LEEMOS UN CUENTO El día que se fueron los alimentos saludables

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: N° 145 “Independencia Americana AID PERÚ”
1.2 Grado: 2° Sección: “G”
Denominación de la Unidad: “Nos preparamos para afrontar situaciones de riesgos alimentándonos saludablemente”

1.3 Área: comunicación Duración: 90 minutos Fecha : Sábado 14 de octubre de 2017

1.4 Director: HIPÓLITO GARCIA VEGA Sub Director: TEÓFILO CUNO CHUNGA
1.5 Docente: ELSA MORENO YANAGALI

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS
CAPACIDADES
LEE DIVERSOIS TIPOS DE TEXTOS  Obtiene información explícita y relevante que se encuentra dentro de los párrafos, Ficha de auto
EN SU LENGUA MAETRNA evaluación.
distinguiéndola de otra información semejante en textos instructivos, con o sin
Participación activa
 Obtiene información del texto ilustraciones. de los estudiantes.
escrito. Producción del texto

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Revisar las páginas 102 a 105 de las Rutas del Aprendizaje
2015, III ciclo-Área curricular de Comunicación. Preparar los
materiales que se utilizarán en la sesión.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Cuaderno. Plumones. Papelote. Recetas. Tarjetas con
acciones. Cuaderno de trabajo de Comunicación 2.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
ELEMENTOS
DE LA SESIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO DEL
APRENDIZAJE
En grupo clase
15
Se propicia un dialogo sobre la sesión anterior ¿Qué elaboramos el día de ayer?, ¿sobre qué era el

Minutos horario?, ¿será importante consumir alimentos nutritivos?, ¿por qué?, ¿les gustaría ver o escuchar
un cuento sobre “El día que se fueron los alimentos saludables”
Se comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a ver, escuchar y leer un cuento sobre “El día
que se fueron los alimentos saludables”
Se toman los acuerdos necesarios para trabajar en armonía.
 1. ANTES DE LA LECTURA
Se recuerda con los niños y las niñas el propósito de su lectura: ver, escuchar y leer un cuento
sobre “El día que se fueron los alimentos saludables”

DESARROLLO Nos vamos al aula de innovación para que los niños puedan ver y escuchar el cuento.
DEL
APRENDIZAJE Se les muestra algunas imágenes para que los niños puedan inferir el cuento, las respuestas se
anotan en un Papelógrafo para contrastarlas al final del cuento.
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2. DURANTE LA LECTURA
Se les entrega una copia del texto y se pide que lean en silencio el texto (10 minutos). Se va
circulando por los asientos de los niños y las niñas para apoyarles en su lectura.

Luego se realiza la lectura en cadena y finalmente se les pasa el video para que los niños
Minutos
puedan ver y escuchar el cuento.

3. DESPUÉS DE LA LECTURA
Se dialoga con los estudiantes acerca del cuento leído, preguntándoles: ¿De qué trata el
cuento? Se permite que los estudiantes expresen todas las impresiones que les ha dejado el
texto y se hace algunas preguntas para orientar el diálogo: ¿Qué ocurrió con las verduras? ¿Por
qué peleaban? ¿Qué hizo la manzana? ¿Qué nos enseña este cuento? ¿Qué otras formas
pudieron solucionar este problema? Diles a los estudiantes que regresen al texto para señalar
dónde se encuentra esa respuesta o qué información usó para deducirla. Anota sus respuestas.

Se pide a los estudiantes que regresen al texto y que de forma voluntaria lo lean. Se puede ver
otra vez el video.

Se reflexiona con los estudiantes acerca de las características del cuento, ¿Cómo comienza
este cuento? ¿El comienzo se parece a los otros cuentos leídos?, ¿cuál es la enseñanza del
cuento?

CIERRE Propicia la metacognición haciendo un recuento de lo trabajado a través de las siguientes preguntas:
¿sobre qué hablamos hoy?, ¿qué aprendimos del cuento?, ¿cómo lo hicimos?, ¿por qué será
15 importante respetar a nuestros compañeros?

MINUTOS

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS: Rutas de Aprendizaje, Internet

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ELSA MORENO YANGALI LIC. TOFILO CUNO CHUNGA
DOCENTE SUBDIRECTOR
 “El día que se fueron los alimentos saludables”
Había una vez en el pueblo de Villa Sana. Los reyes de las frutas,
verduras y legumbres estaban conversando, cada uno de ellos decía que
era el más importante para la alimentación de los niños. Así, en medio de
la pelea, don frejol rey de las menestras dijo:
– Saben que cada uno de nosotros afirma ser el mejor y el más
sobresaliente y es tiempo de demostrarlo. Yo propongo hacer una apuesta.

Un robusto plátano, que escucho lo que Don frejol decía, decidió hablar
en nombre del reino de las frutas.

– Me parece una idea interesante, así todos podemos participar y ver ¿cuál
de nosotros es el mejor? Pero, Don frejol, ¿qué apuesta quieres hacer?

– Pues veras, cada uno pensará en algo para demostrar sus vitaminas,
nutrientes y como ayuda a la alimentación de los niños. Así cuando los padres y sus pequeños, vean cual es el
mejor, el ganador será el rey absoluto y podrá gobernar a todas las verduras, frutas,
legumbres y cereales.
La reina de las verduras, una zanahoria, levanto la mano y dijo
– Me parece una buena idea, sin embargo pido ser la primera. Yo ordenaré a todas
las verduras que se vayan del pueblo. Así los niños no podrán comer en las
ensaladas y nos extrañaran muchísimo, lloraran y pedirán que volvamos. ¡Verduras!
¡Aaaatencióoon! ¡Eeeeen maaaarcha!.
Y así todas las verduras emprendieron la partida, ahí estaban la lechuga, el tomate,
el brócoli … marchando hasta alejarse del pueblo muy pronto habían desaparecido
totalmente. Y Al cabo de unos días, los padres que no sabían lo de la apuesta,
empezaron a buscarlas por todos partes. La Habichuela estaba muy molesta. Todos
los padres, estaban preocupados por la desaparición de las verduras. Si
ellas se enteraban de eso, serían las ganadoras. Entonces convoco a
las legumbres y dijo:
– Escuchen bien lo que tengo que decirles, las verduras han desaparecido
y su ausencia está causando problemas para preparar las comidas de los niños, si no hacemos algo,
ellas ganaran. Los guisantes, que querían ganar en todo, dijeron:
– ¿Y qué haremos para ganar nosotros?, avisad a todos las legumbres para que se escondan
rápidamente. La lentejas, garbanzos, habas, altramuces … todas deberán permanecer ocultas en el
bosque; veremos que harán cuando no puedan hacer comidas con nosotros. Los niños no podrán
alimentarse bien y triunfaremos.

Ahora ya no había legumbres ni verduras. Los padres estaban muy preocupados, pues sus niños, no estaban
comiendo todo lo necesario para estar sanos y fuertes. Comenzaron a alimentarse con golosinas lo que produjo
que se enfermaran, y ya no tenían ganas de jugar.
Las frutas como la naranja, plátano, limón y muchas más se dieron cuenta de lo que pasaba y se quedaron pues
no querían que los niños siguieran tristes y decidieron reunirse con el comando de la buena salud, para buscar
una solución.

Una manzana dijo:

– No podemos permitir que esto continúe debemos buscar a las menestras y
hacer que regresen a Villa Sana, esta absurda apuesta únicamente causa
enfermedades en los niños ya que solo comen golosinas y necesitan estar muy
sanos para jugar.
Entonces un grupo de alimentos estuvieron de acuerdo con lo que dijo la manzana y quisieron ayudar. Junto a las
frutas, salieron a buscar a sus amigas al bosque. Caminaron mucho hasta que los encontraron. Estas seguían
discutiendo sobre quién era la mejor así que las frutas les dijeron:
– ¿No les da vergüenza? Ustedes se fueron de Villa Sana, los niños están sin
energía, o no saben que nos necesitan a todos. Somos un equipo y los padres saben
que si combinan bien los alimentos van ayudarlos a crecer y a estar siempre sanos.

Al escuchar las verduras y legumbres se arrepintieron de su comportamiento,

entonces decidieron volver y al llegar los niños corrieron a su encuentro, mientras
que los padres aplaudían por su retorno.

Acto seguido, las golosinas se quedaron solas y debieron abandonar el pueblo.