Centro de Gestión Tecnológica de Servicios 9311-FPI-FO-16

Fecha: Agosto 2011

Versión 2
Regional GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS
Valle

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje No. 001

Nombre del Programa de Formación: Contabilización de operaciones comerciales y financieras

Nombre del Proyecto Formativo: organización de la información Fase: Análisis

contable y financiera en una Mipyme

Nombre de la Actividad del Proyecto: Diagnosticar los procesos Duración en 3 meses

contables y de inventarios en las mipymes del entorno, identificando horas:
los diferentes tipos de sociedades existententes en la normatividad
legal vigente-

2. Resultado(s) del aprendizaje (Tomados de las respectivas competencias que conforman el programa de formación y
que se van a integrar en esta fase del proyecto)

Interpretar los principios de contabilidad generalmente aceptados de acuerdo con la normatividad legal
2.1.
vigente
Clasificar documentos comerciales y títulos valores
2.2.
Codificar las cuentas según su naturaleza y su utilización
2.3.
Interpretar las normas tributarias relacionadas con los impuestos del giro ordinario del negocio
2.4.
Preparar los instrumentos para la realización del inventario de acuerdo con la metodología
2.5.
Alistar los pedidos de las diferentes áreas de la organización junto con la documentación de acuerdo
2.6.
con las normas contables y políticas de la organización
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos
2.7.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico
2.8.
Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico
2.9.

3. Introducción (Hace referencia al contenido de la guía, que permita al aprendiz contextualizarse y motivarse)

Bienvenido al proceso de su formación profesional integral (FPI), hoy iniciamos esta etapa de análisis con la
conceptualización de los aspectos fundamentales en la contabilización de operaciones comerciales y financieras
de una mediana y pequeña empresa. Este ejercicio le permitirá acercarse al conocimiento de las Mipymes y a
la forma en que ellas registran su información contable y se estructuran legalmente para aportarle al desarrollo
del País.
Igualmente en esta guía de aprendizaje encontrará las herramientas que le facilitarán el diseño, aplicación y
procesamiento de la información de una encuesta y la construcción de un informe diagnostico para presentar la
información.
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4. Actividades de aprendizaje (Actividades que va a desarrollar el aprendiz durante esta fase del proyecto y que garantizan
el logro de los resultados de aprendizaje)

1. Sensibilización

En su equipo de trabajo, atendiendo las indicaciones dadas desde el área de ética y valores, realice las acciones
que se plantean a continuación:
Cada estudiante asume un rol teniendo en cuenta las funciones que cumplen los ministerios existentes en el
gabinete gubernamental del país. Consultar antes de la jornada presencial, (puede hacer uso del buscador
google) los nombres de cada ministro y funciones de cada uno de ellos.
El o la docente asignará un tema de discusión relacionado con las Mipymes, y asumiendo el rol del ministro que
haya seleccionado debe argumentar a favor o en contra de las Mipymes. Para esta discusión disponen de 20
minutos. Cada equipo debe generar cinco conclusiones de la discusión realizada para ser presentadas en
plenaria.

2. Conceptualización de los términos contables

De forma individual cada estudiante debe consultar en la normatividad legal vigente el significado de los términos
que se relacionan a continuación:

1. Activos
2. Pasivos
3. Patrimonio
4. Cuenta
5. Contabilidad
6. Empresa (Art. 25 Código de comercio)
7. Clasificación de las empresas
8. Sociedades comerciales
9. Clasificación de las sociedades comerciales
10. Código de comercio
11. Sistema de información contable
12. Obligación tributaria
13. PCGA
14. Soporte contable
15. Registro contable
16. Documento contable
17. Títulos valores
18. Impuestos
19. Tasa
20. Contribución
21. Factura
22. Cheque
23. Factura electrónica
24. Nómina de salarios
25. Sueldo
26. Salario
27. Jornal
28. Horas extras
29. Recargo dominical y festivo
30. Descuentos y retenciones de nomina
31. Aportes parafiscales
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32. Prestaciones sociales

33. Comisiones
34. Estados financieros
35. Prima de servicios
36. Logística
37. Inventario
38. Tipos de inventarios
39. Método de valuación de inventarios
40. Control de inventario
41. Ecuación contable
42. Partida doble
43. Normas básicas de contabilidad
44. Normas técnicas generales
45. Normas técnicas específicas
46. Letra de cambio
47. Nota debito
48. Nota crédito
49. Cotización
50. Consignación
51. Comprobante de egreso
52. Arqueo de caja
53. Reembolso de caja menor
54. Recibo de caja
55. Impuesto de renta
56. Retención en la fuente
57. Impuesto a las ventas
58. Impuesto al patrimonio
59. Impuesto de industria y comercio
60. Persona natural y persona jurídica.

Teniendo en cuenta la consulta realizada, diseñe un diccionario para consulta permanente. Este debe ser
presentado escrito a mano. (Este diccionario debe ser actualizado permanentemente según los avances del
proyecto formativo).

Establezca la relación entre los conceptos consultados y elabore un mapa mental atendiendo las indicaciones
del docente de comunicación (castellano) y de sistemas, usando las tecnologías de información y comunicación
disponibles. Este mapa mental será socializado con su grupo de trabajo y se debe enviar por correo electrónico
al instructor técnico y al instructor Sena.

Para esta actividad usted dispone de un mes. (Independiente de que haya o no clases presenciales en la
institución educativa).

3. Elaboración, aplicación y sistematización de la Encuesta.

Para el desarrollo de esta actividad usted cuenta con el apoyo de los docentes de contabilidad, emprendimiento,
ética, sistemas, matemáticas y humanidades. Con el docente de humanidades, en equipos de trabajo, máximo
cuatro integrantes consultar sobre encuesta, tipos de encuesta, cómo se elabora una encuesta, tipos de
preguntas y cómo formularlas.

Cada equipo debe presentar veinte (20) preguntas relacionadas con el objeto de la encuesta para lo cual debe
tener en cuenta los siguientes aspectos contables, financieros y legales: clasificación de acuerdo con el número
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de propietarios, actividad a la cual se dedica, estado de legalización, conformación del capital, organización
administrativa, uso de TIC, características del sistema de información contable, mercado actual y potencial y
estructura financiera.

En plenaria se socializan las preguntas de cada equipo y se seleccionan veinte (20) para conformar la encuesta
única. Con el docente de informática diseñe la encuesta que será aplicada a las mipymes seleccionadas,
teniendo en cuenta que cada alumno aplicará dos encuestas a las mipymes del sector donde reside; la tabulación
de la encuesta será apoyada por los docentes de matemáticas y sistemas. Socializar los resultados en clase de
emprendimiento.

Como preparación para la aplicación de la encuesta, desde las áreas de ética y humanidades, se trabajará “juego
de roles”, tales como, rol de encuestador y encuestado, analizar las diferentes situaciones que se pueden
presentar en el proceso desde las actitudes asumidas por los encuestados y la expresión de los estados
emotivos.

4. Clasificación de las mipymes

En el área técnica (Procesos contables), con base en las disposiciones legales vigentes, se presentarán
exposiciones por grupo de trabajo sobre los criterios que se han establecido para definir los conceptos de
microempresa, pequeña empresa, mediana empresa y famiempresa. Se entregarán informes escritos y
elaborarán carteleras institucionales en español e inglés.

5. Elaboración del informe

Con base en la técnica de presentación de informes, el docente de humanidades, orientará la elaboración del
informe, considerando los siguientes elementos: Encabezamiento, contenido y cierre. En el contenido se deben
incluir los aspectos relacionados con el diagnóstico, la encuesta y sus resultados (tabulación y gráficos), análisis
y conclusiones.

Sobre este informe se aplicará la lista de chequeo.

6. Socialización del informe

El docente de sistemas orientará la elaboración de una presentación en power point o flash con la cual cada
grupo de trabajo socializará en plenaria el informe correspondiente.

5. Evaluación

5.1. Criterios de evaluación: (Deben estar relacionados con los resultados de aprendizaje integrados en esta fase del
proyecto)

Aplica los principios de contabilidad generalmente aceptados, de acuerdo con la normatividad vigente
Identifica la estructura y clasifica las cuentas, con base en el PUC acorde con la actividad desarrollada por la
organización.
Comprende las implicaciones de la Ética en los procesos contables, aplicando el código de ética del contador.

Comprende la ecuación contable y cada uno de sus elementos

Registra el código contable a cada cuenta en las diversas transacciones, de acuerdo con la estructura del PUC
y los principios de contabilidad.
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Aplica el principio de la partida doble en las transacciones, de acuerdo con la normatividad vigente.
Liquida y contabiliza el IVA, RETENCIONES e ICA de las diversas transacciones, de acuerdo con la normatividad
vigente.
Reconoce las obligaciones tributarias de los contribuyentes y responsables del IVA, Retención en la fuente e
ICA, de acuerdo con la normatividad vigente.
Elabora comprobantes de diario, aplicando los principios de contabilidad

Identifica y registra los libros auxiliares y mayores conforme a la normatividad vigente

Aplica principios básicos de inventario en la labor de almacenamiento.

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de
aprendizaje
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia
y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso
formativo
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.
Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a
desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.
Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo
Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos en inglés
Elabora resúmenes cortos en inglés sobre textos sencillos, y con contenido técnico
Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno, en inglés.

5.2. Evidencias de aprendizaje: (Permiten dar cuenta del logro de 5.3. Instrumentos de Evaluación: (que van a
los resultados de aprendizaje integrados en esta fase del proyecto. Deben ser
ser utilizados para la revisión de las evidencias.)
de conocimiento, producto y desempeño)

Informe del diagnostico de los procesos contables.

Lista de chequeo.
Prueba de conocimiento
Cuestionario.

6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos (descripción del entorno en el cual se va ha

desarrollar el proceso formativo, así como los elementos necesarios)

Aula de clase, ambiente de aprendizaje propicio para la orientación de la especialidad con equipos y documentos
propios de la misma, ambiente de informática

7. Glosario (Opcional) (listado de términos relevantes manejados en esta guía, con sus respectivas definiciones)

Diccionario construido técnicamente.

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8. Bibliografía / Cibergrafía (Referencia de textos y de paginas de internet con sus respectivos autores que sirven de
referencia al aprendiz para su proceso de aprendizaje)

ANZOLA ROJAS, Sérvulo. Curso básico de administración de empresas. Editorial McGrawHill, Bogotá, 1999.

BOLAÑOS, Cesar. Contabilidad Comercial. Editorial Norma, Bogotá, 1998.

CARVAJALINO, Guillermo. La formación para el trabajo: óptica empresarial y papel de las fundaciones.
Conferencia, Bogotá, 1999.
CODIGO DE COMERCIO.
CUAUTHEMOC, Carlos. Calidad total, Gerencia del siglo XXI, Conferencia, Bogotá, 2000.

COVEY, Stephen R. Liderazgo centrado en principios. Editorial Paidós, Barcelona, 1995.

DIARIOS DE CIRCULACION NACIONAL: La República, Portafolio, El País, Occidente, Tiempo, Espectador.

ESTATUTO TRIBUTARIO NACIONAL, ACTUALIZADO 2012.
ESTATUTO TRIBUTARIO DE SANTIAGO DE CALI, ACTUALIZADO a diciembre de 2011.
ESTUPIÑAN, Rodrigo. Estados financieros básicos bajo NIC/NIIF. Eco ediciones, Bogotá, 2008.
Gareth R. Jones & Jennifer M. George. Administración Contemporánea, 4ª Edición, McGraw Hill, 2006

GESTION EMPRESARIAL, MCGRAWHILL, BOGOTA, 1998.

GUDIÑO Y CORAL. Contabilidad 2000. Editorial McGrawhill, Bogotá, 2010.

Hellriegel/Jackson/Slocum. Administración un Enfoque basado en Competencias, Novena Edición, Ed. Thomson,
2002
Idalberto Chiavenato. Introducción a la Teoría General de la Administración.4ª edición, McGraw Hill, 1966

NORMAS BASICAS DE CONTABILIDAD, DECRETO 2649 DE 1993.

PLAN UNICO DE CUENTAS – PUC – DECRETO 2650 DE 1993.

NORMAS ICONTEC.
Raymond Prada Ph.D. Creatividad e innovación empresarial. Tecnopress ediciones. Bogotá 2002.

Régimen contable Colombiano. Legis, 2011

Régimen del impuesto a la renta y complementarios. Legis, 2011.

SINISTERRA Y POLANCO. Contabilidad Gerencia. Editorial Eco-Univalle, Cali, 1994

TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. 4ª, edición, editorial Limusa, México, 2008.
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VARELA, Rodrigo. Innovación empresarial: un enfoque de desarrollo. 7ª. Edición, Universidad Icesi, Cali, 2009.
Varela, Rodrigo. Innovación Empresarial. Arte y ciencia de la creación de empresas, tercera edición. Editorial
Pearson. Colombia 2008.
LECTURAS COMPLEMENTARIAS:

El caballero de la armadura oxidada, 65ª edición. Robert Fisher. Ediciones obelisco. España 2002.
Lecciones desde la colmena. Charles Decker. Editorial norma. Colombia 2008.
El espíritu creativo. Daniel Golleman, PKufman y M. Ray. Vergara editores, Argentina 2000.
A puro pulso. Hollman Morales. Círculo de lectores. Colombia 1996.

9. Instructores asociados a la actividad: (Nombres de los instructores responsables de la actividad

integradora)

Técnico: Pablo Vicente Coral Chingal y Alicia Trejos Gil.

Ética: Emperatriz Vielma Balanta y Limberth Zambrano Moreno
Comunicación: Zoraida Ortiz Mosquera, José Everardo Gil
Sistemas: Airo Mosquera Domínguez
Inglés: Dora Inés Lozano Rivera
Emprendimiento: Gloria Esperanza López Torres

10. Fecha de elaboración: Cali, junio 14 de 2.012

11. Fecha de Modificación: ______________________________________________