PROGRAMACIÒN ANUAL

ÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

2014

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : Nº 09 – Huaura

1.2 Institución Educativa : N°21007 “Félix B. Cárdenas”
1.3 Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.4 Opción Ocupacional : Estética Personal
1.5 Ciclo : VI
1.6 Grado : Segundo “A”
1.7 Horas Semanales : 05 H. (4 Hr. de Inic. Lab y 1 Hr de Tecnología de Base)
1.8 Profesora : Lic. Gloria Rojas Andahua

II. PRESENTACIÓN:

El área de Educación para el trabajo está insertando las propuestas del Ministerio de Educación que se explicitan en las
“Rutas del Aprendizaje”. Se trabajara con los aprendizajes fundamentales que son las competencias que todo estudiante debe
desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles
para su desarrollo como persona y ciudadanos.
En conclusión Los Aprendizajes fundamentales permiten desarrollar capacidades para actuar en el mundo afrontando toda
clase de retos, en el plano personal, social, productivo, ciudadano; y hacerlo en diferentes contextos.

La presente programación anual para el Segundo Año de Educación Secundaria de la especialidad de Estética Personal se
diseña para responder a las necesidades y seguimientos de la formación del estudiante, al mismo tiempo toma en cuenta las
necesidades al nivel local y de la región, teniendo en consideración su realidad y la demanda de la sociedad con su valor
significativo.
La enseñanza en la especialidad de Estética personal permitirá realizar, dirigir y supervisar diversos tipos de corte de cabello,
caritas pintadas, armado de trenzas, colocación de ruleros y armados de diferentes peinados según requerimientos del cliente
con la calidad y las condiciones de seguridad establecida.
Cada proyecto se desarrollará en un trimestre y se orienta a desarrollar las competencias de gestión de procesos, ejecución de
procesos y comprensión y aplicación de tecnologías.
.
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse
al mundo productivo.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.
Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen
acabado para su presentación, tomando en cuenta los
recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.
Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y
relacionando la expresión oral su forma simbólica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el Valora el medio ambiente y su relación con el desarrollo
manejo sostenible de los recursos. tecnológico teniendo conciencia ambiental para lograr una
mejor calidad de vida.

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, Muestra seguridad y perseverancia en el desarrollo de sus
valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos proyectos valorando y demostrando sus aprendizajes como
escenarios y circunstancias. parte de su proceso formativo.
IV. ORGANIZACIÓN DEL AREA CON RUTAS DE APRENDIZAJE:

DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES

Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseño, planificación de la
producción de bienes y servicios de
GESTIÓN DE PROCESOS Estética personal.
Ejecuta procesos básicos para la
producción de bienes y prestación
de servicios de Estética personal,
considerando las normas de
seguridad y control de calidad,
EJECUCIÓN DE PROCESOS mediante proyectos sencillos.
Comprende y aplica elementos y
procesos básicos del diseño,
COMPRENSIÓN Y principios tecnológicos de
APLICACIÓN DE estructuras, maquinas simples y
TECNOLOGÍAS herramientas informáticas que se
utilizan para la producción de un
bien o servicio.
Comprende y analiza las
características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades
y actitudes del emprendedor.
 Realiza los procesos de estudio de mercado
para la producción de bienes sencillos, en
Estética Personal
 Organiza y ejecuta procesos de diseño,
planificación y comercialización de bienes en
Estética Personal
 Realiza procesos básicos de control de calidad.
 Interpreta croquis y especificaciones técnicas
para la producción de proyectos sencillos en
Estética Personal.
 Selecciona materiales e insumos para la
producción de proyectos sencillos en Estética
personal considerando las especificaciones y
dibujos de taller.
 Realiza tareas y operaciones con herramientas
para la producción de proyectos sencillos en
Estética Personal considerando las normas de
seguridad y control de calidad.
 Diferencia los campos de aplicación
empresarial, los procesos generales y los
elementos básicos del diseño.
 Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
geométrico, bocetos y croquis.
 Comprende las características del mercado de
consumo local, el mercado laboral y las
características del emprendedor.
 Identifica y aplica los principios tecnológicos de
los materiales, de estructuras en la producción
de bienes.

V. TEMAS TRANSVERSALES:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental.
 Educación para la vida y el éxito personal.
La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión
de riesgo.
Elaboran sus proyectos productivos que les permita
desarrollar sus capacidades emprendedoras insertándose
en el mundo laboral.

 Educación en valores o formación ética Los alumnos realizan campañas de sensibilización sobre la
importancia de poner en práctica de valores tomando en
cuenta las fechas cívicas del calendario escolar.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES Cronograma
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
 x x x x x x x x x x
A las normas de  Respeta los bienes ajenos. x x x x x x x x x x
convivencia.
 Saludar en forma atenta,  Respeta a su integridad
corrigiendo vocabulario física y moral de sus
Respeto inapropiado. compañeros.
 A los turnos de
participación.
 Respeta las ideas de los
demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático con
los demás.
 Respeta a la autoridad del
docente.
 Conserva útiles, x x x x x x x x x x
 Presenta sus trabajos herramientas, equipos y x x x x x x x x x x
oportunamente: docentes mobiliarios escolares de la
y alumnos. institución educativa.
 Conserva el orden y
Responsabilidad limpieza de los útiles
escolares y del aula.
 Trabaja en equipo.
 Participa en los proyectos
productivos y de
innovación.
 Promueve acciones de x x x x x x x x x x
 Se identifica activamente seguridad vial a favor de x x x x x x x x x x
con la institución la I.E.
educativa.  Participa activamente en
 Elabora su proyecto de las diferentes actividades
vida. que organiza la I.E.
Identidad  Promueve actividades en
mejora de la imagen
institucional.
 Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

VII. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE INICIO TERMINO DURACION

I 10 – 03 – 2014 06- 06- 2014 13 Semanas
II 09- 07- 2014 26 - 09 -2014 14 Semanas
III 29 - 09- 2014 26 - 12 -2014 13 Semanas
TOTAL 40 Semanas
PERÍODO VACACIONAL: 28-07-2014 al 08-08-2014

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

8.1. Unidades didácticas del componente “Iniciación Laboral”

CRONOGRAMA
Nº TITULO DE LA UNIDAD FECHA INICIO - TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
TERMINO UNIDAD I II III
“Un buen corte para un buen
1 peinado” 10 – 03 –2014 al Unidad de 52
06 06- 2014 Proyecto horas
 “Armado de trenzas y Colocación 09- 07- 2014 al 26 - 09 -
2 de ruleros” 2014 Unidad de 56
Proyecto horas

“Armado de Peinado y Caritas 29-09-2014 al 26 - 12 -

Pintadas” 2014 Unidad de 52
3 Proyecto horas

8.2. Unidades didácticas del componente “Tecnología de base”

CRONOGRAMA
Nº TITULO DE LA UNIDAD FECHA INICIO - TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
TERMINO UNIDAD I II III
“Diseño” Unidad de 13
1 10 – 03 –2014 al Aprendizaje horas
06 06- 2014
09- 07- 2014 al 26 - 09 Unidad de 14
2 “Conociendo el mercado” -2014 Aprendizaje horas

29-09-2014 al 26 - 12 - Unidad de 13
3 “Valoramos los Recursos 2014 Aprendizaje horas
Tecnológicos”

IX. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

CRONOGRAMA
MOMENTOS ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del año Ambientación de las aulas para una adecuada
10
escolar. acogida.
Campaña por los I Jornada de reflexión Pedagógica. 13
Aprendizajes I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos. II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Gestión de Riesgos

X. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizarán las siguientes estrategias y materiales educativos:

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

 Método de proyectos
 Estudio dirigido
 Dinámicas motivacionales
 Método demostrativo
 Técnicas grupales
 Uso de los Tics

Materiales educativos

 Materiales para dibujo.

 Materiales para los proyectos.
 Equipo básico de Cosmetología.
 Materiales para trabajo de taller.
 Equipo de computo
 Laptops XO
 Kit de materiales tecnológicos educativos (LEGO)
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral

 En cada unidad didáctica se evalúa 04 criterios de evaluación:
1. Gestión de procesos.
2. Ejecución de procesos.
3. Comprensión y aplicación de tecnologías.
4. Actitud ante el área.
 La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

XII. BIBLIOGRAFIA:
Para el Docente:
 Gestión Empresarial de 2do. Manual para el estudiante
 Diseño de 2 do. MED
 Recursos tecnológicos de 2 do. MED
 Colección Cosmetología Grupo Castro Impresores
 Cosmetología Profesional Olga Ledesma, 2006
 Cosmetología y dermatología Editoria Fènix
Luis Llongueras
Auge Cole. Edic. Praninfo.
Torroba Arroyo, Edic. Paraninfo
Grupo Jacqueline. Com
 Perú Educa

Para el Estudiante:
 Guías de información
 Revistas especializadas de tratamiento de cabello.

Cruz Blanca, Marzo del 2014

---------------------------------
Docente del Área
Lic. Gloria Rojas Andahua

------------------------------------ -------------------------------------- ------------------------------

Director de la I.E Sub. Director del Nivel Jefe de Taller
Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes
 I.E.T. N° 21007
“FELIX B. CÁRDENAS”
UGEL N° 09-HUAURA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas”

1.2 Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.3 Opción Ocupacional :Estética Personal
1.4 Componente : Iniciación Laboral
1.5 Grado : 2 do. “A”
1.6 Horas Semanales : 04 h.
1.7 Horas Efectivas : 52 h.
1.8 Duración : I Trimestre. (10 – 03 –2014 al 06- 06- 2014)
1.9 Profesor del Área : Lic. Gloria Rojas Andahua

II. JUSTIFICACION:

Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del Segundo grado del nivel de secundaria capacidades e intereses
vocacionales para la ocupación laboral en Estética Personal, se realizará el proyecto “Un buen corte para un buen peinado”.

Las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realizarán en el proyecto se orientan a desarrollar las competencias de
gestión de procesos y ejecución de procesos, por lo que en la ejecución del proyecto los estudiantes realizarán los procesos de
investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, comercialización y evaluación de la producción.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
ambiental. diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión
de riesgo.
 IV. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES Cronograma
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
x x x x
A las normas de  Respeta los bienes ajenos. x x x x
convivencia.
 Saludar en forma atenta,  Respeta a su integridad
corrigiendo vocabulario física y moral de sus
Respeto inapropiado. compañeros.
 A los turnos de
participación.
 Respeta las ideas de los
demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático con
los demás.
 Respeta a la autoridad del
docente.
 Conserva útiles, x x x x
 Presenta sus trabajos herramientas, equipos y x x x x
oportunamente: docentes y mobiliarios escolares de la
alumnos. institución educativa
 Conserva el orden y
Responsabilidad
limpieza de los útiles
escolares y del aula.
 Trabaja en equipo.
 Participa en los proyectos
productivos y de innovación.
 Promueve acciones de x x x x
 Se identifica activamente seguridad vial a favor de x x x x
con la institución educativa. la I.E.
 Elabora su proyecto de vida.  Participa activamente en
 Promueve actividades en las diferentes actividades
Identidad mejora de la imagen que organiza la I.E.
institucional.
 Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse
al mundo productivo.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.
Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen
acabado para su presentación, tomando en cuenta los
recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.
Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y
relacionando la expresión oral su forma simbólica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.
VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

CRONOGRAMA
MOMENTOS ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del año Ambientación de las aulas para una adecuada
10
escolar. acogida.
Campaña por los I Jornada de reflexión Pedagógica. 13
Aprendizajes I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos. II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Gestión de Riesgos

VII. ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES: (VER ANEXO)

VIII. PRESUPUESTO:

UNIDAD DE COSTO COSTO

Nº DESCRIPCIÓN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO S/. TOTAL S/.
1 Capa 1 unidad 1 2,00 2,00
2 Clips, sujetadores 8 sujetadores 8 1,00 0,40
3 Tijera 1 1 4,00 4,00
4 Navaja 1 1 1,00 1,00
5 Guillete 1 0,50 0,50
Total Costo Materiales Del Proyecto S7 7,90

IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

REACTI
DOMINIOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
VOS
Identifica las actividades de Directorio
Realiza procesos de servicio que brindan las
estudio de mercado para peluquerías en el entorno local
la producción de bienes 100 % 20 4(5)
y regional a través de un
sencillos de
GESTIÒN DE directorio.
Acondicionamiento y
PROCESOS tratamiento capilar.
Identifica los recursos Inventario
naturales para el uso de los
productos caseros y químicos 100% 20 5(4)
 en la Estética Personal local y
regional a través de un
inventario.

Analiza las necesidades y Análisis de un

problemas en el corte de 100 % 20 4(5) Cuadro de doble
cabello a través de un cuadro ebtrada.
de doble entrad.

Representa el croquis y/o Croquis

prototipo del proyecto “Corte 100 % 20 1(20)
de cabello”.

Organiza y ejecuta
procesos de diseño, Formula el presupuesto del Hoja de
planificación y proyecto de corte de cabello a 100% 20 1(20) Presupuesto
comercialización, través de una hoja de
propios del proyecto de presupuesto.
Acondicionamiento y
tratamiento capilar.

Organiza el taller de estética 100% 20 1(20) Organigrama

personal a través de un
organigrama

Identifica los materiales y

Selecciona materiales e equipos de corte de cabello
insumos para la por sus características y costos. 20 % 3 3(1)
producción de
proyectos sencillos de
Acondicionamiento y Opers los equipos,
tratamiento capilar, herramientas y materiales en 20 % 3 3(1)
considerando las las Operaciones de procesos
especificaciones de los diferentes cortes de
técnicas. cabello.
EJECUCION Hoja de
DE Progresión
PROCESOS Ejecuta los procesos de
lavado del cabello y particiones 30% 7 7(1)
Realiza
tareas y procesos al inicio de todo corte a través
básicos de de su práctica.
Acondicionamiento y
tratamiento capilar, Ejecuta los procesos de los
considerando las diferentes cortes a través de su
normas de seguridad práctica., 30 % 7 7(1)
de taller y control de la
calidad.

TOTAL 100% 20 4

DOMINIO INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE INSTRUMENTO

 No infringe las señales de seguridad y las indicaciones

25% Ficha de
de operatividad de los equipos en el proceso de 5
ACTITUD acondicionamiento y tratamiento capilar. Seguimiento de
ANTE EL Actitudes
 Valora aprendizajes desarrollados en el área como 25%
AREA 5
parte de su proceso formativo.
  Conserva útiles, herramientas, equipos y mobiliarios
25% 5
escolares de la institución educativa.
 Participa activamente en las diferentes actividades que
25% 5
organiza la I.E.

100% 20
TOTAL

X. BIBLIOGRAFIA:

Para el Docente:
 Diseño de 2 do. MED
 Colección Cosmetología Grupo Castro Impresores
 Cosmetología Profesional Olga Ledesma, 2006
 Cosmetología y dermatología Editoria Fènix
Luis Llongueras
Auge Cole. Edic. Praninfo.
Torroba Arroyo, Edic. Paraninfo
Grupo Jacqueline. Com
 Perú Educa

Para el Estudiante:
 Guías de información
 Revistas especializadas de tratamiento de cabello.

Cruz Blanca, Abril del 2014

---------------------------------
Docente del Área
Lic. Gloria Rojas Andahua

------------------------------------ -------------------------------------- ------------------------------

Director de la I.E Sub. Director del Nivel Jefe de Taller
Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes
 I. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE PRIMER TRIMESTRE DEL 2 do AÑO:

Articulación CRONOGRAMA
ETAPA DEL INDICADOR DE DURACI
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIA con otras I trimestre (Marzo-Abril-Mayo-Junio)
PROYECTO APRENDIZAJE ON
Áreas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Identifica las actividades Actividades de servicio de Desarrollan un Directorio de
de servicio que brindan las Estéticas y peluquerías Actividades de servicios de las
Historia
peluquerías en el entorno (servicios) en el entorno estéticas y peluquerías.
Realiza procesos local y regional. local y regional.
de estudio de Identifica los proveedores Proveedores de productos Elaboración de un listado de
Estudio de mercado para la de cosméticos a nivel local de laboratorios de proveedores de ventas de
mercado producción de y regional. cosméticos de belleza en el productos químicos de
servicios en entorno local y regional. cosmetología.
Estética Personal. Semana de la importancia CTA
Reflexión de la importancia del
del agua. agua( Calendario ambiental)

Analiza las necesidades y Necesidades y problemas Elaboración de un cuadro de x

problemas en el corte de en los cortes de cabellos. doble entrada sobre las
cabello necesidades y problemas en los
Historia del Corte de cortes de cabellos. CTA
cabello Realiza un organizador mental
de la historia del corte de
cabello.
Diseña el servicio que va a Representa el croquis y/o Elaboración del croquis de su
prestar considerando las prototipo del proyecto proyecto a emprender. Arte
normas de seguridad. “Corte de cabello” Elaboración de una ficha de CTA
Generalidades y formas de análisis de la función y forma Arte
ejecutar el corte de cabello. del proyecto: corte de cabello.
Diseño del Organiza y
bien ejecuta procesos Formula el presupuesto del Presupuesto para el Elaboración de la hoja de
de diseño, y proyecto de corte de proyecto de corte de presupuesto, lista de materiales
planificación de cabello. cabello. de su proyecto a realizar
proyecto de Corte Valora el cuidado de la utilizando el programa Calc de Matemática
de Cabello. tierra. la laptops XO.
Realizan una composición sobre
la tierra (Gestión de Riesgos)

Organiza el taller de El taller de estética Elaboran un organigrama sobre

estética personal. personal: organización, la organización del taller de
Arte
normas de seguridad. Estética personal.
 Selecciona Identifica los materiales y Adquisición de los materiales y
materiales e equipos de corte de cabello Características del pelo y equipos para el corte de cabello.
Planificación insumos para la por sus características y sus partes. Dibujan el cabello y señalan sus
de la producción de costos. Materiales y equipos que se partes.
producción. proyectos de utilizan para el corte de
CTA
Corte de cabello cabello: Características.
considerando las .
especificaciones
técnicas y dibujos
de taller
Opers los equipos, Tecnología de los equipos, Práctica el manejo de equipos y x
herramientas y materiales herramientas de Corte de materiales para el corte de
en las Operaciones de Cabello: cabello teniendo en cuenta las
CTA
procesos para el corte de Usos y conservación recomendaciones de normas de
cabello de varones y seguridad.
damas.
Realiza los procesos de Lavado del cabello. Realiza la práctica de lavado de
Realiza tareas y lavado del cabello y Particiones en el corte. cabello, separaciones para el
CTA
operaciones con particiones al inicio de todo inicio de un corte de cabello.
herramientas para corte.
Ejecución de el Corte de Cabello Realiza los procedimientos Tipos de Rostro Dibuja los rostros de cara y
la , considerando las de corte de cabello en Correcciones en el corte. menciona y menciona las
producción normas de CTA
función a los tipos de rostro. técnica con sus procedimientos
seguridad y control a seguir de acuerdo a un corte..
de calidad Realiza las Recomendaciones para el Realizan la práctica de corte de
recomendaciones en el corte de cabello con cabello teniendo en cuenta las
corte. normas de seguridad e instrucciones de seguridad e CTA
higiene. higiene al momento de cortar el
cabello.
Realiza los procesos de Corte Militar: Realiza la práctica de corte
corte militar Procedimiento del corte militar teniendo en cuenta las
militar. instrucciones con el uso de los
Recomendaciones para equipos y materiales a usar. CTA
usar los equipos y
materiales para este tipo
de corte militar.
Realiza los procedimientos Corte Escolar Realiza la práctica de corte
de corte escolar Procedimiento del corte escolar teniendo en cuenta las
militar. instrucciones con el uso de los
CTA
Recomendaciones para equipos y materiales a usar.
usar los equipos y
materiales para este tipo
 de corte escolar.
Realiza los procedimientos Corte Hongo
de corte hongo. Procedimiento del corte
militar.
Recomendaciones para
usar los equipos y
materiales para este tipo
de corte hongo.
Realiza los procedimientos Corte a Navaja y Figaro
de corte a navaja con Procedimiento del corte
figaro. militar.
Recomendaciones para
usar los equipos y
materiales para este tipo
de corte a navaja y fígaro.
Corte Degrade.
Realiza procedimientos de Procedimiento del corte
corte degrade. militar.
Recomendaciones para
usar los equipos y
materiales para este tipo
de corte degrade.
Organiza y Organiza la publicidad Presentación de proyectos
ejecuta procesos para los tratamientos de tratamiento capilar.
Comercializa de publicidad de capilares
ción de la proyectos de
producción Corte de Cabello.
Realiza la práctica de corte
hongo teniendo en cuenta las
instrucciones con el uso de los
equipos y materiales a usar CTA
Realiza la práctica de corte a
navaja y figaro r teniendo en
cuenta las instrucciones con el
uso de los equipos y materiales CTA
a usar
Realiza la práctica de corte en
degrade teniendo en cuenta las
instrucciones con el uso de los
equipos y materiales a usar
Elaboran un tríptico de Cortes
de Cabello para la publicidad
en la presentación de la semana Arte
d la exposición técnica. Arte

Realiza procesos Realiza procesos básicos Control de calidad de los Práctica de control de calidad
básicos de control de control de calidad del tratamientos capilares. del servicio de Cortes de
de calidad servicio en el Corte de Cabello a los clientes.
Matemática
Cabello. Evaluación durante los procesos
Evaluación
de ejecución de los tratamientos
de la
capilares.
producción
Formula el balance Balance económico Elaboración del balance
económico de su proyecto económico de su proyecto
Matemática
realizado, con el programa Calc
de la Laptop XO.
 I.E.T. N° 21007
“FELIX B. CÁRDENAS”
UGEL N° 09-HUAURA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas”

1.2. Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.3. Opción Ocupacional : Estetica Personal
1.4. Componente : Tecnología de Base (DISEÑO)
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado : Segundo
1.7. Duración : I Trimestre.
1.8. Profesor del Área : Lic. Gloria Rojas Andahua
II. JUSTIFICACION:

La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes
diferencie y aplicar los elementos y tipos del diseño.
Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para aplicar normas de formatos, rotulación
y líneas en la elaboración de sus trazos de dibujos de taller de su especialidad.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgos y la La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
conciencia ambiental. diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión de
riesgo
 IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES Cronograma
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
x x x
A las normas de  Respeta los bienes x x x x
convivencia. ajenos.
 Saludar en forma atenta,
corrigiendo vocabulario  Respeta a su integridad
Respeto inapropiado. física y moral de sus
 A los turnos de compañeros.
participación.
 Respeta las ideas de los
demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático con
los demás.
 Respeta a la autoridad del
docente.
 Conserva útiles, x x x x
 Presenta sus trabajos herramientas, equipos y x x x x
oportunamente: docentes y mobiliarios escolares de
alumnos. la institución educativa
 Conserva el orden y
Responsabilidad limpieza de los útiles
escolares y del aula.
 Trabaja en equipo.
 Participa en los proyectos
productivos y de
innovación.
 Promueve acciones de x x x x
 Se identifica activamente seguridad vial a favor x x x x
con la institución educativa. de la I.E.
 Elabora su proyecto de  Participa activamente en
vida. las diferentes actividades
 Promueve actividades en que organiza la I.E.
Identidad
mejora de la imagen
institucional.
 Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnología que le permite
insertarse al mundo productivo.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para
afrontar desafíos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen
acabado para su presentación, tomando en cuenta los recursos
de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos
Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y relacionando
la expresión oral su forma simbólica en el desarrollo de
diversos proyectos de la especialidad.
 VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

CRONOGRAMA
MOMENTOS ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del año Ambientación de las aulas para una adecuada
10
escolar. acogida.
Campaña por los I Jornada de reflexión Pedagógica. 13
Aprendizajes I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos. II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Gestión de Riesgos

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO)

VIII. MATRIZ DE EVALUACION:

COMPRENSIÒN Y APLICACIÒN DE PROCESOS

Criterio de Evaluación Indicadores de Evaluación Peso Puntaje Reactivos Instrumentos

Identifica los elementos del

diseño: contornos, formas, 20 % 4 4(1)
proporción a través de un
Diferencia los elementos organizador visual.
básicos y los procesos del
diseño de bienes
Prueba Escrita
Diferencia los tipos de diseño
en un cuadro comparativo 20 % 4 4(1)

Aplica normas de formatos en

Aplica normas de formatos,
rotulación y tipos de líneas
en la elaboración de
dibujos de taller.
sus diseños de taller.
20 % 4 2(2)
Lista de Cotejo
Aplica normas de rotulación
normalizada en los trazos de 20 % 4 2(2)
sus diseños de taller.
Realiza figuras Geométricos a
través de sus dibujos de taller. 20% 4 4(1)

Total
100 % 20 7
IX. IBLIOGRAFIA.
 PARA EL DOCENTE:
 Diseño de 2 do. MED
 Educación para el trabajo 2 DO.° MED
 PARA EL ESTUDIANTE
 Guías de información.
 SITIOS DE INTERNET:
 http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf
 http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo

Cruz Blanca, Marzo del 2014

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Docente del Área
Lic. Gloria Rojas Andahua

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Director de la I.E Sub. Director del Nivel Jefe de Taller
Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRONOGRAMA
INDICADOR DE CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DURACION Primer Trimestre (Marzo – Junio)
CAPACIDAD APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Diferencia los Diseño: Contorno Realiza diferentes

Diferencia los elementos del diseño. formas y proporción. diseños de su
elementos básicos y proyecto, utilizando los
los procesos del elementos del diseño.
diseño de bienes.

Tipos de diseño: Elaboran un

Gráfico, arquitectónico, organizador de
industrial y publicitario. Información en el que
Diferencia los tipos de describen los tipos de
diseño. diseño.

Ilustra los diferentes

tipos de diseño.

Aplica normas de Normalización de Elaboran modelos de

formatos. formatos formatos.
Aplica normas de
formatos, rotulación y Elaboran sus diseños
tipos de líneas en la de su proyecto de
elaboración de taller y aplica el
dibujos de taller. formato.

Aplica normas de Rotulación normalizada Elaboran los diferentes

rotulación normalizada. diseños de su proyecto
y realiza su rotulación.
Realiza figuras Dibujo de líneas Elaboran dibujos de
Geométricos. perpendiculares y figuras geométricas
paralelas. regulares con
Dibujo de polígonos. Instrumento: triángulo
y cuadrado.