M F9 Vectores I

FECHA MATERIA FÍSICA BLOQUE QUIMESTRE / PARCIAL
TEMA M F 9 VECTORES I
Q: Reconoce, interpreta, aprende CN.F.5.1.5. Reconocer que la posición, la trayectoria y el
procesos, procedimientos, P: DESTREZA desplazamiento en dos dimensiones requieren un sistema de 1
OBJETIVO P
propiedades, reglas, leyes, referencia y determinar gráfica y/o analíticamente los vectores
relacionados con el tema a posición y desplazamiento, así como la trayectoria de un objeto,
desarrollar entendiendo que en el movimiento en 2 dimensiones, las
C: Genera, desarrolla, resuelve direcciones perpendiculares del sistema de referencia son
ejercicios / problemas de aplicación independientes.
• INTRODUCCIÓN
• ANALISIS DIMENSIONAL ECUACIONES
• PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD
• TIPOS DE MEDICIONES
• ERROR CLASES DE ERROR CAUSAS DE LOS ERRORES
• TIPOS DE ERROR ABSOLUTO RELATIVO PORCENTUAL
¿Qué es un vector en física y cuál es el objeto de estudio?

¿Por qué es tan importante estudiar vectores y los sistemas
de referencia y para qué nos puede servir en la vida
cotidiana?
• GENERALIDADES
El concepto de vector está íntimamente relacionado al

espacio en que vivimos por lo que se requiere siempre de
esta herramienta matemática para la descripción muchos de
los fenómenos naturales que se desarrollan en el espacio.
Los vectores están en cada actividad que ejercemos así sea

lo más mínimo. Su uso y aplicaciones en la vida cotidiana es
muy variado
OBJETIVO P
OBJETIVO P
OBJETIVO P
• DEFINICIÓN DE VECTOR • MAGNITUD: Norma, longitud, módulo de un vector. La
expresamos encerrando su símbolo entre “doble barras” o
Herramientas matemáticas / geométricas (SEGMENTOS quitando la flecha a la expresión literal correspondiente.
ORIENTADOS-DIRIGIDOS- en el espacio), utilizadas para
representar magnitudes definidas por su módulo, dirección y
sentido.
Ejemplos: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza

Se simboliza por | v | o por v; se calcula como la raíz
• NOTACIÓN DE UN VECTOR cuadrada de la suma de sus componentes al cuadrado
Usamos una saeta (flecha) sobre la letra(s) (mayúscula / ( Pitágoras):

minúscula / negrillas) que indica al vector y se lo define
La longitud del vector coincide con el valor numérico de la
mediante sus componentes respecto al sistema de magnitud de la cantidad vectorial que representa
coordenadas de referencia que esté asociado:
• ARGUMENTO
• ELEMENTOS DE UN VECTOR • Dirección: orientación de la recta que contiene al vector
(línea de acción).
• Sentido: determinado sobre la recta al ir desde el origen

A hasta el extremo B. Se indica mediante una flecha.
• PUNTO DE APLICACIÓN: Punto inicial o punto donde

actúa el vector.
OBJETIVO P
¿Qué pasaría si no tuviésemos puntos de referencia?,
¿cómo llegaríamos a un lugar en específico?
• MARCO DE REFERENCIA.
Conjunto de convenciones usadas para

identificar unívoca y temporalmente el
movimiento de las cosas. Está
conformado por:
• Origen, punto, cuerpo, observador, sistema, lugar del
espacio desde donde se describe la posición y
movimiento de cualquier otro punto del espacio
• MARCO DE REFERENCIA Y SISTEMA DE • Contador de tiempo que ayuda a determinar un orden
COORDENADAS cronológico de sucesos en cualquier punto del espacio
Cuando damos la dirección de • Sistema de coordenadas cuyo origen coincide con el
cómo llegar a un lugar, del marco de referencia.
establecemos referencias de Un mismo sistema de referencia puede describir un
ubicación en espacio y tiempo: movimiento utilizando varios conjuntos de coordenadas
¿en qué lugar nos encontramos?, diferentes
¿dónde?, ¿cuándo?, etc. • SISTEMA DE COORDENADAS.
Sistema numérico asociado a un marco de referencia para
Si decimos, por ejemplo: "de la farmacia, 2 cuadras al norte
describir posiciones de cualesquier punto, objeto o lugar.
y una cuadra y media al oeste”, estamos indicando la El origen de coordenadas es nulo. Los sistemas de
posición con respecto a nuestro sistema de referencia. referencia espaciales más conocidos son:
OBJETIVO P
• POLARES • GEOGRÁFICOS
Nos proporciona la distancia r del objeto P al punto de Nos ubican sobre la superficie del
referencia / origen / planeta. Están formadas por los puntos
polo O y el ángulo Ө cardinales norte, sur, este y oeste. Nos
formado a partir del eje proporciona la distancia al punto de
x / rayo inicial (+) (eje referencia y el ángulo formado con los
polar) en sentido ejes cardinales norte o sur.
antihorario (+) dado Ejemplos:
por (r; Ө). Si decimos que un barco con
Ejemplos: ubicación de respecto a un faro se
una partícula A: (13;23°) encuentra a B= (3 millas;
N30E°), la distancia del barco
al faro es de 3 millas y el
ángulo 30° desde el norte
hacia el este.
OBJETIVO P
• RECTANGULARES
Nos ubican en el plano mediante los ejes x, y (abscisas
/ ordenadas) o en el espacio mediante los ejes x, y, z.
Un punto específico viene dado por el par ordenado (x,

y) en el plano o la triada ordenada (x, y, z) en el espacio.
Ejemplo: ubicación de una partícula

A: (4,3) m
OBJETIVO P
• TRANSFORMACIÓN DE COORDENADAS Las coordenadas polares de un punto son r = 5.5 m y θ =

240°. ¿Cuáles son las coordenadas cartesianas de este
Para transformar las coordenadas utilizamos las funciones punto?
trigonométricas y resolución de triángulos rectángulos, y el
teorema de Pitágoras, considerando como sentido de giro
positivo del ángulo, el contrario a las manecillas del reloj
Ejemplos:
Si las coordenadas rectangulares y polares de un punto son

(2,Y) y (r,300 ) respectivamente. Determine Y y r
OBJETIVO P
Una mosca se para en la pared de un cuarto. La esquina • OPERACIONES CON VECTORES
inferior izquierda de la pared se selecciona como el origen
de un sistema de coordenadas cartesianas en dos
• SUMA Y RESTA
dimensiones. Si la mosca está parada en el punto que tiene
coordenadas (2, 1) m,
• GRÁFICA
(a) ¿qué tan lejos está de la esquina del cuarto? • MÉTODO DEL PARALELOGRAMO
• MÉTODO DEL TRIANGULO / POLIGONO
(b) ¿Cuál es su posición en coordenadas polares?
• ANALITICA
• MÉTODO GEOMETRICO- L.SENO-COSENO-(*)
• MÉTODO VECTORIAL
• MULTIPLICACION
• DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

• PRODUCTO ESCALAR (*)
• PRODUCTO VECTORIAL (*)
OBJETIVO P
• MÉTODO DEL PARALELOGRAMO Suma de mas de dos vectores: Comenzamos sumando
2 de ellos, el vector resultante lo sumamos con el siguiente
SUMA: vector, y el resultado de esto con el siguiente y así
sucesivamente.
Suma de dos vectores: Representamos los vectores con
origen común, trazamos los 2 mismos vectores, Otro modo de proceder sería tomar los vectores de dos en
empezando en el extremo del otro vector obteniendo un dos y sumarlos entre sí, y luego sumar los vectores
paralelogramo cuya diagonal es el vector resultante de la resultantes
suma
OBJETIVO P
RESTA: Restamos los vectores, representándolos de tal • MÉTODO DEL TRIÁNGULO -2 vectores-
forma que el origen del opuesto del segundo coincida con POLÍGONO -más de 2 vectores-
el del primero, y luego aplicamos el método del
paralelogramo ya conocido para la suma. SUMA: Sumamos los
vectores, representándolos
Ejemplos de tal forma que el origen
Resolver por el método del paralelogramo: del segundo coincida con el
extremo del primero, y
trazamos el vector
resultante que vaya del
origen del primero al
extremo del segundo.
Si los vectores tienen igual dirección se cumple:

OBJETIVO P
Ejemplos RESTA: Restamos los vectores,
Un barco recorre 100 km hacia el Norte durante el primer representándolos de tal forma
día de viaje, 60 km al noreste el segundo día y 120 km hacia que el origen del opuesto del
el Este el tercer día. segundo coincida con el
extremo del primero, y trazamos
Encuentre el desplazamiento resultante con el método del el vector resultante que vaya del
polígono. origen del primero al extremo del
opuesto del segundo como una
suma regular
Ejemplos
OBJETIVO P
• MÉTODO VECTORIAL SUMA / RESTA
Vectores unitarios - La forma vectorial en función de sus
vectores unitarios (i, j, k) referidos al mismo sistema de
referencia, facilita la operación
Si A = Axi + Ay j ; B = Bxi + By j
entonces A + B = (Ax + Bx ) i + (Ay + By ) j
Si A = Axi + Ay j ; B = Bxi + By j
entonces A – B = (Ax - Bx ) i + (Ay - By ) j
Ejemplos:
A = ( 3i ,4 j ) m B = ( 6i, 5j ) m
A + B = ( 9i – j ) m
A = ( 5i ,2 j ) m B = ( -3i, 4j ) m
A + B = (2i, 6 j) m
Ejemplo:
A = ( 3i ,2 j ) m B = (5m; N60oO) m C = (5m;160) m
A + B = (2i, 6 j) m
A = ( 3i +4 j) B = ( 6i 5j) m
A − B = (-3i + 9j) m
OBJETIVO P
Realice a-b (método de las componentes)
a = 15 N -b = 35 N
Medimos el ángulo al eje “x” positivo.

θa = 180-50 = 130° θb = 180-25 = 155°
Sacamos la componente en “x”

ax = 15 cos 130° = -9.64 bx = 35 cos 155° = -31.72
Sacamos la componente en “y”

ay= 15 sen 130° = 11.49 by = 35 sen 155° = 14.79
Sumamos las componentes en x y las componentes en y;

a + (-b) = (-41.36, 26.28)
OBJETIVO P
OBJETIVO P
• MULTIPLICACIÓN DE ESCALAR POR VECTOR
Cada componente del vector se multiplica por el escalar
cuyo resultado es otro vector, dando como resultado un
vector de la misma dirección que el primero, pero con
diferente módulo, según la magnitud del escalar.
λ ( a + b) = λ a + λ b
Ejemplos:
C= (4,5i-2,3j) m 2C = 2(4,5i-2,3j) m = (9i-4,6j) m

OBJETIVO P
• APLICACIONES EN LA EN LA VIDA DIARIA
• IMPORTANCIA DEL TEMA
• RESUMEN DEL TEMA
• CONCLUSIONES-RESULTADOS
• VALORES
• CIERRE
• SIGUIENTE TEMA:
MF10 CINEMÁTICA
OBJETIVO P
• ACTIVIDADES A DESARROLLARSE EN CLASE / CASA Juan se encuentra en una parada de autobús. El vehículo #4
pasa sin detenerse a una velocidad de 40 km/h. Si situamos
el sistema de referencia en Juan, el autobús #4 está en
reposo o en movimiento?. Si dentro del autobús #4 se
encuentra María y situamos el sistema de referencia en el
vehículo. ¿María verá que Juan está en reposo o en
movimiento?
En el plano cartesiano los puntos: A (3 ; 3,5)m, B (-2 ; 2,5)

m, C (-3 ; -1) m, D (-1 , 2) m
La ubicación de una casa está a 5 cuadras al este y 3

cuadras al sur de la plaza central de una pequeña ciudad.
Determina la posición en sus coordenadas rectangulares,
polares y geográficas gráfica y analíticamente
OBJETIVO P
Un barco se encuentra a 6 km al S 50° O de un faro. Expresa Para la siguiente figura, con un graduador y una regla medir
esta ubicación en coordenadas rectangulares, polares y la distancia del punto rojo (en la zona verde Nº 5) al centro
geográficas gráfica y analíticamente de la rueda y el ángulo en sentido antihorario con el eje x(+).
Calcular el vector posición en coordenadas polares y
Un avión parte de una ciudad A en la dirección N30°0. Si en rectangulares. Cada unidad corresponde a 10 cm.
un instante determinado el avión se encuentra a 200 km de
la ciudad A. Determina la posición en sus coordenadas
rectangulares, polares y geográficas gráfica y
analíticamente
En la época estacionaria de invierno, muchas aves del norte
migran hacia el sur; es el caso del ganso de pico corto que
migra 1360 km en la dirección S40°E, Determina la posición
en sus coordenadas rectangulares, polares y geográficas
gráfica y analíticamente
Por radio se comunica que un
náufrago se encuentra en las
coordenadas (-5;3) millas con
respecto a un barco de
búsqueda como indica la figura.
Determina la posición en sus
coordenadas rectangulares,
polares y geográficas gráfica y
analíticamente:
OBJETIVO P
Para el siguiente mapa: ¿cuál es la distancia de Ambato a
Guayaquil y en qué dirección se encuentra? . Expresar el
vector posición en coordenadas geográficas y coordenadas
polares y rectangulares. Cada unidad representa 100 km
Determine la suma de los siguientes vectores analítica y

gráficamente: A=(-i -3j)m , B =( 5m;N30E) C =( 4m;200)
Dado el vector v = (2, −4), calcula su módulo y el ángulo que

forma con el eje X.
OBJETIVO P
Dados los vectores u = (−5, 15) y v = (2, − 3), y el escalar k Las bolas de billar se
= -4, resuelva las siguientes operaciones: encuentran como indica la
a. u + v ; b. u − v; c. k (2 u + v ); d. −k ( u ∙ v ). figura. Determinar, mediante
regla y graduador, los
Dado el vector u = (5, −4) y el escalar k = -3, represente desplazamientos realizados
gráficamente los siguientes vectores: por la bola blanca hasta
a. u; b. k u; c. u + k u. golpear a la tercera bola en
Dados los vectores u = (4, la esquina inferior izquierda.
0) y v = (-6, 8), complete la
siguiente tabla en función Una pelota de fútbol es
del valor del escalar k: lanzada por el portero desde la
posición indicada en el punto
Un objeto está sometido a dos fuerzas, F1 = 0,03 i N y F2 = (0; 0) del eje de coordenadas
−2 i + 5 j mN, simultáneamente. Calcule la fuerza resultante una distancia de 50 m en la
que lo empuja. Represente gráficamente las fuerzas que dirección N30°E ahí es
intervienen en el ejercicio anterior. ¿Qué valor debería tener receptada por otro jugador del
una tercera fuerza aplicada al objeto de tal manera que la mismo equipo, lanzando la
fuerza total resultante fuera nula?. Resuélvalo de forma pelota una distancia de 60 m
gráfica y numérica. en la dirección N60°0 para ser
Un barco recorre 30 km en la dirección N 25°E luego se recibida por un tercer jugador
dirige al sur 12 millas y al oeste 10 millas para finalmente que patea la bola a ras del
recorrer 15 km al S30°O. campo, 45 m en la dirección
A. Encontrar la posición final del barco utilizando el método N55°O, sin que ningún jugador
del polígono. contrario recepte o pueda
B. Compararlo con el método analítico. desviar la pelota.
OBJETIVO P
Determinar por medio del método del polígono si se
convierte en gol o no, considerando que el arco rival se
encuentra a 105 m al norte del punto de partida de la pelota
y el arco se encuentra entre los 3,66 m hacia la izquierda del
arco y 3,66 hacia la derecha (Nota: si la respuesta está entre
-3,66 m y 3,66 m en <x> y más de 105 m en <y> entonces
habría gol

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FECHA MATERIA FÍSICA BLOQUE QUIMESTRE / PARCIAL

¿Qué es un vector en física y cuál es el objeto de estudio?

El concepto de vector está íntimamente relacionado al

Los vectores están en cada actividad que ejercemos así sea

Ejemplos: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza

Usamos una saeta (flecha) sobre la letra(s) (mayúscula / ( Pitágoras):

• Sentido: determinado sobre la recta al ir desde el origen

• PUNTO DE APLICACIÓN: Punto inicial o punto donde

Conjunto de convenciones usadas para

Un punto específico viene dado por el par ordenado (x,

Ejemplo: ubicación de una partícula

• TRANSFORMACIÓN DE COORDENADAS Las coordenadas polares de un punto son r = 5.5 m y θ =

Si las coordenadas rectangulares y polares de un punto son

• DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

Si los vectores tienen igual dirección se cumple:

Medimos el ángulo al eje “x” positivo.

Sacamos la componente en “x”

Sacamos la componente en “y”

Sumamos las componentes en x y las componentes en y;

C= (4,5i-2,3j) m 2C = 2(4,5i-2,3j) m = (9i-4,6j) m

• APLICACIONES EN LA EN LA VIDA DIARIA

• IMPORTANCIA DEL TEMA

• RESUMEN DEL TEMA

En el plano cartesiano los puntos: A (3 ; 3,5)m, B (-2 ; 2,5)

La ubicación de una casa está a 5 cuadras al este y 3

Determine la suma de los siguientes vectores analítica y

Dado el vector v = (2, −4), calcula su módulo y el ángulo que

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