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COLEGIO RAICES DE LEMUY

Puqueldón

Planificación de actividades
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Unidad: Unidad 2

Curso: 5º Básico A Total de horas: 35 Inicio: 28/05/2019

Profesor: BARBARA ALLISON CORDOVA Número de clases: 20 Término: 09/07/2019

DIAZ

Clase 4 03-06-2019

Actividad 1

OAT 1

Leer de manera uida textos variados apropiados a su edad: - pronunciando las palabras con precisión - respetando la prosodia indicada
por todos los signos de puntuación - decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto

OA 5

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: - explicando cómo el lenguaje poético que emplea
el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector - identificando personificaciones y comparaciones y
explicando su significado dentro del poema - distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y
estrofa)

OA 4

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: - interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto - expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto -
determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto -
explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia - comparando
textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

OA 3

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: - poemas - cuentos folclóricos y de autor - fábulas - leyendas - mitos - otros.

Objetivo de clase

Conocer los textos literarios.

Inicio

El o la docente comienza la clase preguntando ¿Qué tipos de textos conocemos? ¿Podemos dar ejemplos de los mencionados? Los y
las estudiantes responden a través de una lluvia de ideas , el o la docente toma esta instancia para reforzar el respeto en los y las
estudiantes, de esta forma levantan la mano para pedir la palabra e intervenir. Luego el o la docente escribe en la pizarra las principales
ideas que se extraen, luego de esto menciona el objetivo de la clase.

Actividad

El o la docente les comienza a explicar a los y las estudiantes que el día de hoy en una nueva unidad aprenderán en profundidad
algunos textos literarios.

Para ello el o la docente muestra un apunte

Los y las estudiantes comienzan a tomar apuntes levantando la mano si poseen dudas.

El o la docente muestra un video para aclarar contenidos.

Luego los y las estudiantes realizan un mapa conceptual de lo aprendido sobre el texto literario.

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Posterior a eso el o la docente hace un mapa conceptual en la pizarra consensuado por todos los estudiantes. Junto a ello agregan en
un espacio de la pizarra palabras nuevas que aprendieron hoy y sus significados.

Cierre

El o la docente finaliza la clase realizando las siguientes preguntas ¿Cuál era el objetivo de la clase? ¿Se cumplió? ¿De qué manera
cumplimos el objetivo?

Clase 5 04-06-2019

Actividad 1

OA 3

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: - poemas - cuentos folclóricos y de autor - fábulas - leyendas - mitos - otros.

OA 5

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: - explicando cómo el lenguaje poético que emplea
el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector - identificando personificaciones y comparaciones y
explicando su significado dentro del poema - distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y
estrofa)

OA 4

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: - interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto - expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto -
determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto -
explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia - comparando
textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

Objetivo de clase

Desarrollar estrategias de comprensión de lectura de tipo explicitas.

Inicio

Se presenta estrategias de comprensión de lectura, se pregunta a los estudiantes si reconocen las estrategias de comprensión de
lectura:

Hallar la idea principal

Hechos y detalle

causa y efecto

Secuencia

Actividad

La profesora construye en conjunto con los estudiantes las estrategias de comprensión de lectura y luego solicita que puedan colocar
en práctica en una guía.

Cierre

Revisan la actividades y refuerzan contenidos

Clase 6 04-06-2019

Actividad 1

OA 18

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: - desarrollan
las ideas agregando información - emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado - releen a medida que escriben -
aseguran la coherencia y agregan conectores - editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación - utilizan las

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herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en
computador)

OA 14

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: - tengan una estructura clara -
utilicen conectores adecuados - incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el
ambiente

OA 20

Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y capacidad expresiva.

Objetivo de clase

Escritura de texto literarios utilizando escritura creativa.

Inicio

La profesora invita a los estudiantes a escribir un texto, para ello les señala que primero deben planificar el texto que van a escribir.

¿Cómo planifican ustedes?

Realizan lluvia de idea.

Actividad

La profesora entrega a los estudiantes, una pauta para planificar texto y solicitar que puedan crear su propia historia.

Antes de comentar la profesora les presenta un breve cuento para que puedan comentar.

Cierre

Revisar la escritura y leer en conjunto con sus compañeros.

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