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Funciones de los medios de comunicación

En las siguientes imágenes, señala qué pretende cada medio al utilizar específicamente esa portada.

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 Funciones de los medios de comunicación

¿Te diste cuenta que cada portada tenía una función distinta? Los Medios de Comunicación
Masiva (MCM), en la transmisión del mensaje que realizan, lo hacen en función de cuatro formas que se
corresponden con la intencionalidad que le quieren otorgar a lo transmitido. Es así como encontramos
cuatro funciones de los MCM: Informar, Entretener, Educar y Formar opinión. Para efectos de este
módulo, complementaremos información que ya manejas de las funciones de los MCM, centrándonos en
Educar y Formar opinión.

Observa el siguiente esquema

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

FUNCIONES (intención)

Informar
Entretener
Educar
Formar opinión

En los Medios de Comunicación Masivos se cumplen cuatro funciones en la transmisión de

mensajes. En cursos anteriores ya hemos visto entretener e informar. Ahora nos centraremos en educar y
formar opinión.

1. Educar

Esta función apunta a la transmisión de los valores culturales de las distintas generaciones existentes
en la humanidad, produciendo de esta forma, el que la sociedad vaya conociendo sus orígenes y forme su
identidad. En conjunto con esto, cuando se otorga conocimiento disciplinar, técnico y específico; también
existe la función de educar. Algunos ejemplos de esta función son programas de televisión culturales, de
naturaleza, flora y fauna, cine arte, programación propia de un país, etc.
De la primera actividad, las portadas que responden a un Medio de Comunicación Masivo que tiene
como función educar, eran:

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 Funciones de los medios de comunicación

2. Formar Opinión

Esta es una función que cada medio de comunicación adopta según su línea editorial, es decir,
señalar sus posiciones políticas, religiosas, culturales o sociales, las que interpreta según sus intereses y los
deseos de la dirección de cada medio. Esto implica que, por ejemplo, una noticia puede ser enfocada desde
diferentes prismas, dependiendo del medio en que se emita la información. Por esta razón, sobre todo en
televisión, se dice que lo emitido no representa – necesariamente – el pensamiento de la entidad
comunicativa, aunque sí algo tiene que ver con ella, ya que cada medio adopta sus posturas y modos de ver
las cosas para presentarlas a la población. Ejemplos de donde se ve esta función del Medio de
Comunicación Masivo son documentales, reportajes de televisión, columnas de opinión insertas en un
periódico, entre otros.
En la primera actividad, el medio que cumple con la función de formar opinión es:

Por otro lado, si analizamos las portadas que quedaron sin clasificar, veremos que ellas no coinciden con las
funciones de educar y formar opinión. Revisemos una a una:

En este caso, se nos presenta una portada de diario en las que destacan dos
elementos: el titular “Gobierno opta por subsidiar arriendos para erradicar
aldeas” y la imagen de dos jugadores de fútbol. Debemos tener en cuenta
que, si bien en las noticias predomina una función informativa,
eventualmente podríamos toparnos con otra función. Sin embargo, en este
caso, lo que efectivamente predomina es entregar información.

En el caso de esta portada, se evidencia que el contenido está orientado más

hacia la entretención pues no se presentan contenidos sociales, educativos
ni políticos. La función aquí es entretener simplemente.

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 Funciones de los medios de comunicación

En este caso, al igual que en el primer ejemplo, la portada corresponde a un

diario en la que se destaca el titular “Codelco inició ofensiva judicial contra
Anglo”. En este caso, así como en el primero, lo que predomina es entregar
información al público lector.

Debes entender que en todos los Medios de Comunicación Masivos van a existir a veces más de
una de las funciones. Para ese caso debes considerar la que prima por sobre todas las demás .

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 Funciones de los medios de comunicación

Observa el siguiente organizador gráfico que te ayudará a comprender mejor lo visto

hasta aquí.

Funciones de los Medios

de Comunicación
Masivos.

Educar Formar opinión

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 Funciones de los medios de comunicación

Actividades

1. En los siguientes Medios de Comunicación Masivos señala la función que se cumple:

formar opinión o educar.

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 Funciones de los medios de comunicación

2. Lee los siguientes microcuentos y crea para cada uno de ellos, dos afiches o portadas (de
revista o diario), uno que evidencie la función de formar opinión y el otro la de educar.

Microcuento N°1

“Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era muy
astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo único defecto era su desmedida
afición a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que Ulises con su astucia observaba que a pesar de sus
prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le podía ver por las
noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a recorrer el
mundo y a buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes,
haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como pudo
haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de nada.”

“La tela de Penélope, o quien engaña a quien”

Augusto Monterroso.

Función Educar Función formar opinión

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 Funciones de los medios de comunicación

Microcuento N°2

Cenicienta, que no era rencorosa, perdonó a la madrastra y sus dos hijas y comenzó a recibirlas en
Palacio. Las jóvenes no eran demasiado agraciadas, pero empezaron a tener mucha familiaridad con el
príncipe, y pronto los tres se hacían bromas, jugueteaban. A partir de unos días de verano especialmente
favorables al marasmo, ambas hermanas tenían con el príncipe una intimidad que despertaba
murmuraciones entre la servidumbre. El otoño siguiente, la madrastra y sus hijas ya se habían instalado en
Palacio. La madrastra acabó ejerciendo una dirección despótica de los asuntos domésticos. Tres años más
tarde, la princesa Cenicienta hizo público su malestar y su propósito de divorciarse, lo que acarreó graves
consecuencias políticas. Cuando le cortaron la cabeza al príncipe, Cenicienta hacía ya tiempo que vivía con
su madrina, retirada en el País de las Maravillas.
“Ni colorín, ni colorado”
Susana Guadalupe

Función Educar Función formar opinión