Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
– Realizar una observación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Observación y Entrevista
curso
Código del curso 403011
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 11 de abril
miércoles, 8 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Comprender los principios y teorías de la observación psicológica como
herramienta de recolección de información que pueda diseñar y aplicar
en un contexto inmediato para evidenciar la apropiación teórica y
metodológica de esta técnica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1
Fundamentos teóricos de la observación
¿Qué es la observación?
Características de la observación.
Tipos de observación.
La observación como técnica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2- Realizar una observación.
Actividades a desarrollar

Leer el material sobre LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, que se encuentra en la Unidad 1.

Escoger un tema de los cinco (5) indicados en la presente guía para

adelantar el proceso de observación.

Realizar una observación con sus fases de desarrollo haciendo uso de

la técnica de registro del diario de campo (modelo incluido en el
entorno de aprendizaje práctico anexo 1). Para la realización de la
actividad se diligenciará el consentimiento informado a la persona a
quien se realice la observación (modelo incluido en el entorno de
aprendizaje practico anexo 2).

Diligenciar el cuadro de registro con los datos obtenidos de la

observación (modelo incluido en el entorno de aprendizaje práctico
anexo 3).

Socializar los resultados del diario de campo y el cuadro de registro en

el foro de trabajo colaborativo paso 2.

Compilar la información de cada uno de los participantes de manera

colaborativa para la entrega del documento final.
Entorno de conocimiento: el estudiante da lectura y
comprende las temáticas recomendadas de la Unidad 1.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno
desarrollo se desarrolla la actividad, el estudiante ingresa al foro
Paso 2- Realizar una observación, e inicia con la discusión
y construcción de los productos solicitados, la interacción
 como grupo colaborativo y presentación de sus aportes
para recibir de los compañeros sus opiniones y generar
debate académico.
Entorno de seguimiento y evaluación: En este
entorno, el estudiante que asuma el rol de entregas o el
designado por el grupo, entregará el documento final en
el espacio denominado Paso 2 - Realizar una observación.
Individuales:

Cada estudiante subirá mínimo tres (3) aportes en fechas

diferentes, donde escogerá el rol para la actividad y
anunciará el tema para la observación (los temas están
enunciados más adelante en la presente guía).

Luego de realizada la actividad de observación de

acuerdo a las indicaciones dadas en la guía de actividades
y teniendo como apoyo los anexos correspondientes,
cada integrante socializará su trabajo en el foro
colaborativo, y registrará sus conclusiones para la
compilación del trabajo grupal.

Productos
Colaborativos:
a entregar
por el
El estudiante que asuma el rol de entregas o el designado
estudiante
por el grupo subirá el trabajo consolidado con todos los
aportes según los parámetros mencionados dentro de la
actual guía.

Documento: Formato Word.

Nombre del Archivo: Paso 2_Realizar una
observación_XXX (Donde XXX es el número de su
grupo colaborativo)
Tipo de letra: Verdana 12.

El producto debe contener:

 Portada.
 Introducción
 Objetivo General.
 Objetivos Específicos.
 Registro de las tablas consignadas en las
orientaciones individuales (anexo 3).
 Técnica de registro, para este caso el diario
de campo (anexo 1).
 Consentimiento informado de la observación
realizada (anexo 2)
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Leer el material sobre LA OBSERVACIÓN COMO

TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, que se
encuentra en la Unidad 1 en el siguiente texto:
Yuni, J.A., & Urbano, C.A. (2014). Técnicas para
investigar: recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación Vol.2.
Córdoba, AR: Editorial Brujas. (Pp.39 – 62).

Escoger un tema de los cinco indicados para adelantar

el proceso de observación:

Tema 1. Estrés (en cualquier ámbito)

Tema 2. Fobias (de cualquier tipo)
Tema 3. Relaciones interpersonales conflictivas (en
cualquier ámbito)
Planeación
Tema 4. Dificultades de comunicación (falta de
de
asertividad, comunicación pasiva y/o agresiva,
actividades
timidez, o ansiedad social).
para el
Tema 5. Ciberadicción a internet (uso recurrente y
desarrollo
poco controlado de celulares u otros dispositivos
del trabajo
electrónicos dejando de lado actividades principales).
colaborativo
Cada participante elige un (1) solo tema y no se repite
la distribución, así mismo, es necesario que el
estudiante conozca el concepto de las temáticas para
una mejor comprensión de lo que se va a observar.

Realizar una observación con el tema elegido con sus

fases haciendo uso de la técnica de registro del diario
de campo (modelo incluido en el entorno de
aprendizaje práctico anexo 1).

Fases de la observación:

A continuación, siga las instrucciones para realizar

una observación natural, por medio de la observación
 directa de un sujeto de acuerdo al tema elegido
anteriormente, tenga en cuenta las fases de la
observación:

Selección o escogencia del escenario, contexto o

espacio (tema elegido de la presente guía).

Negociación del acceso al escenario, aplicación del

consentimiento informado a la persona a quien se le
va a realizar la observación, (modelo incluido en el
entorno de aprendizaje práctico anexo 2).

Estancia en el escenario: diligenciar el cuadro de

registro de observación paso 2 con los datos
obtenidos de la observación (modelo incluido en el
entorno de aprendizaje práctico anexo 3).

Retirada del escenario.

Concluir sobre la importancia de la observación como

técnica en la evaluación psicológica y publicarlo en el
foro del paso 2.
Compilador: Consolida el documento que se
constituye el producto final del debate, teniendo en
cuenta que se haya incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
Roles a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
desarrollar
incluirá en el producto a entregar.
por el
estudiante
Revisor: asegura que el escrito cumpla con las
dentro del
normas de presentación de trabajos exigidas por el
grupo
docente.
colaborativo
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo, que se ha
realizado el envío del documento.

Propuesta de roles y responsabilidades para la producción de entregables,

documento tomado de los lineamientos generales del currículo en la UNAD –
Aspectos del Trabajo Colaborativo y Acompañamiento docente, VIACI año 2014
(p.11).
Roles y El estudiante que asuma el rol de entregas o el
responsabili designado por el grupo será el responsable de la
dades para entrega del producto final depositándolo en el entorno
la de evaluación y seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes tranquilidad de sus compañeros.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
presenta las
diferentes fases de
la observación
(selección escenario
El estudiante El estudiante no
o tema, negociación
Diligenciamiento presenta el registro presenta las
de acceso al
de las fases de de la observación diferentes fases de
escenario, estancia
la observación y con una información la observación y
en el escenario, 40
registro en la parcial, escasa o no no presenta las
retirada del
tablas de se diferencia una tablas de registro
escenario), y
observación fase de la otra. de la observación.
reporta lo
observado en las
tablas de registro
con información
detallada
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante utiliza
aunque hace uso de
la técnica de
la técnica de El estudiante no
Utilización de la registro y diligencia
registro (diario de presenta la técnica
técnica de lo observado (diario
campo) su de registro (diario 30
registro (diario de campo) de
diligenciamiento no de campo)
de campo) manera clara y
es claro en
precisa
contenido
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Participa de manera
Participa
activa y
eventualmente, sin
argumentativa en la
argumento en las
discusión y análisis No participa en la
conclusiones sobre
para concluir sobre discusión, ni en el
la importancia de la
la importancia de la análisis para
Conclusiones observación como 20
observación como construir las
herramienta y/o
herramienta y/o conclusiones
instrumento de
instrumento de
intervención
intervención
psicológica.
psicológica
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante sube
mínimo 3 aportes
en fechas
diferentes: escoge
el rol para la
actividad y anuncia
El estudiante sube
en el foro el tema El estudiante no
menos de 3 aportes
Participación en el que realizara participa en el foro
en el foro 10
colaborativa la observación. colaborativo.
colaborativo.
Socializa en el foro
la tabla de
observación
diligenciada y la
técnica de
observación
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100