ESTUDIO DE CASO TEMA 4 SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

Retomemos el caso a tratar, se supone que se llega como nuevo docente al grupo, como
se escoge el nivel, vamos a trabajar con los estudiantes de grado 6 sus edades oscilan
entre los 11 y 13 años. Lo primero que se establece es una prueba diagnóstica, para
evidenciar cuales son los estudiantes que poseen los conocimientos sobre el adjetivo y
el sustantivo. Hecha esta prueba diagnóstica por medio de un taller de lectura en
contexto. Se le pide a los estudiantes que formen grupos colaborativos cuidando que en
cada uno de ellos queden dos estudiantes que reconocen el concepto.

Se debe tener en cuenta que, al ser nuevo, la idea es que los estudiantes se motiven por
lo que la mayoría de las actividades planteadas deben contener un alto grado de lúdica.
Para que los alumnos se motiven y entren en sintonía con los temas y la materia.

Planteo para este fin una secuencia didáctica en la que se abordan los conceptos de
Sustantivo y Adjetivo desde la morfología y la sintaxis.

SECUENCIA DIDACTICA
MORFOLOGIA DEL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO

OBJETIVO
Determinar el genero y el numero en Sustantivos y adjetivos mediante el desarrollo de
actividades lúdicas e interpretando la función de los mismos en textos creados por los
estudiantes.

Competencia a desarrollar:
Competencia Lingüística
Competencia Cívica
Competencia Digital

Criterios de Evaluación:

Presentación de las actividades en cada una de las sesiones

Respeto por el uso de la palabra y el trabajo de sus compañeros
Resolución de las actividades en la plataforma Edmodo.
CONTENIDOS:
Genero en el Sustantivo
Genero en el Adjetivo
Numero en el Sustantivo
Numero en el Adjetivo

ACTIVIDADES

SESIÓN 1.
Género en el sustantivo
¿Quién es la pareja de quién?

Con distintas imágenes que representen animales u personas que se reparten al azar en
el grupo, cada estudiante con una imagen, deberá buscar su pareja haciendo el sonido
del animal en cuestión.
Luego cuando la pareja esté conformada deberán ubicarse en una zona diferente del
salón de acuerdo a la siguiente característica, si la pareja que se forma tienen una
misma palabra que cambia en su terminación se hacen a la derecha del salón, Si la
pareja observa que son constituidas por una palabra diferente se ubican en el centro del
salón, si por el contrario la pareja que se forma observa que están constituidas por la
misma palabra, entonces se hacen a la izquierda del salón.

Se le pide entonces a los estudiantes que reflexionen sobre la formación de las parejas
¿cómo se forman esas parejas? ¿Por qué hay parejas que se forman con palabras
diferentes? ¿por qué hay palabras que funcionan igual para los dos géneros?

A continuación, se hace la reflexión sobre el género en el sustantivo.

Luego, se le pide los estudiantes que elaboren ejercicios tradicionales a través de la
plataforma Edmodo, donde encontrarán una actividad en la que deberán determinar el
género de distintas palabras y otra en la que clasificarán los sustantivos de un texto
según su género.

Sesión 2
Calificando sustantivos
Partiendo de la actividad lúdica anterior en donde se ubicaron parejas de sustantivos,
ahora se pretende calificarlos para ello cada pareja buscará una característica adecuada
a su sustantivo de una serie de palabras que se han escrito en la pizarra. Luego de esto
trataran de hacer a través de mímica hacer saber a sus compañeros de grupo cual es el
adjetivo calificativo que corresponde a cada sustantivo.
Luego de esto se hace la explicación de género en los adjetivos recalcando siempre la
relación que hay entre el sustantivo y el adjetivo en cuestión de genero
Se termina igual con una actividad tradicional en plataforma Edmodo

Sesión 3
Somos uno o somos más.
Se toma al azar una palabra de una bolsa de palabras los estudiantes deberán estar
esparcidos por toda el aula, al observar la palabra deberán hacerse en grupos o
quedarse individualmente, en la medida que las palabras se sucedan se verá la relación
del numero en el sustantivo,
Se explica el numero en el sustantivo,
Actividad de refuerzo en Edmodo.

Sesión 4.
El número en el Adjetivo:
Se explica de forma general la gradación en el adjetivo, luego en una serie de imágenes
en silueta se presentan distintos tamaños de un mismo objeto se le pide a los
estudiantes que utilicen la gradación del adjetivo para calificar el objeto.
Se continua con un texto escrito en el que ellos deberán determinar la gradación de los
adjetivos presentes en ellos.

Sesión5:

La sesión 5 es de trabajo tradicional en donde se explica la sintáctica del adjetivo y el

sustantivo y se realizan actividades relacionadas con el uso de los conceptos.