ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS
ESCUELA: CIENCIAS QUÍMICAS
CARRERA: QUÍMICA

PRÁCTICA 3. EQUILIBRIO QUÍMICO: PRINCIPIO DE LE CHÂTELIER

1. DATOS GENERALES:

NOMBRE(S): CODIGO(S):

Tatiana Guashpa 372

Cinthya Hidalgo 389
Wilson Montesdeoca 415
Kerlyn Vicuña 343

GRUPO No:
DOCENTE: Dra. Cumandá Carrera
NIVEL: Segundo PARALELO: “B”
LUGAR DE REALIZACIÓN: Laboratorio de Química General e Inorgánica
FECHA DE REALIZACIÓN: 04/01/2019
FECHA DE ENTREGA: 11/01/2019

2. OBJETIVOS.

GENERAL.

 Determinar la influencia de los cambios de concentración y temperatura sobre el

equilibrio químico.
ESPECÍFICOS.

 Comprobar el desplazamiento del equilibrio químico cambiando laconcentración de los

reactivos y productos, y variando la temperatura
 Desarrollar habilidades en el cuido, uso y manejo de materiales y reactivosde laboratorio
3. INTRODUCCIÓN.
El equilibrio químico es el estado al que evoluciona de forma espontánea un sistema
químico, en el que tiene lugar una reacción química reversible. Cuando se alcanza esta
situación, desde el punto de vista macroscópico, se observa que las concentraciones de
las sustancias, tanto reactivos como productos de la reacción, permanecen constantes a
lo largo del tiempo.
El equilibrio químico es un fenómeno cuya naturaleza dinámica permite su
modificación con sólo variar algunos factores de los que depende, como temperatura,
presión, volumen o concentraciones de las sustancias que intervienen en la reacción, lo
cual resulta de vital importancia para aumentar el rendimiento de los procesos
industriales, por ejemplo. las modificaciones en el estado de equilibrio provocan
desplazamientos que se pueden predecir en este nivel cualitativamente a partir del
principio del químico francés henrilouis le châtelier (1850-1936), según el cual, al
perturbar un sistema en equilibrio éste evoluciona espontáneamente hacia un nuevo
estado de equilibrio oponiéndose a la perturbación producida.

4. MATERIALES Y EQUIPOS

 Cloruro Férrico, FeCl3. 1 M.

 Sulfocianuro de amonio 0.1 M.
 Cloruro de amonio (cristales).
 Cloruro de Cobalto, CoCl2
 Cloruro de Sodio, NaCl.
 2 vasos de precipitación 250 mL
 10 tubos de ensayo
 Gradilla
 Espátula
 Reverbero
 Varilla de agitación
5. PROCEDIMIENTO

A. Desplazamiento del equilibrio por efecto de la concentración

 Adicione 2 mL de una solución de FeCl3 y 2 mL de una solución de sulfocianuro de
amonio, a un vaso que contenga 50 mL de agua. Observe la coloración de este sistema
en equilibrio. Observe el color de las soluciones originales.
 Divida la solución en volúmenes iguales, en cuatro tubos de ensayo del mismo tamaño.
 Proceda de la siguiente manera:
 Tubo 1: Patrón de referencia
 Tubo 2: Adicione 5 gotas de solución de FeCl3. Agite.
 Tubo 3: Adicione 5 gotas de solución de sulfocianuro de amonio. Agite.
 Tubo 4: Adicione 0.5 g de cristales de cloruro de amonio.
 Observe el color de cada uno de los tubos y compare con el patrón.
B. Influencia de la temperatura en un sistema en equilibrio
 Mida con la probeta 20 mL de la solución de CoCl2 y pásela a un vaso. Caliente
suavemente la solución por unos dos minutos. Divida la solución en cuatro tubos de
ensayo (los volúmenes deben ser iguales).
 Caliente agua en otro vaso (más o menos la mitad de su capacidad).
 Introduzca uno de los tubos preparados, n el vaso con agua caliente. Deje transcurrir unos
minutos y observe el color de la solución en el tubo. Compare con la solución de los otros
tubos de ensayo.
 Saque el tubo y enfríelo con agua de la llave. Observe cuidadosamente el contenido del
tubo.
 A un tercer tubo de ensayo con 5 mL de solución de CoCl2 adicione 0.5 g de NaCl.
Caliente hasta ebullición, enfrié hasta temperatura ambiente. Note el color de la solución.
6. CÁLCULOS Y RESULTADOS
Desplazamiento del equilibrio por efecto de la concentración
𝑭𝒆(𝑺𝑪𝑵)𝟑 + 𝟑𝑲𝑪𝒍
Patron de Referencia - Sol°1
 2ml de FeCl
 2ml de KSCN
 50 ml de H2O Destilada

Tubo 2

 2ml de FeCl
 2ml de KSCN
 50 ml de H2O Destilada
 5 gotas de FeCl3

Al momento de mezclar estas sustancias se puede apreciar un color azul en el tubo

de ensayo 2.

Tubo 3

 2ml de FeCl
 2ml de KSCN
 50 ml de H2O Destilada
 5 gotas de KSCN

Al momento de mezclar estas sustancias se puede apreciar un color Rosado en el

tubo de ensayo 3.
 Tubo 4

 2ml de FeCl
 2ml de KSCN
 50 ml de H2O Destilada
 0.5 g de NH4Cl

Al momento de mezclar estas sustancias se puede apreciar un color anaranjado en

el tubo de ensayo 4.

INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN UN SISTEMA EN EQUILIBRIO

PATRON DE REFERENCIA

Tubo 5

 3ml de CoCl2
 2ml de FeCl
 2ml de KSCN
 50 ml de H2O Destilada

Tubo 6

 3ml de CoCl2
 Calor por 5 min

Al momento de mezclar estas sustancias se puede apreciar un color anaranjado en

el tubo de ensayo 6.
 Tubo 7

 3ml de CoCl2
 Enfriar: 5min

Al momento de mezclar estas sustancias se puede apreciar un color Rojizo en el tubo de ensayo 7.
Tubo 8

 3ml de CoCl2
 0.5 g de NaCL
 Calentar 5 min
 Al momento de mezclar estas sustancias se puede apreciar un color Rojizo en el tubo de ensayo 7

7. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
 Existen sustancias que son diferentes a otras ya que tienen una forma de reacción sencilla o compleja
que las demás, las mismas que necesitan distintos tipos de agentes para que el mismo se transforme.

El Principio de Le Chatelier establece que, si una reacción en equilibrio es perturbada desde

el exterior, el sistema evoluciona en el sentido de contrarrestar los efectos de dicha
perturbación.

Cuando las concentraciones de cada una de las sustancias que intervienen (reactivos o
productos) se estabiliza, es decir, se gastan a la misma velocidad que se forman, se llega al
EQUILIBRIO QUÍMICO.
8. PREGUNTAS
 ¿Qué ocurrió al añadir el exceso de cloruro férrico? ¿hacia dónde se desplazó el equilibrio?
Al momento de agregar el FeCl al tercer tubo de ensayo podemos ver como la reacción es inmediata, una
de las razones para que ocurra esto es el exceso del reactante, generando un cambio el mismo que como
producto de color naranja.

 ¿Hacia dónde se desplazó el equilibrio al adicionar sulfocianuro de amonio?

Hubo un desplazamiento hacia la derecha

 ¿Qué ocurrió al añadir los cristales de cloruro de amonio? ¿hacia qué lado de la reacción se desplazó
el equilibrio? ¿Qué evidencia experimental le permitió reconocer el desplazamiento?
Al momento de adicionar los cristales de cloruro de amonio a la sustancia produce un cambio notorio en el
color provocando un desplazamiento hacia la derecha
La evidencia del desplazamiento es cuando la sustancia oscureció

 ¿Qué ocurrió en los pasos B-3 y B-4? Trate de dar una explicación tomando en consideración la
ecuación del sistema en equilibrio.
Cuando los tubos preparados, se inmersan el vaso con agua caliente. Dejamos transcurrir
unos minutos y observamos el color de la solución en el tubo. Comparamos con la
solución de los otros tubos de ensayo.
 Sacamos el tubo y enfriamos con agua de la llave. Observamos cuidadosamente el
contenido del tubo.
 Describa sus observaciones experimentales en la parte B aplicando el principio de Ley de Châtelier.

 ¿Qué es el equilibrio químico?

Es una reacción que nunca llega a completarse, pues se produce simultáneamente en

ambos sentidos (los reactivos forman productos, y a su vez, éstos forman de nuevo
reactivos). Es decir, se trata de un equilibrio dinámico.

 ¿Qué es la constante de equilibrio?

La constante de equilibrio puede ser definida como donde {A} es la actividad y α el
coeficiente estequiométrico de la sustancia química A y así sucesivamente. Es solo una
convención el poner las actividades de los productos como numerador y de los reactivos
como denominadores.

 A partir de la reacción, escriba la expresión de la constante de equilibrio, K c.

4NH3 (g) + 5 O2 (g) = 4 NO (g) + 6 H2O (g)

K:(NO)+(H2O)
(NH)+(O)
 ¿Cuáles son los factores que afectan el equilibrio químico? Escriba un ejemplo.
Principio de Le Châtelier
Concentración
Temperatura
Presión
Ejm:
Se explicará lo que ocurre en una reacción reversible, examinando la reacción producida entre el Cloruro de
Hidrógeno y el Oxígeno.
Es evidente que al principio de todo, sólo pueden reaccionar HCl y O 2. Esta reacción empezará a velocidad
máxima pues las concentraciones de las sustancias reaccionantes tienen sus más altos valores. Sin embargo, a
medida que avanza la reacción, disminuyen dichas concentraciones, y, por tanto, también la velocidad a que
aquellas reaccionan.
4HCl + O2 2Cl2 + 2H2O
Reacción Reversible del HCl con el O2
En los momentos iniciales habrá pocas moléculas de Cloro y de Agua, pero luego van aumentando en número,
acelerándose entonces la reacción inversa.
Se presentará entonces un sistema en que una reacción iniciada a velocidad máxima va retardándose
gradualmente, y la inversa, que comienza a velocidad cero, se acelera de modo continuo, hasta que,
necesariamente, las velocidades en ambos sentidos llegan a ser iguales.
Cuando se alcanza este estado, las cuatro sustancias se forman tan rápidamente como se consumen; sus
concentraciones permanecen constantes, las velocidades de reacción no se modifican, y las dos reacciones
opuestas continúan a igual velocidad.

9. BIBLIOGRAFÍA:
Daniel C. Hallis (2007) Análisis Químico Cuantitativo – tercera Edición –Editorial Reverté- Pág. (100)

10. LECTURAS RECOMENDADAS

Vicente Bolaños (2003) Química Analítica Cuantitativa –pág(22)

11. GLOSARIO

equilibrio químico: Es una reacción que nunca llega a completarse, pues se produce
simultáneamente en ambos sentidos (los reactivos forman productos, y a su vez, éstos
forman de nuevo reactivos). Es decir, se trata de un equilibrio dinámico.

12. REFERENCIAS INTERNET

 https://www.google.com/search?q=principio+de+chatelier&client=firefox-b-
ab&source=lnms&tbm=bks&sa=X&ved=0ahUKEwj-
h5KK6fDfAhWGq1kKHf08CjQQ_AUIECgD&biw=1252&bih=600

 https://fisquiweb.es/Videos/EquilibrioQ/index.htm

 http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/32-principio-de-le-chatelier.ht