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Autores:
Jose Palmar
C.I: 15.260.951.
Stanly Silva
C.I: 20.380.571
Tutor:
Rafael Castillo
Por esta razón, el uso de los recursos abre nuevas posibilidades para la
docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y
recursos, de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación que
permiten intercambiar, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de
imágenes, páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones
interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
Objetivo especifico
Diagnosticar el uso de la Internet como herramienta educativa para la
enseñanza de la Geografía.
Identificar las Tecnologías de Información que se utilizan para mejorar la
enseñanza de los conceptos Geográficos.
Relacionar la situación del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de
la geografía y el uso de la Internet por de los docentes
Justificación
Así mismo los alumnos tendrán la oportunidad desarrollar todas las facetas de
su personalidad, nutrir sus conocimientos de lo que se trata dentro y fuera del
espacio geográfico por medio del Internet a través de la enseñanza de los conceptos
de la ciencia geográfica de acuerdo a la realidad actual. El uso educativo de Internet
es indudable, pero su integración en nuestra metodología tendrá pleno sentido
didáctico si somos capaces de elaborar documentos que nos permitan una inserción
coherente dentro del conjunto de materiales y educativos que podemos utilizar en el
aula.
Es importante acotar, que el Internet es una innovación que nos ofrece
muchas ventajas en el ámbito de la investigación, como buscar información, crear
correo, descargar programas, entre otras. Por lo tanto, tenemos tener en cuenta que
el Internet nos lleva más allá hacia una dimensión donde los estudiantes tendrán el
placer de obtener muchos conocimientos que les permite captar, visualizar
informaciones como imágenes, video y sonido. No solo Internet es un medio de
comunicación si no es un medio de conocimiento indispensable que mejora la
efectividad, el rendimiento del estudiante para aprender, comprender al mismo
tiempo y crear su propia experiencia.
Delimitación de la investigación
Por medio de esta investigación referida al uso del Internet como herramienta
para la enseñanza de los conceptos geográficos, se inicia en Noviembre de 2010
será posteriormente concluido en el mes de Julio de 2011. El estudio de este trabajo
de investigación se desarrolla en la Facultad de Humanidades y Educación de la
Universidad del Zulia, ubicada en la parroquia Chiquinquirá del municipio Maracaibo,
Estado Zulia; específicamente esta dirigido a los estudiantes de la mención
Geografía
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Esta herramienta puede servir de base para el acceso a otras técnicas más
sofisticadas para mejorar los procesos de aprendizaje. Con el desarrollo de nuevas
herramientas de Internet pertenecientes a la Web 2.0 o Web social como por
ejemplo, los blogs, foros, facebook, Wiki, twitter. etc. El usuario se ha transformando
en el actor principal dentro de la red teniendo la capacidad de encontrar, modificar y
compartir todo tipo de información con la posibilidad de formar redes sociales. Esta
información que en su mayoría es actualizada y disponible en Internet sobre
cualquier tema está transformando a varios grupos como por ejemplo dentro del
ámbito de la educación, el modelo educativo en el que el profesor es el único
depositario del conocimiento en la clase y el alumno es un receptor pasivo.
Esta investigación surge como elemento activo de la estructura social que sea
instrumento del saber y de conocimiento desde la voluntad de transformar la
sociedad para ser la más justa y genera conocimientos pertinentes a la realidad de
su entorno, principalmente en dar prioridad al conocimiento útil sobre este
maravilloso uso de la red.
Por otra parte, Emilio C. Crespo (2009), Realiza un estudio titulado: “Internet en
el aula y otras aplicaciones” Internet se ha transformado en la herramienta
interactiva más utilizada en el mundo, y actualmente en la educación como medio de
enseñanza principal. No solo por su trascendencia y su utilización sino que
complementa la aplicación de los diferentes medios de enseñanza como ser: TV
educativa, radio escolar, video lecciones, y otros medios audiovisuales y textuales,
tanto para su incorporación curricular y de aprendizaje en el aula.
El servicio del correo electrónico, es un medio que los docentes podrán utilizar
para enviar a sus alumnos trabajos o consultas solicitadas; las páginas web es la
tela araña del ambiente grafico puede ser emplea por el docente para ingresar a una
inmensa selección de datos de forma de textos, dibujos sonidos y pequeños trozos
de video; almacenamiento de grande volúmenes de información, que el estudiante
puede acceder en la búsqueda de cualquier tema de intereses didáctico:
comunicación entre docentes y alumnos a través de la videoconferencia o
conferencia audio grafica. Por lo tanto, la innovación educativa, debe ir a la par con
la tecnología que figura en el momento histórico actual, aunado a mejorar el proceso
de adquirir los conocimientos intelectuales y la información global que ofrece
Internet.
Desde el punto de vista del docente, debe estar actualizando sobre las nuevas
tecnologías, y a nivel del alumnado se debe capacitar y orientar para los cambios
latentes en la sociedad. La Internet contiene información para que puede acceder
fácilmente, esta es actualizada instantáneamente es conocida como biblioteca
universal. Los avances tecnológicos han dado paso a la Internet logrando a la
sociedad una serie de transformaciones más profundas generadas por la red como
factor tecnológico está ocupando progresivamente el campo educativo.
Base teóricas
Internet
Por otra parte internet tuvo su origen en los Estados Unidos de América afínales
de los años 60, específicamente en el años 1969 con la puesta en marcha de un
proyecto de índole militar y secreto llamado ARPANET, financiado y promovido por
un organismo llamado DARPACO efen se advanced Aduanced Research Projects
Agency ) de su Ministerio de Defensa, como respuesta a la necesidad de tener un
sistema de comunicaciones mediante computadoras conectadas en una red
descentralizada, de manera tal, que si en tiempo de conflictos bélicos, uno o varios
ondas importantes eran destruidos, los demás podían comunicarse entre sí sin
ningún inconveniente.
Creadores de Internet
El Dr. Vinton G. Cerf conocido como “el padre de internet” su trabajo en el co-
diseño (junto con Robert E. Kahn) de protocolo Tcp/Ip, que permitió a ARPA conectar
varias redes independientes para formar una gran red, una internet de niño, Cerf
empezó a desarrollar su interés por los ordenadores. Se licenció en matemáticas
por Stanford, pero continuó creciendo su interés por la informática
Cuando Cerf se graduó por Stanford en 1965, fue a trabajar para IBM como
ingeniero de sistemas, pero más tarde decidió volver a estudiar más sobre
ordenadores. Se metió en el departamento de Informática de UCLA y empezó
elaborar su tesis doctoral, que estuvo basada en el trabajo que hizo en un proyecto
de la fundación ARPA para el "Snuper Computer", un ordenador que fue diseñado
para observar remotamente la ejecución de programas en otro ordenador.
En agosto de 1969, BBM entregaba el primer IMP a UCLA. Un mes más tarde el
segundo era entregado a SRI. ARPANET continuó creciendo rápidamente de esta
forma. Cerf estuvo presente cuando el primer IMP fue entregado a UCLA. Estuvo
involucrado con las pruebas que inmediatamente se hicieron con el nuevo hardware.
Estuvo durante esas pruebas donde conoció a Bob Kahn. Disfrutaron de una buena
relación de trabajo. Unos años después de la creación de ARPANET, fueron
desarrolladas otras redes de ordenadores. Eran redes independientes.
Contenido de Internet
Para obtener el contenido del internet se necesita un programa especial llamado
Browser o navegador. Estos programas permiten tener acceso para "navegar" o
recorrer Internet. Los navegadores más populares son Internet Explorer, Netscape
Navigator, Mozilla FireFox y Opera.
Sitios Web
Volviendo al ejemplo anterior, imagine que World Wide Web es una gran
biblioteca en Internet. Los sitios Web son los libros de la biblioteca y las páginas de
Web, páginas concretas de los libros. Un grupo de páginas de Web se denomina
sitio Web. Puede iniciar su viaje a través del Web desde un determinado lugar de
Web.
El URL
Es un término importante para ubicar direcciones de sitios Web. Significa
Uniform Resource Locator. Se diseñó en función de saber identificar con mayor
facilidad el recurso al cual se está ingresando. El URL está conformado por tres
elementos básicos: (a) el protocolo, (b) la identificación del dominio, es decir, el
nombre del sitio Web y (c) por último, el path ó la ruta de acceso donde se encuentra
la página. Casi siempre es de carácter opcional, solo es usado cuando se necesita
acceder a una página Web dentro de un sitio principal Web.
Hipervínculo
Las páginas están interconectadas en la Web. La conexión a otras páginas se
realiza pulsando el botón del ratón sobre texto o gráficos llamados hipervínculos.
Explorador
Los exploradores o browser son los programas con que se pueden ver las
páginas Web y hoy en día se han popularizado muchísimo. Los más conocidos son
el Internet Explorer y el Mozilla Firefox, Netscape.
World Wide Web [WWW]: Las páginas Web son la parte más visual de toda
la red. La WWW se basa en la capacidad de enlazar la información que
contiene una Web.
Buscador: Un buscador es un sitio web (página web) que contiene una base
de datos organizada que sirve para encontrar direcciones electrónicas de
otros sitios los buscadores cuentan con programas que les permiten visitar y
catalogar, automáticamente, millones de sitios web del mundo, y además
aceptan las direcciones de sitios web que sugieren los usuarios. Existen miles
de buscadores diferentes, cada uno especializado en un tema, región o
método de búsqueda. Antes de empezar a buscar, usted deberá elegir a qué
buscador solicitarle la información. Como son tantos, seguramente usted
pronto aprenderá las ventajas y desventajas de cada uno, y finalmente
aprenderá a utilizar su buscador favorito. En la sección “Buscadores
Recomendados” se puede obtener una lista. Roxa Bassi (2001).
Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas;
el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se
mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.
Ejemplo:
Google: Un motor de la nueva generación que además de buscar las
palabras que usted desee, busca la relación entre ellas
Yahoo: El sitio favorito de muchas personas para realizar búsquedas en
Internet. Bing: es uno de los competidores de Google
Altavista: Este motor contiene una de las más grandes listas de páginas
Web que se pueden encontrar en Internet.
Chrome Google: adapta su navegador al entorno corporativo
Araguaney: Directorio y Guía Internet de Venezuela.
Auyantepui: Directorio venezolano con buscador.
Por eso creo que promedió de estos foros es una forma positiva de aprender y que
me gustaría mucho que mis estudiantes aprendieran a compartir. (Carla F. Cortés
Coy.2007).
Actualmente es considerada como una herramienta más de las tantas a utilizar
tanto por el docente como por el alumno contribuyendo de este modo con su propio
aprendizaje, puesto que si lo vemos desde el punto de vista educativo ha venido a
generar diversos cambios los cuales van de la mano de las expectativas necesarias
de la educación de hoy como producto del proceso de globalización. Es la red de
internet uno de los mejores medios de comunicación masiva, debido a que a través
de esta red las personas podemos comunicarnos permitiendo acortar distancias, así
también es un gran medio de consulta educativa en la cual se puede acceder y
encontrar información de cualquier índole, satisfaciendo positivamente todas las
necesidades de información que requiere la persona. Además se pueden hacer
diversas gestiones que anteriormente se necesitaba de mucho tiempo que invertir
para poder realizarlas. A través de la red se pone de manifiesto el aprendizaje
cooperativo pues se van adquiriendo conocimientos a través de las experiencias de
otras las personas que visitan ciertos sitios como también los puntos de vista que
cada quien pueda aportar. Se puede decir que el internet es utilizado por niños,
adolescentes, jóvenes, adultos, persiguiendo un mismo fin, siendo esta la formación
educativa de la persona. Por medio del auto investigación las personas podemos
considerar los conocimientos como propios y permitir que estos sean de carácter
significativos.