描写人类的：

1.好词：

 描写人物外貌：眉清目秀 鹤发童颜 相貌堂堂 面红耳赤 骨瘦如柴

 描写人物神态：无精打采 容光焕发 愁眉苦脸 垂头丧气 神采奕奕

 描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆

 描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开

2。 好句：

 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就

像两颗水晶葡萄。

 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像

个感叹号。

 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来

地艺术品。

 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，

撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得

火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻

地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
  我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双

乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

 我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，

端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，满面菜色，却长得眉清目秀。

3. 好文字：

 看上去，杜老师也就 30 来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼

镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平

时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，

袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，

把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢

慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另

一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会

激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力

都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

 太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；

眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；

右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴

禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
 李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼

睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就

来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，

或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

 这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上

搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好

像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小

小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚

板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像

钟摆似的两边摆动着。

 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定

神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜

的，衣服格挣挣的。
描写植物的：

1.好词：

 野花飘香、春花怒放、香气袭人、浓郁芬芳、疏影暗香、草木苍翠、荒

草丛生、碧绿青翠、柳絮飘飞、郁郁葱葱、层林尽染 , 柳暗花明 、高耸

入天、 林木蓊郁、 枯木逢春、枝繁叶茂 、一草一木、依草附木、玉叶

金枝、绿叶成荫。

2. 好句：

 看，昙花那雪白的花瓣张开了，一片、两片、三片……像仙女轻舒玉臂。

 昙花那粗长的雌蕊，似千手观音的手伸出花外，独具风姿。

 由于昙花淡素洁白而清秀，又在晚上开放，故有“月下美人”的雅号。

 多么美丽的昙花呀!虽然“昙花一现”，但它却把美留给了人间，也永远留

在了我心里!
  远远看去，一品红那一个个小花蕾就像一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红

盘中，又像一只只小蜜蜂飞落在花心中采蜜。

 兰花开放了，有的似一只凤蝶展翅飞来，有的像一排铃铛摇动，更有的

像雄壮的军号在吹奏着。

 一串红的茎是碧绿的，像是哪个雕刻家用翡翠磨制出来的。它的叶子是

椭圆形的。一朵朵小巧玲珑的红花像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，

就会叮当作响。

 一串红像是许多特制的冰糖葫芦插在那儿。

 文竹的每根细茎上长的不是一片一片的叶子，而是许许多多纤细的小刺，

就像一根根绒乎乎的兔毛，只不过它是苍翠碧绿的。

 文竹，像松树那样四季长青，又像水仙那样温文尔雅。微风吹来，那交

错层叠的枝叶婆娑起舞，好像碧绿的湖水泛起层层的涟漪。

 多么美丽的文竹啊，像一座小小的绿喷泉。

3.好文字：

 【美丽的丁香花】 再看那丁香树，远远看去，就像一株株落满晶莹雪花的

圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花

组成的，每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向

天空伸展着，又朝观赏它的人们伸出一双双小手。在绿叶的簇拥下显得

美丽、淡雅。闭上眼睛深深吸一口，就好像到了梦一样的香海中。风一

吹，那幽香被送得很远很远……
 【迎春花自述】 风婆婆把我吹到了小河边，我，就决定在这里自力更生。

我刚刚盖了房，水面上的冰就悄悄地解冻了，水里的鱼儿都向我这里游

过来，用羡慕的眼光痴痴地看着我，好像在对我说：“多么漂亮的迎春花

呀！如果我也有你那美丽的身躯就好了！”这时燕子、小鸟、麻雀和一些

鸟儿也向我飞来，它们手拉手围着我载歌载舞，都为我的到来而感到高

兴无比。小朋友们也看见了我，她们在我的脸庞上亲了一下，此刻我开

心得合不拢嘴。

 【菊花怒放】 菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺

胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！那花儿红的似火，白的

似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、

一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得

到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多

么耀眼，多么令人赞叹！

 【荷花池】 我们顺着林间小道，穿过一个圆形的小广场，一个足球场

大的荷花池展现在眼前。水面上，荷叶肩并肩密密地挨着，长长的叶秆、

圆圆的荷叶，像撑起的一把把绿伞，又如舞女的裙子。丛丛的叶子中间，

很多的荷花正在开放，像满天的星星一样。荷花白的像玲珑剔透的玉碗，

粉的像小孩红润的脸庞，红的像燃起的火焰。花骨朵儿就如一个个还没
 有长大的宝宝。碧绿的荷叶上点缀着晶莹的水珠，真像一个个盛着珍珠

的翡翠盘。

 【清晨的月季花】 早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照

耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很茂盛，有的是花骨朵含苞欲放，

像娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的

展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，

粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目，秋风吹来，她轻盈起舞

真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香，那就是

月季花的香味，花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞，这时又

飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的闹声，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真

是很有趣。

描写学校景物的：

1.好词：

 “树影婆娑”的小树林

 “宽敞明亮”的教室

 “蜿蜒曲折”的回廊
  “绿树成荫”的小径

 “宽阔平坦”的操场

 “整齐划一”的教学楼

 “鸟语花香”的小花园、

 “宽敞明亮”的教室、

 “崭新高大”的教学楼、

 “书香四溢”的图书馆、

 “朝气蓬勃”的学生、

 “整洁干净”的楼道

 山清水秀

 繁花似锦

 鸟语花香

 万紫千红

 树影婆娑

 宽敞明亮

 绿树成荫

 宽阔平坦

2.好句：

 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成

长。
  我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大

蒸笼。

 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，

催促我们奋发向上。

 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的

秋天，松青雪白的冬天。

 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围

墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在

清清的水里追逐着、嬉戏着。

 周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，

隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。

 深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光

秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯

黄。

 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，

催我们奋发向上。

 坐在窗旁，可以看到操场上追逐嬉戏的孩子，小小的足球滚在草地上，

一群孩子在追逐争抢。那可爱的样子，惹得你也想去踢两脚呢。

好文字：

 往外一看，呵，已是一个白色的世界了！屋顶上，树权上，草坪上全都

覆盖着一层薄薄的雪，不知是谁哼了一句“雪，一片一片一片一片”，彼
 此会心一笑，然后开始寻思怎样去分享这雪的快乐。好不容易挨到下课，

几十号大男生大女生全都蜂拥至楼下，大有“与风雪抗战”的味道。偌大

的操场上一下挤满了同学，洁白的雪地里点缀着五颜六色的学生，甚为

夺目。

 学校里的主建筑是一座四层的教学楼。楼前楼后各有一操场，楼前的操

场是同学们做课间操的地方，楼后的操场除了在环行跑道中部站立着一

副篮球架外，别无其他设施。

 窗外四季交替变化，景致也不同：春天桃花盛开，一抹红一抹红地开满

在树枝上，就像是春姑娘拿了一支神奇的画笔，随心所欲地涂抹着，而

那缀在树梢上的点点飞红，又仿佛是春姑娘面对自己的得意之作，意犹

未尽地缀上几点；夏日，炙热炎炎的阳光尽兴地照射着树儿，透过密密

的树枝，在地上投下一点一点的圆影，有风吹来，随着枝叶的晃动，圆

影儿也跟着跳起舞，欢快地跳跃着，心情也就愉快起来；秋季来临，落

花残叶凄凄凉凉地伴着清风纷纷扬扬地坠下，郁郁的，让人觉得孤寂冷

清；而冬日，暖暖的阳光洒进来，树枝虽然秃秃的，但却孕育着生机，

感觉是温暖的。

 刚升人中学的新同学都穿着崭新的衣服，佩带着鲜艳的红领巾，这儿转

转，那儿看看，好像学校是块巨型吸铁石，把他们都牢牢地吸引住了。

一些原来认识的小伙伴，互相亲切地呼唤着，三五成群，又说又笑，楼

里楼外，楼上楼下，充满了欢乐的气氛。看到这情景，我不由得想起考

试前夕，我不止一次与同学们谈起中学，梦幻似地觉得，中学就是和小

学不同，一切都那么新鲜、美好，令人神往。
 那是一个夏日的中午，也是万籁俱寂的时刻。那时校园里静悄悄的，荷

花池畔只有我一个人在散步。池中铺满了荷叶，一眼望去，满眼的碧绿，

中间夹杂着星星点点的粉红，真是美不胜收。那时正是荷花的生长旺季。

池中的荷叶像一张张大大的草帽。它们一叶搭一叶连成了片，也遮住了

水的墨绿。荷花都十分饱满，不管是含苞欲放的花蕾，还是开得正盛的

花朵，都是那么丰姿绰约。白色的、浅红的，大大小小的荷花点缀着一

池荷叶，使那绿色更加动人了。