11Escuela Secundaria Técnica 43.

C.C.T.: 11DST0061B
TURNO: Matutino
GRADO y GRUPO: 2°ABCDE
CICLO ESCOLAR 2018_2019
MAESTRA. LIC. MÓNICA DAMARA MAYO JIMÉNEZ

HISTORIA SEGUNDO GRADO

BLOQUE Décadas recientes

PROPÓSITOS Que los alumnos realicen una visión de conjunto de las décadas recientes, identificando la duración de los procesos de integración del mundo.
Que los alumnos reconozcan la desintegración soviética y la caída del muro de Berlín, como eventos importantes en la conformación del
sistema político-económico actual.
Que los alumnos identifiquen las guerras que se han desarrollado por el control de las reservas del petróleo y el gas.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión del tiempo y del espacio históricos
FAVORECE Manejo de información histórica
Formación de una conciencia histórica para la convivencia

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

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TURNO: Matutino
GRADO y GRUPO: 2°ABCDE
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HISTORIA SEGUNDO GRADO
Panorama del periodo:
Ubicación temporal y
espacial de los
procesos de integración
en el mundo, los
movimientos sociales y
el avance tecnológico.
El surgimiento de un
nuevo orden político:
Los misiles y la guerra
de Vietnam.
La desintegración
soviética y la caída del
Muro de Berlín.
La permanencia del
sistema socialista en
China, Cuba, Vietnam y
Corea del Norte, y la
transición democrática
en Europa.
La guerra por el control
de las reservas de
petróleo y gas.
1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
INICIO Que los alumnos: L.T.1 pág.
El docente dará una breve introducción de los temas que se abordarán durante el último
bloque del ciclo escolar. Los alumnos deberán leer su libro de texto y al menos dos fuentes Identifiquen la duración,
más, que les permita crear el panorama del periodo que se estudiará durante este bloque. secuencia y simultaneidad
de los procesos de
DESARROLLO integración en el mundo,
Después de la lectura realizarán un cuadro sinóptico con las definiciones de neoliberalismo aplicando términos de
y globalización y sus efectos en la vida, económica, política, social y ambiental en el mundo. milenio, siglo, década,
lustro y año.
También deberán ordenar cronológicamente los siguientes eventos aplicando los términos
Localicen los principales
de milenio, siglo, década, lustro y año:
bloques económicos en el
mundo, las regiones de
Guerra entre Irán e Irak
conflicto petrolero y los
El hombre llega a la luna
países ricos y pobres.
Devaluación del peso
Identifiquen las
Caída del muro de Berlín
consecuencias del fin de la
Inicio de la Guerra de Vietnam
Guerra Fría en la
conformación de un nuevo
Los alumnos formarán equipos de 4 ó 5 integrantes e indagarán sobre los principales
orden mundial.
bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto por el petróleo y cuáles son los
países, más pobres y más ricos. Posteriormente localizarán en un mapa cada uno de los
temas indagados.
Con base en la información obtenida y las actividades realizadas, el grupo completará la
línea del tiempo que se venía realizando en los bloques anteriores con los sucesos del
periodo que se estudiará en este bloque; los alumnos deberán organizarse para elegir lo
que se va a poner y el material que se va a utilizar para hacer la línea del tiempo.
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HISTORIA SEGUNDO GRADO

Después responderán las siguientes preguntas:

¿Qué fue la crisis de los misiles y qué países se vieron involucrados?
¿Cuándo y cómo fue la Guerra de Vietnam?
¿Cuándo y cómo se dio la desintegración soviética?
¿En qué año ocurrió la caída del muro de Berlín?
¿Qué consecuencias trajeron al mundo, los sucesos de las preguntas anteriores?

Los alumnos se reunirán en equipos, compartirán y comentarán las respuestas de sus

preguntas; también localizarán en un mapa los países involucrados en los sucesos de las
preguntas y la formación de los nuevos países con la desintegración de la URSS.

CIERRE
Realizarán un mapa conceptual de los países que permanecen con un sistema socialista, así
como de la transición democrática en Europa. También realizarán un mapa mental de la
guerra por el control de las reservas de petróleo y gas.

Como actividad permanente se recomienda que el profesor fomente la lectura de los

alumnos poniéndoles a leer una novela histórica correspondiente al periodo que se
aborda en el bloque. Podrá emplear 1 hora a la semana, para realizar la lectura, o bien para
que los alumnos comenten sobre lo leído y lo vinculen con los conocimientos aprendidos.

También se recomienda que los alumnos formen un glosario de conceptos y/o fechas
importantes para la comprensión de los periodos estudiados, de esta forma no será
necesaria la memorización de los mismos.

EVALUACIÓN
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HISTORIA SEGUNDO GRADO

Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 Verifique que a lo largo de las actividades realizadas, los alumnos:
o Conozcan con exactitud qué es globalización.
o Conozcan con exactitud qué es el neoliberalismo.
o Identifiquen temporal y espacialmente los eventos de las últimas décadas que han marcado la historia y rumbo del mundo.

Evaluación sumativa:
 Verifique que los alumnos:
o Reconozcan la desintegración soviética y la caída del muro de Berlín, como eventos importantes en la conformación del sistema político-
económico actual.
o Identifiquen las guerras que se han desarrollado por el control de las reservas del petróleo y el gas.