TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombres y Apellidos: Paola Gamboa Guerra

Edad: 9 años 9 mes

Sexo: femenino

Fecha De Nacimiento:27-7-09

Lugar de Nacimiento: Osquil

Grado que ocupa en sus hermanos: 1/3

Grado De Instrucción: primaria

Fecha De Evaluación: 2/05/19

Examinador: Katerin Yulisa Perez Chamorro

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Se aplicó el test de Matrices progresivas de Raven escala especial para medir todas sus
condiciones cognitivas del paciente.

3.2. INSTRUMENTOS

Test de Matrices progresivas de Raven

III. RESULTADOS
3.1 CUANTITAVOS
RESULTADOS

Edad cronológica 9 años 9 mes

Tiempo en minutos 10 min

Puntaje 24

Percentil 50

Discrepancia 0

Rango III

Diagnostico termino medio

 3.2 CUALITATIVOS

La examinada de edad 9 años 9 mes con un puntaje de 24 presenta un percentil 50

con un rango III categoría diagnostica termino medio los resultados muestran una
discrepancia de 0 es decir que hay consistencia en los resultados.

La evaluada obtuvo una discrepancia y consistencia 0, se verifico sus respuestas para

comprobar si la composición de su puntaje se ajusta a la esperada y para controlar las
posibles respuestas al azar al elegir entre las distintas alternativas para completar cada
matriz

La determinación del tipo mental del paciente es de tipo figurativo (sensorial) puesto
que compara las figuras de la matriz; así mismo, coloca una pieza sobre la otra,
moviéndola de posición para que cada figura encaje correctamente. Su método de
trabajo es apriorístico (deductivo) ya que logra examinar el cuadro para ver si la pieza
que inserta completa la matriz, lo hace de una forma rápida pero torpe ya que la
solución es pensada con menos claridad. El procedimiento que sigue es relajado ya
que utiliza el material pero cuando da sus respuestas en muy apresurada e impulsiva.

El tipo de trabajo según su Implicancia prospectiva la evaluada presenta el tipo

secuencial pese a que el test solo tiene escalas a, ab y b es decir tiene un
pensamiento abstracto para reconocer e identificar además de diferenciar los ítems de
complejidad.

IV. RECOMENDACIONES.

 Realizar ejercicios para mejorar sus habilidades cognitivas.

 Reforzamiento en la lectura y comprensión.
 Reforzamiento en atención y concentración.
 Potenciar la memoria de todo tipo de estímulos.
 Desarrollar actividades asociativas para su fijación en la memoria y su posterior
recuperación y utilización.