PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD La célula
ELEMENTO DE
COMPETENCIA Describe la estructura y función de la célula

ESTRATEGIA X
ESTRATEGIA DE
DE Diseño de un mapa mental de la célula
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA

CARACTERIZA - Permite retener gran cantidad de información comprimida en

CIÓN Y pocas palabras y símbolos.
VENTAJAS DE - Explicar en forma simple y en poco espacio visual un tema
USO DE LA complejo
ESTRATEGIA - Facilita la expansión de la memoria.
- Estructurar hechos, razonamientos y pensamientos complejos
- Facilitar el proceso de aprendizaje, memorización e incluso
creación

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

-Organización de la célula -Identificación de los -Meticulosidad al momento

componentes de la célula
-Estructura de la Célula
- Clasificación celular
-Comparación Animal y
formas precelulares
de describir la célula
-Idoneidad al momento de
clasificar la célula
ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S)
FUNCIÓN(ES) QUE TIENE LA JUSTIFICACIÓN
ESTRATEGIA

▪ Presentación de propósitos
▪ Motivación
▪ Elaboración de productos
▪ Síntesis de lo aprendido
▪ Metacognición
Permite al estudiante retener un agran cantidad de
información, además explicar en forma simple un tema
complejo.
Estructurar hechos, razonamientos y los pensamientos
complejos así para facilitar el proceso de aprendizaje.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia: La estrategia se aplicará durante la clase práctica

Tipo de actividad: Se realizará un mapa mental en el laboratorio de Fisiología, en grupos de

cuatro personas, duración de 40 minutos, posteriormente socializarán el mapa mental al resto
de sus compañeros. La actividad será realizado de forma cooperativa.

Propósito: Los estudiantes deben saber la estructura celular, de forma cooperativa y

responsabilidad con el resto de sus compañeros.
Instrucciones:

● Se realizará la elaboración un mapa mental y posteriormente se socializa la misma en

el aula.
● La ejecución del producto se basará en el libro de fisiologia de Guyton y Hall, todo será
plasmado en una hoja bond tamaño pliego.

Sugerencias y recomendaciones: En este punto se plantean sugerencias adicionales y se

indican algunos aspectos en los que los estudiantes deberán tener particular cuidado.
También se puede utilizar para escribir algún tipo de motivación para la realización de la
tarea, o simplemente no se redacta.

Plazo para la realización de la actividad: La elaboración del producto tendrá un tiempo de

40 minutos y posteriormente se socializa en el aula con una duración de cada grupo de 10 min.
con participación activa del aula
RECURSOS Y MATERIALES

Hoja bond tamaño pliego, libro de guyton y hall, colores, imágenes, recortes,
computadora, pegamento, tijeras.

RubriEVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA X SUMATIVA X

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACI COEVALUACIÓ X HETEROEVALUAC
ÓN N IÓN

INSTRUMENTO DE rubrica
EVALUACIÓN