El pulso

Para llevar a cabo la enseñanza del pulso en niños de cuarto primaria, se le entrega a cada niño un
vaso plástico, los niños se sientan en círculo y luego de esto se reproduce una canción sencilla
enseñándoles a marcar el pulso golpeando el vaso contra el suelo en cada pulso, cuando todos han
asimilado correctamente la marcación de cada pulso se procede de nuevo a reproducir la canción
pero ahora pasando el vaso hacia la derecha de cada uno, de esta manera empiezan a trabajar su
motricidad llevando un pulso constante y esto los lleva a identificar fácilmente el pulso de una
canción de su preferencia.

Acento

Definimos el acento como un pulso que se destaca, por lo tanto, para que el niño pueda empezar a
relacionarse con el acento tiene que haber asimilado correctamente el pulso identificándolo en
canciones sencillas con ayuda de la actividad propuesta para ello.

Para iniciar al niño en la asimilación del acento musical, se trabajará con la canción “Dos por diez”
en la que se logra distinguir fácilmente el acento, marcando cada acento con una palmada y los
tiempos débiles en los muslos.

Sonido musical

Para trabajar el sonido musical primero se debe hacer una diferencia entre sonido y ruido, pues el
primero es una “Sensación agradable que percibimos por medio del oído por ejemplo: el sonido del
viento, el canto de las aves, el sonido de las olas del mar. ” y el ruido es la ”Sensación desagradable
que percibimos por medio del oído, por ejemplo: los gritos, los rayos en una tormenta, al arrastrar
una silla, etc.”

La actividad que se llevará a cabo para trabajar la altura de un sonido musical consiste en
reproducir sonidos y dar la instrucción a los niños de que cuando escuchen un sonido muy agudo
levanten la mano, si es un sonido agudo se ponen la mano en la cabeza, si es un sonido medio la
mano en el pecho y si es grave la mano en la cintura
 Ritmo

Para introducir a los niños al ritmo se les pone a escuchar una serie de 5 canciones infantiles
populares y al finalizar el profesor en lugar de cantarla hace la secuencia rítmica con las palmas,
con el objetivo de que cada niño empiece a identificar el ritmo de una canción con la que esté
familiarizado, luego de esto cada uno debe hacer con las palmas una canción que le guste a modo
de incentivo, acercándolo más a la música.

Bibliografía

http://julay42.blogspot.com.co/p/metodos-de-ensenanza-musical_26.html

https://www.youtube.com/watch?v=JnNsqLdlr8U

http://www.incolmotos-yamaha.com.co/corporativo/Portals/4/documents/pedagogia-didactica-
musical-ok.pdf