Plan de Formación del Profesorado de Formación Profesional 2016

A01_Propuesta de actividad

Familia profesional:
Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Ciclo Formativo:
CFGS de Integración Social

Módulo:
Formación en Centros de Trabajo. Dado que habitualmente no imparto clase en ningún ciclo formativo sino
que trabajo en el departamento de orientación de un IES de secundaria, me planteo la actividad como un
proyecto de alumnos ayudantes a realizar por un alumno que esté realizando la FCT en el instituto, y del
cual puedo ser el tutor de empresa.

1. Objetivo
Objetivo general:
- Mejorar la convivencia en el centro y los resultados académicos
Objetivos específicos:
- Fomentar la colaboración, el conocimiento y la búsqueda de soluciones a los problemas personales,
interpersonales o académicos del alumnado en el ámbito escolar
- Contribuir a reducir o eliminar el aislamiento y el rechazo en el alumnado
- Disminuir la conflictividad a través de medios pacíficos, contribuyendo al mismo tiempo a la
disminución de sanciones
- Favorecer la participación del propio alumnado en la gestión de sus problemas
- Crear canales de comunicación y conocimiento mutuo entre profesorado y alumno
- Mejorar la autoestima y las competencias sociales

2. Tarea a realizar
El alumno de Integración Social deberá desarrollar un proyecto de implantación de alumnos ayudantes entre
compañeros de la misma aula, que reúnan los siguientes requisitos:
- Alumnos responsables, bien valorados por el resto de sus compañeros, que mantengan buenas
relaciones tanto con los compañeros como con los profesores, con capacidad de organización y que
con ganas de implicarse en la tarea de ayudar a los demás.

3. Número de horas
La elaboración del proyecto se llevará a cabo durante un mes y su desarrollo durante todo el curso escolar

4. Temporalización
La elaboración del proyecto se realizará a lo largo del mes de septiembre. En el mes de octubre se
presentará a los tutores de los grupos de 1º de la ESO, donde se pondrá en marcha para su posterior
implementación en el resto de cursos si la evaluación resultante es positiva. En este mes de octubre, tras un
primer conocimiento de los alumnos de cada clase, y realizada la evaluación 0, se hará la propuesta de
quienes pueden ser estos alumnos ayudantes.
En el mes de noviembre se realizarán unas sesiones informativas y formativas con los alumnos elegidos
como ayudantes y en diciembre se pondrá en práctica el proyecto que durará todo el curso escolar.

5. Materiales y equipamiento necesarios

Este proyecto no requiere materiales específicos más que un ordenador y el papel necesario para hacer
carteles informativos para poder poner en las clases, cartas informativas para los padres… etc.

6. Presupuesto
NO APLICA

C/General Ricardos, 179 28025 MADRID (SPAIN)

Tel: 0034 91 525 08 93 /18 93 Fax: 0034 91 525 58 88 / 41 30
Correo-e: fp.crif.acacias@educa.madrid.org
 7. Agrupamiento
La elaboración del proyecto la realizará el alumno de Integración Social de forma individual, con la
colaboración y asesoramiento del PTSC del Departamento de Orientación del IES.

8. Evaluación
La evaluación se hará conjunta con los tutores de 1º de la ESO, Jefatura de Estudios, Dirección, PTSC y el
propio alumno de Integración Social. Y los criterios que se tendrán en cuenta serán:
- Grado de disminución de conflictos en el aula
- Disminución del número de partes y amonestaciones en los cursos de 1º donde se implanta el
proyecto
- Mejora de los resultados académicos en términos generales
- Grado de satisfacción expresado por los alumnos
- Grado de satisfacción expresado por el equipo docente de los distintos cursos

9. Requisitos - observaciones
- Se dejará el proyecto por escrito para su posterior puesta en marcha en los cursos sucesivos. Este
proyecto deberá incluir las funciones a realizar por el alumno ayudante, que se pueden resumir en:
 Escuchar a sus compañeros cuando plantean un problema relacionado con la convivencia en
la clase, ayudando a encontrar propuestas que mejores la situación pero sin aconsejar ni
enjuiciar
 Contribuir, por si mismos o con ayuda de otros, a mejorar la situación de alumnos que se
encuentren aislados o poco integrados en el grupo
 Encontrar y proponer la colaboración de alumnos con mejores resultados académicos en la
ayuda en tareas de otros con más dificultades
 Participar en la acogida de nuevos alumnos que se incorporan con el curso empezado, o con
dificultades con el idioma
 Derivar a personas previamente establecidas aquellos problemas que aconsejen una mayor
intervención.

- Se realizará una memoria del proyecto con propuestas de mejora para el siguiente curso y posible
implementación en 2º de la ESO si los resultados de la evaluación así lo aconsejan.

Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): se permite el uso comercial de la obra

y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con
una licencia igual a la que regula la obra original.

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