Resistencias en Serie y Paralelo

Veronica Matamoros Castillo, B54206; Nombre Apellido, Carné;

Nombre Apellido, Carné; Nombre Apellido, Carné;
Escuela de Ingeniería Eléctrica
Universidad de Costa Rica
IE0303-Laboratorio de Electrotecnia I, Grupo 051
Profesor: Enrique Martín Acuña Acosta, I-2018
Subgrupo xxx

Resumen- En la práctica de laboratorio se modelaron distintas configuraciones de circuitos

resistivos tanto en serie, paralelo como en serie-paralelo, esto a través de un módulo de
resistencias. Para cada clasificación se realizó la medición de su resistencia experimental
equivalente y posteriormente se comparó su concordancia con el valor teórico, cuya finalidad
es obtener el porcentaje de error, para determinar si los valores se encuentran dentro del rango
de error aceptable, donde se halló que las configuraciones 10, 11, 12, 13, 14 y 17 no superan
más allá de un 10%, mientras que la 15, 16 y 17 superan valores más altos que un 100%, lo
cual indica la existencia de posibles fallos que alteraron los resultados, tales como errores en
la manipulación de los instrumentos de trabajo, además es importante destacar que dicho
equipo ya posee una incertidumbre que a pequeña escala puede modificar los datos, errores al
colocar el ohmímetro para obtener la medición, daños en alguno de los elementos utilizados,
presencia de dispositivos electrónicos e incluso las condiciones atmosféricas como la
temperatura.

Palabras clave- Resistencia en serie, resistencia en paralelo, resistencia equivalente, módulo

de resistencias, ohmímetro.

1. Objetivos
1.1. Objetivo general

Obtener las resistencias equivalentes de circuitos en serie, paralelo y serie-paralelo.

1.2. Objetivos específicos

 Estudiar los principios de funcionamiento de los módulos de resistencias y el equipo

de medición.
 Aprender a ensamblar un circuito simple a partir de un diagrama esquemático de
resistencias.
 Entender el funcionamiento del equipo de trabajo para la formación de las resistencias.

2. Nota teórica

3. Trabajo previo
Parte de Verónica

1
IE-0303 LABORATORIO DE ELECTROTECNIA I- I 2017

3.1 Investigue el concepto de cortocircuito y como se identifica en un diagrama de

Conexión de resistores.

Un corto circuito es un fenómeno eléctrico que ocurre cuando dos puntos entre los cuales
existe una diferencia de potencial se ponen en contacto entre sí, caracterizándose por elevadas
corrientes circulantes hasta el punto de falla. (Marcial, 2001).

Y mediante un diagrama de conexión, se identifica de la siguiente manera:

3.2 Realice el cálculo de resistencia equivalente de las conexiones de resistores que

aparecen en la sección de procedimiento (figuras 10 a 18).

Figura 10. Conexión en serie

𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 1200Ω + 600Ω

𝑅𝑒𝑞 = 1800Ω

Figura 11. Conexión en serie

𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 600Ω + 600Ω + 300Ω

𝑅𝑒𝑞 = 1500Ω

Figura 12. Conexión en paralelo

1 1 −1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 = ( + )
1200 1200
𝑅𝑒𝑞 = 600Ω

Figura 13. Conexión paralelo 2

1 1 1 −1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 = ( + + )
600Ω 600Ω 600Ω

𝑅𝑒𝑞 = 200Ω

Figura 14. Conexión serie paralelo 1

2
IE-0303 LABORATORIO DE ELECTROTECNIA I- I 2017

1 1 1 −1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 = ( + + ) = 120Ω
300Ω 600Ω 300Ω

𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 120Ω + 1200Ω

𝑅𝑒𝑞 = 1320Ω

Figura 15. Conexión serie paralelo 2

1 1 −1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 1 = ( + ) = 400Ω
1200Ω 600Ω

1 1 −1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 2 = ( + ) = 240Ω
1200Ω 300Ω

𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 1200Ω + 240Ω = 1440Ω

1 1 −1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 = ( + )
1240Ω 400Ω

𝑅𝑒𝑞 = 302.4Ω

Figura 16. Conexión serie paralelo 3

−1
1 1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 1 = ( + ) = 240Ω
300Ω 1200Ω

𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 240Ω + 1200Ω = 1440Ω

−1
1 1 1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 2 = ( + + )
600Ω 1200Ω 1440Ω

𝑅𝑒𝑞 = 313Ω

Figura 17. Conexión serie paralelo 4

𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 300Ω + 600Ω

𝑅𝑒𝑞 = 900Ω

Figura 18. Conexión serie paralelo 5

−1
1 1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 1 = ( + ) = 240Ω
300Ω 1200Ω

3
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𝑅𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 = 240Ω + 1200Ω = 1440Ω

−1
1 1 1
𝑅𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 2 = ( + + )
600Ω 1200Ω 1440Ω

𝑅𝑒𝑞 = 313Ω

4. Resultados
Como se indicó, en la práctica de laboratorio se realizaron circuitos compuestos de
resistencias, con diferentes configuraciones, para esto, se usó un equipo especializado, el cual
se enuncia a continuación.

4.1 Equipo utilizado

En la tabla 1 se muestran los datos del equipo utilizado.

Tabla 1. Equipo de laboratorio

Cantidad Equipo Modelo Placa

1 Módulo de resistores - -
39 Cables de conexión - -
Amperímetro de gancho
1 - -
(Ohmímetro)

4.2 Parte 1.
Durante la elaboración de la práctica de laboratorio, se armó circuitos mediante el módulo
de resistores con el fin de que quedaran representados como se observa en la guía de trabajo,
por lo tanto se desea comprobar si los resultados obtenidos teóricamente, concuerdan con los
experimentales, y a la vez calcular la variación mediante incertidumbres entre los distintos
resultados.

Por lo tanto se observan los resultados obtenidos teórica y experimentalmente, para

analizar si concuerdan o no.

Tabla2. Resultados obtenidos de los circuitos realizados.

Incertidumbre
Figura R teórica (Ω) R exp. (Ω)
obtenida
10 1800 1923 6,83%
11 1500 1520 1,33%
12 600 660 10%
13 200 205 2,5%
14 1320 1320 0%
15 302 1980 555%
16 313 1980 532%
17 900 910 1,11%

4
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18 313 930 197%

La demostración de los cálculos de cada una de las resistencias equivalentes teóricas, se

pueden consultar en la sección de trabajo previo.

Posteriormente se realiza una demostración de los cálculos para obtener la incertidumbre de la

resistencia de la figura 10.

|𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙|

% 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = × 100 (2)
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜

|1800 − 1923|
% 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = × 100
1800

% 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 6,83%
El resto de los cálculos referentes a porcentajes de error se realizaron de la misma forma.

5. Análisis de resultados
Análisis de verónica
Parte A
Mediante la sección anterior se logró calcular las resistencias equivalentes teóricas como
experimentales, con su respectivo porcentaje de error para cada una de las figuras. Se puede
observar que para las resistencias 10, 11, 12, 13 y 17 se obtuvo una incertidumbre muy baja,
todas menores al 10%, lo cual nos indica que los resultados teóricos y experimentales se
acercan mucho y no tiene grandes variaciones, sin embargo se debe contemplar que el módulo
de resistencias donde se obtienen los resultados experimentales, por si solo ya posee un
porcentaje de error a la hora de dar sus resultados.
Por otro lado se obtiene que para la resistencia 14 la incertidumbre es del 0%, lo cual
indica una variación nula entre los cálculos teórica y experimentalmente, lo cual difirió
muchísimo para las resistencias 15, 16 y 18, cuyos porcentajes de error superan incluso el
100% con una variación muy alta en los datos, los cuales se alejan bastante del rango de error
aceptable, de manera que se pudo dar ciertas fallas a en la realización de la práctica tales
como un mal manejo del ohmímetro, presencia de aparatos electrónicos que podrían interferir
en los resultados, confusión o mala colocación de los cables y por último es importante tener
en cuenta que el ohmímetro es un aparato diseñado para medir la resistencia eléctrica en
ohmios y debido a que la resistencia es la diferencia de potencial que existe en un conductor
dividida por la intensidad de la corriente que pasa por el mismo, un ohmímetro tiene que
medir dos parámetros, y para ello debe tener su propio generador para producir la corriente
eléctrica (Serway, 2009), así que este aparato como los cables tiene una resistencia muy
pequeña las cuales no se están tomando en cuenta para calcular los resultados teóricos y
podrían generar variaciones y poca concordancia con los datos experimentales.

6. Conclusiones
Parte de Veronica

5
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1- Efectivamente se obtuvieron resistencias equivalentes de circuitos en serie, paralelo y

serie-paralelo, sin embargo no siempre se halló concordancia entre los resultados
teóricos y experimentales, ya que se puede evidenciar que existen ciertos factores
externos que pueden modificar los datos, ya sea por fallos en la medición, la
colocación del equipo, presencia de dispositivos electrónico como celulares o
computadoras, e incluso una mala interpretación de las figuras a la hora de colocar los
cables respectivos, sin embargo dichos errores se deben tener en cuenta para evitar
cometerlos.
2- Se aprendió a ensamblar un circuito simple a partir de un diagrama esquemático de
resistencias, sin embargo es importante contemplar que el valor teórico de una
resistencia puede no concordar con el valor real, ya que existen distintas variaciones
que dependen del material de los dispositivos y las propiedades en que están hechos,
así como las condiciones atmosféricas.
3- Al tener una resultado experimental que concordó con el teórico como fue en la
resistencia 14, se puede identificar que no siempre el tipo de condiciones generan
alteraciones, siempre y cuando se haga un buen manejo y se entienda el correcto
funcionamiento del equipo de trabajo para la formación de las resistencias, como
debió darse con las demás figuras.

7. Bibliografía
Marcial, D. G. (2001). Análisis de contingencias eléctricas en centros comerciales. En
Corrientes de corto circuito.
Serway, R. W. (2009). Física para las ciencias e ingeniería con Física Moderna (Volumen 2).
México D.F.: Cengage Learnig Editores S.A.