PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO IE.

”ALFONSO EYZAGUIRRE TARA” 2017

“Prevenir es tarea de todos”

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”ALFONSO EYZAGUIRRE TARA” 2017

PLAN DE GESTION DEL RIESGO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA “ALFONSO EYZAGUIRRE TARA”

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 UGEL : TACNA
1.2 DISTRITO : LA YARADA – LOS PALOS
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ALFONSO EYZAGUIRRE TARA”
1.4 DIRECCIÓN : C. S. ASENTAMIENTO 5 Y 6
1.5 CÓDIGO LOCAL : 486515
1.6 CÓDIGO MODULAR
1.6.1 PRIMARIA : 0542316
1.6.2 SECUNDARIA : 0876375
1.7 DIRECTOR(A) : LIC. ELSA IVONNE RAMOS HUME
1.7.1 TELÉFONO : 971-000349
1.7.2 Email : ivonne_elsa@hotmail.com
1.8 COORDINADORES POR NIVEL
1.8.1 PRIMARIA : PROF. JUAN GARCIA CASTRO
1.8.2 SECUNDARIA : PROF. GLADYS LANCHIPA LOPEZ
1.9 TURNO : MAÑANA
1.10 INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE GRD:

COORDINADOR: Prof. Manuel Escobar Cárdenas

PRIMARIA SECUNDARIA
NOMBRE Juan García Castro NOMBRE Gladys Lanchipa López
TELEFONO 952536926 TELEFONO 999886641
CORREO juan.garcia1963@hotmail.com CORREO lanchipagladys@gmail.com

1.1. NÚMERO DE ESTUDIANTES:

N° DE N° DE N° DE N° DE
MODALIDAD ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS DIRECTIVOS

H M H M H M H M
PRIMARIA 3 6
SECUNDARIA 4 6
TOTALES 7 12
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TOTAL 19

II. INTRODUCCIÓN

La Institución Educativa “Alfonso Eyzaguirre Tara” en el compromiso de velar

por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes del
plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales (como son
los sismos, tsunamis,); y teniendo en cuenta que es una obligación principal la
de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos
los niños, las niñas, y adolescentes, a través de la estimación, prevención y
reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución
Educativa, así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante
sucesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento
de la Institución.

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y

disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y
desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y
adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos
de emergencias o desastres.

La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy

importante en la vida del niño, niña y adolescente, ya que es la educación la
que salva vidas antes, durante y después de una emergencia

Teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga nuestra

Institución Educativa es de ………. niños, niñas y adolescentes que se
benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en
los niveles de enseñanza de Primaria y Secundaria.

III. BASE LEGAL

La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la

IIEE es:

 Constitución Política del Perú, Artículo 163.

 Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02)
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
 Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03)
 Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).

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 Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema
Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
 Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del
27/07/08)
 Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado)
 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y
su reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
 Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
 Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,
indicadores 1 y 2)

IV. DIAGNÓSTICO

4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE

La I.E. “Alfonso Eyzaguirre Tara” posee una superficie de 4700m 2, de los cuales
4200m2 de área construida y 500m2 libres, con una población estudiantil de
…….. alumnos, de los niveles de Primaria y Secundaria, contamos con 19
profesores, la situación socioeconómica de los padres de familia es media
media baja.

El ámbito territorial donde se encuentra la I.E. es una zona que se caracteriza

por su clima seco, en invierno se presentan garúas por corto tiempo. Nos
encontramos ubicados en la planicie agropecuaria del litoral tacneño. El suelo
en el que nos encontramos es arena, se cuenta con servicios de agua, luz.

4.1.1 Localización:
La Institución Educativa “Alfonso Eyzaguirre Tara” se encuentra ubicada en
el Centro de Servicios del asentamiento 5 y 6, del Distrito de La Yarada-Los
Palos.

I.E. “ALFONSO EYZAGUIRRE TARA”

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4.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO

4.2.1 Análisis de Peligros

La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de orígenes
naturales y antrópicos.

PELIGRO NATURALES ANTROPICOS

Generadas por la dinámica de la Causadas por actividades humanas,
naturaleza; como terremotos, como accidentes industriales y de
Probabilidad de tsunamis, vientos, etc. tránsito, contaminación, actividades
ocurrencia de un
extractivas sin programa de
fenómeno
adecuación y manejo ambiental o no
potencialmente autorizadas, cualquier otro peligro que
destructivo. este expuesta la institución educativa
o la comunidad educativa.

MATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

4.2.2 Cronología de desastres

La Institución Educativa ha experimentado a lo largo de su historia una serie

de desastres o daños producidos por peligros de origen natural, socio natural
o antrópicos:

INVENTARIO DE DESASTRES EN LA LOCALIDAD Y EN LA I.E.

Daños
Desastres ocurridos Ubicación Fecha Apoyo recibido
ocasionados

4.2.3 Análisis de vulnerabilidad

Teniendo en cuenta que nuestra Institución Educativa se encuentra expuesta
a peligros de diversos tipos, sobre todo a los de origen natural como sismos y
tsunamis, debido al gran impacto que estos tienen, al mismo tiempo a peligros
antrópicos como: consumo de licor, tragamonedas ya que al costado de la I.E.
se encuentran tiendas que expenden sin control estos productos.

4.2.4 GESTION PROSPECTIVA:

FORTALEZAS DEBILIDADES
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 Existencia de normatividad que fomenta
la prevención de desastres.
 Activación e implementación del comité
de riesgos.
 Personal capacitado en prevención y
actuación en eventos adversos.
OPORTUNIDADES
 Capacitación en primeros auxilios por el
puesto de salud del asentamiento 5 y 6.
4.2.5 GESTION CORRECTIVA(MITIGACION)
FORTALEZAS
 Implementación del centro de
operaciones de emergencia COE.
 Docentes capacitados en gestión de
riesgos e incorporacion de temas en sus
sesiones de aprendizaje.
 Capacitación de las brigadas.
 Se cuenta con zonasde evacuación.
OPORTUNIDADES
 Capacitación en prevención de riesgos y
desastres por el PREVAED.
 Señales de seguridad proporcionadas
por la DRSET
4.2.6 GESTION REACTIVA (CONTINGENCIA)
FORTALEZAS
 Realización y participación de
simulacros Nacionales y Regionales.
 Activación de las brigadas especiales
OPORTUNIDADES
 Simulacros nacionales, regionales y
locales programados y supervisados.
5. OBJETIVOS:
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 Botiquin no implementado.
 No se cuenta con extintor recargado.
 No se actualiza la inspección del local
escolar.
 Poca implementación del equipo de
seguridad.
AMENAZAS
 La Municipalidad Distrital no realiza una
inpección técnica de la infraestructura.
DEBILIDADES
 Falta de señalización en las vias de
escape.
 Escaza implementación de material de
primeros auxilios.
 Inadecuado manejo de emociones
personales.
AMENAZAS
 Poco apoyo de la comunidad.
DEBILIDADES
 Escasa participación responsable de los
padres de familia.
AMENAZAS
 Indiferencia de algunas autoridades.
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5.1. OBJETIVO GEERAL:

Orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad

educativa, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres, quienes
articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para
preservar la vida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
6.1. Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relación con las acciones específicas durante las fases de
prevención, reducción y preparación.
6.2. Establecer los mecanismos de coordinación, comunicación y manejo de
información entre las diferentes áreas en el marco del Plan de Gestión de Riesgo
de Desastres.
6.3. Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa y la protección
de la propiedad y el medio ambiente en el marco de la Gestión del Riesgo de
Desastres

GESTION PROSPECTIVA GESTION CORRECTIVA GESTION REACTIVA

Planificar y organizar Implementar y ejecutar Operativizar las acciones y

acciones con el proposito
de evitar y prevenir la
conformación del riesgo
futuro ante amenazas de
sismo en la institución.
acciones que permitan
corregir o mitigar el riesgo
existente para casos de
desastre por amenaza de
eventos adversos en la
institución educativa.
medidas de contingencia
para enfrentar los
desastres por peligro de
sismo o incendio en la
institución educativa.

7. ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN DE GRD DE LA I.E.

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8. ACTIVIDADES O ACCIONES:

OBJETIVO
ACCIONES INDICADORES PERIODIFICACION RESPONSABLE
ESPECIFICO

Planificar y  Elaborar el Plan  Plan de GRD. Marzo COMITÉ Y

organizar de Gestión de Abril BRIGADAS DE
acciones con Riesgo.  Plan de taller. DEFENSA
el propósito  Capacitar a las CIVIL
de evitar y brigadas y difundir  Registro de
prevenir la los lineamientos asistencia.
conformación básicos de
 Fichas de
del riesgo prevención.
observacón
futuro ante  Participar en los
amenazas de simulacros
sismo en la propuestos por el
institución MINEDU,

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regionales,
locales e
institucionales.

Implementar  Gestionar la  Brigada de

y ejecutar evaluación de las protección.
acciones que zonas de riesgo.  Informes y
permitan fotos  Brigadas de
corregir o  Identificar y seguridad y
señalizar los abril evacuación
mitigar el
riesgo lugares seguros.
existente
para casos
de desastre

 Elaboración del  Documento,  Comité y

Plan de informes. Brigadas.
Operativizar
Contingencia e
las acciones
implementar el
y medidas de
botiquín escolar y
contingencia Marzo a Diciembre
un ambiente
para
adecuado para  Fichas de  Comité.
enfrentar los
guardar las verificación
desastres por
herramientas a
peligro de
utilizar. Marzo a Diciembre
sismo e
 Inspeccionar
incendio en
constantemente
la institución
aulas, oficinas,
educativa
salidas sin
obstáculos.

 Informes y
EVALUACION  Informe del Plan DICIEMBRE  COMITÉ
fotos.

9. RECURSOS
Inventario de Recursos

RECURSO CANTIDAD ESTADO

 Botiquín de primeros auxilios 1 Sin implementar

 Camilla 0 No existe

 Sistema de alarma 1 Regular

 Megáfono 1 Regular

 Lampa 0

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 Pico 0

 Barreta 0

 Linterna 0

 Bidón de agua 0

10. PRESUPUESTO
El presupuesto necesario para desarrollar las actividades del presente Plan será
por las gestiones de la Dirección y Comité.

11. ANEXOS

SIMULACROS OFICIALES

N° CELEBRACIÓN FECHA
1 Primer simulacro de sismo (día mundial de la tierra) 20 de Abril
2 Segundo simulacro de sismo (día mundial sin tabaco) 31 de Mayo
3 Tercer simulacro de sismo 11 de Julio
4 Cuarto simulacro de sismo 13 de Octubre
5 Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio 22 de Noviembre

SIMULACROS INOPINADOS

N° TIPO DE SIMULACRO FECHA RESPONSABLES

Semana de la
1 SISMO COMITÉ
Educación Ambiental

DIRECTORIO DE DIRECTIVOS Y DOCENTES 2017

N° NOMBRE Y APELLIDOS CARGO CELULAR CORREO

La Yarada, Marzo 2017

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FICHA DE REGISTRO DE DATOS DE ESTUDIANTES:

(A ser llenado en la matrícula, por el docente de aula o tutor)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:…………………………….
FICHA DE DATOS DE ESTUDIANTES
GRADO Y SECCIÓN:
N
ALUMNO
°
1
APELLIDOS:

NOMBRES:

DNI:
SEXO:
EDAD:
GRUPO
SANGUINEO:
INDICAR SI ES
ALÉRGICO ¿A
QUÉ?
DIRECCIÓN:
TELEFONOS:

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CARACTERÍSTIC
A FÍSICA
NOTORIA
RESPONSABLES DE SU RECOJO
APELLIDOS:
NOMBRES:
DNI:
A PARENTESCO:

TELEFONOS:

DIRECCIÓN:
APELLIDOS:
NOMBRES:
DNI:
PARENTESCO:
B
TELEFONOS:

DIRECCIÓN:
NOMBRES:
DNI:
PARENTESCO:
C

TELEFONOS:
DIRECCIÓN:

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CARTA PODER

Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . …. . . . . . . . ….. . . . . . identificado(a) CON

DNI N°. . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . del/la
estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .identificado con DNI
N° . . . . . . . . . . . . . . . . . que cursa el . . . . . . grado . . . . en la I.E.
…………………………..doy amplio poder
a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .identificado con DNI N° . . . . . . .. .
quien es mí . . . . . . . . . . . . . . . .

Para que en caso de emergencia recoja a mi menor hijo (a) y quien desde ese
momento se hará cargo de su custodia por encontrarme en mi trabajo. Por lo cual
firmo en señal de conformidad.

………………………….... de marzo del 2017.

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_____________________
NOMBRE:
DNI N°

HUELLA DIGITAL

FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES AL

PADRE O MADRE DE FAMILIA O APODERADO

Yo…………………………………….……..…………………….……..…………..identificado con DNI N°

………………….. : padre /madre /apoderado del (de la) menor
…………………………………………………..…………… identificado con DNI N°
…………………………..……… ……………….. Que cursa el …………grado del nivel…………en la
I.E.N° …………….. UGEL estoy dando fe de la entrega de mi hijo(a) en esta situación de
emergencia y me hago responsable desde este momento de su custodia.

En la ciudad de Lima, san Juan de Lurigancho,……… de………….. del 20….

……………………………………. ……… ..……………………………..

Firma del padre /madre o apoderado DIRECTORA
DNI DNI

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