ACTIVIDAD

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Que vegetal es”

II. DATOS INFORMATIVOS: IE. N°0026
Fecha: 20/03/2018

III.PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

COMUNICACION SE COMUNICA EN SU LENGUA Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas,

MATERNA adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
comprendido o responde a lo que le preguntan.

IV.- EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

 Los niños participan en la elaboración de una adivinanza.

 Los niños realizan una hoja de trabajo respondiendo a preguntas que realiza la docente.

V. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MATERIALES
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Y TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDAD DE RECIBIMIENTO: 15’

Recibidos por la profesora y auxiliar dándoles la bienvenida.

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES SECTORES 60’

PLANIFICACION: En asamblea los niños recuerdan las normas de convivencia y deciden el

sector para jugar.
ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan ¿Dónde jugar? ¿A qué jugar?
¿Con quién jugar?
EJECUCION O DESARROLLO: Los niños juegan en los diferentes sectores.
ORDEN: Al sonido de la canción “Llego la hora de guardar” los niños ordenan los juguetes.
SOCIALIZACION: Sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a que jugaron, quienes
jugaron, como se sintieron y que pasó en el transcurso del juego.
REPRESENTACION: Los niños expresan, a través del dibujo, oralmente, pintura o modelado lo
que jugaron.
ACTIVIDAD DE RUTINA CARTELES 15’

Revisión del Calendario, Asistencia, Tiempo, Agenda, Responsabilidades.

INICIO: Se realizará con ellos el juego buscando el tesoro donde en ellas encontrarán pistas, Cuento 60’
son imágenes que nos lleven a realizar una adivinanza ¿Para qué nos sirven estas pistas? ¿Qué
podremos descubrir? La profesora pega en la pizarra las siluetas encontradas y pide a los niños
que relacionen para descubrir de que vegetal se tratará luego la se presentara algunas
adivinanzas y la docente las lee haciendo énfasis en la pista y se pregunta ¿qué tipo de texto
será? (adivinanza) ¿Cómo son las adivinanzas? La maestra anota las respuestas, luego se vuelve a
preguntar niños: ¿Uds. conocen algunas adivinanzas? ¿les gustaría crear una adivinanza?

DESARROLLO:
La docente presenta las tarjetas con figuras con las pistas para que los niños descubran de que
vegetal se trata, los lee haciendo énfasis en las pistas que se presentó y los niños debe unir las
pistas y descubren de que vegetal se trata.
Estas tarjetas solo deben tener la figura y no deben tener la palabra.
1 canasta de verduras, 1 paleta anaranjada, 1 conejo y una incógnita
Después de que los niños unen las imágenes van formando sus adivinanzas.
Los niños crean las adivinanzas le dictan y la maestra lo escribe en la pizarra o en un papelote tal
y cual dictan los niños.
Los niños revisan las adivinanzas conjuntamente con la maestra quien lee en voz alta el texto
dictada para ver la coherencia del texto.
Vamos a escuchar como suenan nuestras adivinanzas:
• Soy una verdura
• Alargada y de color naranja
• Y la comida favorita de los conejos
¿Les parece que se entiende la adivinanza? o ¿hay algo que corregir o cambiar?
CIERRE:
Los niños responden preguntas al sobre preguntón de las actividades realizadas ¿Qué hemos
escrito? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo se
sintieron?

USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS:

ACTIVIDAD DE REFRIGERIO. Los niños ingieren sus alimentos practicando los hábitos LONCHERA

ACTIVIDAD DE RECREACIÓN: Acompañado por la docente y auxiliar

USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS: Los niños utilizan los servicios higiénicos en el
momento que lo desean y son acompañados por la señorita auxiliar.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIAS ESTANDAR DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

Y CAPACIDADES LOS DE EVALUACION
APRENDIZAJES

Se desenvuelve Realiza acciones Realiza acciones Se expresa Observación

de manera motrices básicas y juega de manera corporalmente
autotomía a través en las que autónoma correr,
de su motricidad coordina saltar, trepar,
movimientos para rodar.
desplazarse con
seguridad.

INICIO: Conversamos sobre el desarrollo de la actividad, recordando las normas para el uso y cuidado
de los materiales que utilizaremos en la actividad. Les brindamos materiales del minedu para explorar.

DESARROLLO: les brindamos las telas, ula ula prendemos música variado para que los niños puedan
moverse autónomamente realizando acciones libres de correr, saltar, rodar con los materiales.

CIERRE: los niños regresan los materiales al lugar correspondiente, dejando todo en orden, luego
sentados en un círculo cada niño menciona como jugo, a que jugo, con quien jugo. Que le gusto del
juego. Que desearía jugar la próxima vez.

MOMENTO DE LA LECTURA POR PLACER: Los niños eligen los libros de su preferencia.

SALIDA: Actividades de salida: Los niños se organizan ordenando y cantan la canción de

despedida
 REGISTRO DE OBSERVACION - 2019 ACTIVIDAD N 8

N° APELLIDOS Y Participa en conversaciones o Comenta lo que le

NOMBRES escucha cuentos, leyendas,
adivinanzas y otros relatos de la
tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha
comprendido o responde a lo
que le preguntan.
gusta o le disgusta de
personas, personajes,
hechos o situaciones
de la vida cotidiana a
partir de sus
experiencias y del
contexto en que se
desenvuelve

A B C A B C A B C
01 ROSMERY MILETT
02 ASHLY ROMINA
03 LEANDRO FAUSTO
04 MAX THIAGO
05 VALESKA SAYAKA
06 JOSETTY NICOLE
07 LIAM GABRIEL
08 JORGE LUIS
09 YHOA ENRIQUE
10 DEBORA VALENTINA
11 MAYRA BRITTANY
12 GERARDO STEVEN
13 ALESSANDRA VALESHCA

14 MILET MAYURI
15 MARIA FERNANDA
16 FIORELLA CAMILA
17 BENJAMIN JOB
18 SAYURI BRITHANI
19 ADRIAN JESUS
20 JESUS ALEXIS
21 GINO LIAM
22 ANGEL NOE
23 DAIRON SMITH JUAN
24 LEYTON ALEXIS
25 ELIANA GADIEL
26 YASUMI YAMILET
27 MERCEDES VALENTINA

28 JEREMY ROLANDO
29 AZUMI MIZUKI
30 JHEREMY HASIEL