RESUMEN DE EVIDENCIA

CLASE DE BITACORA LUDICA

Comenzamos temprano alrededor de las 7:20 am mientras se adecuaba otra sala

diferente a la acostumbrada, ya que las salas de informática del IASP estaban en
mantenimiento, ayudé a ubicar los equipos electrónicos como video been, portátil, equipo
de sonido entre otros.

El profesor nos saludó a cada uno de manera efusiva, hizo su presentación personal nos
explica su hoja de vida, el conocimiento que tiene para darnos, que trabajó como payaso
durante mucho tiempo; lo cual le hizo que amara más la parte lúdica y en cualquier parte
donde vaya la aplicara en su quehacer.

Nosotros los estudiantes presentes hicimos una pequeña presentación individual donde
dimos a conocer nuestros nombres, desempeños y ciertas características que muchas
veces los demás no conocen de uno.

Unos cuantos compañeros llegaron a la hora acordada, y a medida que iban llegando el
resto se les decía por parte del tutor que debían expresar algo artístico frente a todos los
presentes porque así lo habían hecho los que estaban presentes en el recinto y nosotros
lo apoyábamos, pero era pura mentira simplemente se les decía eso por llegar tarde; pero
todos los profesores estudiantes que llegaron después de la hora adecuada tuvieron que
cantar, declamar poesías u otra actividad que nos alegrara el momento y demostrar que
todos poseemos la lúdica dentro de nosotros y solo tenemos que sacarla a flote para
hacer más amenos los momentos de nuestras clases y en la vida personal y familiar.
Se nos mostró un video de los torninos, el malabarista donde se muestra un trabajo de
expresión artística y teatral con algunos estudiantes.

Nos dio a conocer la introducción institucional y nos explicó de donde procede el nombre
de la universidad y quien fue su fundador mediante una presentación en Power Paint.

Se nos entregó el documento que el profesor (mediador) tiene planeado para la clase,
modulo Bitácora, donde nos da a conocer un compendio de pautas para mejorar la parte
lúdica de nosotros los estudiantes.

El profesor nos entregó sus correos para pedir cualquier ayuda o asesoría por parte de
nosotros.

Se nos hace una presentación en Power Paint sobre el tema Principios Neurosicológicos
donde se nos explica todos los procesos que tienen que hacer las neuronas y nuestro
cerebro para producir el conocimiento, las diferentes formas de ver y observar las cosas o
como percibimos lo que nos rodea sin importar muchas veces el ridículo o lo que los
demás piensen.
Para aprender de manera metacognitiva se debe tener en cuenta:
- Definir el problema.
- Buscar la información.
- Establecer estrategias de solución.
- Definir el inicio o la hipótesis.
- Sistematizar.
- Evaluar.

Se hace otra presentación en Power Paint sobre la pedagogía y didáctica para un

desconocido en donde se muestra como han sido tratados los niños a través de los
tiempos y que en la antigüedad todo niño desde que nacía tenía pocas posibilidades de
sobrevivir e incluso se ofrecían en sacrificios, se tenía pocas garantías para la vida de los
niños o los propios padres le realizaban prácticas que iban en contra de la naturaleza
humana.

Se nos dio el nombre de algunos autores y títulos de información que tiene que ver con los
procesos que se dan en la sociedad y la neuro autoformación desde varios puntos de vista.
Es importante el proceso de aprender que se compone de:
DESAPRENDER ESTUDIAR APRENDER

El facilitador nos da a conocer varios videos para que de ellos aprendamos como Control
Remoto, El Ángel de Dios y el Diablo, Disciplina Japonesa, Presos Filipinos haciendo una
coreografía de Michael Jackson; además en las memorias USB de nosotros nos deja
materiales de apoyo para Bitácora o para mejorar nuestros conocimientos o desempeños.
La clase terminó hacia el mediodía con la despedida de todos los presentes de la clase.

Se nos pidió enviar evidencias al correo y la debida autoevaluación. Y dejar en la red la

evidencia