REPORTE DE LECTURA Vygotsky, L. S. (1978). “Raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje” en Pensamiento y Lenguaje. España: Paidós. Pp. 49-69.
Mtra. Ana Cárdenas Chávez
Recursos comunicativos Fase Raíces distintas Se separan Raíces preintelectual (lenguaje) 1a. etapa primitiva Hay raíces provenientes preintelectuales Para nombrar y comunicarse
o natural del reino animal (niño)
Desarrollo Cambiante Evolución Relación No uniforme Lenguaje externo, egocéntrico e interno. Líneas Comienza Comportamiento emocional Fase prelingüistica RAÍCES (inteligencia) diferentes comportamiento Aparece problema de humano GENÉTICAS DEL pensamiento y Lenguaje se hace intelectual Necesidad de la palabra Etapa PENSAMIENTO lenguaje prelingüistica Y EL LENGUAJE Lenguaje audible, susurro y silencioso (Watson) Se juntan Desarrollo Desarrollo del Variable Crecimiento ontogenético lenguaje (Balbuceo, Etapa Se cruzan Pensamiento se hace verbal y lenguaje intelectual primeras palabras) preintelectual Cuatro etapas En el proceso de No paralela Líneas distintas desarrollo El habla de desarrollo 4a. etapa inteligencia práctica Lenguaje infantil Voluntad de conquistar Funciones de lenguaje Se manifiestan 1 año del niño la lengua Se cruzan Función simbólica del Líneas distintas (a los dos años del Se entrecruzan lenguaje Desarrollo del lenguaje niño) 3a. etapa crecimiento hacia dentro Función social del Desarrollo Diferentes raíces No constante No relación con lenguaje filogenético geneticas desarrollo del Pensamiento se hace verbal 2a. etapa psicología ingenua pensamiento Función Se funden Cambios evolutivos Conciencia de la intelectual Raíces importancia de la lengua Distintas para el pensamiento y el lenguaje Tres etapas independientes