RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Actividad 2: El contexto de la práctica docente

Edmundo J. Ortiz García

Cta: 214806687

Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

En la Escuela Preparatoria Oficial No. 28 de Ciudad Nezahualcóyotl, ubicada en la

colonia Reforma, que colinda con el Municipio de los Reyes, estado de México y
con la Delegación Iztapalapa, Distrito Federal, se da un fenómeno particular con los
jóvenes que asisten a la escuela para cursar su bachillerato.

Dichos jóvenes viven en una zona donde el consumo de drogas se ha vuelto algo
común. Llámese mariguana, solventes o anfetaminas u otro tipo de sustancias
prohibidas incluido el tabaco y el alcohol, que forman ya parte de la vida cotidiana
de los mismos y se ve como algo normal. Justo frente a la EPO 28 se ubica un billar
donde se les vende alcohol y cigarros a los jóvenes de la escuela, aun siendo
menores de edad. Los días de tianguis, los puestos de micheladas se ven
concurridos por los jóvenes de la preparatoria, ya sea a la salida del turno matutino
o antes de ingresar a la preparatoria por parte de los jóvenes del turno vespertino.
Se deduce que varios jóvenes entran alcoholizados a tomar clases.

Existen aproximadamente 40 puntos de venta de narcomenudeo ya detectados pero

que siguen operando regularmente. Se presume que esta zona de la cuidad,
específicamente en el municipio de Nezahualcóyotl, tiene la mayor tasa de
criminalidad.

Los jóvenes de la preparatoria viven en muchos de los casos en familias

desintegradas sin padre, madre o ambos. Las actividades económicas que
mayoritariamente practican los familiares de estos estudiantes son el comercio

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ambulante o establecido. Otros tienen padres empleados en diferentes giros y la
minoría tiene padres profesionistas.

Se presume que muchos de los estudiantes de la EPO 28 viven en condiciones de

pobreza extrema y en muchos de los casos no encuentran un objetivo claro que los
motive a estudiar. Tienen una clara baja auto-estima y baja tolerancia a la frustración
y aunque muchos de ellos terminan los tres años de escuela, un porcentaje grande
ya no continúa con los estudios universitarios.

Las clases resultan poco interesantes para muchos de ellos y prefieren pasar el
tiempo de clases conectados a sus teléfonos celulares o dispositivos MP4. Quizás
muchos de los problemas mencionados no sean del dominio directo de los
profesores de la preparatoria, sin embargo, el reformular la dinámica de las clases
con una nueva perspectiva para abordar los temas de estudio, tenga como efecto
el conectar con los estudiantes y atraer su atención para de esta manera mejorar el
desempeño escolar y obtener promedios que les faciliten el competir efectivamente
en los exámenes de admisión a la universidad.

A continuación se presenta un cuadro que resume gráficamente lo expuesto en el

párrafo.

EL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO
Número de alumnos:
 El número de alumnos de primer grado en la escuela es de 135 en el turno matutino y
de 125 en el turno vespertino.
Distribución por género:
 Son 115 hombres y 145 mujeres.
Edad promedio de los estudiantes, edad mínima y máxima:
 La edad promedio de los estudiantes es de 15 años. Las edades mínimas son de 14.5
años y las máximas de 16 años.
Perfil socioeconómico general de los estudiantes:
 En un porcentaje grande, los padres de los estudiantes se dedican al comercio
ambulante o establecido; un número menor son empleados; y otro porcentaje menor
presentan problemas económicos por falta de empleo fijo.
Alumnos repitentes del curso:
 El número de estudiantes que repite curso fluctúa entre los 3 y los 5 alumnos por año
escolar. Detectado en otros grados escolares.
Alumnos con problemas de aprendizaje:
 Se ha detectado una tasa de 3 a 5 alumnos con problemas de aprendizaje en primer
grado.
Alumnos con problemas disciplinares:

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 
Son aproximadamente de 3 a 5 alumnos por grupo en los diferentes grados del turno
matutino y de 5 a 7 alumnos en el turno vespertino aproximadamente.
Alumnos con capacidades distintas limitantes al aprendizaje:
 Existen 2 casos en la escuela con retardo leve (no son de primer grado) en el turno
vespertino. Se les proporciona ayuda adicional. No se ve problema con su desempeño.
Uno de estos casos tiene promedio de 9.1
Alumnos con capacidad de liderazgo y toma de decisiones:
 Son generalmente alumnos destacados en sus calificaciones y jefes de grupo de los
mismos. No se ha determinado un número en los alumnos de primer grado debido al
ajuste y progreso de los mismos. Generalmente se tiene un número de 15 en el turno
matutino y 8 en el turno vespertino, aproximadamente.
Grupos sociales identificados al interior del grupo:
 En su gran mayoría son alumnos de clase trabajadora. Hay algunos padres detectados
dueños de comercios grandes, sin embargo, viven dentro de la zona de la escuela con
las costumbres y vida característica del municipio.
Alumnos destacados por su aprovechamiento escolar:
 Al momento los jóvenes de primer grado no han recibido calificaciones por haber recién
iniciado el curso. Sin embargo, de manera general existen en promedio de 8 a 10
jóvenes de primer grado que reciben diploma por desempeño escolar mayor a 9.0 en
cada grupo.
OTRAS:
 Como se puede apreciar en la lectura de porcentajes arriba citados, el turno matutino
sobresale en cuanto a rendimiento escolar y conducta. Sin embargo, gran parte del
problema se detecta en la hora de iniciar las actividades diarias entre ambos turnos. Los
jóvenes del turno matutino inician su día a las 5:00 am y lo terminan en promedio a las
11:00 pm. Por otra parte los jóvenes del turno vespertino inician su día a las 9:00 o
10:00 y lo terminan a las 11:30 o 12: 00 de la noche. Lo que implica que dedican menos
tiempo a la elaboración de tareas y de ahí su bajo rendimiento.
 Si los jóvenes del turno vespertino iniciaran sus actividades diarias levantándose más
temprano, tendrían más tiempo para realizar dichas actividades y pondrían más atención
a sus clases en vez de copiar las tareas que no realizaron en su tiempo.

Recursos
 Formato 1: El contexto de la práctica educativa. Recursos de la materia de
Recuperación de la Práctica educativa. Udgvirtual.
 Cuadros estadísticos de orientación de la EPO 28 Nezahualcóyotl.