la redacción es el proceso de escritura por medio del cual se compila una serie de ideas y se las

pone en orden en un texto, distinguiendo y jerarquizando las ideas principales de las secundarias,
de manera que se produzca una secuencia lógica caracterizada por la cohesión y la coherencia.

Para redactar es válido trazar un plan o esquema que sirva de guía a la hora de ir avanzando en la
composición del texto. Además, se aconseja escribir con claridad y corrección, haciendo buen uso
de las palabras y de los signos de puntuación.

El objetivo de la redacción es componer un texto que logre transmitir un mensaje determinado a

un público específico y con una intención definida.

En este sentido, existen tres fundamentos básicos para la redacción, que son la corrección la
adaptación y la eficacia. Siendo la corrección de tipo ortográfico, pero también morfológico y
sintáctico, así como léxico-semántico, fundamental para que nuestro texto pueda ser leído y
comprendido de manera correcta.

La adaptación, por su parte, es el proceso por medio del cual dotamos al texto de una serie de
características para que se adecúe a un público determinado. Y, finalmente, la eficacia, que supone
la elaboración de un texto que cumpla con su propósito.

Una redacción varía su forma de acuerdo a la intención con que el texto haya sido compuesto. La
redacción literaria, por ejemplo, abundará en fórmulas, técnicas y recursos retóricos que otros
tipos de escritura, como la redacción jurídica, la científica o la académica, deben evitar.

La importancia de la Redacción

En este tema se describe la importancia que tiene la Redacción para las vidas actualmente

La Redacción consiste en expresarse con sentido y coherencia de manera escrita.

A pesar de las evoluciones tecnológicas, la Redacción tiene su importancia cuando para

expresarnos a través de redes sociales o en blogs tenemos que expresarnos de forma escrita. Para
ello es importante estar conscientes que en todo momento para darnos a entender por medio de
un texto necesitamos de aprender a redactar.

Esto es, escribir un texto con la ortografía correcta, con los signos de puntuación necesarios y
expresar de manera sencilla lo que queremos.

La coherencia y cohesión permiten que el receptor capte y comprenda nuestr0 mensaje

Normas generales de redacción

Toda redacción, no importa el tema o extensión, debe ser un todo armónico; con una lógica
comprensible; con un orden, pulcritud y sentido, para ello es necesario tener en cuenta las pautas
siguientes:

Pensar bien el tema propuesto. Si ni se maneja o no se conoce a fondo la temática que desea
tratar, es importante referirse a ella cabalmente. Se aconseja documentarse sobre el tema
propuesto, para de ese modo adueñarse de su contenido.
Trazar un plan o guión. Un plan bien organizado es la base de una buena ejecución. Nos evita
contrasentidos, repetición de ideas, falta de lógica, incoherencias, etc. Un plan previo nos permite
tratar cada cosa a su debido momento; ayuda a situar los hechos, trabar la acción y llegar al
desenlace de un modo natural y armónico. Este esquema de trabajo evita tener que retocar,
añadir, acortar o trasladar frases o conceptos, que no estarían en su lugar si antes no lo
hubiéramos ordenado.

Escriba con sencillez y naturalidad. Evite ampulosidad o grandilocuencia; generalmente son

impropias en una redacción simple y sencilla. Valery daba este consejo: “Entre dos palabras debe
escogerse la menor”. O sea, la menos ambiciosa, la menos estridente, la más modesta. Aunque
escriba sobre un tema complejo, refiérase a él de un modo sencillo; tenga en cuenta que su
finalidad es comunicar su pensamiento y no hacer gala de erudición.

Escriba con claridad. La claridad es fundamental en un texto escrito. Toda frase mal construida es,
inevitablemente, oscura e incomprensible. La claridad de ésta reside fundamentalmente en la
gramática. Por eso, tenga en cuenta las concordancias, la correlación de tiempo, el empelo
adecuado de las proposiciones, etc. No escriba párrafos muy largos; éstos, si no están bien
escritos, dan la impresión de pesadez y de escasa agilidad. Su construcción requiere cierta
destreza. Emplee párrafos cortos, puntos y aparta, frases breves.

Utilice las palabras con precisión. Debe evitar el uso de barbarismos o vulgarismos de mal gusto,
que son sinónimos de pobreza de vocabulario. No utilice voces o palabras de significación muy
amplia y ambigua (como la palabra “cosa”), que por su misma amplitud no apunta a nada
específico. Prefiera siempre la palabra concreta, que designe objetos y seres, a la palabra abstracta.
Si, para los efectos de redacción, se ve en la necesidad de recurrir al uso de sinónimos, procure
escoger el más adecuado.

Use correctamente los signos de puntuación. Los puntos, las comas, los signos de interrogación o
de admiración, deben estar bien colocados; caso contrario, modifican radicalmente el sentido de la
frase, y dificultan la comprensión de la misma.

Realice primero un borrador. Nadie, excepto una persona con mucho oficio, es capaz de hacer un
escrito perfecto en el primer intento. Siempre existe alguna dificultad: puede que un giro quede
mal construido, o que el adjetivo usado no sea el más adecuado, o que una idea secundaria haya
quedado inconclusa, etc. Haga siempre un borrador y sométalo a un exhaustivo trabajo de
pulimento. Revise cuidadosamente la forma y el contenido.

Profundice su lectura y conocimiento del idioma. Lea mucho, sobre todo a grandes escritores;
fíjese en su prosa, analice su modo de expresarse, su arte de componer la narración, una escena o
un retrato, la construcción del diálogo; ellos son y serán siempre el mejor procedimiento para
aprender a redactar. También debe existir un progresivo conocimiento del idioma y un mayor
dominio del vocabulario.
Las normas gramaticales y ortográficas de la lengua española han sido actualizadas en las nuevas
obras que la Real Academia Española ha ido publicando en estos últimos años: en 2005, el
Diccionario panhispánico de dudas, en 2009, la Nueva gramáticas y en 2010, la Ortografía de la
lengua española.

El conjunto de las novedades es bastante importante y afecta a la ortografía, la acentuación, el

léxico y la gramática.

ORTOGRAFÍA

1. EL ABECEDARIOch y ll

Se excluyen del abecedario los signos ch (che) y ll (elle) porque son dígrafos; es decir, una
combinación de dos letras y no signos simples.

Las palabras que comienzan por ch y ll no aparecen en el diccionario en apartados independientes,

sino que las encontramos dentro de la c y de la l, respectivamente.

Algunas letras pueden recibir otros nombres, teniendo en cuenta la libertad que tiene cada
hablante o cada país: 1) La y puede también llamarse i griega. 2) la b puede llamare be alta o be
larga. 3) La v puede llamarse ve baja o ve corta.

La letra z se llamará siempre zeta y se rechazan los antiguos nombres de ceta, ceda o zeda.

La letra r se llamará siempre erre y ya no se debe usar el nombre de ere. La cominación rr se

llamará erre doble o doble erre.

2. ACENTUACIÓN:

Supresión de la tilde:

solo

Las palabras monosílabas (fui, fue, ti, dio, fe, bien…) no llevan tilde, salvo en los casos de tilde
diacrítica.

Se consideran monosílabas palabras como guion, truhan, ruin, crie, fiais, aunque haya hablantes
que pronuncien sus diptongos o triptongos en sílabas distintas.

La conjunción o cuando se coloca entre cifras se escribirá siempre sin tilde: Lo acabaré dentro de 1
o 2 días.

Verbos con doble acentuación:

Los verbos terminados en -cuar (como adecuar, evacuar o licuar) admiten doble pronunciación
(con diptongo y con hiato). Por tanto, pueden llevar tilde o no.

Los verbos terminados en -iar (como agriar, expatriar, historias, paliar, repatriar, vidriar…) siguen la
misma regla del punto anterior.

Quien, como cuando y (a) donde con los verbos tener, haber, buscar, encontrar y necesitar con
antecedente explícito no llevan tilde y sin antecedente explícito, pueden llevarla o no.
Los vocablos adónde y adonde también pueden escribirse en dos palabras, a dónde y a donde.

Qué: sin antecedente explícito siempre lleva tilde (No tenemos con qué cocinar paella).

Cómo con el verbo haber: lleva siempre tilde para no confndirlo con el de la expresión “No haber
como…”

Palabras con dos pronunciaciones

Hay palabras que admiten dos pronunciaciones y una de ellas debe llevar tilde. A continuación
aparecen las de uso más corriente extraídas del Diccionario pan-hispánico de dudas.

La que se escribe en primer lugar es la opción preferida por la Real Academia Española: Aeróbic,
aerobic, Amazonia, Amazonía, ayatolá, ayatola, élite, elite, elixir, elíxir, estriptis, estriptís, Everest,
Éverest, frijol, fríjol, hemiplejia, hemiplejía, ibero, íbero, kárate, karate, Mali, Malí, médula, medula,
misil,

El acento, dentro de una palabra, es una sílaba que pronunciamos de manera más fuerte o intensa.
Todas las palabras tienen acento.

El acento, además, puede referirse al modo de hablar que tienen las personas en una determinada
región, aunque hablen el mismo idioma. Tal es el caso de los españoles y los rioplatenses, cuya
forma de hablar es diferente en pronunciación, entonación y conjugación de los verbos.

La sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad es la sílaba acentuada. Es
importante mencionar que el acento puede estar escrito o no, dependiendo de las reglas de
acentuación.

Algunas reglas básicas de acentuación

Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en las consonantes n, s o vocal.

Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando NO terminan en las consonantes n, s o vocal.

Los monosílabos nunca llevan tilde a menos que se trate de un acento diacrítico.

Tipos de acentos

Acento Prosódico

En términos simples, el acento prosódico es aquel acento que no está representado gráficamente
por la escritura de una tilde, únicamente se toma en cuenta al momento de la pronunciación.

Ejemplo:

Conejo

Libro

Regla
Fuente

Estás palabras tienen acento prosódico, ya que como lo dice la definición, al momento de
pronunciarlas, la entonación es más fuerte en una sílaba específica, que en el resto, a pesar de no
tener ningún acento gráfico escrito.

Acento Ortográfico

El acento ortográfico, a diferencia de del prosódico que no tiene una representación gráfica, se
refiere a lo que se conoce como tilde, de tal manera que los términos “tilde” y “acento ortográfico”
por definición se pueden utilizar como sinónimos.

Ejemplo:

México

Calificación

Árbol

Avión

Acento Diacrítico

El termino acento diacrítico, se refiere a cuando se escribe una tilde, con la intención de diferenciar
palabras homófonas, aquellas palabras que de no ser por acento diacrítico, se escribirían igual.

Ejemplo:

El, él

Mas, más

Cartel, cártel

Se, sé

Esta, ésta

Tú, tu

Acento Enfático

Este se utiliza cuando se quiere dar mayor intensidad a la pronunciación de ciertas palabras, como
pronombres, adjetivos interrogativos y exclamaciones.

Ejemplo:

Que, qué

Como, cómo

Cuanto, cuánto

Cual, cuál
Acento disolvente

El acento disolvente se utiliza en casos muy específicos, cuando se forman adiptongos separando
los diptongos.

Ejemplo:

Maria, Ma-rí-a

Raiz, ra-íz

Utilidad de los signos de puntuación

1. La coma ( , )

2. El punto ( . )

3. El punto y coma ( ; )

4. Los dos puntos ( : )

5. Los puntos suspensivos ( ... )

6. Los signos de interrogación ( ¿ ? )

7. Los signos de exclamación ( ¡ ! )

8. Los paréntesis ( )

La Coma

Marca una pausa breve en un enunciado.

Se utiliza en los casos siguientes:

Para separar los elementos de una enumeración.

Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cámara , la caña de
pescar y la Vespa.

Para aislar el vocativo.

Ej.: Créeme, querida amiga, el mundo es un pañuelo.

En los incisos que interrumpen una oración, para aclara o ampliar lo que se dice, o para
mencionar el autor u obra citados.

Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.

Ej.: Todos los estados de Venezuela estaban presentes: Miranda, Zulia, Carabobo, Mérida, etc.
 En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Ej.: San José, 4 de marzo de 2013

El punto ( . )

El punto marca una pausa al final de un enunciado.

Después de un punto siempre se escribe mayúscula.

Los árboles eran altos y frondosos. El se colaba entre sus ramas.

Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.

Ej.: Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de
Trabajo e incertidumbres.

Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.

Ej.: Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.

El segundo single ha comenzado a sonar.

Punto y final: cierra un texto.

También se usa después de las abreviaturas.

Ejs.:

Sr. Sra. Dr. EE.UU.

Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte.

Ejs.: "Las Meninas", "Cien años de soledad"

El punto y coma ( ;)

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen
comas.

Ej.: Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir
sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por
consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.

Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los
Resultados no fueron los que esperábamos.
 Los dos puntos ( : )

Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.

Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

Delante de una enumeración anunciada con un verbo.

Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.

En citas textuales.

Ej.: Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”

Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.

Ejs.:

Estimado Sr. López:

Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso.

Querido amigo:

Siento mucho no haberte escrito antes pero…

En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos, bandos, certificados, etc…)

Ej.:

Certifica:

Que D. José Martínez ha seguido su curso de español durante los meses de Julio y Agosto

Los puntos suspensivos ( ... )

Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:

Este signo se utiliza en las enumeraciones para indicar que hay otros elementos además de los
mencionados;

Ej: Me gustaría realizar un viaje para conocer el viejo continente. Visitar París, Madrid, Roma,
Londrés...

Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ej.: En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable…

Cuando se omite una parte de una cita textual.

Ej.: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: “ En un lugar de la Mancha de cuyo
nombre no quiero acordarme…”

Para indicar duda, intriga o crear sorpresa dentro de las oraciones.

Ej: Es posible que regrese... no sé... a lo mejor...

De repente... supo que todo era... sólo un sueño.
Los signos de interrogación ( ¿ ? )

Como su nombre lo indica, los signos de interrogación indican que se está haciendo una pregunta
ya sea

porque se desconoce la información requerida o porque se la quiere comprobar.

Ej: ¿Qué traes ahí? ¿Es cierta la noticia de tu boda

Se colocan siempre los dos signos, uno al principio y otro al final de la oración interrogativa. Los
signos de

interrogación se utilizan para realizar una pregunta directa

.
Ej: ¿Cuándo vienes?

¿Sabes cómo llegar al parque Generalísimo Francisco de Miranda?

¿Cuánto cuesta el pasaje?

Cuando se hace una pregunta mediante una conjunción o un adverbio, el signo de apertura se
coloca donde

empieza el sentido interrogativo.

Ej: Pero, ¿cómo se mojó tanto?

Entonces, ¿cuánto dinero nos queda?

Son claves para preguntar y cuando se pregunta llevan marcada la tilde.

Qué Dónde Quién Cuándo Cómo Cuál Por qué

Los signos de exclamación ( ¡ ! )

Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.

Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre.

Ej.: ¡Hola! ¡Qué sorpresa!

El signo final de exclamación entre paréntesis indica sorpresa o ironía.

Ej.: Un señor de 70 años (!) ha sido el ganador del Maratón de Nueva York.

Los paréntesis ( ( ) )
Es un signo ortográfico formado por dos semicirculo ( ). Se emplea para aislar una información
adicional

que se incluye dentro del tema principal que se está tratando. Los paréntesis sirven para señalar

interrupciones mas largas que las señaladas entre comas o guiones.

Se utilizan en los siguientes casos:

-Para explicar o aclarar el significado de algunas palabras.

Ej: El teleférico más largo es el de Mérida (Venezuela)

-Para señalar autores, autoras y obras a las que pertenece una cita
.
Ej: (Rómulo Gallegos, Doña Bárbara)

-Para escribir las cantidades en números

.
Ej: He recibido la cantidad de quince mil bolívares (15.000)

-Para encerrar períodos históricos

(1810-1830)

utilidad de los signos de puntuación

Los signos de puntuación son claves para organizar las ideas que se quieren expresar, pues
permiten darle sentido a un texto. Son herramientas específicas que ayuda al lector a comprender
el significado de los textos.

La docente Adriana Di Cesare presenta los aspectos más importante para el uso de los signos de
puntuación.

Los signos de puntuación sirve para:

* Darle Estructura a un texto.

* Diferenciar las frases de limitar oraciones y párrafos.

* Destacar las ideas principales.

Una buena puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que
integran una frase o un párrafo dentro de una lectura.
En los inicios de la escritura alfabética los textos eran muy diferentes de los actuales; estaban
compuestos por letras que formaban una aglomeración consecutiva y compacta, en la cual no
había ninguna puntuación. Esto hacía tan difícil su lectura que era indispensable leerlos en voz alta,
para ir demarcando con el tono de la voz las palabras y las frases.

¿Qué función cumplen los signos de puntuación?

La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es
imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas
en orden.}

PALABRAS ESDRÚJULAS: Las palabras

esdrújulas son aquellas que poseen tilde en la antepenúltima sílaba. En

todos los casos llevan acento ortográfico en la vocal que lleva la acentuación Ejemplo:

- océano

- fantástico

- víbora

- árboles

-telefónico

PALABRAS GRAVES: son aquellas donde la acentuaciónse ubica en la penúltima

silaba. Solo llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea “n” ni “s”

Ejemplo:

- Afonía
- Agonía
- Álbum
- árbol
- Lápiz
- Bolívar

- Trébol

PALABRAS AGUDAS: son las palabras que llevan el acento o entonación en la

última silaba. Solo llevan tilde si terminan en vocal, “n” o “s”. Ejemplo:

-acción

-acordeón

-avión
- París

- Canción

-
Urbanización

HIATO: Es la secuencia de dos vocales que se separan en silabas distintas y

que, por lo tanto, no forman diptongo. Ejemplo

-pa-ís

-te-a-tro

-a-é-re-o

- o-í-do

- To-a-lla

DIPTONGO: Se refiere al grupo de 2 vocales juntas en una misma silaba.

una abierta y una cerrada ej:

-guí-a

-rí-o

-ha-cí-a

TRIPTONGO: El triptongo es una secuencia de tres vocales que forman

parte de una misma sílaba.

Para que pueda considerarse que existe un triptongo es preciso que la secuencia
silábica esté compuesta por dos vocales cerradas (i,u), y en medio de las

mismas, una vocal abierta (a,e,o). Es decir, debe estar formada de la siguiente

manera:

vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada.