 1.2 se explicó que el punro medio
ejemplo 5 de un segmento de recta entre dos número s a y b en la recia nu*é.i.u
,u pro-"_
dio, (a + b)/2. En el plano cadacoordenada del punto medio M de ",
ry, unsegmento
de recta que une a dos puntos p{xt,y)y
pz(xz,yJ que se ven en la ReuRt r.r.rr
', el promedio de las coordenadas correspondientes a los extremos de los intervalos
..
fxy xzly UvJl.
Para demostrarlo, se ve en la figura 1.3.
1 I que los triángulos p
1cM y MDp, son
congruentes' porque los ángulos correspondientes son iguales y d(pt,luD
= áQw,
* P r). Por consigu iente, d(p c)
1,
: :
d(M, D), o y - /r y2 - y. Al despejar y de la últi-

ma ecuación se obtiene y'2: I t yz

:
FTGUFA 1.s.11 M es e[ punto ! .De igual mo do,d(C, ilI) d(D, p2),y entonces
medio del segmento de recta
xt xr.
^2I - !
que une a Prcon p, x - xt - x2 --r; por lo que Este ¡esultado se resume como sigue.

Las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a los
puntos Pt(xv y) y Pz(xz,y) se determina con

(*, + xz yr * yz\
\. z'2) (3)

Punto medio de un segmento de recta

Punto medio
calcular las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une
A(-2,5)
con B(4, 1).
solución De acuerdo con la fórmula del punto medio, ecuación (3), las coor-
denadas del punto medio son
B(4, t)
x
FrcuRA r.s.ra punto
(-z+4s+l\ r, ¡).
medio del
segmento de recta del \ 2 ' z ) osea (

ejempto 6
Este punto se indica, en color, en la ReuRa 1.s.12.
I

Ej e rci ci o s :n;::?H':f ,: i:'n?::tt1'ilpa

res se re ccio na dos

En los problemas 1 a 4 grafique los puntos.

t. (2,?),(q,5), (0,2), (-1, _3) 2. (r,4), (-3,0), (-4,2), (-t, -t)

3. (- l, -z), (0, o), (-r, J), (:, :) 4. (0, o.g), (-z,o), (1.2, -1.2), (-2,2)
22 cApITUL0 1 DESiGUALDADES, EcuAcioN¡s y cRÁncRs
En los problemas 5 a 16 determine el cuadrante en el que está el punto si (a, b) está
en el cuadrante I.

5. (-o, b) 6. (o,-b) 7. (-o, -b) 8. (b, o)

9. (-u, o) 10. (-u, -o) 11. (o, o) 12. (b, -b)
13. (-o, -o) L4. (- o, o) 15. (u, -o) 16. (-u,u)
17. Grafique los puntos de los problemas 5 a 16, si (a, b) es el punto que se ve en
la r¡euRn 1.3.13.
18. Indique las coordenadas de los puntos que se ven en la nounn 1.s.14.
19. Los puntos (-2, 0), (-2,6) y (3, 0) son los vénices de un rectángulo. Deter-
mine el cuarto vértice. FTGUBA r.s.ra Punto (a, b) en
e[ probtema 17
20. Describa el conjunto de los puntos (x, x) en el plano coordenado. También el
conjunto de los puntos (x, -.r).

En los problemas 2I a26, grafique el conjunto de puntos (x, y) en el plano ry, cuyas
coordenadas satisfagan las condiciones indicadas.

21. xy:g ry>0

22.
23. l-rl =t ylyl=z 24.x=2yy>-l
2s. lrl >+ 26. lyl < 1

En los problemas 27 a32, calcule la distancia entre los puntos. FTGURA r.s.rq Puntos del
27. A(r,2),8(4,4) 28. A(- 1, :), B(5, 0) problema 18

29. A(2,4), B(-4, *4) 30. A (-tZ, -¡), ¡(-5, -7)

31. A( -1, r), B(2, -z) 32. A(-3, +), n(-?, -t)
En los problemas 33 a36, determine si los puntos A, B y C son vértices de un trián-
gulo rectángulo.
33. A(8, 1), B(-3, -1), C(10,5) 34. A(-2, -1), B(8, 2), C(1, -11)
35. A(2, 8), B(0, -3), C(6,5) 36. A(4,0), B(1, 1), c(2,3)
37. Determine si los puntos A(0, 0), B(3,4) y C(7,7) son vértices de un triángulo
isósceles.
38. Determine todos los puntos del eje y que estén a 5 unidades del punto (4,4).
39. Se tiene el segmento de recta que une A(- 1,2) con B(3,4).
a) Encuentre una ecuación que exprese el hecho que un punto p(_r, y) sea
equidistante de A y de B.
á) Defina geométricamente el conjunto de puntos que describe la ecuación del
inciso a).

40. Use la fórmula de la distancia para determinar si los puntos A(- l, - 5), B(2, 4)
y C(4, 10) están en una recta.
41. Determine todos los puntos cuya abscisa sea 6, tales que la distancia de cada
punto a (- 1,2) sea V85 .

42. ¿Culál de los punros, (tlf2,U\/2) o (0.25,0.97), esrá más cerca del ori-
gen?

En los problemas 43 a{S,determine el punto medio del segmento de recta que une
los puntosA y B.

43. A(4, t), n(-2, +) 44. ,q(4, t), n(tr, -z)

45.'A(-1,0), B(-8,5) 46. A(+, -1..),¡(-i; r)
47. A(za,3b), n(+a, -AU) 48. A(x, x), B(-x, x + 2)

1.3 E[ sistema de coordenadas rectangutares 23

 En los problemas 49 aSZ,determine el punto B, si Mes el punto medio del segmento
de recta que une los puntos Ay B.

4e. A(-2, t), tw (2, o) s0. A (+, i), tw (t , -])

51. A(5,9), M(-r, -t) sz. A(-to, z),tut(s,t)
53. Calcule la distancia del punto medio del segmento de recta que une aA(- 1, 3)
con B(3, 5), al punto medio del segmento de recta que une a C(4,6) con D(-2,
- 10).
54. Determine todos los puntos del eje x que estén a 3 unidades del punto medio
del segmento de recta que une a(5,2) con (-5, -6).
55. El eje x es la perpendicular que pasa por el punto medio (mediatriz) del seg-
mento de recta que pasa por A(2,5) y B(x,y). Calcule "r y y.
56. Para el segmento de recta que une los puntos A(0, 0) y 8(6,0), determine un
punto C(.x, y) en el primer cuadrante, tal que A, B y C sean vértices de un trián-
gulo equilátero.
57. Determine los puntos Pr(",, y,), Pr("r, yr) y Pz(xz, y:) en el segmento de recta
que uneA(3, 6) con B(5, 8), y que dividan al segmento de recta en cuatro partes
iguales.

Aplicaciones diversas
58. Camino a Chicago Las ciudades de Kansas City y Chicago no están unidas
directamente por una carretera interestatal, pero cada una de ellas está conec-
tada con las ciudades de St. Louis y Des Moines. Véase la p¡ouRa r.s.rs. Des
Moines está a unas 40 millas al este, y 180 millas al norte de Kansas City. St.
Louis está más o menos a 230 millas al este y 40 millas al sur de Kansas City,
y Chicago está aproximadamente a 360 millas al este, y a200 millas al norte
de Kansas City. Suponga que esta parte del Medio Oeste es un plano, y que las
carreteras son rectas. ¿Qué ruta de Kansas City a Chicago es más corta? ¿La
que pasa por St. Louis o la que pasa por Des Moines?

Des Moines'
)----iI Ch tcago
\ i'-'-r
7---v I
I

Kansas
\ r\ I
I
I

City St. L

¡/
FTGURA r.e.rs Mapa para e[ probtema 58

Para discusión

59. LospuntosA(1,0),8(5,0),C(4,6)yD(8,6)sonlosvérticesdeunparalelogra-
mo. Indique cómo se puede demostrar que las diagonales del paralelogmmo se
bisecan entre sí. Ponga sus ideas a trabajar.
60. Los puntos A(0, 0), B(a,0) y C(a, ó) son los vértices de un triángulo rectángulo.
Describa cómo se puede demostiar que el punto medio de la hipotenusa equi-
dista de los vértices. Ponga sus ideas a trabajar.

24 CAPÍTULO 1 DESiGUALDADES, ECUAC]ONEs Y GRÁFICAS

 Círculos y gráficas
r Introducción una ecuación con dos variabres, que pueden ser.r y y, sólo
es una afirmación o declaración matemática que asevera que dos cantidades que
contienen esas variables son iguales. En los campos de las ciencias físicas, ingenie-
ría y comercio, las ecuaciones son un medio de comunicación. por ejemplo, si un
físico desea decir a otro la distancia que recorre una piedra dejada caer desde una
gran altura durante cierto tiempo ¡, escribirá s : l6f . un matemático verá s : 76f
y de inmediato lo considerará como cierto tipo de ecuación. La clasificación para
una ecuación conlleva información acerca de propiedades que comparten todai las
ecuaciones de ese tipo. El resto de este libro se dedica a examinar diversas clases de
ecuaciones que contienen dos variables, y a estudiar sus propiedades. A continua-
ción presentamos una muestra de las ecuaciones que verá el lector:

x:1, x2+y?:1. l:x2, y:V;,

y:5x l, ,:*t-1x, y:lr'.r, (1)

y:seu, "x'
y2:x-1. ^,r,:r" l*t-y2:1.
?*;:r.
una solución de una ecuación con dos variables r y y es un par ordenado de
números (a, b) que produce una afi rmación cierta cuando 1 a y y : b se sustituyen
" ecuación y :
en la ecuación. Por ejemplo, (-2,4) es una solución de la l, porque
j' :4 ,r
J .r.

+ : (_2),
es una afirmación cierta. También se dice que las coordenadas (-2,4) satisfacen
la ecL ación. El conjunto de todas las soluciones de una ecuación se llama conjunto
solución. Se dice que dos ecuaciones son equivalentes si tienen el mismo conjunto
solución. Por ejemplo, veremos (ejemplo 4 de esta sección) que la ecuaci1nxi + yz
* 10¡ -2y + l7 :0 esequivalentea(x + 5)2 + 0 - l)2:32.
En la lista de las ecuaciones (1) el lector podrá objetar que la primera ecuación,
x : l, no contiene dos variables. ¡Es asunto de interpretación! Como no hay una de-
pendencia explícita de y en la ecuación, se puede interpretar qu e x : I es el tonjunto

{(x, y) I r: 1, donde y es cualquier número real }.

Las soluciones de .r : 1 son los pares ordenados (1, y) donde se tiene la libertad de
escoger a y en forma arbitraria, mientras sea un número real. por ejemplo, (1, 0) y
(1, 3) son soluciones de la ecuaciónx: 1. La gráfica de una..uuóión.,
la.epie-
sentación visual, en el plano coordenado, del conjunto de puntos cuyas coord"nádu,
(a, ó) satisfacen la ecuación. La gráficade x : I es la reóta verticil que
muestra la FTGUFA r.a.r Gráfica de [a
FIGURA 1.4.1.
ecuación x : 1

n Círcutos Se puede usar la fórmula de la distancia que presentamos en la sec-

ción 1.3 para definir un conjunto de puntos en el plano coórdenado. uno de esos
muy importantes conjuntos se define como sigue.

un círculo es el conjunto de todos los puntosp(x,y)en el plano coordenado

que están a determinada distancia fija r, llamada radio de un punto fijo dado
C, llamado centro.

L.4 Círcutos y gráficas 25

 Si las coordenadas del centro son C(/2, k), entonces, de acuerdo con la anterior
definición, un punto P(x, y) está en un círculo de radio r si, y sólo si

d(P,c) : r o sea

Ya que (x - h)2 + Cy - k)2 siempre es no negativo, se obtiene una ecuación equiva-

lente si los dos lados se elevan al cuadrado. Llegamos a la conclusión que un círculo
de radio r y centro C(h, k) tiene la ecuación

(* - h)'+ (y - k)' : r' (2)

FTGUHA r.q.a Círculo con radio En la nounn r.+.a hemos trazado una gráfica típica de una ecuación con la forma de
ry centro en (/r, k)
la ecuación (2).La ecuación (2) se llama forma normal, estándar o canónica de
la ecuación de un círculo. Se ve que los símbolos h y k en (2) representan números
reales, y como tales pueden serpositivos, cero o negativos. Cuando h 0yk 0, : :
se ve que la forma normal de la ecuación de un círculo con centro en el origen es

x2+y2-r2, (3)
Véase la r¡cuRn r.q.s. Cuando r : 1 se dice que la (2) es una ecuación de un círculo
unitario. Por ejemplo , + y' f : 1 es una ecuación de un círculo unitario con centro
en el origen.

EGÑEEÍ centto y taqio

FTGURA r.a.g Círcuto con radio Determinar el centro y el radio del círculo cuya ecuación es
ry centro en (0,0)
(r-8)t+(y+2)2:49. (4)
Solución Para obtener la forma normal de la ecuación, (4) se escribe como
sigue:

("-8)'+(y- (-2))':t'.
En estaúltima forma se identificanh:8,k: -2y r:7.Así, el círculo tiene su
centro en (8, -2) y su radio es 7.

Ecuación de un cÍrculo
C(-5, 4), y cuyo radio es \á.
Deducir la ecuación del círculo cuyo centro es
h: -5,k:4y r : t/7enlaecuación(Z),seobtiene
Solución Alsustituir

(" - (-5))t + (y - 4)2: (ft)z oseaque (x + 5)2 + (y - 4)2:2. r

Ecuación de un círculo
Deducir la ecuación del círculo cuyo centro es C(4,3), y que pasa por P(|,4).
: :
Solución Con h 4 y k 3,y de acuerdo con la ecuación (2),
(* - 4)'+ (y - 3)' : r' (s)
P(t,4)
Como el punto P(I,4) está en el círculo, como se ve en la FGURA 1.4.4, sus coorde-
a
c(4,3) nadas deben satisfacer la ecuación (5), esto es,

, (t - +)' + (4 - 3¡' : ,t es decir r0 : r2.

Entonces, la ecuación que se pide en forma normal es

FTGUHA r.q.q Círculo del
ejemp[o 3 (r-a)'+(y-3)2:10. t
26 CAP1TULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONEs Y GRÁFICAS
 n Completar e[ cuadrado Si los rérminos
- Dt y C] - k)2 se desarrollan y
\*
se agrupan los términos semejantes, una ecuación
de un óiróuto .n forrrlu normal se
puede reescribir como

x2+y2*ax*by*c:0. (6)
Naturalmente, en esta forma no se aprecian el centro y
el radio. para invertir el
proceso, en otras palabras, para pasar de (6) a la forma
normal (2), se debe com_
pletar el cuadrado en x y en y. Recuérdese que en álgebra,
al sular @/\z aÁa
expresión como I * i
a¡ se obtiene x2 + ax 1o/2¡r,;"t;; .uu¿.u¿o perfecto
(x -l a/2)2.A1rearreglar los términos en (6), "t
(x2+ax )+(yz+by ):-r,
y después sumar (a/2)2 y (b/2)2 a ros dos lados de la última ecuación,

(,,* *.(;)') .(,,+by*(í) :(;)'.(:)'_,, ( Los tét-nrinos en cokl.. aere_gaclos

) dentro cle ios pirréntesis en el lado
izquieldo, tambic<n se a-trcgan al
y se obtiene la forma normal de la ecuación de un círculo: Iado derecho cle la igr_raltlad. Esta
nuer,¿ ecuaciírn es equivalcute a (ar)

Q
.;)'* (, * t)' : !r* * b2 - +c)
El lector no debe memorizar esta úrtima ecuación. Le recomendamos
mucho que
siga el proceso de compretar el cuadrado cada vez que.. t"pr.rort".

Completar e[ cuadrado
Determine el centro y el radio del círculo cuya ecuación
es

x2+y2 *10"x -Zy+17:0.

(7)
Solución Para -d_eterminar el centro y el radio, se debe reescribir
la ecuación (7)
en la forma normal (2). primero, ,.."o.á"nun los términos,
(x2 + lox ) + (y, -zy ) : _17.
A continuación se completa er cuadrado en
"r,y y sumando, respectivam ente, (r0/2)z
dentro del primer paréntesis, y (-2/2)2 en el-slgundo.
se debe hacer con cuidado,
porque esos números se deben sumar en amboslados
de la ecuación:

lxz + t}x + (+)'l + ly, - zy + (t).1 = -r7+ (+)' + (+),

(x2 + lox + 2s) + (y, _ 2y + I) : g
(x + 5)2 + (y - !), :32.
De acuerdo con la úrtima ecuación, se ve que
tiene radio 3. Véase la ReuRa r.q.s.
el círculo está centrado en (-5, 1) y
t FrcuRA r.+.s Círculo de[
Es posible que una.expresión para ra quese ejempto 4
debe completar el cuadrado tenga
un primer coeficiente distinto de l. por ejernplo,
Nota:-----1
3x2+3y2-Igx+6y+2=0
es una ecuación de un círculo. como en el ejemplo 4, se comienza reordenando la
ecuación:

(3xz - r8x ) + eyz + 6y ) = _2.

1.4 Círculos y gráficas

27
 Sin embargo, ahora se debe dar un paso adicional antes de tratar de completar el
cuadrado; esto es, se deben dividir ambos lados de la ecuación entre 3, para que los
coeficientes de f yy2 sean 1:

(x2 - 6x )+(y2+zy ):-?.

En este momento ya se pueden sumar los números adecuados en cada conjunto de
paréntesis y también al lado derecho de la igualdad. El le-ctor debe comprobar que
laformanormalqueresulraes(;r - 3), + (y + l)2 : +.
n Semijulqlos Sisedespejayde(3),elresultadoesy2 - f f,osea
y : tV 12_ xz$staúltimaexpresiónequivale ados ecuaciones,y : -{* - *r,
y y : -f
t-¿-. De igual manera, si se despeja,r de (3), se obti"n" " : 17=
y*:-ff-yr.
Por convención, el símbolo V- representa una cantidad no negativa; entonces,
los valores de y definidos por una ecuación como y : f f - *t son no negativos.
Las gráficas de las cuatro ecuaciones indicadas en color son, a su vez, la mitad su-
perior, mitad inferior, mitad derecha y mitad izquierda del círculo de la figura 1.4.3.
Cada gráfica de la ncunn 1.4.6 se llama semicírculo.

a) Mitad superior b) Mitad infe¡ior

c) Mitad derecha d) Mitad izquierda

FTGURA r,a.s Semicírculos

Un último punto acerca de los círculos: a veces se encuentran problemas en los

que se debe trazar el conjunto de puntos, en el plano r), cuyas coordenadas satis-
fagandesigualdadescomol i y, < f ,oxz * yr> f .La-ecuación* + y2: f
describe al conjunto de puntos (x, y) cuya distancia al origen (0, 0) es exactamente
r. Por consiguiente, la desigualdad f I
-f y' < describe al conjunto de puntos
(.r, y) cuya distancia al origen es menor que r. En otras palabras, los puntoi (x, y)
cuyas coordenadas satisfacen la desigualdadi + y' < f
están en el interior del
círculo. En forma parecida, los puntos (x, y) cuyas coordenadas satisfacen
> están ya sea ¿n el círculo, o en el exterior de é1.
+ y, f
I
28 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS
 n Gráficas Es difícil de leer un periódico, o un texto científico o comercial, na-
vegar por Internet o hasta ver las noticias en TV sin ver representacion",
grái.u,
de datos. Hasta parecerá imposible ir más allá de la primera página
de un texto de
matemáticas sin ver algún tipo de gráfica. Hay tantas y diversas"cantidades
relacio-
nadas por medio de ecuaciones, y tantas preguntas acerca del
comportamiento de
las cantidades relacionadas por la ecuación que se pueden contesta,r
mediante una
gráfica, que la destreza de graficar ecuaciones con rápidez y
exactitud, como la des_
tfezapafa manejar el álgebra con rapidez y exactitud, es muy importante
en la lista
de conocimientos esenciales para el éxito en un curso de
cálculo. En el resto de esta
sección hablaremos acerca de gráficas en general, y en forma más
específica acerca
de dos aspectos importantes de gráficas de ecuaciones.

n Intersecciones puede
ser útil ubicar los puntos en los que la gráfica de una
ecuación cruza a los ejes coordenados, cuando se traza u *-o
una gráfica. Las
intersecciones en el eje x de la gráfica de una ecuación son los puntos
en los que la
grífica eruza al eje .r. Ya que todo punto del eje -r tiene la ordenaáa (coordenadá
y) 0,
las abscisas (coordenadas x) de esos puntos, si las hay,
se pueden determinar u pu.ti,
de laecuación dada, haciendo quey :
0 y despejanoáx.Ásu vez, las intersecciones
en el ejey de la gráfica de una ecuación ronloi puntos en los que
su gráfica cruza
al eje y. Las ordenadas de esos puntos se puedeídeterminar igualando :
x 0 en la
ecuación, y despejando ay. Véase la neunÁ r.¿.2.

intersecciones al eje y

rntersecciones al eje x

a) Cinco intersecciones á) Dosintersecciones c) Lagráficanotiene

a los ejes al eje y intersecciones con los ejes
FTGUBA r.¿.2 Intersecciones de una gráfica con los ejes coordenados

Intersecciones
Determine las intersecciones de las gráficas de las ecuaciones
con los ejes coorde-
nados
a) f -y2=9 b) y:Zf +Sx-tZ.
Solución
a) Para determinar las intersecciones al eje _r se elige y : 0 y se despeja x de
ia ecuación resultante, x2 9: :
*-g:0, o sea (.r + 3)(-r - 3) : 0
: :
y se obtiene x -3 y x 3. Las intersecciones al
eje x de la gráfica son
los puntos (-3, 0) y (3, 0). para calcular las intersecclones
al eje y se hace
que.r = 0 y se resuelve : :
-y2 9, o y2 -9.Como no hay números reales
cuyo cuadrado sea negativo, la conclusión es que la gráfióade
la ecuación
no cruza al eje y.
b) :
si y 0, se obtiene zf
+ 5x 12 - :0.
Es una ecuación cuadrática, y se
puede resolver factorizando o mediante la solución general
de una fórmula
cuadrática. Con factorización se obtiene

(x+4)(2x-3):0

1.4 Círcutos y gráficas 29

 por 10 que r : -
ly *:
l. Las intersecciones al eje.x de la gráficason los
puntos (-4, 0) y (;, 0).Ahora, si se hace que r :
0 en la ecuación y = 2i
,l 5x 12, de inmediato se obtiene y -l,Z.Laintersección al eje y de la
- -
gráfrcaes el punto (0, - 12).

I¡!¡lNllrulfü Regreso at ejempto 4

Regresemos al círculo del ejemplo 4, y determinemos las coordenadas al origen a
partirdelaecuación(7).Alhacerquey:0en f + y' * 10-r- 2y +17:0,yusar
la fórmula cuadrática para resolve r xz + lox l- r7 : 0, se ve que las interseciones
al eje x de este círculo son (-5 -2\/2,0) y (-5 + Z\/2,0). Si se hace que r : 0,
con la fórmula cuadrática se ve que las raíces de la ecuaciíny' - 2y + 17 : 0 son
números complejos. Como se ve en la figura 1.4.5, el círculo no cruza al eje y. I
tr Simetría Una gráflca también puede tener simetría. El lector ya sabrá que la
gráficade laecuacióny :I
se llamaparóbola.Lanauaal.4.e muestraque lagráfica
de ) :I
es simétrica con respecto al eje y, porque la parte de la gráfica que estrá en el
segundo cuadrante esla imagen especular (de espejo) ola reflexión respecto aI eje y
de esa parte de la gráfica en el primer cuadrante. En general, una gráfica es simétrica
con respecto al eje y si siempre que (x, y) es un punto de la gráfica, (- x, y) también
es un punto de la gráfica. Nótese, en la figura 1.4.8, que los puntos (1, I) y (2,4)
están en la gráfica. Como la gráfica tiene simetría respecto al eje y, los puntos (- 1,
l) y (-2,4) deben estar también en la gr6,,frca. Se dice que una gráficaes simétrica
con respecto al ejex si siempre que (x, y) es un punto de la gráfica, (x, -y) también
FrGURAr.e.e Gráfica con es un punto de la gráfica. Por último, una gráfica es simétrica respecto al origen
simetría respecto a[ eje y si cuando ("r, y) está en la gráfica, (-x, -y) también es un punto de la gráfica. La
FTGURA r.a.s ilustra estos tres tipos de simetría.

(.r,
"v)

a) Simetría con respecto á) Simetía con respecto c) Simetría con respecto

al eje y al eje x al origen
FIGURAT.¿.s Simetrías en una gráfica

Observe que la gráfica del círculo en la figura 1.4.3 tiene las tres simetrías an-
teriores.
En la práctica se desea saber si una gráfica tiene alguna simetría, antes de tra-
zarla. Eso se puede saber aplicando las siguientes pruebas a la ecuación que define
la gráfica.

La gráfica de una ecuación es simétrica con respecto a:

,) el ejey si al sustituir ir por -x se obtiene una ecuación equivalente;

ii) el'eje x si al sustituir ), por -y se obtiene una ecuación equivalente;
iii) el origen si al sustituirr y ypor -xy -y se obtiene una ecuación
equivalente.

30 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONEs Y GRÁFIcAs

 La ventaja de usar simetrías al graficar debería de ser manif,esta. por ejemplo,
si la gráfica de una ecuación es simétrica con respecto al eje x, sólo se necesita
entonces lrazarla gráfica para) > 0, porque los puntos de la gráfica para y ( 0 se
obtienen con imágenes especulares, respecto al eje x, de los puntos en el primero y
segundo cuadrantes.

Prueba de simetría
Reemplazando-rpor -xen laecuacióny :f ,y usando (-r)' : l, se ve que

y : (-x)2 es equivalente a y: x2.

Esto demuestra lo que se aprecia ya en la figura 1.4.8, que la gráfica de y: I es

simétrica con respecto al eje y. ¡
Intersecciones y simetria
Determinar las intersecciones con los ejes y la simetría para la gráfica de

x*Y2:19' (8)

Solución Interseccionés con eI eje x: se hace y : 0 en la ecuación (8), y de in-

mediato se obtiene ¡ : 10. La gráfica de la ecuación tiene una sola intersección con
el eje.r, ( 10,0;. Cuandox :
0, se obtieney2 :
10, lo que implicagle) : -Vl0 o
y: f 10. Entonces, hay dos intersecciones con el ejey, (0,--Vl0) y (0, Vl0).
Simetría: Si se sustituye r por -; en la ecuación (8), se obtiene *x * yz : 19.
Esto no equivale a la ecuación (8). El lector también debe verificar que al sustituir.r
y y por -x y -y en (8) no se obtiene una ecuación equivalente. Sin embargo, si se
sustituye ) por -), se encuentra que

x * (-y)2 : ig esequivalentea x I y2 : 19.

FTGURA r.¿.ro Gráfica de [a
Entonces, la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje "x.
ecuación del ejemplo 8
Gráfica: En la gráfica de la ecuación, que se muestra en la ¡reuRa l.a.ro, las
intersecciones se indican, y se debe apreciar la simetría con respecto al eje -x. t

res serecci dos

Ej e rci ci o s :nffi::':i',: i:!?:'JlT# 5a
o na

En los problemas 1 a 6, determine el centro y el radio de cada círculo. Trace su

gráfica.

1. .tr-+v':-) 2. x2+y2:9
3. *' +"(y - 3)2 :49 4. (x + 2)z + yz :36
5. G-i)'+(y-tr)':1 6. (x + 3)z + (y - 5)2 :25
En los problemas 7 a 14, complete el cuadrado en x y y para determinar el centro y
el radio de cada círculo.

7. x2+y2+8y:0 8. x2+y2 -6x:0

9. xz +y2 +zx -4y -4:0 10. x2 *y, -1g_r -6y- 10:0
ll. x2*y'-20x* 16y+ 128:0 12. x2+y2*3x- 16y+63:0
13.2x2 r2y'-t4x * t6y * l:0 14. )x2 +iy, +]x + I}y *5:0

1.4 Círcutos y gráficas 31

 En los problemas 15 a24, deduzca una ecuación del círculo que satisfaga las con-
diciones indicadas.

15. cenÍo (0,0), radio 1 _ 16. centro (i, -3), radio 5

17. centro (0,2),radio\/1 18. cenrro (-g, - ),raaÁ)
19. extremos de un diámetro en (- 1, 4) y (3, 8)
20. extremos de un diámetro en (4,2) y (-3, 5)
21. centro (0, 0); la gráfica pasa por (-1, -Z)
22. cento (4, -5); la gráfica pasa por (7, -3)
23. centro (5, 6); la gráfica es tangente al eje ;r
24. centro (-4,3); la gráfica es tangente al eje y

En los problemas 25 a28, trace el semicírculo definido por la ecuación indicada.

25.y:f4-*z 26.- 1- lt:T

x
27. x:\E1y - tY 28.y:-\/s-G-3Y
29- Deduzca una ecuación para la mitad superior der círculo f +0 -3)z : 4.
Repita lo anterio¡ para la mitad derecha del círculo.
30. Deduzca una ecuación para la mitad inferior del círculo (x
- 5)t + (y - 1)2 :
9. Repita lo anterior para la mitad izquierda del círculo.

En los problemas 3l a34, trace el conjunto de puntos, en el plano _rry, cuyas coorde-
nadas satisfacen la desigualdad dada.

y'> 9
31. x2 + 32. (r - I)'+ (y + S)2 = zS
033. l=x2'fy'=4 34. x2 -l y'> Zy

En los problemas 35 y 36, determine las coordenadas al origen del círculo dado.

35. el círculo con centro (3, -6) y radioT

36. el círculo f
+ yt 5x * - 6y :0
En los problemas 37 a62, determine las intersecciones de la gráfica de la ecuación
indicada con los ejes. Determine si la gráñcade la ecuación tiene simetría con res-
pecto al eje x, al eje y o al origen. No trace la gráfica.

37. y: -3x 38.y-2x:0

39. -x-l 2y:1 40. 2x * 3y:6
4I. x:yz 42. y:y3
Y:x2-4
43. 44. x:Zyz-4
45.y:x2-2x-2 46. y'= 16(.r + 4)
47.Y:x(x'-3) 48.y:(x-2)2(x+2)2
4e.x--17:t6 50.y'-4x2*g:0
:36 x2 vZ
51. 4yz - xz <t ---tL-t
259'
1-
53. y - !-+ 54. "v -x'z--to
x- x'* I0
x2-x-20 (¡+2)(.r-8)
55. v: x*6 56. -y:- ¡f I
57. y:\/;-3 s8. y:2-\/x+5
59. y:lx-91 60. *:lyl-4
6t. l;l + lyl =a 62. x*3:ly-51

32 CAPÍTULO 1 DESiGUALDADES, ECUAC]ONEs Y GRÁFICAs

En los problemas 63 a66 indique todas las simetrías que tenga la gráfica indicada.

63. 64.

FTGURA r.a.r r Gráfica para e[

probtema 63 FTGUBA't.q.n Gráfica para e[
probtema 64

FTGURA r,q.ra Gráfica para e[

problema 65 FTGUBA 1.q.tq Gráfica para el
problema 66

En los problemas 67 a72, use la simetría para completar la gráfica dada.

67. La gráfica es simétrica con 68. La gráfica es simétrica con

respecto al eje y. especto al eje x.

FTGURA r.q.rs Gráfica para e[ FTGURA r.¿.rs Gráfica para et

probtema 67 probtema 68

69. Lagráfica es simétrica con 70. La gráfica es simétrica con

respecto al origen. respecto al eje y.

FTGURA t.q.'tt Gráfica para el FTGUHA r.a.re Gráfica para el

probtema 69 problema 70

1.4 Círculos y gráficas 33

 7L. La gráfica es simétrica con 1',' La gráfica es simétrica con
respecto a los ejes.r y y. respecto al origen.

FTGUHA r.a.rs Gráfica para et

problema 71
FTGURA r.+.ao Gráfica para e[
problema 72

Para discusión
73. Diga si la siguiente afirmación es cierta o falsa. Respalde su respuesta.

si una gráfica tiene dos de las tres simetrías definidas en la pcígina 30,
entonces por necesídad poseerá Ia tercera simetría.

74. a) El radio del círculo en la ReuR¡ ,t.4.p1at es r. ¿cuál es la ecuación en su

forma normal?
b) El cenffo del círculo de la neum 't.4.e1br es (h, k). ¿cuál es su ecuación en
la forma normal?

a) b)

FTGURA r.+.ar Gráficas para e[ problema 74

75. Diga si la siguiente afirmación es cierta o falsa:

Toda ecuación de laforma I + y2 * ax * by * c: 0 es un círcttlo.

Algebra y límites

liUOfnCE DE n Introducción con frecuencia, un probtema de cálculo

J ca rcu ro :i::::Ti;liüJ#nÍ;l¿ilij,1i;g:3 T3::3ffii:

último paso, son de cálculo. La descripción que sigue se enfoca hacia una clase de
problemas de cálculo: la determinación de cierto tipo de límite.Aunque se presenta
una breve e intuitiva introducción a la noción de límite, el objeto de la desiripción
es presentar un panorana de la clase de álgebra que se encuentra con frecuencia en
esos problemas.
En esta sección sólo nos ocuparemos de expresiones fraccionarias. Basta ima-
ginarque una expresión fraccionaria es un cociente de dos expre siones algebraicas.2

2
En este punto estamos excluyendo las funciones trigonométricas, logarítmicas y exponenciales. Véanse los capí-
tulos 4 y 5.

34 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUAC]ONES Y GRÁFICAs

 Dicho de manera simple, una expresión algebraica es la que resulta de efectuar una
cantidad finita de adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones o raíces en
una colección de variables y números reales. Por ejemplo, unas expresiones algebrai-
cas con una sola variable, r, son las siguientes.

5x3-3x*I, 2x2 - 18 y r-= 5.

x r- ^vx
x'l 3 ' -
Una rama del álgebra que causa dificultades al resolver problemas de cálculo es la
manipulación de las expresiones fraccionarias.

! Factorización Cuando la ley distriburiva

a(U + c): ab * ac
se lee de derecha a izquierda,

ab*ac:a(b+c),
se dice que se ha factorizado la expresi1n ab * ac. En el capítulo 3 veremos que
la factonzación juega un papel importante en la solución de ecuaciones, así como
parafrazar gráficas. Pero en el contexto presente sólo nos concierne el uso de la
factorización para simplifi car expresiones fraccionarias.
Las tres fórmulas de factorización que siguen son importantes, y se usan como
parte de cu$os en diversos campos de la matemática.

Diferencia de dos cuadrados: a2 : (a - b)(a + b)

- bz (1)
Diferencia de dos cubos: a3 b3 : (a - b)(a2 + ab + b2)
- (2)
Suma de dos cubos: a3 + b3 : (a-f b)(o, - ab + b2) (3)

Los símbolos a y b en las ecuaciones (1) a (3) pueden tomar cualquier valor.
_
Por ejemplo, la expresión x4 - 16 tiene la forma de (1). Si se identifi o : *, y
b: 4, entonces "un

xa - 16: ("r), - 42 : (x2 - +)(xz + +). (4)

como el factor f - + es a su vezla diferencia de dos cuadrados, la ecuación (4)
continúa simplifi cándose como

xa - t6 : (r2 - a)(rr+ 4) : (* - z)(x + z)(xz + 4). (s)

Lafactonzación de (5) donde se puede llegar usando números reales y expo-
es hasta
nentes enteros; la suma de dos cuadradosl *
4 no se factorizacon núrnerosreaies.
otro ejemplo, veamos la expresión zf -
3. Como todo número real positivo se Due-
de escribir como el cuadrado de su raíz cuadrada, entonces 2 :
1fi¡z y 3 1t/i)2, :
y entonces, de acuerdo con (1), la expresión zf -
z se factoriza co*o iigue,
b
J

zxz - 3 : (\/ix), - (f3), : ({u - t/ilt{u + ./r.

Usaremos la factorización y la propiedad de simplificaci 6n(o cancelación)para ( Propiedad de c¡rncel¡ción: Si a. ú y i,
reducir una expresión fraccionaria. 50n númerus reflles, e¡ltL)n!cs
0c0
¡-' c+0.
Factorización cancelación

Slmpuhcarc)
. -x"-I b)
x*3
x-I _

x2-4x-21'
1.5 Algebra y tímites 35

-L-
 Solución
a) De (1),
x2-l (*-1)(x+1) :-r*1.
x-l x-I
La cancelación de x - r en la expresión anterior sólo es válida cuando
x * I. Si x : 1, estaríamos dividiendo entre 0.
b) Se rata de encontrar facrores x - ay.r - á tales que

x2 _ 4x _ 2t: (x _ a)(x _ b).

Esto implica que ab -
-21 , por lo que a y b deben ser factores de - 21 cuya
suma, -(c + b) :
-4. Con el procedimiento normal de prueba y error se
:
llega a que d 7 y b :
-3. Porconsiguiente,
x*3 x*3 : ------=,
1
X I
x2-4x-21 (x+3)(x-7) x- I = -C.

n Desarrotlo del binomio una expresión algebraica de dos términos, a * b,

se llama binomio. Sin duda el lector habrá resuelto problemas en los que debió de-
sar¡ollarpotencias debinomios como (a + b)2y (a + b)3. Esto sucede con tanta
frecuencia en los cursos de matemáticas, que le recomendamos memorizar los desa-
rrollos en (6) y (7).

Desarrollos de (a I b)" para

n:2: (a + b)2: a2 + 2ab * bz (6)
n:3i (a + b)3 : a3 + 3azb + 3ab2 + b3 (7)

Naturalmente, las fórmulas (6) y (7) se aplican por igual a un binomio que tenga
la forma de una diferencia, a - b. Só1o se debe considerar que a - b es la suma
a + (-b), y sustituir el símbolo b en (6) y (7) por -b:

(o - b)t : (a'r (-b))t : a2 + Za(-b) + (-b), : az - 2ab -t b2,

y (o - b)t = (? + (-¿))' : a3 + 3a2(-t) + 3a(-U)'+ (-b)'

: a3 - 3azb + 3ab2 - b3.
Hay maneras de recordar cómo obtener los coeficientes del desa:rollo para poten-
cias mayores, como por ejemplo (a + b)4. El triángulo de pascal es una de ellas.

Desarrotlo de binomio

SimplificarÍ +h)2-49
h
Solución Usaremos el desarrollo de (a * b)z qtemuestra la ecuación (6), con
a:7 y b: h'.
(t+n)2-+g_ (tz+z(t)n+n2)-+g
h h
49+I4h+h2-49
<-49-49=0
h

36 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFiCAS

 h(r4 + h)
* \e Ctltaei¿ln lf,s tl
h
:14+h, h+0. I
n Adición de expresiones fraccionarias El combinar dos o más expresiones
fraccionarias, o simplificar una fracción compuesta donde numerador o denomina-
dor son a su vez fracciones, puede tener bastante dificultad para algunas personas.

Suma de fracciones

fracción =
10x 4 + 8
Escribir como una -
2x'+3x-2 x*2 2x-l'
Solución Como Z"f + 3x - 2 - (2x - l)(x -t 2), el mínimo común denomi-
nador de los tres términos es (2-r - 1X¡ + 2). En consecuencia multiplicaremos el
segundo término por (2x - l)l(2x - 1) y el tercer rérmino por (-r - 2)l(x - Z):

10¡ 4 2x-l 8 x-l 2

(u-r)(x+2) x*2
Los numeradores se suman, y después se simplifica como sigue:

l1x - 4(2x - l) + 8(x + 2) _ lOx - 8;r * 4 + 8.r * t6

(z*-I)(x+2) (2"-1)(x+2)
I0x + 20
(u-1)(;r+2)
t\(x + 2)
(u-1)(,r+2)
10
2x-l'
Se permite cancelar-r * 2, siempre que J + I
-2.
Ilustraremos la simplificación de una fracción compuesta en el ejemplo 9.

n Racionalización El lectorhabrá aprendido la racionalización de un denomi-

nadoren un curso anteriordematemáticas. Recuerde que consiste en multiplicaruna
expresión por un factor igual a 1 para tratar de eliminar un radical de un denominador.
f%:j.pnto, para racionalizar el denominador de llfr,se multiplica la fracción por
t/2/\/2:
la fracción es igual a I

1 1\/) {t
tfr:úT, @: 2'
En matemáticas no hay una regla que diga que sólo se deben racionalizar de-
nominadores. Hay veces, en cálculo, donde el interés no sólo es racionalizar deno-
minadores, sino también numeradores. El siguiente ejemplo usa la factorización
de la diferencia de dos glradrados, en una forma un poco diitinta. para a > 0 y á >
0,sepuedeescribir (f d': a,({b)2: b,y entonces a- b: $/;)z - (lUf.
Entonces, de acuerdo con (1),

a-b:(f;-flltxG+lb). (8)

1.5 Átgebra y tímites 37

 una variación de (8) es ¿¿2 - b: (a - lD@ + f n¡.Entonces, si unnumerador
o denominador de una expresión fraccionaria contiene un término binomial que
incluya cuando menos un radical como

o - fl,a + Vl,f; - b,{; + b,{; - fb o {á + fb,

se multiplican numerador y denominador de la fracción por el factor
conjugado
correspondiente

a+ fl,o - fi,fá + b,f; - b,{; + fb o {á - f b.

Por ejemplo, para racion alizar el denominado r de 3/(\/i - \/ 5) se aplica (g) es-
cribiendo

la f¡acción es igual a 1

: 3 ft+ft 3(ft + \6)

Vz-fi t/z-{s.:/z+fa (fú'- ({i¡,
t
factor conjugado del denominador

túi +-t/i) :
-J
-(ft + fi).
Racionalización de un numerador

Racionalizar el numerador en \/4+x-z

-
solución Imaginemos-quegn.l"ru¿* esrG- b,doncle a 4 * xy b 2.
- :
como el factor conjugado de \/ a - b es tá
+ á, se puede eliminar el radical en el
numerador, multiplicando numeradory denominadorde estaexpresión fraccionaria
port/4+x+Z:
1fa¡*¡z-22
x
4*x-4
fl+ , + z ,1f++*+z¡
*(t/q+*+z) *(fq+*+z)
Después de cancela¡ las ¡ en numerador y denominador del último
término, la ra-
cionalizaciónse ha completado:

V4+x-2 ---:--, 1
x r u.
Y4+x-t2
n Límites. La conexión con e[ cálcuto Se riene la expresión algebraica frac-

cionaria
#
observe que no puede evaluarse esta fracción cuando x : 1, por-
que al sustituir en la expresión se llega a la canüdad indefinida
0/0. sin embargo, se
puede evaluár la expresión fraccionaria en cualquier otro número
real; en pa.tiiuiar,
se puede evaluar con número s muy cercanos a l. Los valores numéricoi
de la ex_
presión fracciona¡ia que se ven en las dos tablas siguientes, se obtienen
usando la
simplificación en el inciso c) del ejemplo 1:

38 capÍruLo 1 DESIGUALDADEs, ECUACIoNEs y GRÁFicAs

 x 0.9 0.99 0.999 x 1.1 1.01 1.001

x2-l x2-l (e)

1.9 1.99 1.999 2.1 2.0r 2.001
x-1 x-l
x2-l
---, r
parax*1.
"r_l:x*1,
si se hace que el símbolo de flecha, -), represente a la palabr atiende a, entonces
el simbolismo .r -) a- indica que.x tiende al número a desde la izquierda, esto es,
pasando por números que son menores o iguales a a, y x
-> c+ quiere decir que -r
tiende a a desde la derecha, o sea pasando por números que son mayores que a. En
la tabla del lado izquierdo, en (9) arriba, se hace quer -) 1- y en la tabla del lado
derecho, .x -+ 1+. Cada tabla del conjunto (9) muestra que la expresión fraccionaria
x2- l se acerca al número 2
cuando jr se acerca a 1; esto es,
x-1
x2-l
------ . -+ 2 cuando x ) I- y
x2-I
------- - -+ 2 cuando x J 1+. (10)
x-l x-1
-2-'t
Se dice que 2 es el límite d. !x-l cuando xtiende a 1, y se escribe

x2-j
lím-:2.
¡+l x-l
(11)

Antes de seguir, debemos aclarar que un límite de una expresión no necesita

existir. En las dos tablas que siguen veamos a l/x cuando.r tiende a cero:

x-+0- -0.1 -0.01 -0.001 x -)0+ 0.1 0.0r 0.001

llx -10 - 100 -1 000 llx t0 100 I 000

como se puede ver en las tablas, a medida que J se acerca cadavez más a 0, los
valores de Ilx se vuelven más y más grandes, en valor absoluto. En otras palabras,
1,4r se vuelve no acotada. En este caso se escribe

I I
--+
x -oo cuando.r -+ 0- V
'x --+ m cuando r -+ 0*,

donde m es el símbolo infinito. Se dice que no existe lír4 1/r.

Supongamos que/("r) representa una expresión cdn u"na sola variable x, y que los
I
símbolos a y representan números reales. Si, como se ilustra en (10),

f (r) -+ I cuando x -) a- y f(r)-+Icuando x)a+,

se dice entonces que existe el tigf ("r ), y se escribe

)ry¡f G)
: t'
En cálculo no se le pedirá a usted determinar un límite haciendo tablas de valores
numéricos, aunque con seguridad sí se le pedirá hacer esas tablas, porque son útiles
para convencerse de la existencia o la rio existencia de un límite (véanse los problemas
47. y 48 en los ejercicios 1.5). Los límites se determinan, o se demuestra su éxistencia,
con métodos analíticos; en muchos casos se usan leyes probadas, o propiedades de lí-
mites. Como nuestra meta no es examinar las interpretaciones teóricas o geométricas

1.1 Átgebra y tímites 39

 de un límite, y como queremos aclarar que laparte de cálculo de algunosproblemas
con frecuencia es la menos importante en la solución, aceptaremos tres resultados del
cálculo, sin demostrarlos: si a y c son números reales, enion.es
límc:c,
x-a
límx: a, Y lím x' : ct' (r2)
x-)a x)a
siendo n un entero positivo. Por ejemplo, la ecuación (12) nos permite escribir3

t1m
/-
().r +4):S(:)+4:19
Itm (2x2 +
x -+3
-r+1):2(3)z +3+ t:22.
Conanterioridadhemosusado lím x : 3,1ímx2 : 9, lím 4 : 4v
lím I : 1.
El concepro de límite., d;ti;.it" ti.n"
"r?J,i¿u*.ni,íá3r.ur."io:rt'unu.r";
importancia especial: el límite de una expresión fraccionaria donde tanto elnume-
rador como el denominador tienden a 0. Se dice que ese límite tiene la forma inde-
terminada 0/0. Por ejemplo, a la vista de los ¡esultados en (12),
Ím (x - 1) : g,

¡-+1
lím (* - 1) : 0. Por consiguiente, rí. "' -
x-¡lX-l ,l dene la forma inolr"rrr,inuda 0/0.
Naturalmente, no todos los problemas de límite tienen esa forma indeterminada,
pero debido a su importancia (véase la sección 2.9), los límites de los siguientes
cinco ejemplos y también todos los límites en los ejercicios 1.5 tienen la forma 0/0.
Además, para simplificar sólo presentaremos límites que existan.

Ahora indicaremos cómo determinar lím 4sin

+rr-l ayuda de tablas numé-
ricas:
ílgebra del ejemplo J a)

-2-t
jtglfi: JT]
(x + 1) : 1+ | : 2.

¡
Fue todo ! Los pasos intermedios son todos algebraicos, que se hacen para reescribir
la expresión en una forma más manejable, donde se puéda calcular el límite real,
con un esfuerzo mínimo.

Determinarlí. - _**3 _
,J_3 x¿ 4x 2I'
solución Ésta es la expresión fraccionaria en el inciso b) del ejemplo l. ob-
serve que cuando x -) -3, el límite que se pide tiene la forma indeierminada 0/0.
Ahora bien, aplicando la simplificación algebraica de esta expresión, que hicimos
en el ejemplo 1, se ve que
álgebra del e.jemplo lD)
J

lltfl_;¡-
x*3 lll
:-:__
llm
= x'+-3x-7
x-+-3 x¿ - 4x - 2l -i0 10'

(t h)'- qg
Determinar,lím
h)0
3
En realidad estamos usando aquívarias propiedadej de los límites Sin embargo, no
creemos que deban describirse
todas las propiedades del concepto de límite.

CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAs

 Solución Se aplica el álgebra del ejemplo 2:

(t + n)'z- +o
lím I
h-+0

IEilIEI'fiIEI{Effi Regreso a[ ejemplo 3

t_ 2+3x-z
l0x 4 r_l 8l
Determinar lím
x-)-Z lz* x *2' 2x - l)'
Solución Si éste fuera un curso de cálculo, el lector debería observar que los
términos primero y segundo tienen la forma l/0 cuando x -+ -2. Podrá creer que
ése es el caso co - m, cuyo resultado sería 0. No. Recuerde que nunca se maneja a
co como se hace con los números. La observación que la expresión algebraica dada

contiene esas cantidades indefinidas debe despertar la idea que al combinar las
fracciones en una sola fracción se podría proceder. Después de hacer las maniobras
algebraicas que se hicieron en el ejemplo 3, se terminaría el problema como sigue:
álgebra
J

ri- I
10x 48.l
-! lím-: 10 10
:-2. 1
',+-'lI
-L 2x2+3x-2 x*2' 2x - I)
-
x'+-22x - | -5
-r
Regreso at ejempto 4

Determinar lím
\/4+x-2
¡ -+0
Solución Haciendo las operaciones algebraicas del ejemplo 4, se ve que
álgcbra
J

f4+x-2 : lím =- :-:-. 11 1 1

I
1ím
r -+0 1:i,fa¡*¡2 v4 + 2 2+2 4

Al determinar el valor de un límite, pueden hacerse las manipulaciones alge-

braicas como problema adjunto (como lo hemos hecho en los ejemplos 1 a 4),pam
entonces usarlas y completar el problema como se ilustró en los ejemplos 5 a 8. En
el último ejemplo combinamos el álgebra con el cálculo del límite. Recomendamos
al lector que resuelva este ejemplo, y no que sólo lo lea.

Límite de una fracción compuesta

1 1

Determinar 1i¡¡ 6+fr 8

¡--r0 X
Solución Esta expresión es un ejemplo de una fracción compuesta, esto es, un
cociente donde el numerador o el denominador es a su vez una expresión fracciona-
ria. Comenzaremos determinando un denominador común en el numerador:

11 1 8 _t(2+x)3
lím
1z+'¡-¡ : lím
(z+x)38 8(z+x)3
:J0 .x+0 x
8-(2+")'
: 8(2+.r)3
lím
.rJ0

1.5 Átgebra y tírnites 47

 Para continuar usaremos el desarrollo de (a * b)3 de la ecuación (7), con a : 2y
b: x:

I 1 8 - (zt + zx(z)z + zxz(z) + x3)

lím
e +;f : lím
8(2 + .x)3
¡-+0 x -+0 x
8-8-lLx-6x2-x3
8(2+.r)3 -tl-3=0
: lím
¡-+0 x
-I2x-6xz-x1
8(2 + x)3
= ¡-+0
lím

Ya que.t en el denominador de la última fracción compuesta equivale a la fracción

Recuerde que la división de fraccio- x/l, invertiremos y multiplicaremos:
nes se convierte en multiplicación de
fracciones como sigue:
1
-;------------i=
1 -lLx - 6x2 - x3
s \2 + x)' : 8(2 + r)3
b a..d atl 1ím lím
---x bc*0 ¡+0 x-+0
c b c bc' L
d 1

: lím -l2x -
- x3 | 6x2
¡-+0 8(2 +.r)3 x
: lím x(-tz-6x-xz) .' I Frefirriz:rr.t dcsJc cl ntLtllcritJor
-+0
¡ 8(2+jr)3 [ ] cuicelur lrrs l

: lím -I2-6x-x2
;r -+0 8(2 + x)3
Por último,

-12-6x-x2 -t2 3
8(2+.r)3 9.23 16'
porque : 0y : 0, según (12). I
JS" ]g¡"l

NOTAS PARA EL SALóN DE GLASE

En los exámenes se ve a los atumnos desarrotlar (a + b)3 "por ta fuerza
bruta", muttipticando (a + b)(a + b)(a + b). No se recomienda este
procedimiento; es lento y propenso a errores. En su lugar, se deben
memorizar (0) V (Z).
ii) En cualquier curso de matemáticas, no sólo en cálculo, no borre ni e[i-
mine pasos importantes de su trabajo. La mayoría de los profesores de
matemáticas desean vertodo ettrabajo. También es una ventaja presen-
tar ese trabajo en forma timpia y ordenada. por úttimo, en e[ caso de un
prob[ema de [ímites, como etdeIejemplo 9, asegúrese de escribiretsímboto lím en cada

paso: Por ejemplo, con frecuencia se ven afirmaciones ln conectos como [a siguiente:

IU-r
xz-l I I
x+tx- 1 -r*1 2

-
42 CAPÍTULO 1 DESIGUALDADES, ECUACIONES Y GRÁFICAS
 en las hojas que presentan los alumnos. La versión correcta de [a ecuación anterior
es

.. x1-l
llm-:
..
ltrll--:
1 I
-t+l I - | -r+l¡ -f | -
2

Las respuestas a problemas impares seLeccionados

Ejercicios comienzan en [a página RESP-3.

En los problemas 1 a12factonce para simplificar la expresión indicada en el inciso

a). A continuación, si se le pide, determine el límite en el inciso b).

x2-25 x2-zs
l. a) b)
x-5 r+5 .x -5
y-3 v-3
2. a) b) l1m---;--
y2-9 y'+3 y¿
- 9
x2-7x+6 x2-7x+6
3. a) b) lím
x-I ¡-+l x-l
2x*10 2x+10
4. a) b) lím
x2+7x+lo r-+- sxz+7x+10

5. a)
x2+x-6 x2+x-6
b) lím
x2-5x+6 x'-5x-1 6
r)2 a-

x2-Bx x2-8x
6- a)
x2-6x-16 b) ¡lím
-+8 x2*6x-16

7- a)
x3-r x3-l
b) lím
x-1 x-+I x-l

8. a)
x2-4 x2-4
b) lím
r'+8 ¡-+- zaz ¡ g
x3-7 x3-l
9- a) b) lím _-=__
x2+3x-4 x¿tx¿I3x-4
xs+zxa+x3 xs+zxa+x3
10. a)
xa-2x2+l b) lím
¡-+-l xa-zxz+l
ll. a)
x3+3x2*3x*l x3+3x2*3x*1
b\ lím
xa+x3*¡*1 ¡-t-1 x4+x3*¡*l
12. a)
xa-5x3-r4x-20 x o-5x3-'4x-20
xo-5x3*.r-5 b) lím:
¡J5

En los problemas 13 a20 aplique el desarrollo del binomio para simplificar la expre-
sión que se indica en el inciso a). A continuación, si se le pid", det"rmine el límite
en el inciso b).

(z + n)'z- + (z+n)2-+
13. a) b) lím
h ¿-+o h

b) lím
s-s(h+r)2
l¡-+0 h
(zx+r)'.-9
b) lím
¡-+l x-I
1.5 Algebra y Límites 43

l-
 2(x-t)2-+(x-t)-6 2(x-t)2-+(x-1)-6
16. a)
x
b) ¡+0
lím
x
(r+x)3-r +x)3-1
17. a)
x b) ! t¡*
.r+0 x
(x+1)3+(;r-1)3 (x+1)3+(x-1)3
18. a) b) lím
x ¡+0 x
19. a)
z(tt+t)3-s(tt+t)2+z z(n+t)3-s(n+t)2+z
b) lím
h h+o h

zo. a)g.y b) lím '

¡+0
(x*2\a-
X
I6

En los problemas 2I a26,aplique la adición de fracciones algebraicas para simplifi-

car las expresiones indicadas en el inciso a). A continuación, si se le pide, determine
el límite en el inciso D).

r*[ I
1 6
21. a)
x-2 x2+2x-g b\ i:ilx-2
"/ =
x2+2x-g
22. a)
x2+3x -1
+- 1
b) ,.n, ¡r'+
¡" - I * tl
x ¡+0 1 x x)
23. a)
I
x-10 - x2-100
=20 b) r-[ -I l0 - ,r'=20 I
x+ro Lx - 100_i

qt
24.a\
2a' rll- t l b) - 1]
*lg "r + 9.1
''*1[1 x +9)
'-oxL9
lt
(z+n)2 4
25. a) b\ ,'^(z+Ü-
'h+oh
+

26. w'
at I [, t ,.- l]
b\ lí*
u' I t--1-- ll
r-lLG+s)2 16-l iSi¡-tL(¡+¡)'z 16l
En los problemas 27 a34, aplique la racionalización para simplificar las expresiones
en el inciso a). A continuación, si se le pide, determine el límite en el inciio b).

27. olú-3
' x-9 h' Í^l'-3
x-)9 X -9
11 11
28.tr= tl,' Y*
b\' x-2 Y2
X-2
29. a) b') ;;it!7¡*-\/1
lím
\/1 +x-\/1 -=--I-
t/lT4 - z a-7
30. a)
u-5 b) ,i^{T*
at5 U-J

31. a)
25-t
-:-----= -
'){
LJL +

b) ltfft --------
5-V/ ¡-+25 -
5 - t/t
1[
32. a) -ll-:l
I ]
1[r - -=f-l
b) rr*
hl \/t + h) h-+o hl t/t + n)
33. a)
\/7+y+r-{y+t
4y'
b) 1í*L
,;ó{y2+y+--{y+t
9t2
34. a) ------------ b) lím
9t2
t+2-2t/t+1 i;lrfZ-Z\/t+1
44 cAPITULO 1 DESIGUALDADES, EcUAciONES Y GRÁFICAS
Problemas diversos retacionados csr¡ e[ cátcu[.o
En los problemas 35 a40,la expresión algebraica es una respuesta para un problema
de cálculo. No está simplificada. Simplifíquela.
1a
J-1
x+--a--
xa (" + l! - + lf
x-a
^,
Jtt.
xa
ftz

En los problemas 4I a 46,las ecuaciones son respuestas parciales para problemas

de cálculo. Resuelva la ecuación despejando el símbolo y'.

41. 3y'y' -l-xy' :x 42. y' :2(x-y)(1-),')

43. 2W' + 2x : l' 44. 2xy2 + xz(2y)y' - 2 : -3y'
.15.(" - y)(t +y') - (¡ +y)(1 -y') : i
(* - y)'
1
: *
I,-,iGy'
46. + y) Lxyy' y2
t x-y'' '
Probtemas para calculadora o computadora
En los problemas 47 y 48, use una calculadora o computadora para estimar el límite
que se pide, llenando cada tabla. Redondee a ocho decimales los elementos en cada
una de las tablas.

--3 1

47. tím*;
'-lVx-l
x-+0n 1.1 1.01 1.001 1.0001 1.00001 ¡-+0- 0.9 0.99 0.999 0.9999 0.99999
x3-l
;-=-- x3-l -
-;-_
\/x-l l,/r - |

48. lím
x+U
(l * x)tt''

x-+0* 0.1 0.01 0.001 0.0001 0.00001 x-+0- -0.1 -0.01 -0.001 -0.0001 -0.0000t
(l +x)r/' (1 +.r)r/'

Para discusión
En los problemas 49 y 50, indique qué maniobras algebraicas son necesarias para
evaluar el límite indicado. Ponga a trabajar sus ideas.

t/x + n -t
49. tím +
-r+l X' - I
50. lím
.r+0 x

1.5 Atgebra y límites 45

 Ejercicios Las respuestas a probtemas impares setecciona-

de fepaSg dos comienzan en [a página RESP-3.

En los problemas 1 a 20llene los espacios en blanco.

1. Una desigualdad cuyo conjunto solución es (-co, 9] , es

2. El conjunto solución del intervalo definido por la desigualdad -3 1 x s 8 es

3. Si el punto (a, á) está en el cuadrante IV, entonces (b, a) estáen el cuadrante

4. El punto (x, -3x)en el segundo cuadrante que está a 5 unidades de (2, -1) es

5. Silagráficadeunaecuacióncontienealpunto (2,3)y es simétricaconrespecto

al eje x, entonces esa gráfica también contiene al punto
6. si la gráfica de una ecuación contiene al punto (- 1, 6), y es simétrica con res-
pecto al origen, entonces esa gráfica también contiene al punto
7. Unaecuación del círculo con centro en (-2, -5) y radio 6 es _.
8. Si | 2 - *l: 15, entoncesr:
9. La distancia del origen al punto medio del segmento de recta que une a(4, -6)
con (-2, 0) es _.
10. La gráfica de y : Zl rl - 5 es simétrica con respecto a _.
11. Las intersecciones de la gráfica de y : Zl rl - 5 con los ejes son
12. El círculo f - LAx * y' :0 es simétrico con respecto a
13. El centro y el radio del círculo xz - l6x * yt :0 son _.
14. Las coordenadas al origen del círculo (, - l)2 + ó/ - 2)z : I0 son _.
15. Dos puntos del círculo f + yt : 25, que tengan la misma -.abscisa x : - 3, son

16. La gráficade y : -{100 - ;y'es un

r7. La desigualdud --- el conjunto de puntos en el plano ry que están
fuera del círculo f + v2 : 36.
--describe
18. Si (a, a + V5) está en la gráficade y : -.2x, enronces a =
19. El conjunto de números reales x cuya distancia entre x y fi que 3 se
define con la desigualdad de valor absoluto "tmayor
-. 10, está en el
20. Un punto (x, y) en el plano;ry, cuyas coordenadas satisfacen ry
o los cuadrantes
-- o _.
En los problemas 2l a 40 conteste "cierto" o "falso".
21. La palabra no negativo quiere decir 1o mismo que la palabrapositivo.
t', El número 0 no es positivo ni negativo.
23. -3 no es mayor que - 1.
24.
25. Sia ( b, entonces a2 <b2.
26. Para todo número teal a, -a s a.

27. Sia<0,entonces a <0.

-a
28. Sia2 < a, entonces a1L
29. Si x es un número negativo, entonces -n es un número positivo.
30. El conjunto solución de | 4x - 6 I > - I es (-m, no).-
31.
a',
l-zt+ 6l:¡lt-zl _
El punto (5, 0) está en el cuadrante I.
33. El punto (-3,7) está en el cuadrante III.
34. La distancia entre los puntos (0, 0) y (3, 6) es 9.

46 CAPiTULO 1 DESIGUALDADES. ECUACiONES Y GRÁFICAS

 Para determinar las intersecciones en er eje y de la gráficade una ecuación, se
hace quex = 0 y se despejay
No hay un punto en el círculo x2 + y1
- l0x * 22 :0 que tenga la abscisa 2.

37. un círculo cuya ecuación se puede poner en ra forma x2 + yz * ox * by : 0,

debe pasar por el origen
Los puntos (0, 0), (a, 0), a ) 0, y (0, b), b < 0 son vértices de un triángulo
rectángulo.
39. La gráfica de la ecuaci ón ly i 4y : x es simétrica con respecto al origen.

40. Ladesigualdad ,t9O- . < no riene solución.

x'164
En los problemas 4l a44 suponga que 0 ( al b.compare las expresiones usando
símbolos de desigualdad.
41. a2yab 42. -ay-b 43. ayatb 44. 1u t
a'a*b
En los problemas 45 a S}llene el espacio, ya sea con un signo adecuado
de des-
igualdad o con un número.
45. Si"r - 10 ) 5, entoncesx * > 25.
46. Si x - 2<T,entonces x _9.
47. Si -tr, - 4, entonces x _ - 12.
48. Si3x- 6<4x-4,entonces¡ 2.
49. Si -2 < I - ,r 5, entonces
50. Si -3 1 x ( 9, =entonces 1-2x1
51- En la recta numérica, - : 5 ., punto *"oio a"l ,egmento de recta que une
el número a (extremo izquierdo)"lcon el número b (extremo derecho). si a6, u¡
: 2, determine a y b.
52. En el plano ry, deduzcauna ecuación que describa el conjunto de puntos (x, y)
que sean equidistantes de (0, 5) y de (¡,
-5).
En los problemas 53 a66resuelva las desigualdades. Escriba las
soluciones usando
notación de intervalos.
53.2x-5>6x*7 54. i*-3<)x+I
55. -4{x -8<4 56. 7=3-zx<11
s7. l,rl > to 58. l-ar¡ = 42
s9. l:"r - +l < S 60. ls-zx1=7
61.3x>Zx2-5 62. x2>6x-g
63. x3)x 64. (x2-x)(xz+.r)<o
65.
1

-*x)2 66.
2x-6
_>
x ¡-l 1

En los problemas 67 a 70, simplifique las expresiones en

el inciso a). Después, si se
1o piden, determine el límite en el inciso á).
.r- _
67. ^= '
a\'4x'-1
1

b) lím
2x-I
----:-
t+tr 4x'- I
68. ¿)
x2-6x+5 1-
x--O.r+5
b) lím
x-5 x-+5 X-5
69. a)
x2-16 x2'- 16
Yx-2 b) llm _--
---
x-+a \/x _ 2

70. a\
rl I t
'i-11 -1)
_I
b)
a\: + zz +) /''0¿\3+fr 3)
-.

Capíiulo 1 Ejercicios de repaso 47