ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA-ARQUITECTURA

CARRERA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA CÓDIGO DE CARRERA: 44

ASIGNATURA: ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN

Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

H.T. H.P. H.L. T.H.

4402121 I 2 - 4 - 4 S/P

AÑO ACADÉMICO DE REVISIÓN DE PERIODO ACADÉMICO EN VIGENCIA DE ESTE

PROGRAMA ANALÍTICO: 2011 PROGRAMA: 2012-II
 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Actividad de Orientación como apoyo al desarrollo integral del estudiante
de ingeniería y arquitectura de nuestra institución, es base fundamental en la
construcción de un profesional capacitado para servir de forma humanística y
enmarcados en los valores a nuestra sociedad, convirtiéndolo en un ser integral con
actitudes positivas y de liderazgo facilitando su desarrollo en lo personal, en lo social y
en lo profesional.

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la asignatura los alumnos habrán desarrollado y profundizado el proceso de
auto-conocimiento en los aspectos intelectuales, afectivos, creativo resaltando la
importancia de establecimiento de metas y logros a corto, mediano y largo plazo a fin de
crear un equilibrio entre la autoestima y el desarrollo de sus potenciales para así
incrementar sus posibilidades de éxito a nivel personal, social, académico y profesional,
desarrollando con sentido humanístico y social su interés de servir como profesional a
los diferentes estratos sociales de nuestro país.

DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA DE LA ASIGNATURA POR

UNIDADES DE CONTENIDO
UNIDAD I. IDENTIFICACIÓN VOCACIONAL. Duración: 3 semanas.
UNIDAD II. DESARROLLO PERSONAL. Duración: 3 semanas.
UNIDAD III. TÉCNICAS DE ESTUDIO. Duración: 4 semanas.
UNIDAD IV. VALORES. Duración: 4 semanas.
UNIDAD V. DESARROLLO SOCIAL. Duración: 4 semanas.
 UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I
IDENTIFICACIÓN
VOCACIONAL Al finalizar la unidad los alumnos podrán
realizar su autoexploración profesional en
Duración: 3 semanas relación con su elección vocacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Interpretar la filosofía del Instituto Politécnico Santiago Mariño, su misión,

visión y valores organizacionales.
- Interpretar los Deberes y Derechos Estudiantiles dentro de la filosofía
organizacional de la institución.
- Identificar los factores que intervienen en la identificación vocacional de su
carrera.

CONTENIDO:

- Reseña histórica institucional del Instituto Politécnico Santiago Mariño.

- Madurez vocacional.
Conceptualizaciones Básicas.
Factores que intervienen en la madurez vocacional
- Criterios para una elección adecuada de la carrera universitaria
- Campo ocupacional.
- Perfil académico y perfil profesional de las carreras ofrecidas por la institución

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Asesoramiento Grupal. - Pizarrón.
- Taller sobre perfil profesional. - Guías de autoayuda.
- Exposición de las menciones. - Dípticos de Información
- Entrevista a profesionales en ejercicio. Institucional
- Discusión del test vocacional y madurez - Test Vocacionales.
vocacional. - Video-Beam.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- La evaluación sobre la administración de la unidad curricular implicará un
proceso de retroalimentación entre el profesor y los estudiantes para detectar
aspectos a reforzar y mejorar. En este sentido se consideraran: Creatividad.
Fluidez para expresar ideas. Convivencia grupal. Articulación coherente de
ideas y hechos.
 UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II
DESARROLLO Al finalizar la Unidad los alumnos podrán
PERSONAL desarrollar actitudes positivas que lo
conviertan en un ser integral para alcanzar el
Duración: 3 semanas éxito profesional

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Afianzar los rasgos personales mediante la conceptualización del proceso de
auto aceptación, autoestima, autoconcepto y autoconocimiento
- Manejar herramientas de comunicación mediante la asertividad y empatía para
el desarrollo interpersonal del alumno
- Argumentar sobre la importancia de la aptitud y la actitud ante la vida.

CONTENIDO:
- Auto aceptación.
- Autoestima.
- Autoconcepto.
- Autoconocimiento.
- Asertividad y empatía.
- Actitud Vs. Aptitud.
- Inteligencia Emocional.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Asesoramiento Grupal. - Pizarrón.
- Dinámicas de Autoexploración. - Guías de autoayuda.
- Debate grupal. - Dípticos de Información
- Dinámica grupal. Institucional
- Lecturas de reflexión. - Test Vocacionales.
- Autobiografía. - Video-Beam.

ESTRATEGIAS EVALUACIÓN:
- Evaluación de participación grupal
- Evaluación de Sociograma
- Evaluación de Investigación y defensa de los trabajos de investigación propuestos.
 UNIDAD III
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Duración: 4 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III
Al finalizar la unidad los alumnos lograrán
utilizar estrategias y métodos de estudio
que faciliten el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Describir la incidencia de los tipos de aprendizaje en la captación de conocimiento.
- Diseñar técnicas para el aprendizaje efectivo.
- Identificar el sistema representativo según la programación neurolingüística.
- Identificar estrategias que permitan facilitar el proceso de aprendizaje.
- Describir los factores que inciden en el éxito académico.

CONTENIDO:
- Tipos de aprendizaje
- Métodos de estudio
- Diagrama de V de Gowin
- Mapas mentales y mapas conceptuales
- Sistemas representativos de la programación neurolingüística
- Factores internos y externos que influyen en el aprendizaje

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Explicación del tema por parte del - Pizarrón.
facilitador - Guías de autoayuda.
- Dinámica grupal e individual - Dípticos de Información
- Enseñanza para la comprensión. Institucional.
- Test Vocacionales.
- Video-Beam.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Evaluación de participación grupal.
- Pruebas escritas.
- Evaluación de Investigación y defensa.
- Evaluación de Sociodrama.
 OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV
UNIDAD IV Al finalizar la unidad los estudiantes podrán
manejar los componentes que contribuyen a
VALORES
un pensamiento moral con sentido
humanístico enmarcado en valores,
Duración: 4 semanas
promoviendo así el crecimiento académico,
profesional y social del mismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar la influencia de los valores en el proceso de aprendizaje.
- Argumentar la incidencia de la Resiliencia en los valores.
- Describir la relación que existe entre el desarrollo humano, la familia con los
valores.
- Descubrir la correspondencia entre los valores y la personalidad integral del
individuo.

CONTENIDO:
- Valores.
- Resiliencia.
- Sexualidad como valor personal.
- Desarrollo humano.
- Valores Familiares.
- Toma de decisiones.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Clases magistrales. - Pizarrón.
- Dinámicas de exploración. - Guías de autoayuda.
- Talleres Vivenciales. - Dípticos de Información
- Actividad social. Institucional
- Test Vocacionales.
- Video-Beam.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Participación individual y la participación grupal.
- Reporte de experiencia.
- Informe de defensa.
- Practicas teatrales.
- Colaboración social.
 UNIDAD V OBJETIVO TERMINAL UNIDAD V
DESARROLLO SOCIAL Al finalizar la unidad los alumnos lograran
fomentar el desarrollo integral social
Duración: 4 semanas mediante el liderazgo y el trabajo en equipo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar su estilo de liderazgo, hasta lograr un liderazgo democrático.
- Desarrollar el interés por el trabajo en equipo.
- Representar mediante problemas sencillos la resolución de conflictos a nivel
social.
- Manejar las estrategias de retroalimentación y complementar el proceso de
comunicación.

CONTENIDO:
- Liderazgo.
- Trabajo en equipo.
- Desarrollo social.
- Cultura y sociedad.
- Empatía.
- Resolución de conflictos.
- Estrategias de retroalimentación.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Talleres vivenciales. - Pizarrón.
- Trabajo por proyecto. - Guías de autoayuda.
- Convivencia. - Dípticos de Información
- Resolución de problemas. Institucional
- Test Vocacionales.
- Video-Beam.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Participación individual.
- Entrega de informe grupal.
- Ayudas sociales.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

Bennet William J. (2000) El Libro de las Virtudes, Javier Vergara Editor S.A.,
Buenos Aires, Argentina, 2000.

Covey, Seam, (2000). Los 7 Hábitos de los Adolescentes Altamente Efectivos.

Editorial Grijalbo S.A., México.

Covey, Stephen, (2000) Los 7 Hábitos de las Familias Altamente Efectivas.

Editorial Grijalbo S.A., México.

Covey, Stephen, (2000). Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas.

Editorial Grijalbo S.A., México.

Isaacs David. (2000) La Educación en las Virtudes Humanas y su Evaluación.

13 va. Edición, Leunsa, Pamplona, España.

O'shea Covadonga (2000), El Valor de los Valores, Ediciones temas de hoy, S.A.
(t.h.), Madrid, España.

Sheed F. J. (1999). Sociedad y Sensatez, Editorial Herder, Barcelona, España.