Escuela Básica PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Dafne Zapata Rosas

Pemuco

Asignatura: Artes Visuales Nombre de la unidad: 1º Unidad

Profesora: Claudia Andrea Garrido Roca Fecha: Mayo
Curso: 6º año A Y B

O.A.T.:

 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando.

 Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

HABILIDADES:

 Crear, basándose en intereses personales y desafíos y en la observación de pinturas contemporáneas.

 Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
 Analizar obras y trabajos de arte, usando diversos criterios.
 Comparar e interpretar obras y trabajos de arte.
 Recolectar y seleccionar la información, usando variadas fuentes.
 Desarrollar presentaciones visuales, usando diferentes medios.
 Desarrollar proyectos visuales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
• entorno cultural:
El hombre contemporáneo y la ciudad.
• entorno artístico:
- el arte contemporáneo.
- el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)
2.- Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y
creativos:
• color (gamas y contrastes)
• volumen (lleno y vacío) (OA2)

3.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:
• Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales.
• Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros)
• Procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)

4.- Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA4)

5.- Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando:
• expresión de emociones y problemáticas sociales
• uso de materiales y procedimientos
• aplicación de elementos de lenguaje visual
• propósitos expresivos (OA5)
 Objetivo de aprendizaje Actividades Estrategias Diferenciadas Recursos Evaluación
DUA
INICIO: Saludo inicial, el docente da a conocer el objetivo de Proporcionar diferentes opciones  Pizarra  Participación en
Crear trabajos de arte y la clase. para la percepción (  Plumones clases.
diseños a partir de Proporcionar la información a  Cuadernos
diferentes desafíos y temas DESARROLLO: Los estudiantes comentan acerca de través de diferentes  block de dibujo  Revisión de trabajos,
del entorno cultural y diferentes temas que les interesan y seleccionan uno para modalidades, auditiva, visual,  Lápices de según pauta.
artístico, demostrando concreta) colores.
desarrollar una pintura. Para esto: toman fotografías digitales
dominio en el uso de:  Goma.
libremente sobre el tema elegido. Usar múltiples medios de
• Materiales de modelado,  Tempera.
de reciclaje, naturales, •En grupos de máximo cinco estudiantes, seleccionan la comunicación: texto, voz, dibujo,
imagen que les parece más atractiva y adecuada para  Regla.
papeles, cartones, ilustraciones, diseño, música,
desarrollar su pintura.  Sacapuntas.
pegamentos, lápices, videos, objetos manipulables,
pinturas e imágenes •Con un proyector multimedia, proyectan la fotografía herramientas interactivas
digitales. seleccionada sobre un pliego de cartón y dibujan las formas dramatizaciones.
• Herramientas para dibujar, principales
pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (rodillos de CIERRE: Los estudiantes ordenan su espacio. El docente Información presentada en
grabado, sierra de calar, disipa dudas y entrega lista de materiales. formato flexible ya sea
mirete, cámara de video y imágenes, videos y sonidos.
proyector multimedia, entre
otros) Dibujar, colorear, recortar.
• Procedimientos de pintura, Activar conocimientos previos,
grabado, escultura, destacar ideas principales.
instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía, Activar conocimientos previos:
video, murales, entre otros. mapas conceptuales, mapa
(OA3) mental, organizador gráfico,
historias, analogías, metáforas,
demostraciones.
Aplicar y combinar
elementos del lenguaje
visual (incluidos los de los
niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseños
con diferentes propósitos
expresivos y creativos:
color (gamas y contrastes)
volumen (lleno y vacío)
(OA2)
Analizar e interpretar obras
de arte y objetos en relación
con la aplicación del
lenguaje visual, contextos,
materiales, estilos u otros.
(OA4)
INICIO: Saludo inicial, el docente da a conocer el objetivo de
la clase.
DESARROLLO: Continúan trabajando en proyecto pictórico
grupal. En la sesión de hoy deben:
• Realizan libremente una pintura con técnica mixta sobre el
dibujo
• Para finalizar la actividad, explican al curso lo que trataron
de comunicar por medio de su trabajo de arte y describen los
posibles significados de las obras de los otros.
CIERRE: Se comenta la actividad realizada. Se solicita
materiales para la siguiente sesión.
INICIO: Saludo inicial, el docente da a conocer el objetivo de
la clase.
DESARROLLO: Los estudiantes observan presentación sobre
grabados de Alberto Durero, Cornelius Escher, Santos
Chávez, Roberto Matta, José Guadalupe Posada u otros. El
profesor entrega guía de trabajo en la cual deben describir al
menos 3 obras observadas, determinar el uso de líneas,
texturas, tipografía y otros elementos del lenguaje visual
propios de la ilustración gráfica. Finaliza la actividad con una
explicación del procedimiento de grabado.
CIERRE: Los estudiantes ordenan su espacio. El docente
disipa dudas y entrega lista de materiales.
Crear trabajos de arte y INICIO: Saludo inicial, el docente da a conocer el objetivo de
diseños a partir de la clase.
diferentes desafíos y temas
del entorno cultural y DESARROLLO: Los estudiantes observan presentación
artístico, demostrando sobre procedimiento de grabados, comentan imágenes de
dominio en el uso de:
temas de la actualidad que les motivan, seleccionan una y:
• Materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, •Realizan al menos dos bocetos
papeles, cartones, •Seleccionan uno y fundamentan su elección dejando registro
pegamentos, lápices, escrito en la croquera.
pinturas e imágenes Realizan una matriz de grabado usando linóleo, cartón,
digitales. arpillera, encajes, trozos de lana u otros materiales
• Herramientas para dibujar, adecuados.
pintar, cortar unir, modelar y •Imprimen al menos 3 copias de su matriz
tecnológicas (rodillos de
grabado, sierra de calar, CIERRE: Los estudiantes ordenan su espacio. La docente
mirete, cámara de video y disipa dudas y entrega lista de materiales.
proyector multimedia, entre
otros)
• Procedimientos de pintura,
grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía,
video, murales, entre otros.
(OA3)