AUTORIDADES COLONIALES

ASPECTO POLITICO

El reinado de los Reyes Católicos (1469-1516) marca el límite entre la Edad Media y la
Edad Moderna. Se caracteriza por la unión política de los reinos peninsulares, la
conclusión de la Reconquista y el descubrimiento de América. Los órganos de poder en
España eran:
 La familia: el padre tiene todos los derechos sobre los hijos;
 El municipio era la base territorial y estaba dominado por la nobleza, las atribuciones
del municipio eran muy amplias, mayores que las del Estado;
 El corregidor era una especie de gobernador civil con mayores poderes, su función
era ejercida por la bajo y media nobleza;
 El señorío territorial y señorial representaba la delegación del poder real en favor de
un particular (más de la mitad de las villas de España estaban sometidas al régimen
señorial).
 El Rey: la autoridad real recibía una sanción religiosa y civil, tenía carácter absoluto
(no estaba obligado a las leyes ordinarias, sólo a las morales y divinas); los poderes
autónomos de que estaba dodata la sociedad se contraponían a la suprema autoridad
que poseía el rey;
 Las Cortes representaban el reino y eran el órgano de colaboración con él, hacían
jurar los fueros a los reyes y votaban impuestos extraordinarios;
 Los Consejos eran órganos asamblearios consultivos encargados de asuntos
específicos: Consejo de Estado, Consejo de Castilla, Consejo de Indias, Consejo de
Hacienda;
 La Iglesia: el regalismo se fue cifrando en la confrontación permanente entre el poder
monárquico y el pontificio por el control de dominios discutibles: retención de bulas,
inmunidades, patronato sobre las iglesias, recursos de fuerza, los reyes de España
reclamaban a la Iglesia los derechos a presentación de cargos eclesiásticos, pase regio
y recursos de fuerza. Las interferencias entre Iglesia y Estado eran jurisdicionales,
económicas y políticas.
ASPECTO ECONOMICO
La economía en el virreinato del Perú durante la segunda mitad del siglo XVI y finales
del siglo XVII, estuvo influenciada por objetivos comerciales. De esta forma para
alcanzar estos objetivos se dependía de la abundancia de dinero, a través de la
acumulación de oro y metales preciosos. La minería por lo tanto se constituyó en el
principal pilar de la economía. Así mismo a parte de la extracción de metales, la
explotación y exportación materias primas obtenidos del sector agrícola los cuales eran
destinados para abastecer el mercado europeo, todas estas actividades fueron
determinando la creación de diversos núcleos exportadores en cuyo alrededor se crearon
otras actividades productivas que en conjunto formaron sistemas de explotación y
apropiación.
Minería
La actividad minera pasó a ser uno de los pilares de la economía colonial. Si bien no fue
la única actividad productiva introducida por los colonizadores, fue la que determinó más
cambios económicos, sociales e inclusive políticos.
Actividad Agropecuaria

La agricultura y la ganadería prehispánicas fueron profundamente transformadas con la

introducción de las nuevas técnicas, especies y herramientas de los conquistadores. Los
patrones andinos también cambiaron con la implantación de nuevas formas de
organización social de la actividad agropecuaria.

Los Obrajes
En 1545 se fundó en jauja el primer taller de manufactura textil, llamado obraje. Los
primeros obrajes fueron instalados por los encomenderos, quienes monopolizaban el
poder y la riqueza de las regiones.
Comercio
Los metales preciosos extraídos de las colonias americanas se convirtieron en la base del
expansionismo de España y la consolidación de las economías europeas, además de
estimular su comercio exterior y permitirles subsidiar las numerosas guerras que
protagonizaron las monarquías absolutistas en los inicios de la edad moderna.
 ASPECTO SOCIAL

 Nobleza
Los españoles nobles o peninsulares conformaban el grupo social más privilegiado. Al
haber nacido en España gozaban de derechos inherentes a la clase dominante. Solo ellos
desempeñaban cargos públicos y los criollos (españoles nacidos en América) no podían
hacerlo.
 Clase media y el pueblo
La clase media estaba constituida por los españoles y criollos que no tenían títulos
nobiliarios, pero que se dedicaban al comercio y la industria. También el pueblo,
integrado por los españoles, criollos y mestizos de modestos recursos económicos,
dedicados a trabajos manuales, artesanales y actividades comerciales menores.
 Mulatos y negros
Eran la última clase social de la Colonia y fue quizás el grupo que más maltratos sufrió.
Estaba conformada por la población de raza negra traída a la fuerza por los españoles
desde África para ser empleados en trabajos agrícolas y otras labores.

 Indios
Constituida por la población nativa que vivía en calidad de raza sometida, explotada y
despojada de todos sus bienes colectivos, con la obligación de pagar tributos al Rey de
España.
 ASPECTO CULTURAL

1.- LAS ARTES.- con la llegada de los españoles se introdujeron las artes plásticas
(pintura, arquitectura y escultura) y los estilos que imperaban en Europa.
a) Pintura.- los indígenas y mestizos captaron las técnicas de la pintura occidental que
aportaron grandes maestros como Bitti, Medoro y D. Alesio, creándose escuelas de
pintura. Los temas que representaron fueron sacados de modelos europeos que no
respondían a la realidad del mundo andino. Como una respuesta a la occidentalización
del arte colonial.

b) La arquitectura.- la arquitectura virreinal representa las siguientes características:

 Estuvo condicionada a un orden social.
 Se adopto al medio ambiente en cada región.
Después de producida la conquista, llegaron arquitectos laicos, religiosos, alarifes
europeos, pero principalmente españoles, quienes tomaron como ayudantes operarios
nativos los cuales, a su vez, transmitieron a otros el oficio.
Los estilos que predominaron en la arquitectura fueron:
 El renacentista, desde el siglo XVI hasta la primera mitad del siglo XVII.
 El barroco, implantado en el Perú entre los siglos XVII y XVIII.
 El neoclásico, de fines del siglo XVIII hasta la independencia.
Los materiales empleados estuvieron condicionados por los elementos geográficos, socio-
culturales, ideológicos e históricos.
c) La escultura.- el material más usado fue la madera.
Destaco el arte del retablo. Otra manifestación importante de la escultura es el arte de la
imaginería que también tomo temas religiosos.

d) La música.- en el virreinato tuvo dos expresiones diferentes: la música popular y la

música culta.
Al Perú llegaron instrumentos, danzas, aires y melodías españolas y africanas, que al
mezclarse con lo andino dio origen a la música popular. Instrumentos como la vihuela
(guitarra), trompetas, panderetas, castañuelas, arpas, violines y mandolinas fueron
aceptados prácticamente por todos los grupos y algunos de ellos dieron origen a nuevos
instrumentos como el charango derivado de guitarra, etc.

2.- LAS LETRAS.- en la colonia no existió una escuela literaria propia porque las letras
en el virreinato siguieron los corrientes y estilos de la literatura española que en los siglos
XVI y XVII llegaron a su más alto desarrollo. A pesar de ello hubo escritores peruanos
que destacaron en temas históricos, religiosos y amorosos.
3.- LAS CIENCIAS.- la producción intelectual de la Colonia hasta el siglo XVII se
caracterizo por la supremacía de la teología y por la falta de formación científica.
Transcurrieron 120 años de la fundación de San Marcos y durante este tiempo en dicha
Universidad no se hicieron verdaderos estudios científicos.
4.- LA EDUCACION.- la educación en la Colonia estuvo también bajo el control de la
metrópoli a través del Ministerio de Indias.
Las órdenes religiosas que vinieron al Perú fueron franciscanas, jesuitas, dominicas y
mercedarias. Tuvieron a su cargo la educación.
La educación colonial fue:
Selectiva: se impartió de acuerdo a la condición social y al sexo.
Memorista: los alumnos recitaban las lecciones de memoria. No se ejercitaba la
reflexión, ni el razonamiento.
Religiosa: predomino la enseñanza de la religión y la teología para afirmar la fe cristiana.
Etapas de la educación colonial.
Iniciación (1533 - 1551), en la cual se impulso el desarrollo de la educación elemental.
Organización y afianzamiento (1551 – 1771), durante ella se fundaron las
universidades: San Marcos, San Cristóbal de Huamanga, San Antonio Abad del Cusco,
se crearon seminarios y Colegios Mayores.
Renovación (1771 – 1820), llamada así por el desarrollo del pensamiento de la ilustración
europea, que tuvo gran influencia en el sector criollo nacional. En esta etapa se produjo
la expulsión de los jesuitas, desapareciendo los colegios mayores y para reemplazarlos se
fundó el Real Convictorio de San Carlos, que adquirió importancia bajo la dirección de
Toribio Rodríguez de Mendoza.