INFORME DE LABORATORIO

BIANCA VALERIA BETANCOURT RODRÍGUEZ

CÓDIGO: 6152670
LINA MARIA CUBILLOS RAMIREZ
CÓDIGO: 5142054

JULIANA FERNANDA RODRIGUEZ AVILA

CÓDIGO: 6171128

PRIMER INFORME DE LABORATORIO DE CORROSIÓN

PROFESOR: ANGIE TATIANA ORTEGA RAMÍREZ

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DE AMÉRICA

FACULTAD DE INGENIERIA
LABORATORIO CORROSIÓN
BOGOTÁ D.C
2019
 RESUMEN

Esta práctica consta de dos pasos, donde ABSTRACT

el objetivo fue reportar un cambio de
voltaje por medio de un voltímetro y de This practice consists of two steps, where

una fuente de voltaje, según fuera el caso. the objective was to report a voltage

El voltímetro fue conectado a cada metal change by means of a voltmeter and a

mediante las terminales del voltímetro; voltage source, as the case may be. The

esto mismo pasó en la segunda parte, pero voltmeter was connected to each metal by

allí, los metales fueron conectados a la the terminals of the voltmeter; this

fuente de voltaje, teniendo en cuenta los happened in the second part, but there, the

polos de la misma. Cada solución era metals were connected to the voltage

diferente, puesto que ambas contenían source, taking into account the poles of

porcentajes distintos de NaCl; una con el the same. Each solution was different,

10% y la otra con el 15%. Estas dos since both contained different percentages

soluciones contenían 300 ml de agua of NaCl; one with 10% and the other with

medidos cuidadosamente en el 15%. These two solutions contained 300

laboratorio. En la primera parte se ml of water carefully measured in the

sumergieron grafito-cobre y zinc-hierro, y laboratory. In the first part, graphite-

en la segunda parte se sumergió cobre- copper and zinc-iron were submerged,

zinc para determinar sus voltajes; la and in the second part copper-zinc was

diferencia en el desarrollo de estas dos submerged to determine its voltages; The

partes de la práctica, fue el uso de la difference in the development of these

fenolftaleína en la segunda parte. El two parts of the practice, was the use of

tiempo en que se evaluó el cambio de phenolphthalein in the second part. The

voltaje fue de 5 minutos y cada 30 time in which the voltage change was

segundos se tomaba nota de su valor en la evaluated was 5 minutes and every 30

tabla de datos, según correspondía. seconds its value was noted in the data
table, as appropriate.
 INTRODUCCIÓN

La electrolisis es un fenómeno químico,

Si una reacción química se produce
por el cual es posible transformar energía
espontáneamente puede, bajo condiciones
eléctrica en energía química o viceversa.
apropiadas, producir energía eléctrica:
Esta consiste en una transferencia de
obtención de celdas electroquímicas o
electrones (corriente eléctrica) entre los
pilas galvánicas.
productos y reactivos de una reacción,
esto con el fin de favorecer o generar
Si un proceso no es espontáneo puede
energía eléctrica a través de una reacción
ocurrir, bajo condiciones apropiadas, si se
química.
le suministra energía eléctrica: electrólisis
o celdas electrolíticas.
El proceso electrolítico consiste en hacer
pasar una corriente eléctrica a través de
Las reacciones de oxido reducción
un
permiten ver el comportamiento de los
electrolito, entre dos electrodos
diferentes elementos que interfieren en el
conductores denominados ánodo y
proceso de electrolítico. A través de una
cátodo. Donde los cambios ocurren en los
celda electroquímica que se desarrolla en
electrodos.
el laboratorio se permite identificar el
comportamiento de las partes de esta
Cuando conectamos los electrodos con
además del comportamiento de diferentes
una fuente de energía (generador de
elementos ante una solución en particular
corriente directa), el electrodo que se une
observando el comportamiento de los
al polo positivo del generador es el ánodo
voltajes durante un determinado tiempo.
y el electrodo que se une al polo negativo
del generador es el cátodo.

Una reacción de electrólisis puede ser

considerada como el conjunto de dos
medias reacciones, una oxidación anódica
y una reducción catódica.
 procedimiento con la solución de 15% de
NaCl.

METODOLOGÍA Dicho proceso se repite con otros dos

metales (Zinc-Hierro), en concentración
La practica de laboratorio consto de dos del 10% de NaCl y del 15% NaCl.
partes, en la cuales se realizaron procesos
diferentes con intenciones de la misma
índole, a continuación, se dará los
métodos realizados.

Parte I

Se inicia preparando dos soluciones de

300ml de 10% y 15% de NaCl cada una
en un vaso de precipitado.

Luego de tener las soluciones preparadas,

se conectan los metales seleccionados
para el estudio (Grafito-Cobre) a un
voltímetro, ubicándolo en
configuración de voltaje directo, teniendo
conectados los metales a cada una de las
terminales del voltímetro.
Se sumergen los metales en la solución de
10% de NaCl, se observa y se reporta a
través de una tabla de datos, el cambio de
voltaje cada 30 segundos hasta que se
estabilice (5 min), se repite
Figura 1 Conexión del voltímetro a los
la elementos
Parte 2
Teniendo las soluciones preparadas en la
parte 1, se procede a conectar los metales
de estudio (Cobre-Zinc), a una fuente de
voltaje, según los parámetros del profesor
de la práctica, se decide como conectar
los metales a los respectivos polos de la
el
fuente de voltaje, se sumergen los metales
de estudio en la solución de 10% de
NaCl, teniendo los metales sumergidos en
la solución, agregamos una gota de
fenolftaleína cerca de cada uno de los
metales de estudio, luego se enciende la
fuente de voltaje empezando desde un
diferencial de potencial de 0V hasta 5V
en intervalos de 1V y tomando nota de lo
que se observa, se debe repetir el
procedimiento con la solución de 15% de
NaCl.

Figura 3 Solución de NaCl con Cobre y

Zinc

Figura 4 Comportamiento en la Solución

de NaCl con Cobre y Zinc

Figura 2 Cobre y Zinc

El comportamiento de los metales en la
solución mostraba una reacción
superficial en estos.

RESULTADOS
En la práctica, inicialmente se hicieron
Potencial de Grafito Cobre en NaCl al 10%
soluciones acuosas de NaCl con
180
concentraciones de 10% y 15%, como 160
140
medio salino en una celda; se hizo uso 120

Potencial (V)
de electrolitos de grafito y cobre y la 100
80
otra con hierro y zinc. Para determinar 60
40
el comportamiento del potencial en los 20
0
diferentes tipos de electrolitos. 0 50 100 150 200 250 300 350
Tiempo (S)

Procedimiento 1. Grafito-Cobre Gráfica 1 Potencial de Grafito Cobre en

NaCl al 10%
Tabla 1. Potencial de Grafito-Cobre en
concentración de 300 mL de NaCl al
10% - 30g. En la potencia de Grafito-Cobre, se
puede observar mediante la gráfica que
la pendiente es negativa lo cual indica
Tiempo (S) Lectura (V)
0 171 que hay una caída del voltaje con
30 130
respecto al tiempo, por lo tanto, se
60 120
90 128 requiere energía eléctrica para llevar a
120 130
150 150 cabo una buena reacción ya que esta
180 125 consume energía.
210 125
240 118
270 118
300 125

Tabla 2. Potencial de Grafito Cobre en

concentración de 300 mL de NaCl al
15% concentración de 300 mL de NaCl al
10% - 30g
Tiempo (S) Lectura (V)
0 254
30 332
60 353
90 456
120 464
150 470
180 477
210 493
240 453
270 482
300 494

Potencial Grafito Cobre en NaCl al 15%

600
500
400
Potencial (V)

300
200
100
0
0 50 100 150 200 250 300 350
Tiempo (S)

Gráfica 2 Potencial de Grafito Cobre en

NaCl al 15%

En el potencial de Grafito-Cobre, se
evidencia una gráfica con pendiente
positiva, lo cual indica un aumento de
voltaje con respecto al tiempo, por lo
tanto, se genera energía eléctrica en la
reacción.

Procedimiento 1. Zinc – Hierro

Tabla 3. Potencial de Zinc-Hierro en

 0 664
30 589
Tiempo (S) Potencial (V) 60 278
0 628 90 188
30 570 120 538
60 565 150 526
90 540 180 554
120 535 210 532
150 535 240 467
180 537 270 545
210 532 300 533
240 538
270 528
300 525 Gráfica 4 Potencial de Zinc Hierro en
NaCl al 15%

Potencial Zinc-Hierro en NaCl al 10% En el potencial Zinc-Cobre se puede

650
evidenciar por medio de la gráfica una
600
caída de voltaje, lo cual indica que
Potencial (V)

550
requiere de energía eléctrica para llevar
500
a cabo una mejor reacción.
450
0 50 100 150 200 250 300 350
Tiempo (S)
Potencial Zinc-Cobre en Nacl al 15%
700
Gráfica 3 Potencial de Zinc Hierro en 600
NaCl al 10% 500
Potencial (V)

400
En el potencial Zinc-Hierro se puede 300

evidenciar una caída de voltaje con 200

100
respecto al tiempo, lo cual indica que la
0
0 50 100 150 200 250 300 350
celda requiere de energía eléctrica para
Tiempo (S)
llevar a cabo una mejor reacción.

Procedimiento 2 Diferencial de
potencial en agua
Tabla 4. Potencial Zinc-Hierro en
concentración de 300 mL de NaCl al Tabla 5. Diferencial de potencial en
15%. solución de 10% de NaCl
(Fenolftaleína)
Tiempo (S) Potencial (V)
 Diferencial Corriente Observaciones 2 0.08
de (A) 3 0.19
Potencial 4 0.30
(V)
5 0.33
1 0.02
2 0.09 Comienza a
reaccionar Se registró que en el agua no hubo
3 0.17 Cambio de la
superficie de cambios en la corriente (amperaje) a
los metales
medida que se incrementa el voltaje,
4 0.24
5 0.29 debido a esto y comparándolo con el
otro procedimiento se deduce que debe
haber una concentración de sales para
Solucion salina 10%
0.35 que haya una cinética de reacción.
0.3
0.25
Solucion salina 15%
Corriente (A)

0.2
0.15 0.35
0.1 0.3
0.05 0.25
Corriente (A)

0 0.2
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 0.15
Potencial (V) 0.1
0.05
Gráfica 5 Potencial de Cobre Zinc en 0
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5
NaCl al 10%
Potencial (V)

Gráfica 6 Potencial de Cobre Zinc en

NaCl al 15%

DISCUSIÓN

Tabla 6. Diferencial de potencial en

solución de 15% de NaCl • El flujo de corriente aumenta al

(Fenolftaleína) aumentar el voltaje y la concentración

del electrolito, ya que su conductividad
depende de la cantidad de iones
Diferencial de Corriente (A)
potencial (V) disociados en la solución.
1 0.03
• La electrólisis del agua requiere
de mucha energía por su baja
conductividad, pero esta propiedad se
puede mejorar por medio de un
electrolito, ya sea una base, un ácido o
una sal.

• Al aumentar el voltaje se
aumenta la cinética de la reacción, ya
que la velocidad es en que ocurre la
reacción es mucho más rápida.

REFERENCIAS
 http://olimpia.cuautitlan2.unam.
mx/pagina_ingenieria/mecanica
/mat/mat_mec/m6/principios
%20de%20electrolisis.pdf
 http://corinto.pucp.edu.pe/qui
micageneral/unidades-
q2/unidad-4-
electroquimica.html
 https://quimica.laguia2000.co
m/conceptos-
basicos/electrolisis
 http://www.upv.es/materiales/
Fcm/Fcm12/trb12_3.html