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Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros (OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.* (OA 4)
Contenidos:
-Entorno natural: los animales
-Procedimientos de escultura
Las plantas: Procedimientos de pintura
Expresión artista mixta, entorno natural.
Las flores y sus características.
Los fenómenos naturales y sus características.
Centro Educacional Rousseau
“Amar, sentir, hacer, pensar “
N° Objetivo Recursos
(Pedagógico –
TIEMPO de Objetivo de la Indicador de Adecuación
Actividad Metodológica Didáctico –
Aprendizaje clase Tecnológico) evaluación Curricular
(OA)
SEMANA Conocer animales Mediante lluvia de ideas se invita 4 estaciones de Elaboran bocetos para
1 1-3 del entorno a los estudiantes a nombrar los Vivaldi desarrollar ideas para
animales de la granja que Parlante sus trabajos de arte,
conocen y se anota en la pizarra. pc basados en su
Describen apariencia física, imaginación y la
formas y colores de animales observación de
mencionados. Luego, animales, plantas y
seleccionan tres animales que fenómenos naturales.
les llaman la atención y realizan Explican preferencias
una pintura con tempera o por determinados
acuarela con esos animales y su materiales,
hábitat herramientas y
procedimientos
creativos.
SEMANA 1-3 Confeccionar Los alumnos observan y 1 caja de zapatos Experimentan con
2 insectario comentan los colores, formas y plasticina diversos
texturas de diferentes especies procedimientos de
de insectos como: mariposas, pintura y escultura y
escarabajos, chinitas, libélulas, técnicas mixtas.
entre otros. Explican
Los alumnos, fabrican un preferencias, por
insectario con insectos determinados
imaginados modelados con materiales,
materiales como: plasticina,
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“Amar, sentir, hacer, pensar “
animales, plantas y
fenómenos naturales.
Seleccionan
materiales para la
creación de sus
trabajos de arte en
relación al propósito
expresivo.
-Registran por medio
del dibujo o fotografía
observaciones directas
de animales plantas y
de la naturaleza.
-Realizan trabajos de
arte creativos:
- Usando
procedimientos de
pintura escultura y
técnicas mixtas
- con los temas de
animales, plantas del
entorno natural y
fenómenos de la
naturaleza
Expresan emociones
y su imaginación por
medio de
dibujo, pintura,
escultura y técnica
mixta.
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“Amar, sentir, hacer, pensar “
- Usando
procedimientos de
pintura escultura y
técnicas mixtas
- con los temas de
animales, plantas del
entorno
natural y fenómenos
de la naturaleza
SEMANA 4 Confeccionar - Los estudiantes crean un Seleccionan
5 collage collage de un paisaje que materiales para la
contenga animales, plantas y creación de sus
otros elementos propios de éste. trabajos de arte en
Para esto: relación al propósito
-dibujan su paisaje sobre un expresivo.
trozo de cartón forrado Registran por medio
-con materiales de reciclados del dibujo o fotografía
como: papeles, restos de observaciones directas
Géneros, lanas y otros crean los de animales plantas y
animales y plantas de su paisaje. de la naturaleza.
- Los espacios que quedan en Realizan trabajos de
blanco los pintan contempera o arte creativos:
pasteles grasos - Usando
- realizan terminaciones con procedimientos de
materiales naturales a su pintura escultura y
elección (piedras pequeñas, técnicas mixtas con los
ramitas de árbol, palitos de temas de animales,
madera, hojas secas y otros plantas del entorno
natural y fenómenos
de la naturaleza
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“Amar, sentir, hacer, pensar “
usando diferentes
materiales
Semana 6 1 Confeccionar Crean sus propias plantas y Ramas, palitos, flores - Describen
flores flores, para esto: traen de sus secas, pegamentos y observaciones de
casas elementos naturales otros elementos animales, plantas,
recolectados del entorno como: flores, árboles,
ramas, palitos, flores secas, insectos, paisajes del
hojas y otros. elaboran sus entorno natural y
propias plantas y flores usando fenómenos naturales.
los materiales recolectados, que - Elaboran bocetos
unen con pegamentos y otros para desarrollar ideas
elementos adecuados. para sus
trabajos de arte,
basados en su
imaginación y la
observación de
animales, plantas y
fenómenos naturales.
naturaleza usando
diferentes materiales.
Experimentan con
diversos
procedimientos de
pintura y escultura y
técnicas mixtas.
Explican
preferencias, por
determinados
materiales,
herramientas y
procedimientos
creativos.
Expresan emociones
y su imaginación por
medio de
dibujo, pintura,
escultura y técnica
mixta.