MINISTERIO DE EDUCACION

GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA

UNIDAD DE GESTION LOCAL CARAVELI

***SESIÓN DE APRENDIZAJE***
I. TÍTULO: María en las bodas de Canaán
II. PRODUCTO: fichas de trabajo
III. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Gladys Violeta Paucar Condori ÀREA EDUCACION RELIGIOSA

GRADO 2do SECCIÒN C FECHA 29 05 2019
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa Interioriza la acción de Dios en su vida
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con personal y en su entorno, y celebra su
 Escala
Dios y desde la fe que profesa. fe con confianza y gratitud y reconocen
valorativa
la intervención de la virgen María a
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su favor de nosotros sus hijos.
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
 Hoy estudiaremos sobre una mujer samaritana, y lo más importante que
esta mujer pecadora después de haberse encontrado con Jesús su vida
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DEL cambió y fue una gran evangelista, porque no cayo, no se guardó para sí sino
APRENDIZAJE? que compartió el mensaje de salvación, en unos versículos más adelante
habla de que muchos vinieron a escucharle a Jesús y muchos creyeron y
fueron salvos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque de  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias para organizarse y
búsqueda de la contribuir con su aprendizaje y el trabajo de mamá.
excelencia  Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de valorar el
esfuerzo de sus mamás y desarrollan actividades para ser más autónomos.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar información  Papelotes, pizarra, fichas de trabajo, cuadernos de
 Preparar materiales trabajo, colores, diccionario
 Planificar sesión
VI. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:
M. ACTIVIDADES
 Dialogamos que hoy vamos a escuchar un relato bíblico
 Memorizamos: Juan 2:11
INICIO:

 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy estudiaremos sobre la mujer samaritana y su

encuentro con Jesús.
 Indicamos que del panel de normas escojan dos para el trabajo del día.
 Indicamos que vamos a leer la biblia un texto: Juan 2: 1-12
 Entregamos una ficha para que completen.
PROCESO:

 Responden a las siguientes preguntas: ¿Quiénes estaban en la boda de Canaán de Galilea? ¿Qué le
pidió María a Jesús?
 Indicamos que repitan la cita bíblica para memorizar Juan 2: 11
 Orientamos el proceso si fuese necesario.
 Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido hoy? , ¿Qué elementos empleamos para aprender? ¿Me
CIERR

servirá lo que he aprendido? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las supere?

E:

 Aplicamos una escala valorativa.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
estudiantes? siguiente sesión?
  

Prof. Gladys Violeta Paucar Condori

 MINISTERIO DE EDUCACION
GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA
UNIDAD DE GESTION LOCAL CARAVELI

***SESIÓN DE APRENDIZAJE***
I. TÍTULO: El dibujo básico y sus elementos
II. PRODUCTO: Ficha de dibujos
III. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Gladys Violeta Paucar Condori ÀREA ARTE Y CULTURA

GRADO 2do SECCIÒN C FECHA 29 05 2019

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Explora con diversos materiales y descubre que pueden
 Explora y experimenta los lenguajes del arte ser utilizados para expresar ideas y sentimientos.
 Aplica procesos de creación.  Escala
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y valorativa.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
 Hoy aprenderán los elementos básicos del dibujo, realizando dibujos con
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DEL
diferentes materiales.
APRENDIZAJE?

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque de búsqueda de la  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias para
excelencia organizarse y contribuir con su aprendizaje y el trabajo de mamá.
 Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de
valorar el esfuerzo de sus mamás y desarrollan actividades para ser más
autónomos.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar información  Papelotes, pizarra, fichas de trabajo, cuadernos de
 Preparar materiales trabajo, colores, diccionario
 Planificar sesión
VI. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:
M. ACTIVIDADES
 Dialogamos con los niños y las niñas sobre la importancia del dibujo.
 Preguntamos: ¿Qué expresamos cuando dibujamos? ¿Conoces los elementos básicos del dibujo?
 Indicamos que vamos a usar los siguientes materiales: Un cuarto de pliego de cartulina, plumones,
INICIO:

colores y lápiz grafito.

 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los elementos básicos del dibujo.
 Indicamos que del panel de normas escojan dos para el trabajo del día.
 Dialogamos sobre la importancia del dibujo en la expresión plástica, reconocemos los elementos
básicos del dibujo que son: La línea, el punto, el plano, el volumen, la forma y la textura.
PROCESO:

 Los niños y niñas desarrollan de manera libre su trabajo, usando su creatividad.

 Realizan un dibujo libre y lo pintan usando solo el punto, realizamos otros dibujos usando los
elementos básicos del dibujo (línea, plano, volumen, forma y textura)
 Orientamos el proceso si fuese necesario.
 Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido hoy? , ¿Qué elementos empleamos para aprender? ¿Me
CIERRE:

servirá lo que he aprendido? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las supere?

 Aplicamos una escala valorativa.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
estudiantes? siguiente sesión?
  

Prof. Gladys Violeta Paucar Condori

 MINISTERIO DE EDUCACION
GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA
UNIDAD DE GESTION LOCAL CARAVELI

ESCALA VALORATIVA
 Área: EDUCACION RELIGIOSA
 Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
 Tema: María en las bodas de Canaán

Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en

su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud y
N° APELLIDOS Y NOMBRES reconocen la intervención de la virgen María a favor
de nosotros sus hijos.
Siempre Casi siempre Poco Nunca
01 Carlos Calle, Yanina Ycomara
02 Chagua Velasquez Yinzi
03 Chimpay Montoya, Elvis Riqui
04 Chino Romero Itza Surama
05 Colque Garcia Jhoel Ever
06 Espillico Bernal Shohema
07 Esquivel Zamata Danuska
08 Esquivel Zamata Enmanuel
09 Guerra Huamani Elio
10 Gutierrez Huashuayo Yonela Mia
11 Guzman Macuchapi Jhosury
12 Huamani Merino Victor
13 Huaman Quispe Stefano
14 Japa Huarcaya Yesli
15 Leon Huilca, Dalia Sumy
16 Llauca Aroni Jhostin
17 Lopez Siqueros Fernanda
18 Maita Alfaro Leonel
19 Mamani Mamani Darlyn
20 Medina Condori Samantha Massiel
21 Meza Huachoshara Kelly shara
22 Mitma Escobar Sandra Sarahi
23 Narrea Mitma Dayiro Kenyo
24 Pachao Adrianzen, Joaquin Antonio
25 Panchillo Huaylla Luis Fernando
26 Poma Vargas Angie Yameli
27 Quispe Benitez Angel Josue
28 Ramirez Mozombite Julixa Milagros
29 Ramos Paucarima Edgar David
30 Ríos Luengo Valentina Nicol
31 Rodriguez Trujillo Luis Junior
32 Sayhua Mamani Dayron Alejandro
33 Urpe Cardenas Briseida
34 Yauyo Ancco Milder
35 Yucra Huaman Leydi Rubi

Prof. Gladys Violeta Paucar Condori

 MINISTERIO DE EDUCACION
GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA
UNIDAD DE GESTION LOCAL CARAVELI

ESCALA VALORATIVA
 Área: ARTE Y CULTURA
 Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Tema: El dibujo básico y sus elementos

Explora con diversos materiales y Presenta sus trabajos y creaciones en

descubre que pueden ser utilizados forma individual y grupal, y describe
para expresar ideas y sentimientos. de manera sencilla cómo los ha
N° APELLIDOS Y NOMBRES
creado y organizado.

1 2 3 4 1 2 3 4
01 Carlos Calle, Yanina Ycomara
02 Chagua Velasquez Yinzi
03 Chimpay Montoya, Elvis Riqui
04 Chino Romero Itza Surama
05 Colque Garcia Jhoel Ever
06 Espillico Bernal Shohema
07 Esquivel Zamata Danuska
08 Esquivel Zamata Enmanuel
09 Guerra Huamani Elio
10 Gutierrez Huashuayo Yonela Mia
11 Guzman Macuchapi Jhosury
12 Huamani Merino Victor
13 Huaman Quispe Stefano
14 Japa Huarcaya Yesli
15 Leon Huilca, Dalia Sumy
16 Llauca Aroni Jhostin
17 Lopez Siqueros Fernanda
18 Maita Alfaro Leonel
19 Mamani Mamani Darlyn
20 Medina Condori Samantha Massiel
21 Meza Huachoshara Kelly shara
22 Mitma Escobar Sandra Sarahi
23 Narrea Mitma Dayiro Kenyo
24 Pachao Adrianzen, Joaquin Antonio
25 Panchillo Huaylla Luis Fernando
26 Poma Vargas Angie Yameli
27 Quispe Benitez Angel Josue
28 Ramirez Mozombite Julixa Milagros
29 Ramos Paucarima Edgar David
30 Ríos Luengo Valentina Nicol
31 Rodriguez Trujillo Luis Junior
32 Sayhua Mamani Dayron Alejandro
33 Urpe Cardenas Briseida
34 Yauyo Ancco Milder
35 Yucra Huaman Leydi Rubi
1= Siempre; 2=Casi siempre 3=A veces; 4= Nunca

Prof. Gladys Violeta Paucar Condori