PROCESO: MEJORAMIENTO CONTINUO

PROGRAMA PROFESIONAL EN MUSICA

AUTO EVALUACION Y ACREDITACION 2016
SUBPROCESO:
VERSIÓN: 1-2016
ESPACIOS ACADÈMICOS

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FORMATO: SYLLABUS

PERIODO ACADÉMICO II Semestre AGOSTO 01 - NOVIEMBRE 30 2018

PROFESOR RESPONSABLE YIMMI BARRERA ACEVEDO
E-MAIL ybarreraa@unincca.edu.co
ESPACIO ACADÉMICO ANALISIS MUSICAL I

CÓDIGO ESPACIO ACD. Fb Fp

I- VI VII-X
ETAPA
No. H.Tr H.Tr.
Créditos Directo Autónomo
CRÉDITOS
FB: Formación Básica
FP: Formación Profesional
I CORTE II CORTE III CORTE

EVALUACIÓN 30% 30% 40%

T 20% P 10% T 20% P 10% T 25% P 15%

Entrenamiento

Práctica y fundamentación teórica X

Sesión Magistral X
MODALIDAD DIURNO
Seminario

Taller Número de estudiantes por curso X máximo

ESTRATEGIAS O MEDIACION
PEDAGÓGICA (Reg. Calificado)
Práctica artística

Practica interdisciplinaria

Proyecto

Cátedra X
Tutoría

Importancia y pertinencia del Espacio Académico (Justificación)

Análisis musical se comprende como el espacio de formación disciplinar encargado del estudio del lenguaje
musical y su organización estructural al nivel sintáctico y morfológico. El curso de análisis musical brinda un
escenario académico en el cual confluyen los saberes de las disciplinas teórico - musicales que el estudiante
ha formado en su etapa de fundamentación, potenciando el aprendizaje interdisciplinar indispensable para su
desempeño académico en los énfasis del programa curricular.

Análisis musical presta el apoyo conceptual a los trabajos de investigación de los estudiantes, sirve como
herramienta metodológica de aproximación al estudio sistemático de las creaciones musicales, sus estilos,
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contextos estético – musicales, razones socio – culturales y relaciones entre todos los aspectos
mencionados, abriendo la perspectiva a investigaciones en el campo de la música nacional colombiana en la
futura labor profesional de los egresados.

El curso de análisis musical I contempla el aprendizaje de los elementos del lenguaje musical, las normas de
la sintaxis y los principios constructivos de la forma simple.

PROGRAMA
Objetivo General

 Formar el conocimiento de las formas musicales a partir del aprendizaje de las normas estructurales y la
aplicación del método de análisis morfológico.
 Desarrollar la habilidad cognoscitiva del estudiante mediante el aprendizaje de las formas y las
estructuras musicales con el fin de potenciar las actividades investigativas, interpretativas y crítico
musicales.

Objetivos Específicos (EVALUABLES)

 Aprender el método de análisis musical integral.
 Integrar el método de análisis musical con los conocimientos de armonía, melodía, ritmo, instrumentación,
adquiridos en otras asignaturas.
 Desarrollar la competencia analítica del estudiante con miras a las actividades de investigación.
 Comprender las normas estructurales de las formas simples.
 Realizar el análisis musical de las formas simples utilizando las muestras del repertorio musical universal.
Contenidos Generales
 Nociones básicas de la forma - contenido musical y los elementos constitutivos de la estructura.
 Periodo como forma de una parte estructural.
 Fundamentos estructurales de las formas bipartita y tripartita.
Formación en investigación

Evidencias de aprendizaje y trabajo independiente

• Ejercicios escritos de análisis de partituras.
• canto de piezas o fragmentos relacionados con los temas vistos.
• Prácticas al piano de ejercicios de aplicación de los contenidos de la teoría musical.
• Realización de lecturas.
• Realización de analisis de partituras y audición de obras musicales.
• Análisis crítico y reflexivo de los temas de la asignatura vistos en el semestre.
Cátedras teóricas para la conceptualización y aclaración de términos.

EVALUACIÓN

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FORMATO: SYLLABUS

• Auto evaluación: El estudiante hará parte activa de su proceso de evaluación,pr medio de un escrito dónde expondrá
cual es su percepción general del curso teniendo en cuenta fortalezas y debilidades desde su punto de vista.
• Hetero - evaluación: El maestro acompañará el proceso con valoraciones cualitativas asignando una valoración
cuantitativa para cada corte.
• Co- evaluación: El grupo de compañeros y el maestro se reunirán para el segundo corte y cuarto corte con el fin de
evaluar de manera cualitativa el proceso desde los diferentes componentes.
• Los componente específicos a evaluar son:
• Asistencia activa
• integración d los elementos vistos en clase a los procesos de análisis musical.
• Trabajo argumentativo y critico reflexivo en el desarrollo de la clase
• Consulta de material on line con el fín de enrriquecer las dinamicas de clase con otras fuentes.

BIBLIOGRAFIA (tipo APA)

 BAS, Julio. Tratado de la Forma Musical. Buenos Aires. Ed. Ricordi. 1913
 BENT, Ian D. “Análisis”. En: The New Grove London. Ed. Macmillan. Vol I.
 KÜHN, Clemens. Tratado de la Forma Musical. Barcelona. Ed. Labor. 1992.
 LARUE, Jan. Análisis del Estilo Musical. Barcelona. Ed. Labor. 1989.
 RANDEL, Don. Diccionario Harvard de la Música. Mexico. Ed. Diana. 1994.
 ROSEN, Charles. Formas de Sonata. Barcelona. Ed. Labor. 1987.
 SCHÖNBERG, Arnold. Fundamentals of musical composition. London. Ed. Faber and Faber. 1970.
 ZAMACOIS, Joaquín. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Ed. Labor. 1979.
 GREEN, Douglass M. Form in tonal music / introduction to analisis. Ed. Wadsworrth Thomson learning.

USO de Materiales On Line

 http://cursodeanalisismusical.blogspot.com.co/
 http://ainmusica.com/index.php?page=curso-de-analisis-ii

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FIRMA DE ESTUDIANTES ASIGNADOS AL ESPACIO ACADÉMICO

FECHA

CODIGO APELLIDOS NOMBRES FIRMA

NÚMERO DE ESTUDIANTES INSCRITOS

NOMBRE DOCENTE YIMMI BARRERA ACEVEDO

TITULO MAGISTER EN DIRECCION SINFONICA
FIRMA

REVISADO Mto. EDWIN JOHANNI RODRIGUEZ RAMIREZ

COORDINADOR ACADÉMICO