18/5/2018 Trumpetland.

com - Acabar con un nudo en la lengua

Magazine Social School Store

     

Portada Actualidad La trompeta Trumpetwiki

Acabar con un nudo en la lengua
TÉCNICAS DE ESTUDIO · JORDI ALBERT
Publicado en: 'Artículos de Trumpetland' ­ Edita: Trumpetland.com ­ Sanlúcar de Barrameda (Cádiz, España)
ISSN: 2254­8521  
VIDEOLECCIONES PARA APRENDER A
TOCAR LA TROMPETA CON GRANDES
PROFESORES
» VER TODAS

 
 

20­05­2015

Los trompetistas tenemos claro que la lengua juega un papel esencial
en la práctica de nuestro instrumento. Tanto su posición como su
movimiento son cruciales para lograr la excelencia en un sinfín de
procedimientos. “A­i­a­i” para la flexibilidad, la lengua plana, acostada,
reposando sobre la base de la boca, la posición del dorso, la punta de la
lengua en los dientes en el picado, la parte de atrás de la lengua en la
impostación, etc., son expresiones habituales en una clase de trompeta.
Para nosotros es normal hablar de la lengua.
Jordi Albert Gargallo es uno
Pero si en la clase hay un neófito, o un no trompetista, y escucha todo lo de esos trompetistas
interesados por la educación
que los trompetistas hacemos con la lengua, quedará extrañado e incluso y la investigación en el
espantado. Pondrán la misma cara que cuando ven al trompetista, ámbito de la trompeta. Al
después de un solo maravilloso, sacar su saliva (1). Incluso si un terminar la carrera de
trompeta y educación musical
compañero de cuerda entra en una de esas clases, no nos debería estudió una especialidad en
extrañar que saliera con una media sonrisa. Claro, la lengua no es una de educación artística en la
las partes más agradables de nuestra anatomía. No se suele decir “qué Universidad de Valladolid
(España), un máster en la
lengua tan bonita tienes”, entre otras cosas porque no está permanente a Universidad de las Artes de
la vista. Cuba y otro en la Universidad
Politécnica de Valencia
La lengua tiene un papel esencial en gran cantidad de funciones en (España). Actualmente cursa
dos doctorados en esas
nuestro organismo. Desde la hidratación de la boca —y los alimentos mismas universidades,
que entran en ella para la deglución— hasta la participación en la ambos sobre la trompeta y su
respiración y el habla. Y todo ello se debe a una de las grandes proezas educación, y es profesor de
la Universidad Veracruzana
de la naturaleza en la anatomía humana: la saliva. La lengua posee de México.
glándulas salivales que la segregan. La saliva, por tanto, es una secreción  
Se ha especializado en la
humana. ¡Auch! Esto de la saliva no mejora las cosas. Nuestro compañero adquisición de la motricidad
para el dominio instrumental,
violinista también tiene lengua… pero no la usa para tocar, su instrumento aunque se destacan trabajos
es “más noble”. en el ámbito de la filosofía de
la pedagogía de los
En fin, los trompetistas (y, en general, los músicos de viento) usamos instrumentos musicales, así
como indagaciones en el
partes muy íntimas de nuestro organismo durante la práctica musical. La entorno del domimio
lengua, los labios, la respiración. Eso hace a nuestros instrumentos instrumental de la trompeta.
muy orgánicos e íntimos. A la vez son mágicos. Si lo piensas bien: Ha impartido más de 120
cursos en México, Cuba,
¿cómo es posible que salgan sonidos tan bellos de un pedazo de metal Guatemala, Canadá, EEUU,

https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51 1/5
18/5/2018 Trumpetland.com - Acabar con un nudo en la lengua
(muy bien armado) al que le soplas, para el que utilizas la lengua y del España, Honduras,
Colombia, Venezuela, Chile,
cual sale saliva? Argentina, Angola y Chana.
Clases con Jordi Albert por  
Podemos decir que la lengua es un órgano esencial para la vida humana y 0,99 €.
también para la práctica de la trompeta, y, en ese sentido, sucede algo
similar a lo que comentamos en el artículo Respira con el diafragma.
Compartir 0
Decíamos “primero respiramos para sobrevivir y luego para tocar”.
Compartir 0
Nuestra lengua es accionada de forma automática en la respiración y en la
deglución, y, aunque suene muy obvio, posee programas motrices más 0 Imprimir
allá de la práctica de la trompeta. Por tanto, cuando tratamos de Email
accionar la lengua para tocar, nos enfrentamos a dichos programas
que regulan sus funciones automáticas.

La lengua está enervada con nervios motores y sensitivos, y gracias a eso, además de moverla, podemos
sentir sabores, dolor, tacto, etc. Este valioso órgano está orientado a la percepción de sabores y al
fomento de la alimentación. A los trompetistas nos encanta alimentarnos. Una paellita, un chuletón, una
carne asada. Todo eso lo percibimos también gracias a la lengua…

Mmmmm… Perdí el hilo por un momento.

Debido a estas funciones primarias que ejecuta la lengua —reacciones automáticas, respiración,
hidratación, percepción del sabor— podríamos decir que el cuerpo nos impide, parcialmente, acceder a
un control voluntario y directo de sus movimientos. Además, para dar correcta funcionalidad a todas sus
tareas, la lengua puede adoptar formas muy variadas. Puede ser estrecha y larga. Puede ser gruesa y
corta. Puede tomar una forma cóncava o convexa, podemos ponerla en forma de espiral.

(Yo también lo he intentado mientras lo escribía…)

Y cuando hacemos todo eso no percibimos grandes diferencias. Lo que sentimos tiene mucho más que
ver con otras partes de la boca, como las encías, que ayudan a ubicar la lengua. Si hiciéramos todos los
movimientos anteriores abriendo la boca percibiríamos cosas muy diferentes (lo puedes probar, pero
antes vigila que nadie te esté observando). Es mucho más fácil percibir cualquier sabor que el movimiento
de la lengua.

El hecho de que permanece oculta a la vista no ayuda demasiado en todo esto, ya que no permite
elaborar fácilmente una imagen corporal del movimiento, y la falta de propiocepción hace que la cosa se
complique todavía más.

No poseemos gran control sobre la lengua o, al menos, no el mismo que para mover el dedo índice de
la mano derecha. Pero es fácil escuchar indicaciones verbales sobre la lengua: “pon la lengua en esta u
otra posición”, “relaja la lengua”, “la lengua tiene que estar plana” o cosas de este tipo. ¿Podemos
garantizar la ejecución de estas órdenes?

Tenemos una idea —mental o razonada— de la forma
que debería tener nuestra lengua. Incluso la
podríamos dibujar. Sabemos de su importancia,
hemos escuchado y reflexionado mucho sobre ello.
Pero igualmente muchos de nosotros hemos
experiementado el “no saber dónde poner la dichosa
lengua” mientras estamos tocando. Es tanta la
información existente y tan complejo el control que no
es difícil acabar con un nudo en la lengua.

Vayamos por pasos. A los efectos de la práctica de
la trompeta, la lengua tiene dos funciones: realizar
la artículación llamada stacatto —o picado— y la
participación durante la producción del sonido.

Al respecto de esto último, podemos decir que la
lengua es un regulador de la compresión (2) del aire.
Someteré al jucio popular mi interpretación del famoso ejemplo/símil de la manguera: tomamos una
manguera por la punta, la presionamos con el dedo y el agua sale a más presión. Esto representa el
movimiento de la lengua. Casi seguro que lo escuchaste alguna vez.

Según mi opinión, al realizar este experimento, la presión de los dedos en el extremo de la manguera se
debería relacionar con la acción de los labios. La labor de la lengua bien se podría ejemplificar apretando
la manguera con los dedos pero un poco más hacia adentro. El efecto en la salida del agua no sería el
mismo. Ahora pensemos en apretar con las dos manos, tanto el extremo (lo que representaría los labios)
como un poco más hacia adentro del tubo (que podría representar la lengua).

Podemos hacernos así una buena idea de la función de la lengua. Actúa como un regulador de la
compresión (y por tanto del volumen y la “velocidad”) con la que el aire llega a los labios para
crear el sonido. Los cambios en la posición de la lengua provocan cambios de volumen en la cavidad
oral y orofaríngea, y, en consecuencia, cuando el aire pasa por ese conducto cambia su compresión.
Como tal, la lengua juega, pues, un papel crucial durante la creación del sonido.

https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51 2/5
18/5/2018 Trumpetland.com - Acabar con un nudo en la lengua
Cuando requerimos de mayor compresión
del aire, por ejemplo en un agudo, la
lengua puede ayudarnos a obtenerla. De
ahí los ejercicios de vocalización y el
archiconocido “a­i­a­i” para la flexibilidad. Un
cambio abrupto de compresión provocado por
la lengua conduce a un cambio en la
frecuencia producida por los labios. Pero ¿qué
sucede realmente cuando decimos “i”?

En el castellano (o español) tenemos una vocal “i” bastante cerrada. Literamente cuando pronunciamos la
“i” de un nombre cualquiera terminado en “i”, nuestra lengua acaba pegada al paladar. Después de eso ya
no hay vocales más cerradas, no podemos
aumentar más el cierre de la cavidad con la
lengua (sin afectar al sonido). Por tanto,
cuando decidimos utilizar el recurso de la
compresión elaborada por la lengua —al
poner forma de “i”— se supone que
estamos estudiando la zona límite de
nuestro registro agudo en la trompeta. Es
importante nombrar también que la reducción
tan considerable de la cavidad oral (durante la
pronunciación de la “i”) hace que el espectro
sonoro del instrumento varíe notablemente.

Según esto, no tendría mucho sentido decir
“a­i­a­i” para tocar SOL­DO­SOL­DO dentro
del pentagrama. En todo caso, utilizando la
idea de vocalización, deberíamos decir “a­e­a­e”. Una octava aguda, quizá, “e­i­e­i”. Y un gran glissando
del grave al agudo bien podría ser “o­a­e­i” (3).

Problemas de la vocalización al tocar la trompeta

(En la videolección Iniciación a la flexibilidad, en la que Jordi Albert enseña a trabajar la flexibilidad, también habla  
de estos problemas relacionados con el uso de la lengua y la vocalización al tocar la trompeta.)

Algunos problemas complejos como la retención en el ataque (4) son derivados, en mi opinión,
por dificultades relacionadas con lo comentado anteriormente. Aunque podríamos pensar que tiene
que ver con la acción de la lengua en la articulación, esta dificultad está más relacionada con la creación
del sonido, concretamente con un uso indebido de la lengua durante la producción del sonido.

Parece que la lengua no quiere responder, pero en realidad lo que sucede es que le estamos dando
demasiada tarea. “Un montón de tensión para crear el sonido, y además me tengo que mover, ¡me
niego!”, dice la lengua. Aunque este no sea nuestro caso concreto, no es difícil que hayamos sentido una
dificultad grande para realizar varios ataques consecutivos en un sonido sobreagudo. Fácilmente
representa lo que siente una persona con este problema de retención.

Hablando de eso. La lengua juega un papel crucial en la producción del sonido, pero donde de
verdad ‘se luce’ es en el ataque, picado o articulación, según gustemos llamarle. Si la lengua ha
ejercido fuerzas indebidas durante la creación del sonido, esto repercutirá directamente en la calidad —
velocidad, sonido, precisión— de la articulación. Pero eso lo dejaremos para el siguiente artículo, que si
no me hago un lío.

Dicho todo esto, quisiera exponer la manera en la que observo el uso de la lengua dentro de mi
metodología, y cómo dejar todo listo para la articulación. Considero que la actividad mayor de la
práctica de la trompeta debe ir dirigida a dos puntos clave: la embocadura y la acción de la
respiración (entendida como ciclo de inspiración­espiración).

https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51 3/5
18/5/2018 Trumpetland.com - Acabar con un nudo en la lengua
Tal como describe el dibujo, yo oriento
la acción hacia los labios y hacia la
actividad respiratoria, para dejar lo
más libre que pueda el número 2 (lo
que llamo 'paso del aire'). En ese
espacio se encuentra la lengua junto a
todos los elementos que conforman la
cavidad oral y la cavidad orofaríngea,
así como los músculos del cuello.

Esto es fácil de entender si me
muerdo el dedo meñique. Retomamos
este ejercicio que describí en el
artículo Respira con el diafragma para
volver a sentir la inactividad de este
elemento 2.

Si lo haces en este momento podrás
percibir cuán difícil es cerrar la
garganta mientras te muerdes el dedo.
Y, por supuesto, la lengua aparece
inmóvil y relajada. Pero, concentrados
en la lengua, la sensación mejora si
retiras el dedo. Si seguías teniendo alguna tensión desaparecerá en este momento. Ahora la lengua
está en la posición 'correcta'. Jamás le diría a un estudiante cómo poner su lengua si no es con este
ejercicio.

Esta posición de la lengua se puede relacionar con muchas de las órdenes verbales que hemos
escuchado anteriormente: lengua relajada, plana, abajo, etc. Pero lo hemos conseguido como fruto de
una acción motriz que a su vez provee una sensación de referencia. Este ejercicio sirve además para
comprender otras órdenes verbales como “garganta relajada”, “garganta abierta”, etc.

Dicho y hecho esto, dispondremos nuestra lengua en una posición neutra. Desde ahí intentaremos activar
los otros dos elementos tanto como podamos.
 
Pondré un ejemplo con porcentajes, poco científico, solamente para que nos hagamos una idea. Estaba
tocando un DO con vocalización de “i”: 30% labio, 40% aire y 30% de ayuda de la lengua (en la
compresión del aire). Ahora le daremos ese trabajo a otros elementos.

Con una correcta embocadura podremos quitarle muchísimo trabajo a la lengua. Del mismo modo,
con un buen ejercicio de la compresión y la descompresión realizados desde los músculos de la
respiración, la lengua se podrá ver aliviada y podrá concentrarse en las acciones en las que más destaca.
De ese modo, además de la lengua, todos los elementos que integran el ‘paso del aire’ permanecerán lo
más inactivos que es posible.

Una vez el registro se va expandiendo, considero que la lengua juega un papel importante también.
Cuando sea necesario, en un registro muy agudo, trataremos de realizar pequeñas vocalizaciones hacia
la “e”, recordando en todo momento que la forma de “i” me acerca demasiado hacia el final de mi registro.

Se observa que los movimientos de la lengua se producen de forma automática, y que son de
mayor calidad cuando no son provocados. Yo he compartido con otros compañeros esta misma
impresión y parece que la lengua “se mueve sola” respondiendo a los cambios de compresión. Ellos
también están de acuerdo en utilizar los mínimos movimientos posibles.

Por todo ello, trataremos de utilizar la vocalización solamente cuando sea necesario. Y, siempre que
lo vayamos a hacer, evitaremos pensar en “e”, en “i” o en cualquier vocal u órden mental.
Pronunciaremos la “e”, buscaremos la sensación que nos produce y luego la imitaremos tocando. Las
órdenes mentales son poco eficientes, y las sensaciones de referencia son demasiado baratas como para
no experimentarlas tantas veces como queramos.

Para no acabar con un nudo en la lengua es importante, por un lado, no pensar demasiado en qué
movimientos debe hacer, y, por otro, no darle una sobrecarga de trabajo que además otras partes de
nuestra motricidad podrían ejecutar fácilmente. Una lengua relajada provocará una cavidad oral amplia —
y en consecuencia un sonido amplio— y finalmente podrá ser utilizada de la forma más eficiente durante
la articulación.

Es por ello que desarrollar los mínimos movimientos posibles en el ‘paso del aire’ no es un
capricho sino una necesidad dentro del objetivo de normalizar el registro de nuestro instrumento.

NOTAS:

(1) Aunque contiene partículas provenientes de la saliva, lo que los trompetistas expulsamos por el salivero no es
exactamente saliva. Se trata del producto de la condensación del aire soplado que se produce en el interior del
instrumento.

https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51 4/5
18/5/2018 Trumpetland.com - Acabar con un nudo en la lengua
(2) Algunos profesores prefieren hablar de "velocidad". Aunque físicamente no significaría lo mismo, a mi
entender, ambos términos pueden ser sinónimos en esta frase.

(3) Vale la pena hacer notar el valor de la lengua materna en todo este tipo de cuestiones relacionadas
directamente con el habla. Demasiadas veces tomamos ideas de libros escritos en otros idiomas para comprender
una acción motriz. La referencia que estamos tomando debe ser traducida y, casi siempre, reinterpretada. En el
castellano neutro tenemos una sola “e” (desoyendo las ricas varaciones dialectales) y en otros idiomas existen
cuatro o cinco “e” diferentes dentro de una misma frase. A menos que hablemos de forma muy fluida estos
idiomas sugiero utilizar la fonética de nuestra lengua materna. Aunque lo abordaremos en otro artículo, esto
mismo aplica para la articulación.

(4) Se trata de una dificultad en la motricidad en la que el trompetista no puede ejecutar el ataque de forma
inmediata, y en su lugar experimenta un lapso en el que no sucede ni inspiración, ni espiración, ni sonido. El ciclo
respiratorio tiene, igualmente, una responsabilidad enorme en este problema de la motricidad.

El texto de este artículo está extraído del libro Labios y mente de acero
(Jordi Albert, 2010). Próximamente será puesta a la venta la 2ª edición en
el Trumpetland Store.

© Ilustraciones: Oded Medina

© 2012­2016 Trumpetland
  Trumpetland Tweets por @trumpetlandcom
Contacto   Aviso legal   Guía de compra 36 976 Me gusta

Trumpetland.com
@trumpetlandcom

Te gusta Registrarte #Trumpet #Lesson THE IMPORTANCE OF

MUSICAL PHRASING by Brian Neal (Professor at
@mdcollege)
A ti y a 112 amigos más os gusta esto
Full Video: trumpetland.com/lesson/240-the…

Insertar Ver en Twitter

https://www.trumpetland.com/tmp/index.php?section=articles&cmd=details&id=51 5/5