Anexo: se adjunta la planificación áulica anual analizada:

Escuela Normal ¨Juan García de Cossio¨-

Ciclo Orientado de la Educación Secundaria- Bachiller en Ciencias Sociales

PLANIFICACIÓN ANUAL DE SOCIOLOGÍA

Profesoras: Vera, Cecilia - Alegre, Cristina

Curso: 6to año

División: 2da y 3ra - Modalidad Ciencias Sociales

Año lectivo: 2018

Fundamentación:

La Sociología como disciplina científica tiene como objetivo entender la realidad social, es
decir, la forma en que viven y actúan los hombres en la sociedad. Este espacio curricular busca
un acercamiento del estudiante a los principios básicos de la disciplina y fomentar el interés
por la problemática social local, nacional e internacional.

La sociología tiene una función educativa primordial, proveer de elementos para la

comprensión de actos humanos, ubicándolo en un tiempo y espacio, pero desde una mirada o
perspectiva social.

Se propone poner a disposición de los estudiantes conceptos, teorías y herramientas

metodológicas de las diferentes perspectivas sociológicas, tanto clásicas como
contemporáneas, que permitan no sólo una aproximación crítica a su entorno social así como a
sus propias prácticas sociales, sino una participación e intervención activa en ellas,
promoviendo actitudes de compromiso y sensibilización ante situaciones de injusticia o
exclusión social, así como a la violación de los derechos humanos. Se espera recuperar y
reestructurar, a partir del saber sociológico, conocimientos previos y de sentido común
presentes en los estudiantes en cuanto sujetos sociales y generar reflexivamente a la revisión y
construcción de un proyecto de vida, al analizar las propias acciones y las del mundo social,
explorando trayectorias posibles de realización, en tanto individuos y ciudadanos.

De lo que trata la enseñanza de la Sociología, entonces, es de poner a funcionar las categorías

analíticas, métodos y teorías sociológicas, como herramientas que permitan a los estudiantes
tomar distancia las acciones cotidianas para poder analizarlas de manera más objetiva.

Este espacio curricular tiene un carácter integrador por la aplicación de los conocimientos
adquiridos y del análisis reflexivo de sus contenidos relacionados con el acontecer
contemporáneo, y a su vez con las asignaturas de referencias dentro de la estructura
curricular; como también con las asignaturas simultáneas.
Con el objeto de poder abordar, desde la perspectiva sociológica, algunos de los aspectos o
dimensiones particulares de las sociedades actuales, como lo son la globalización, la inclusión-
exclusión social, tiene la función de poner en evidencia los contrastes entre las diversas
realidades sociales, en cada momento histórico.

La formación en esta disciplina científica contribuye a formar al estudiante como un ser

humano que se conduce a sí mismo, consciente de su contexto y capaz de generar
conocimientos, valores y actitudes dando sentido y significado a su realidad tanto individual
como social.

Expectativas de logro / Objetivos Generales:

¢ Conocer los fundamentos básicos de la Sociología y valorar el aporte de la misma al

análisis de los problemas sociales que acontecen en el entorno social inmediato

¢ Desarrollar el pensamiento crítico, analítico y reflexivo a cerca de la realidad socio

cultural, desde las categorías teóricas propias del campo de la Sociología.

¢ Analizar las perspectivas sociológicas y los principales aportes de sus representantes.

¢ Desarrollar de la capacidad investigativa e interpretativa de las operaciones implicadas

en la construcción de los diversos procesos sociales.

¢ Reconocer, conceptualizar y aplicar los elementos teóricos en distintos momentos

históricos.

¢ Adquirir elementos teóricos y conceptuales que permitan al estudiante explicar

algunos de los procesos económicos, políticos, sociales y culturales propios del siglo XXI.

¢ Analizar las problemáticas actuales, mediante artículos periodísticos, desde una

perspectiva crítica.

Contenidos Conceptuales:

Unidad 1/ Primer Trimestre:

Conceptualizaciones. Etimología. El objeto de la sociología. La construcción del objeto. El

estatus científico de la sociología y la relación con otras ciencias. Macro y micro sociología.

La sociología en perspectiva histórica

Los precursores: Etapa fundacional de la sociología en el contexto del mundo moderno.

Sociedad Tradicional y Sociedad Moderna. Los inicios de la sociología: Saint Simon y Augusto
Comte. Positivismo.

Los clásicos: Karl Marx: La concepción dialéctica de lo social. Las relaciones sociales de
producción y las fuerzas productivas. La estructura como base real de la sociedad. Ideología. El
modo capitalista de producción: Trabajo enajenado. El sistema de clases sociales y la noción de
lucha de clases.

Emile Durkheim. El estudio de los hechos sociales: exterioridad y coerción. La cuestión del lazo
social. Naturaleza y forma de la solidaridad.
Max Weber. La acción social: concepto, componentes y tipos: tradicional, basada en
emociones y sentimientos, basada en valores y en medios y fines racionales. Burocracia:
concepto, comparación y crítica. La racionalidad como característica fundamental de la
sociedad moderna.

Unidad 2/ Segundo Trimestre:

Interacción y normas sociales: El proceso de socialización. Los agentes de socialización: la

familia, tipos, funciones y relaciones de parentesco, la escuela, los grupos de pares y los
medios de comunicación. Los grupos sociales: grupos primarios y secundarios, de pertenencia
y de referencia.

La diferenciación social. Estatus: concepto y tipos; roles. Estratificación social: esclavitud,

castas, estamentos, clases sociales: las dimensiones para el análisis del nivel socioeconómico.
Movilidad social: concepto y tipos.

Sociología del conocimiento y la cultura. Noción de cultura, y tipos de cultura: material e

inmaterial. La noción de reproducción social y cultural como forma de transmisión de la
cultura. Diversidad cultural

Unidad 3/ Tercer Trimestre:

Problemáticas sociales contemporáneas:

La globalización: como fenómeno multidimensional, sus efectos sociales; lo global y lo local;

resistencias a la globalización. Identidades sociales y procesos simbólicos en el contexto de
globalización. Vida cotidiana, moda y nuevos consumos culturales.

Trabajo y desigualdad: Las nuevas tecnologías y las transformaciones en el mundo del trabajo.
Inclusión y exclusión. Nuevas formas de esclavitud. Desigualdad social.

Los jóvenes en la sociedad contemporánea: sociabilidad, discriminación y violencia:

construcción de estereotipos, prejuicios, racismo. Tribus urbanas. Debates sociales actuales a
nivel internacional y local.

Eje de contenido transversal: Educación Sexual Integral, con énfasis en los aspectos sociales de
la constitución de género y sexualidad. Patriarcado, estratificación de sexo y sexismo. El
proceso de socialización de género. El movimiento de mujeres y el feminismo. El cambio social
y la sexualidad.

Contenidos Procedimentales:

-Comprensión lectora

-Participación e intercambio de ideas.

-Trabajo en grupos

-Discusión y debate en clase

-Resolución de guías de lectura y actividades de completamiento y aplicación

-Búsqueda bibliográfica

-Análisis de film y proyecciones.

-Aplicación de la argumentación en la producción de textos.

-Reconocimiento de la situación problemática.

-Ejercitación y reflexión acerca de situaciones conflictivas y problemáticas.

-Toma de apuntes

-Ejemplificaciones

Contenidos Actitudinales:

-Valoración del lenguaje preciso y claro, como principal medio de expresión y organización del
pensamiento.

-Respeto por el conocimiento ajeno y las producciones de los demás.

-Generación de la capacidad de participación oral en clase.

-Interés y motivación hacia los contenidos y actividades propuestas por el docente.

-Aceptación de la diversidad de pensamiento y expresión.

-Cumplimiento en tiempo y forma de las consignas solicitadas por el profesor.

-Respeto hacia las pautas de trabajo establecidas.

-Valoración de los propios procesos y logros alcanzados.

-Responsabilidad y respeto hacia los demás.

-Cumplimiento en tiempo y forma de las consignas solicitadas por el profesor.

-Curiosidad, apertura y duda como base de la construcción del conocimiento individual.

Estrategias:

-Asociación de palabras con imágenes

-Cuestionario indagador oral

-Explicación y resúmenes

-Análisis de imágenes

-Guías de lectura

-Búsqueda bibliográfica

-Lectura comprensiva

-Ejemplificaciones

-Observación y análisis de películas, film y artículos periodísticos.

-Puesta en común

-Trabajos Prácticos

-Evaluaciones escritas individuales

Actividades:

-Resolución de preguntas reflexivas que indagan saberes previos

-Socialización de ideas por medio de la puesta en común

-Observación de recortes y análisis de los mismos

-Lectura y subrayado de ideas principales y secundarias

-Completamiento de cuadro comparativo y de esquemas conceptuales vacios

-Planteamiento y análisis de ejemplos y casos

- Análisis de casos y de películas

-Presentaciones parciales de trabajos

Recursos:

- Diarios y revistas / Fotocopias

-Película: ¨Tiempos Modernos¨, ¨En búsqueda de la felicidad ¨, ¨De la calle a Harvard¨, ¨Cien
años de esclavitud¨ entre otras

- Proyector y neetbok

-Páginas web y portales educativos.

-Libros / manuales (ver detalle en la bibliografía)

Evaluación:

Instrumentos:

-Realizar evaluaciones escritas individuales de contenidos durante el trimestre

-Elaborar síntesis a modo de integración de contenidos: cuadros sinópticos, mapas

conceptuales, cuadros comparativos, etc.

-Puesta en común

-Exposiciones orales grupales

-Trabajos Prácticos.

- Carpeta de apuntes

Criterios de evaluación:

-Dominio y seguridad conceptual.

-Resolución individual de las consignas.

-Grado de participación en clase y en los trabajos en grupos.

-Presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos solicitados.

-Grado de producción autónoma, de responsabilidad en el cumplimiento de la tarea, de

respeto hacia el docente y los compañeros.

Bibliografía:

" Falicov, Estela y Lifszye, Sara. Sociología. 2011. 6º reimpresión. Editorial Aique Grupo
Editor. Bs. As.

" Paradera Daniel, Pintos Andrade Esteban y Ríos Alejandra. Sociología. 2007. Editorial
Ituzaingó. Bs. As.

" Recalde, Hector. Sociología. 2006. Editorial Aula Taller. Bs. As.

" Shujman, G. y Herszkowich, E. Filosofía, Formación Ética y Ciudadana II. 2001. Editorial
Aique Grupo Editor. Bs. As.

" Macionis, J. y Plumer, K. ¨Sociología¨. Editorial Pearson Educación. Madrid, 2001.

" Giner Salvador, Lamo de Espinosa Emilio y Torres Cristóbal. ¨Diccionario de Sociología¨.
Alianza Editorial, 2011, Bs. As.