Competencia 1: Argumenta sobre las características y componentes de la Biblia, como normativa de fe y conducta, revelando a

Jesús como centro del texto bíblico

Indicadores de Contenidos integradores Sesión de clase/ Actividades de Recursos de

logro aprendizaje Tiempo aprendizaje por
actividad
1. La Biblia Sesión No. 3
1.1 Conceptos y Fecha: 25/05/2019
definiciones 20 Realizar un mapa
1.1.1 Biblia Actividades de apertura:
 Diagnóstico sobre el tema para minutos conceptual con datos
1.1.2 Testamento
determinar importantes
1.1.3 Inspiración conocimientos previos. relacionados a la Biblia.
1.1.4 Libros  Introducción al tema: sobre
Apócrifos  Importancia de los elementos y
acciones en el proceso del
1.2 Estructura conocimiento de la biblia
 Hoja de trabajo

1.2.1 El Antiguo Actividades de 90

Testamento desarrollo: minutos
Libros, Presentación y discusión de material
fechas y escrito,
escritores Videos.
Diapositivas
1.2.2 El Nuevo
Testamento Actividades de cierre:
Libros,
fechas y Evaluación sobre el tema con preguntas
escritores orales. 25
Conclusiones presentadas por la minutos
docente.
Definir tarea de investigación
 1.3 Escritores
1.3.1 Nivel social
1.3.2 Nivel
económico
1.3.3 Nivel
académico
1.3.4 Contexto
histórico
1.3.5 Legado a la
humanidad

1.4 Traducciones y
versiones
1.5 La historia del ser
humano en la Biblia
1.6 Jesús, el Centro del
texto bíblico
1.6.1 El Antiguo
Testamento
anuncia al
Mesías
1.6.2 En el Nuevo
Testamento,
el anuncio
se cumple
con Jesús

2 Normativa
2.1 De fe
2.2 De conducta
Competencia 1: Argumenta sobre las características y componentes de la Biblia, como normativa de fe y conducta, revelando a
Jesús como centro del texto bíblico

Indicadores Contenidos integradores Sesión de clase/ Actividades de Recursos de

de aprendizaje Tiempo aprendizaje por
logro actividad
Sesión No. 3 Fecha: 25/05/2019

Explica qué es la 1. La Biblia Actividades de apertura:

Biblia, sus 1.1 Conceptos y definiciones  Diagnóstico sobre el tema para
características y 1.1.1 Biblia determinar
estructura 1.1.2 Testamento conocimientos previos. 30 En grupos escribir sobre
 Introducción al tema: sobre la biblia. minutos una experiencia exitosa,
1.1.3 Inspiración
 Hoja de trabajo utilizando algunos
1.1.4 Libros Apócrifos contenidos integradores
1.2 Estructura Actividades de
desarrollo: con los que se identifiquen.
1.2.1 El Antiguo
El docente presenta un mapa
Testamento
1.2.1.1 Libros,
conceptual de los contenidos 80
integradores, enfatizando en la minutos
fechas y importancia de los procesos del ámbito
escritores escolar.
1.2.2 El Nuevo Identificación y socialización de
Testamento conceptos básicos relacionados con
1.2.2.1 Libros, los elementos teóricos de los procesos
fechas y y acciones de la sistematización por
25
escritores medio. minutos
Actividades de cierre:
Evaluación sobre el tema con preguntas
orales. Conclusiones por el docente sobre
los elementos y acciones en el proceso
de sistematización en diferentes
contextos. Definir tarea de investigación
Indicadores Contenidos integradores Sesión de clase/ Actividades de Recursos de
de aprendizaje Tiempo aprendizaje por
logro actividad
Sesión No. 4 Fecha: 01/06/2019

Compara el 1.3 Escritores Actividades de apertura:

legado de  Diagnóstico sobre el tema para
diferentes 1.3.1 Nivel social determinar
escritores de la 1.3.2 Nivel económico conocimientos previos. 30 En grupos escribir sobre
 Introducción al tema: sobre la biblia. minutos una experiencia exitosa,
Biblia 1.3.3 Nivel académico
 Hoja de trabajo utilizando algunos
1.3.4 Contexto histórico contenidos integradores
1.3.5 Legado a la Actividades de
desarrollo: con los que se identifiquen.
Humanidad
El docente presenta un mapa
conceptual de los contenidos 80
integradores, enfatizando en la minutos
importancia de los procesos del ámbito
escolar.
Identificación y socialización de
conceptos básicos relacionados con
los elementos teóricos de los procesos
y acciones de la sistematización por
25
medio. minutos
Actividades de cierre:
Evaluación sobre el tema con preguntas
orales. Conclusiones por el docente sobre
los elementos y acciones en el proceso
de sistematización en diferentes
contextos. Definir tarea de investigación
Indicadores Contenidos integradores Sesión de clase/ Actividades de Recursos de
de aprendizaje Tiempo aprendizaje por
logro Sesión No. 6 Fecha: 15/06/2019 actividad
Explica el rol 1.3 Traducciones y versiones Actividades de apertura:
del Señor de la Biblia  Diagnóstico sobre el tema para
Jesús, como 1.4 La historia del ser determinar
centro del humano en la Biblia conocimientos previos. 30 En grupos escribir sobre
 Introducción al tema: sobre la biblia. minutos una experiencia exitosa,
texto bíblico 1.5 Beneficios de Dios para el
 Hoja de trabajo utilizando algunos
ser humano contenidos integradores
1.6 Seguimiento de normas Actividades de
desarrollo: con los que se identifiquen.
bíblicas
El docente presenta un mapa
1.7 Jesús, el Centro del texto
bíblico
conceptual de los contenidos 80
integradores, enfatizando en la minutos
1.7.1 El Antiguo Testamento importancia de los procesos del ámbito
anuncia al Mesías escolar.
1.8.2 En el Nuevo Identificación y socialización de
Testamento, el conceptos básicos relacionados con
Anuncio se cumple los elementos teóricos de los procesos
con Jesús y acciones de la sistematización por
25
medio. minutos
Actividades de cierre:
Evaluación sobre el tema con preguntas
orales. Conclusiones por el docente sobre
los elementos y acciones en el proceso
de sistematización en diferentes
contextos. Definir tarea de investigación
Indicadores Contenidos integradores Sesión de clase/ Actividades de Recursos de
de aprendizaje Tiempo aprendizaje por
logro actividad
Sesión No. 6 Fecha: 15/06/2019

Comenta sobre 2. Normativa Actividades de apertura:

el beneficio de 2.1 De fe  Diagnóstico sobre el tema para
la Biblia, como 2.2 De conducta determinar
normativa de fe conocimientos previos. 30 En grupos escribir sobre
 Introducción al tema: sobre la biblia. minutos una experiencia exitosa,
y de conducta
 Hoja de trabajo utilizando algunos
Actividades de contenidos integradores
desarrollo: con los que se identifiquen.
El docente presenta un mapa
conceptual de los contenidos 80
integradores, enfatizando en la minutos
importancia de los procesos del ámbito
escolar.
Identificación y socialización de
conceptos básicos relacionados con
los elementos teóricos de los procesos
y acciones de la sistematización por
25
medio. minutos
Actividades de cierre:
Evaluación sobre el tema con preguntas
orales. Conclusiones por el docente sobre
los elementos y acciones en el proceso
de sistematización en diferentes
contextos. Definir tarea de investigación