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LOGROS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.

NIVEL TERCERO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013

 Identifica las características de algunos personajes típicos de los cuentos leídos.

 Produce descripciones donde caracteriza a un personaje haciendo uso de los
aspectos gramaticales y ortográficos vistos.
 Reconoce la función de las canciones como pertenecientes al género lírico.
 Demuestra interés y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en
clase.
 Sigue las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en la
clase.
 Reconoce que las obras pertenecen a contextos socioculturales específicos.
 Compara el lenguaje literario del no literario.
 Diferencia el narrador y el autor de la obra.
 Produce descripciones con un lenguaje no literario haciendo uso de los aspectos
gramaticales y ortográficos vistos.
 Identifica las características de una narración.
 Reconoce la forma en que se organizan los textos para garantizar la
comunicación y la estética.
 Reconoce la función que cumplen los signos de puntuación para el sentido del
texto.
 Produce textos teniendo en cuenta sus características, haciendo uso de los
aspectos gramaticales y ortográficos vistos.
 Reconoce los textos como lugares donde se explicitan intenciones de los
autores.
 Diferencia el tiempo de la historia del tiempo del relato.
 Produce un cuento teniendo en cuenta su estructura, los personajes, el espacio,
y el tiempo, haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortográficos vistos.
 Interpreta el contenido de diferentes imágenes pictóricas.
 Relaciona imágenes con textos escritos ya sea complementándolas o
explicándolas.
 Explica la intención del lenguaje teatral.
 Comprende la finalidad de los medios masivos de comunicación.
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NIVEL CUARTO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013

 Conoce la estructura de un texto biográfico.

 Reconoce las características de un párrafo.
 Produce por escrito un texto narrativo con tres párrafos.
 Reconoce las palabras que sirven de enlace entre los diferentes párrafos y que
dan coherencia y cohesión al texto.
 Determina la función de las palabras, que indican acción, dentro de un texto
determinado.
 Explica cómo los verbos cambian para indicar la persona que realiza la acción.
 Escribe correctamente las terminaciones del tiempo pasado, aba, abas, abamos,
abais, aban se escriben con b.
 Escribe correctamente el plural de las palabras terminadas en z.
 Escribe palabras que empiezan por bu, bur y bus.
 Usa la b en los verbos terminados en bir.
 Usa correctamente los signos de admiración, interrogación, dos puntos y guión
en sus escritos.
 Tiene en cuenta los anteriores signos al leer.
 Lee e interpreta textos poéticos.
 Produce descripciones donde caracteriza personas y lugares.
 Reconoce los personajes de mayor y menor presencia que aparecen en la
historia.
 Emplea correctamente los signos de admiración, interrogación, dos puntos y
guión en sus escritos.
 Identifica el tipo de narrador que aparece en los textos que lee.
 Determina la función de las palabras que indican nombres, cualidades y
características dentro de un contexto determinado.
 Interpreta la intención de potros sistemas simbólicos.
 Identifica las secciones del periódico y su uso en la vida cotidiana.
 Interpreta los elementos y características del texto dramático.
 Conoce algunos medios de comunicación masiva.
 Interpreta la intención de los diferentes medios de comunicación masiva.
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NIVEL SEGUNDO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013

 Comunica de manera clara sus inquietudes, ideas, aportes, etc.

 Produce descripciones donde caracteriza a un objeto o personaje, haciendo uso
de los aspectos organizativos y ortográficos vistos en clase.
 Expone claramente teniendo en cuenta el público al cual se dirige y su propia
actuación.
 Compara el texto narrativo y el lírico de acuerdo a la temática abordada y a su
organización.
 Reconoce los elementos presentes en el cuento que dan información de él, pero
no hacen parte de la historia.
 Reconoce la función que cumplen los signos de puntuación para el sentido del
texto.
 Identifica las características de una narración.
 Reconoce el lenguaje literario usado en la poesía.
 Comprende que el tono de voz usado y la adecuada pronunciación es una forma
de comunicación eficaz.
 Compara el lenguaje literario usado en la poesía y el cuento con el lenguaje
común.
 Realiza lecturas interpretativas y críticas de los textos.
 Reconoce la estructura y función de un texto instructivo.
 Comprende el sentido de algunas reglas ortográficas.
 Sigue las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en
clase.
 Produce textos coherentes con un lenguaje acorde al tipo de texto y a la
intención comunicativa.
 Reconoce el uso y la intencionalidad de algunos medios masivos de
comunicación.
 Interpreta códigos no verbales como símbolos, señales e historietas.
 Dramatiza diferentes personajes de acuerdo a una intención dada.
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NIVEL PRIMERO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013

 Escribe su nombre y apellido con letra clara y haciendo correcto uso del renglón.
 Escribe espontáneamente y al dictado palabras con las letras de su nombre y
con otras que conoce.
 Crea oralmente palabras que riman utilizando nombres propios.
 Narra oralmente una historia teniendo en cuenta su secuencia.
 Lee palabras que identifica en un contexto dado.
 Asocia el código escrito teniendo en cuenta el color, la forma y el contenido de
las etiquetas.
 Memoriza los poemas enseñados.
 Realiza la copia de un texto escrito.
 Identifica aspectos ortográficos de la Lengua Castellana.
 Identifica en una historia las características de los personajes y de los lugares.
 Escribe en forma completa y con claridad una idea.
 Responde oralmente y por escrito preguntas sobre la compresión del texto leído.
 Memoriza canciones.
 Produce un texto instructivo.
 Reconoce algunos aspectos gramaticales.
 Escribe cuentos sencillos con ideas claras y teniendo en cuenta los principales
elementos del cuento.
 Escribe poemas sobre animales.
 Escribe acrósticos teniendo en cuenta las letras de su nombre.
 Escribe tarjetas según la intención comunicativa.
 Elabora sencillos párrafos a partir de enunciados dados.
 Enuncia adjetivos que corresponden a un sustantivo dado.
 Reconoce las acciones que realizan personas y animales en una lamina.
 Escribe preguntas utilizando signos de interrogación.
 Analiza algunos programas favoritos de televisión.
 Reflexiona sobre las ventajas y desventajas de los video juegos como medio de
comunicación masiva
 Identifica el propósito comunicativo y la idea de una nota y de un aviso
clasificado.
 Interpreta historietas y personajes.