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SEDE ANDAHUAYLAS
FACULTAD DE PSICOLOGIA
psicología de neurociencia.
PRESENTADO POR:
ANDAHUAYLAS, 2019
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INDICE
CAPÍTULO I:............................................................................................................................. 1
NEUROCIENCIA .................................................................................................................... 14
Bibliografía .............................................................................................................................. 20
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DEDICATORIA
Quiero dedicarle este trabajo A Dios que me ha dado la vida y fortaleza para terminar este
proyecto de vida A mis Padres por estar ahí cuando más los necesité; en especial a mi madre por
INTRODUCCIÓN
Una nueva forma de entender la Psicología cobra relevancia a nivel mundial, adentrándose
Los principales expositores de esta corriente sostienen que se puede trabajar para obtener la
felicidad.
Bajo el nombre de Psicología de la Felicidad o Psicología Positiva, una nueva corriente dentro
de esta ciencia postula la importancia de estudiar de forma científica las bases del bienestar y la
¿Qué es la felicidad? ¿Cómo alcanzarla? ¿Se puede trabajar para obtener la felicidad?
¿Depende de las acciones que realicemos? Estas son algunas de las preguntas que se plantearon
quienes postularon por primera vez esta nueva perspectiva para la Psicología.
Estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del modo como las personas perciben,
como de los desórdenes de la personalidad provocados por lesiones del cerebro, que es el órgano
CAPÍTULO I:
PSICOLOGIA DE LA FELICIDAD
1.1. Origen.
Reynaldo Alarcón, merece un detenido comentario. No solo por ser, tal vez, la primera obra
más importante, porque en sus páginas se toca un tema de actualidad sorprendente. En la historia
dejando un poco de lado las fortalezas y capacidades para el logro de la salud y la adaptación a
diversos contextos sociales y culturales. Como reacción a esta visión tradicional, la Psicología
positiva nos brinda una nueva perspectiva para abordar los fenómenos psíquicos. En el año 2000
propone estudiar los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser
humano”. Entre los diversos temas que la Psicología positiva aborda, la felicidad siempre ha tenido
importancia, para hombres y mujeres, como meta de la vida. En los últimos años, las
1.2. Fundamento.
y patológicos del ser humano, una serie de expertos han postulado un tipo de Psicología totalmente
opuesto. Por eso, la denominada Psicología Positiva se enfoca en las bases del bienestar y la
Para los defensores de esta corriente, la felicidad es un constructo que se compone de diversos
elementos, entre los que se incluyen las emociones positivas como la alegría, las experiencias y el
componente cognitivo que nos hace cuestionarnos acerca de qué tan satisfechos estamos con la
habilidades que permiten vivir la vida de forma más satisfactoria y feliz. Además, quienes
defienden esta postura sostienen que la felicidad se puede aprender con ejercicios y disciplina, al
Las personas felices mantienen buenas relaciones con su entorno, fomentando el buen trato y
Aquellos que expresan su gratitud con más frecuencia pueden disfrutar de una mejor salud y
Dominar las emociones positivas puede llevar a una mejor salud cardiovascular y a vivir una
Los postulados de la Psicología de la Felicidad han alcanzado prácticamente todas las áreas y
la Educación no es la excepción. Los defensores de esta corriente aseguran que, dentro del aula, la
Psicología Positiva puede ser útil para disminuir los casos de depresión juvenil, mejorar el
Con ejercicios para trabajar las emociones positivas, generar optimismo y practicar la atención
plena, la Pedagogía podría aplicar a nivel del aula las herramientas de la Psicología de la Felicidad
para formar estudiantes más felices, capaces de disfrutar el día a día y encontrar un propósito para
su vida. Esto llevaría a la formación de estudiantes más creativos, más involucrados con sus
estudios, y con relaciones más honestas para con sus docentes y compañeros.
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CAPITULO II:
PSICOLOGIA POSITIVA
2.1. Definicion.
extraño que haya despertado mucho interés. Se fundamenta en el estudio de las experiencias y
rasgos positivos de los individuos, así como sus fortalezas, virtudes, motivaciones y capacidades;
Generalmente las teorías psicológicas se enfocan en las patologías y en las conductas negativas.
Por el contrario, la Psicología Positiva propone estrategias para alcanzar y optimizar fortalezas de
las personas. Así pues, propone centrar la atención más hacia la prevención que hacia el
tratamiento.
2.2. Antecedentes.
Terman y Watson, en los cuales ya se hacía mención de algunos conceptos y temáticas importantes
felicidad
Antes de la Segunda Guerra Mundial, los psicólogos se enfocaban en acciones que contribuían
a que la vida de los individuos fuera más productiva y plena, así que se identificaban y reforzaban
para que se ocupase sobre todo de evaluar trastornos mentales y tratar de aliviar el sufrimiento
humano. Como oposición a esta tendencia centrada en la patología, autores como Carl Rogers y
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felicidad del ser humano, sentando un precedente del que luego surgiría la Psicología Positiva.
giro al enfoque dominante y presentó por primera vez su propuesta de Psicología Positiva en la
por sus siglas en inglés) en 1998. A partir de esa etapa, muchos investigadores orientaron su
Otro de los autores importantes es Mihaly Csikszentmihalyi, psicólogo húngaro que propuso el
término flow como un estado mental positivo, al igual, ha hecho estudios de factores que
considera como uno de los predictores más importantes de los niveles de experiencias positivas
que una persona sentirá. También están las fortalezas del carácter, las cuales son rasgos o
características psicológicas que se presentan en situaciones distintas a través del tiempo y sus
consecuencias suelen ser positivas. Algunas son: optimismo, habilidades interpersonales, fe,
placer y la experiencia óptima; las del pasado son satisfacción, complacencia, realización personal,
Actualmente hay suficiente evidencia de que las emociones positivas favorecen la salud,
crecimiento personal y el bienestar del individuo. Aumentan los recursos intelectuales, físicos y
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sociales de las personas para que puedan responder de la mejor manera cuando se presentan
CAPITULO III:
PSICOLOGIA COGNITIVA
Por otro lado, Seligman propuso el modelo “Las tres vías hacia la Felicidad” (1999) las cuales
eran:
1. La vida placentera
2. La vida comprometida
3. La vida significativa
Varios años después cambió un poco su propuesta y creó el modelo PERMA (por sus siglas en
inglés), con los 5 componentes que están presentes en las personas que afirman ser felices. Con
esto cambió su objeto de estudio, de la felicidad al bienestar. Cada elemento debe de cumplir con
• Que muchas personas lo elijan por su propio bien, no sólo para obtener cualquiera de las
otras variables.
• Que se defina y mida de forma independiente al resto de las variables del modelo.
1. Emociones positivas
Reconocer los beneficios de las emociones positivas en todos los aspectos de la vida del
individuo.
2. Compromiso
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Hacer un compromiso con nosotros mismos, enfocarnos en nuestras fortalezas y buscar tener
experiencias óptimas. Generación de placer derivado del compromiso con la tarea efectiva y la
3. Relaciones positivas
Aumentar nuestras habilidades sociales para interrelacionarnos con las demás personas.
4. Sentido
5. Logro
Otra de las teorías de la Psicología Positiva es la teoría del Flow, propuesta por
completo a una actividad por placer, todo fluye y el tiempo vuela. Normalmente se produce
cuando se alcanza el equilibrio entre los desafíos que representa la tarea y las habilidades con las
Una teoría más es la propuesta Ampliación - Construcción, por la Dra. Bárbara Fredrickson,
psicóloga social. La idea principal es que las emociones positivas provocan cambios en la actividad
cognitiva, amplían las posibilidades de acción y mejoran los recursos físicos. Según este modelo,
difíciles o problemáticas.
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profundo de las situaciones, es más resistente a las dificultades y socialmente mejor integrado. Se
llega a una espiral ascendente que lleva a la experimentación de nuevas emociones positivas.
Esta nueva experimentación basada en Psicología Positiva incrementa los recursos personales,
que pueden ser utilizados en diversos contextos y bajo otros estados emocionales. Los modelos
función de activar mecanismos básicos de defensa para supervivencia. En cambio, este modelo,
presente.
Los principales campos de aplicación de la propuesta son el área clínica, de la salud y educativa.
ansiedad. Está comprobado que los pacientes con trastornos afectivos y de ansiedad tienen menor
rendimiento en tareas diarias y les es mucho más difícil resolver problemas. El objetivo es
promover las emociones positivas para crear una barrera contra los trastornos psicológicos.
estudiantes ante situaciones que tengan que enfrentar. Además en aquellas instituciones que se
herramientas para generar estrategias para mejorar el ambiente laboral y por consiguiente la
TOPICOS
Desarrollo Positiva
Psicología positiva
Felicidad
Bienestar
Cada vez que hablamos de la psicología y sobre lo que "dicen los psicólogos", estamos
una teoría unificada en la que se base toda la disciplina, sino que las distintas corrientes
psicológicas que hay parten de posturas en buena parte irreconciliables y muchas veces ni siquiera
Sin embargo, eso no significa que hoy en día no exista una corriente dominante que se haya
impuesto a las demás. Esta corriente de la psicología es, en nuestros días, el cognitivismo, en el
que históricamente se han entendido como privados y fuera del alcance de los instrumentos de
El cognitivismo y la psicología cognitiva han supuesto un golpe sobre la mesa por parte de una
Para explicar los orígenes de la psicología cognitiva hay que retroceder a mediados del siglo
pasado.
Si en la primera mitad del siglo XX las escuelas dominantes en el mundo de la psicología eran
la psicodinámica iniciada por Sigmund Freud y la conductista, a partir de los años 50 el mundo de
la investigación científica empezó a vivir una época de cambios acelerados ocasionados por la
A partir de ese momento empezó a ser posible entender la mente humana como un procesador
de información comparable a cualquier ordenador, con sus puertos de entrada y de salida de datos,
procesar la información de manera adecuada. Esta metáfora computacional serviría para crear
humano hasta cierto punto. Nacía así el modelo informático de los procesos mentales, muy
conductismo iba siendo cada vez más criticado. Estas críticas se centraban, básicamente, porque
se entendía que sus limitaciones no permitían estudiar adecuadamente los procesos mentales, al
limitarse a extraer conclusiones sobre lo que es observable directamente y lo que tiene una
De este modo, durante los años 50 surgió un movimiento a favor de una reorientación de la
psicología hacia los procesos mentales. En esta iniciativa participaron, entre otros, seguidores de
cognitivo, y algunas personas que se habían ido distanciando del conductismo y, especialmente,
Se considera que la psicología cognitiva nació como fruto de esta etapa de reivindicaciones a
favor del estudio de los procesos mentales, cuando Jerome Bruner y George Miller fundaron el
Center for Cognitive Studies de Harvard en el año 1960. Poco más tarde, en el 1967, el psicólogo
Ulric Neisser aporta una definición sobre lo que es la psicología cognitiva en su libro Cognitive
asociados a la corriente conductista. El motivo es que, según su perspectiva, no hay motivo alguno
para considerar que los procesos mentales son otra cosa diferente a la conducta, como si fuesen
elementos fijos que permanecen en el interior de las personas y que están relativamente separadas
Así, la psicología cognitiva es visto como una perspectiva mentalista que, ya sea mediante el
dualismo o mediante el materialismo metafísico, confunde los conceptos que se supone que
deberían ayudar a entender el comportamiento, con el objeto de estudio en sí. Por ejemplo, se llega
Como consiguiente, los actuales herederos del conductismo consideran que la revolución
cognitiva, en vez de aportar argumentos de peso contra el conductismo, se limitó a hacer ver que
lo había refutado, haciendo pasar por delante del razonamiento científico los propios intereses y
tratando a las atribuciones hechas sobre lo que puede estar ocurriendo en el cerebro como si fuese
escanear el cerebro para obtener imágenes sobre sus patrones de activación, como por ejemplo la
fMRI, que aporta datos extras acerca de lo que pasa en la cabeza de los seres humanos y permite
Sin embargo, cabe destacar que ni el paradigma cognitivista ni, por extensión, la psicología
cognitiva reposan sobre varios supuestos que no tienen por qué ser ciertos, como por ejemplo la
idea de que los procesos mentales son algo distinto a la conducta y que lo primero causa lo
segundo. Por algo es que, aún a día de hoy, existe el conductismo (o un descendiente directo de
este, más bien, y no solo no ha sido totalmente asimilado por la escuela cognitiva, sino que
CAPITULO IV:
NEUROCIENCIA
4.1. Importancia.
Una neurociencia forma parte de un conjunto de disciplinas abocadas al estudio del sistema
entre varias disciplinas- quizás sea correcto hablar de neurociencias, en plural. Estas ciencias
engloban desde el estudio a nivel molecular, es decir, de la conformación puramente física del
sistema nerviosos hasta lo que hace referencia a lo conductual y cognitivo, que se refleja en las
actitudes y acciones de cada individuo para con el exterior. Asimismo, las neurociencias se
encargan no sólo de lo referente a la patología a estudiar sino también del desarrollo de fármacos
Las neurociencias tienen como objeto de estudio nada más ni nada menos que comprender el
complejo sistema mediante el cual funciona la mente humana, abordando ese estudio de manera
científica. Las células del cerebro, llamadas neuronas, se encuentran ampliamente influenciadas
por el entorno en el cual el individuo se relaciona con ese mismo entorno y con las demás personas,
y es por eso que las neurociencias también tienen disciplinas como el caso del psicoanálisis, que
está enfocado en el estudio de la conducta humana para develar los rasgos actitudinales de cada
proceso de aprendizaje.
psiquiatras, psicoanalistas que han sido formados y preparados para abordar diferentes casos en
relación al análisis conductual de las personas y que a su vez, pueden estar autorizados para el
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recetado de psicofármacos (en el caso de los psiquiatras). Además, también están los
En la actualidad, las neurociencias han tenido una gran tarea en la medida que muchas personas
padecen trastornos del sueño, de ansiedad, de angustia, estrés, debido a la aceleración del ritmo en
el cual estamos inmersos y que es el tiempo que nos imponen todas nuestras obligaciones diarias,
que muchas veces dejan a las personas con poco tiempo para la relajación de la mente y el exceso
de responsabilidades y de tareas -muchas de ellas que se deben realizar casi al mismo tiempo-
4.2. Definicion.
La neurociencia es el estudio del sistema nervioso, el cual incluye el cerebro, la médula espinal
y las redes de células nerviosas sensoriales y motoras, o neuronas, en todo el cuerpo. Las
neurociencias apuntan a entender cómo funciona el sistema nervioso para producir y regular las
normal, así como los trastornos y las enfermedades que causan un desarrollo y un funcionamiento
integrar las contribuciones de las diversas áreas de la investigación científica y de las ciencias
clínicas para la comprensión del funcionamiento del sistema nervioso (Rocha-Miranda, 2001). Las
Neurociencias cobijan un área del conocimiento que se encarga del estudio del Sistema Nervioso
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cómo actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y
cómo, a su vez, estas células están influidas por el medio ambiente, incluyendo la conducta de
Importancia
Los actuales estudiosos del cerebro, saben que para comprenderlo hay que derrumbar las
barreras de las disciplinas tradicionales para mencionar apenas algunas de las áreas que han sido
creadas, en gran parte para caracterizar los métodos de estudio. Esta tendencia queda muy evidente
en las obras científicas recientes las cuales tratan de las funciones más complejas de este órgano,
como las emociones y la consciencia, apoyándose en los principales conceptos provenientes de las
diversas disciplinas Algunas de las esperanzas alimentadas por este avance del conocimiento
tienen que ver con el que aumente nuestra comprensión de las funciones normales, así como
surjan métodos más eficaces de tratamiento de las enfermedades mentales que en conjunto
En principio, se puede afirmar que el desarrollo de las Neurociencias se deriva del abordaje
multidisciplinario de los diversos fenómenos de interés, éstos incluyen desde los científicos de
áreas más básicas como el caso de los físicos con sus aportes al conocimiento de los fundamentos
de la excitabilidad celular o con sus aportes al desarrollo de redes neurales, hasta los que abordan
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el conocimiento con aproximaciones clínicas y/o poblacionales que contribuyen a dar una idea del
ser humano integral. No obstante, las Neurociencias dan cabida a prácticamente a todas las áreas
del saber y cada una ha hecho importantes aportes a diferentes áreas temáticas, de las cuales, cabe
Neurociencias
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CONCLUSIONES
Todo el mundo desea una vida sana y plena, experimentar bienestar y satisfacción vital,
e, incluso, causa directa o indirecta de suicidio. La literatura al respecto, tanto desde el ámbito de
atestigua, poniendo en evidencia que la promoción de una vida sana desde los puntos de vista
físico, psicológico y social constituye, por tanto, un valor y una necesidad sociopolíticos y
La psicología positiva sigue teniendo a día de hoy un lugar relevante a la vez que inspirador en
nuestra sociedad. No obstante, cabe decir que este enfoque no está exento de críticas. No faltan
los detractores y quienes le recuerdan a Seligman que la realidad es demasiado compleja como
para «encajar» con este modelo, y que etiquetar como «positiva» a la felicidad implica a su vez
entender emociones como la tristeza, la rabia o la frustración como dinámicas «negativas» que
lenguaje, etc.
La psicología experimental nos ha dado teorías que explican cómo es que el cerebro interpreta la
información entrante, empezando con la teoría de esquemas que postula que la experiencia
Las neurociencias han tenido un largo recorrido a través de la historia de la comprensión del
cerebro. Durante la mayor parte de la historia de la humanidad hemos sido incapaces de entender
cómo es que funciona el cerebro y la mente, Los antiguos egipcios consideraban al cerebro un
órgano inútil, Aristóteles creía que el alma habitaba en el corazón y otros, como Descartes creían
"década del cerebro" todo cambió y empezamos por fin, gracias a las nuevas tecnologías y
Bibliografía
• Beck, A.T. (1987). Cognitive Therapy of Depression. New York, NY: Guilford Press.
Hall.
señalaron que
(Baddeley, 1999).