Info La Pauca Vulnerabilidad

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS,
REGIÓN CAJAMARCA
A. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

 Nombre del Proyecto
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL
DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA.
 Localización
LOCALIZACIÓN UBIGEO
Departamento Cajamarca 06
Provincia San Marcos 0610
Distrito José Sabogal 061007
Localidad La Pauca 0610070013
Coriorco 0018
Fuente: INEI
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MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL,
PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
Mapa de localización del proyecto
Ubicación
del Proyecto
Fuente: Elaboración propia
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REGIÓN CAJAMARCA
Mapa de ubicación geográfica de la provincia de San Marcos y el distrito de José Sabogal
PROVINCIA DE SAN MARCOS
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REGIÓN CAJAMARCA
DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL – UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS DE

CORIORCO Y LA PAUCA
 Unidad Formuladora
Sector : Gobierno Regionales
Pliego : Gobierno Regional de Cajamarca
Unidad Formuladora : Dirección Regional de Educación
Responsable de la UF : Econ. Judith Rodrigo Barboza
Responsable de Formular : Wilson Soberón Espinoza
Dirección : Km. 3.5, Carr. a Baños del Inca,

Cajamarca
Teléfono : (076) 361299
 Unidad Ejecutora de Inversiones

Se propone para el presente proyecto dos unidades ejecutoras de inversiones, que
son las siguientes:
a) Para la Ejecución de los Componentes de Infraestructura e implementación con

mobiliario y equipamiento.
Unidad Ejecutora de : Gerencia Regional de Infraestructura

Inversiones 1
Responsable de la UEI : Ing. Franz Bazán Montoya
b) Para la Ejecución de los componentes de Implementación con módulos

educativos y para la capacitación
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REGIÓN CAJAMARCA
Unidad Ejecutora de : Dirección Regional de Educación

Inversiones 2
Responsable de la UEI : MG. Yone Asenjo Calderón
 Localización Geográfica
IEP N° 82885 DE LA PAUCA: La Institución educativa N° 82885 de la localidad de la
Pauca, se encuentra ubicada en el distrito de José Sabogal y tienes las siguientes
características:
Codigo de Codigo Coordenadas UTM de Ubicación Zona 18

Institución Educativa
Local Modular Este Norte Altitud
Primaria N° 82885 - La 132722 476150 168900 9206850 2915
Pauca
Ubicación de la Institución Educativa de la Pauca
6
REGIÓN CAJAMARCA
7
Mapa de radios de influencia de la Institución educativa primaria de La Pauca
Fuente: Elaboración propia con datos de ESCALE – MINEDU http://escale.minedu.gob.pe/mapas
8
REGIÓN CAJAMARCA
IEP N° 821216 DE CORIORCO
La Institución educativa N° 821216 de la localidad de Coriorco, se encuentra

ubicada en el distrito de José Sabogal y tienes las siguientes características:
Parámetros de Ubicación de la Institución Educativa Primaria de Coriorco

Primaria N° 821216 - 132901 701938 830575 9202125 3460
Coriorco
Ubicación de la Institución Educativa de Coriorco
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Mapa de radios de influencia de la Institución educativa primaria de Coriorco
Fuente: Fuente: Elaboración propia con datos de ESCALE – MINEDU http://escale.minedu.gob.pe/mapas
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 Plazo de Ejecución
El plazo de ejecución propuesto para el proyecto es de 18 meses según el cronograma físico financiero siguiente:
CRONOGRAMA DE AVANCE FÍSICO FINANCIERO ALTERNATIVA 1
PROY. MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
TERCER
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO TRIMESTRE QUINTO TRIMESTRE SEXTO TRIMESTRE
TRIMESTRE PRESUPUESTO
ITEM ETAPAS UND. METRADO
MES MES MES MES MES MES (S/.)
1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00
TANGIBLES
LICITACIÓN PARA ELABORACIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO DE
INFRAESTRUCTURA QUE 15% 15% 15% 15% 15% 10% 5% 5% 5% 100%
CUMPLE CON ESTÁNDARES
I GLB 1.00
NORMATIVOS PARA EL NIVEL DE
LICITACIÓN PARA EJECUCIÓN DE OBRA

EDUCACIÓN PRIMARIA 762206.02 762206.02 762206.02 762206.02 762206.02 508137.34 254068.67 254068.67 254068.67 5,081,373.43
20% 20% 20% 20% 20% 100%
IMPLEMENTACIÓN CON
II GLB 1.00
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
68328.14 68328.14 68328.14 68328.14 68328.14 341,640.70
I.E.I. ATENDIDAS CON 20% 20% 20% 20% 20% 1.00
OBRA
III MODULOS EDUCATIVOS GLB 1.00

ADECUADO 10738.65 10738.65 10738.65 10738.65 10738.65 53,693.24
CAPACITACIÓN A LOS
DIRECTORES Y DOCENTES
ADECUADA GESTIÓN
100%
INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y 13% 43% 43%
TECNOLÓGICA EN EL
IV ADECUADO USO Y GLB 1.00
CONSERVACIÓN DE MÓDULOS
EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS DE
COMUNICACIÓN,
3288.63 10962.10 10962.10 25,212.83
MATEMÁTICAS, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y
INTANGIBLES
LICITACIÓN PARA 5% 5% 5% LICITACIÓN 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 100%
Gestión del Proyecto GLB 1.00 SUPERVICIÓN DEL PARA
EXPEDIENTE 8252.88 8252.88 8252.88 SUPERVISIÓN 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 8252.88 165,057.61
TOTAL PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 8,252.88 S/. 8,252.88 S/. 8,252.88 S/. 778,711.78 S/. 778,711.78 S/. 778,711.78 S/. 778,711.78 S/. 857,778.56 S/. 603,709.89 S/. 352,929.85 S/. 360,603.32 S/. 352,350.44 S/. 5,666,977.81
PORCENTAJE VALORIZADO MENSUAL 0% 0% 0% 14% 14% 14% 14% 15% 11% 6% 6% 6% 100%
FUENTE : ELABORACION PROPIA
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REGIÓN CAJAMARCA
 Fecha de Inicio de la Ejecución

La fecha de inicio de ejecución física y financiera del proyecto, que se propones es enero de
2018.
 Presupuesto total de Inversión

El presupuesto total de inversión asciende a S/. 5,6661.977.81; de acuerdo al siguiente detalle:
ALTERNATIVA Nº 01
DESCRIPCION UND METRADO PARCIAL
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA GLB 1.00 5,081,373.43
COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 01 DE INFRAESTRUCTURA 3,295,262.23

GASTOS GENERALES 15.00% 494,289.33
I UTILIDAD 6.00% 197,715.73
IGV 18.00% 717,708.11
VALOR REFERENCIAL DE OBRA 4,704,975.41
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA 5.00% 235,248.77
EXPEDIENTE TECNICO 3.00% 141,149.26
IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO GLB 1.00 341,640.70
II COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 02 - IMPLEMENTACION CON MOBILIARIO 331,690.00
ELABORACION DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MOBILIARIO 3.00% 9,950.70
I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS EDUCATIVOS ADECUADO GLB 1.00 53,693.24
COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 03 - IMPLEMENTACION CON MODULOS
III 50,654.00
EDUCATIVOS
ELABORACION DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MODULOS EDUCATIVOS 6.00% 3,039.24
CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y DOCENTES ADECUADA GESTIÓN INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA
EN EL ADECUADO USO Y CONSERVACIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN,
GLB 1.00 25,212.83
MATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE
IV CAPACITACIÓN CENTRALIZADAS
COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 04 - CAPACITACION 21,924.20
ELABORACION DE PLAN DE CAPACITACION 15.00% 3,288.63
SUB TOTAL DEL PRESUPUESTO 5,501,920.20
GESTIÓN DEL PROYECTO 3% 165,057.61
PRESUPUESTO TOTAL 5,666,977.81
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REGIÓN CAJAMARCA
El presupuesto del proyecto está conformado por 4 componentes:
PRESUPUESTO DE INFRAESTRUCTURA ALTERNATIVA Nº 01

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº
82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN
CAJAMARCA
DESCRIPCIÓN UND METRADO PARCIAL
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA
GLB 1.00 5,081,373.44
EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA 1,949,229.96
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 1,346,032.27
I GASTOS GENERALES 15.00% 494,289.33

UTILIDAD 6.00% 197,715.73
IGV 18.00% 717,708.11
EXPEDIENTE TÉCNICO 3.00% 141,149.26
Tabla 1: Presupuesto de Inversión del componente Infraestructura I.E.P. 82885 la Pauca
N° Descripción de Metas P. parcial

S/.
1 MODULO A: Aulas, Ambientes Complementarios 948,176.88
2 MODULO B: Servicios Higiénicos 106,133.23
3 MODULO C: Residencia de Profesores 159,851.69
4 ESCALERAS 87,121.60
5 VEREDAS, CUNETAS Y SARDINELES 132,115.37
6 TANQUE SÉPTICO Y PERCOLADOR 15,997.01
7 TANQUE ELEVADO Y CISTERNA 47,495.23
8 ASTA DE BANDERA 1,991.46
9 CERCO PERIMÉTRICO 191,312.29
10 PORTADA DE INGRESO 40,515.87
11 OBRAS PROVISIONALES 19,424.81
12 SEGURIDAD Y SALUD 30,114.13
MOVIMIENTO DE TIERRAS (CORTES Y RELLENOS MASIVOS)

13 42,969.34
14 VARIOS (FLETE, LIMPIEZA DE OBRA) 126,010.68
Costo Directo 1,949,229.96
GASTOS GENERALES (15%) 292,384.49
UTILIDAD (6%) 116,953.80
IGV (18%) 424,542.29
13
REGIÓN CAJAMARCA

SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (5%) 139,155.53
EXPEDIENTE TÉCNICO 83,493.32
COSTO DE EJECUCIÓN DE OBRA LA PAUCA 3,005,759.39
Fuente: Elaboración Propia
Tabla 2: Presupuesto de Inversión del componente Infraestructura I.E.P. 821216 Coriorco
P. parcial
N° Descripción de Metas
S/.
5 PATIO - LOSA DEPORTIVA 69,716.02
6 RAMP, GRAD, VER, CUN, SARD 183,116.21
14 MOVIMIENTO DE TIERRAS 10,589.11
15 VARIOS 82,284.22
UTILIDAD (6%) 80,761.94
IGV (18%) 293,165.83
COSTO DE EJECUCIÓN DE OBRA LA CORIORCO 2,075,614.07
PRESUPUESTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ALTERNATIVA Nº 01

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885
LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
II IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO GLB 1.00 341,640.70
14
REGIÓN CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA 199,565.00

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 132,125.00
ELABORACIÓN DE ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE MOBILIARIO 6.00% 9,950.70
PRESUPUESTO DE IMPLEMENTACIÓN CON MÓDULOS EDUCATIVOS

ALTERNATIVA Nº 01
82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS,
REGIÓN CAJAMARCA
I.E.I. ATENDIDAS CON MÓDULOS EDUCATIVOS ADECUADO GLB 1.00 53,693.24
III INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 18,368.00
ELABORACIÓN DE ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE
6.00% 3,039.24
MÓDULOS EDUCATIVOS
CAPACITACIÓN EN EL ADECUADA GESTIÓN INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y

TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO USO Y CONSERVACIÓN DE MÓDULOS
IV EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS, CIENCIA Y 21,924.20
TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS
DE CAPACITACIÓN CENTRALIZADAS
01.01 Equipos computacionales para capacitación (Alquiler) GLB 1.00 800.00 800.00
01.02 Materiales para Capacitación GLB 1.00 2,352.20 2,352.20
01.03 Equipo Profesional para Capacitación GLB 1.00 13,300.00 13,300.00
01.04 Alquiler de Ambiente GLB 1.00 2,400.00 2,400.00
01.05 Gastos por Docente Capacitado (Alimentación) GLB 1.00 1,792.00 1,792.00
01.06 Material de Trabajo y Otros GLB 1.00 1,280.00 1,280.00
ELABORACIÓN DE PLAN DE CAPACITACIÓN 15% 3288.63
COSTO TOTAL DE CAPACITACIÓN ALTERNATIVA 1 25,212.83
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

Para el planteamiento del proyecto se han considerado dos alternativas; teniendo en
cuenta como el medio del Fortalecimiento de capacidades apropiadas pues todos los
medios fundamentales son imprescindibles y complementarios; sin embargo, en cuanto
al Fortalecimiento de Capacidades a directores y profesores del nivel primario generaran
las siguientes alternativas:
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REGIÓN CAJAMARCA
ALTERNATIVA N°1
“Mejoramiento y Ampliación del Servicio de Educación Primaria en las Instituciones

Educativas N° 82885 La Pauca y N° 821216 Coriorco en el Distrito de José Sabogal,
Provincia de San Marcos, Región Cajamarca”, con la construcción de infraestructura, la
implementación con Mobiliario y equipos, así como con Módulos educativos adecuado y
la Capacitación a los docentes y directores por medio de Módulos de Capacitación
Centralizadas.
ACCIONES:
INDEPENDIENTES
a) Construcción de la infraestructura de las Instituciones Educativas Primarias en las

localidades de: La Pauca y Coriorco.
b) Implementación con Mobiliario y equipamiento adecuado que cumple con

estándares normativos para el nivel educativo.
COMPLEMENTARIAS
c) Implementación con Módulos educativos adecuados para brindar el servicio de

educación Primario.
INDEPENDIENTE
d) Capacitación a los directores y docentes en el adecuado uso y conservación de

módulos educativos en las áreas de comunicación, matemáticas, ciencia y
tecnología, innovación y biblioteca del aula; a través de módulos de capacitación
centralizadas módulos de capacitación centralizadas, lo cual permitirá desarrollar
una adecuada gestión institucional, pedagógica y tecnológica.
ALTERNATIVA N°2
“Mejoramiento y Ampliación del Servicio de Educación Primaria en las Instituciones

Educativas N° 82885 La Pauca y N° 821216 Coriorco en el Distrito de José Sabogal,
Provincia de San Marcos, Región Cajamarca”, con la construcción de infraestructura, la
implementación con Mobiliario, así como con Módulos educativos Adecuado y la
Capacitación a los docentes y directores por medio de Módulos de Capacitaciones
Itinerantes.
ACCIONES:
INDEPENDIENTES
a) Construcción de la infraestructura de las Instituciones Educativas Primarias en las

localidades de: La Pauca y Coriorco.
16
REGIÓN CAJAMARCA
b) Implementación con Mobiliario y equipamiento adecuado que cumple con

COMPLEMENTARIAS
c) Implementación con Módulos educativos adecuados para brindar el servicio de

educación Primario.
INDEPENDIENTE
Capacitación a los directores y docentes en el adecuado uso y conservación de módulos

educativos en las áreas de comunicación, matemáticas y ciencia y tecnología, innovación
y biblioteca del aula; a través de módulos de capacitación; lo cual permitirá desarrollar
una adecuada gestión institucional, pedagógica y tecnológica. A través de módulos de
Capacitaciones Itinerantes.
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Árbol de Medios y Acciones
MEDIO FUNDAMENTAL 1 MEDIO FUNDAMENTA 2 MEDIO FUNDAMENTA 3 MEDIO FUNDAMENTA 4
Infraestructura que cumple con Mobiliario y Equipamiento que I.E.P. Son atendidas con adecuados Desarrollar Capacitación para una adecuada gestión
estándares normativos para el cumple con estándares Kits de Módulos Educativos institucional, pedagógica y tecnológica, en el adecuado uso y
nivel de educación. normativos para el nivel de
conservación de módulos educativos en las áreas de
educación.
comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología, innovación
pedagógica y biblioteca del aula
ACCIÓN 4(A)
ACCIÓN 1 ACCIÓN 2 ACCIÓN 3 Capacitación a los directores y docentes adecuada gestión
institucional, pedagógica y tecnológica en el adecuado uso y
Construcción de la Implementación con Implementación con Kits de conservación de módulos educativos en las áreas de
infraestructura de las Mobiliario y equipamiento Módulos educativos adecuados comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología, innovación y
ALTERNATIVA 1
Instituciones Educativas adecuado que cumple con para brindar el servicio de biblioteca del aula; a través de módulos de capacitación
Primarias en las localidades estándares normativos para el educación primaria. centralizadas.
de: La Pauca y Coriorco. nivel educativo.
ACCIÓN 4(B)
Capacitación a los directores y docentes adecuada gestión
ALTERNATIVA 2 conservación de módulos educativos en las áreas de
comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología, innovación y
biblioteca del aula a través de módulos de capacitación
Itinerantes.
Nota: Básicamente la diferencia de alternativas radica en la capacitación a los directores y docentes para la gestión pedagógica de las I.E: La alternativa 02 consta de una
capacitación itinerante (realizada en cada una de las IE intervenidas) y la alternativa 01 de una capacitación centralizada (capacitación en un solo lugar para las IE
intervenidas).
18
REGIÓN CAJAMARCA
C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

En las condiciones actuales la oferta sin proyecto de las Instituciones Educativas a
intervenirse, según los cuadros anteriores, tenemos que los ambientes no cuentan con
una capacidad y condición optima necesaria; no han sido diseñadas y construidas con
criterio técnico; por lo que se tiene la necesidad de contar con locales escolares en
optimas y/o adecuadas condiciones; bajo estos estándares puede considerarse a estos
Centros Educativos en emergencia, con una necesidad que debe satisfacerse de manera
inmediata y por el futuro incremento de la demanda, el déficit de atención se
incrementará.
Tabla 3: Brecha de atención del servicio educativo
Instituciones ÁREA ÍNDICE DE Proyección en Años

Ambiente 2017
Educativas M2 OCUPACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° 48 1.6 -19 -20 -20 -20 -21 -21 -22 -22 -22 -23 -23
2° 48 1.6 -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -28 -29
I.E.P. LA PAUCA
3° 48 1.6 -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -28 -29
4° 48 1.6 -14 -15 -15 -15 -15 -16 -16 -16 -17 -17 -17
5° 48 1.6 -16 -17 -17 -17 -18 -18 -18 -19 -19 -19 -19
6° 48 1.6 -16 -17 -17 -17 -18 -18 -18 -19 -19 -19 -19
1° 1.6
48 8 7 6 5 5 4 3 2 1 1 0
2° 1.6
I.E.P. CORIORCO
3° 1.6
48 8 7 6 5 5 4 3 2 1 1 0
4° 1.6
5° 1.6
48 14 13 12 12 11 11 10 10 9 8 8
6° 1.6
Tabla 4: Brecha de recursos humanos
I.E.P. LA PAUCA I.E.P. CORIORCO TOTAL

Nº de
Nº de Nº de
docentes
Recursos Nº de aulas docentes Nº de aulas docentes Nº de aulas en TOTAL
EN TOTAL
Humanos requeridos Requeridos
requeridos
-6 0 0 0 -6 0
19
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 5: Brecha de mobiliario
AULAS
Brecha de Mobiliario en Aulas
Instituciones Educativas Ambiente Estante Silla y Mesa
Nº de Nº de
Nº de alumnos para para
Mesas Sillas
materiales docente
I.E.P. LA PAUCA AULA -119 -119 -119 -6 -6
I.E.P. CORIORCO AULA -63 -63 -63 -3 -3
TOTAL -182 -182 -182 -9 -9
SUM
Brecha de Mobiliario en SUM
Gabinetes
para
Instituciones Educativas Ambiente Mesa guardado
Sillas Mesas de
Nº de alumnos de de
apilables Comedor
Reunión utensilios y
materiales
pedagógicos
I.E.P. LA PAUCA SUM -119 -119 -1 -10 -2
I.E.P. CORIORCO SUM -63 -63 -1 -5 -2
TOTAL -182 -182 -2 -15 -4
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA

Brecha de Mobiliario en Aula de Innovación Pedagogica
Nº de
Modulos Nº de
de Sillas
materiales docente
Computo
I.E.P. LA PAUCA AULA -30 -30 -30 -2 -1
TOTAL -50 -50 -50 -4 -2
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS

Brecha de Mobiliario en Centro de Recursos Educativos
Nº de
Mesas Nº de
de Sillas
materiales docente
Lectura
I.E.P. LA PAUCA Ambiente -30 -3 -30 -3 -1
I.E.P. CORIORCO Ambiente -20 -2 -20 -3 -1
TOTAL -50 -5 -50 -6 -2
REGIÓN CAJAMARCA
DIRECCIÓN
Brecha de Mobiliario en Dirección
Instituciones Educativas Ambiente Silla
Silla para
Escritorio para Estante Archivador
director
visita
I.E.P. LA PAUCA Dirección -1 -1 -6 -2 -1
I.E.P. CORIORCO Dirección -1 -1 -2 -1 -1
TOTAL -2 -2 -8 -3 -2
SALA DE PROFESORES
Brecha de Mobiliario en Sala de Profesores
Instituciones Educativas Ambiente Silla
Mesa de
Sillas para Estante
Reunion
visita
I.E.P. LA PAUCA Sala de Profesores -1 -6 -6 -3
I.E.P. CORIORCO Sala de Profesores -1 -3 -2 -1
TOTAL -2 -9 -8 -4
D. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO

ALTERNATIVA N°1: Mejoramiento y Ampliación del Servicio Educativo Escolarizado del
Nivel primario en las localidades de la Pauca y Coriorco, en el Distrito de José Sabogal,
Provincia de San Marcos; mediante la construcción de infraestructura, implementación
con Mobiliario y equipamiento, implementación de Módulos educativos Adecuado y la
Capacitación a los directores y Docentes por medio de Módulos de Capacitación
Centralizadas.
Componente 01: Adecuada infraestructura:
El balance Oferta-Demanda con Proyecto, nos da como resultado la satisfacción de los
beneficiarios (alumnos y docentes), con ambientes pedagógicos, complementarios,
administrativos y de servicios. La construcción propuesta se desarrollará de acuerdo a
las Normas Arquitectónicas Educativas del Ministerio de Educación, el Reglamento
Nacional de Edificaciones y Normas Peruana Sismo resistentes NTE-030 vigentes,
mitigando situaciones que provocarían la ocurrencia de un evento o desastre natural o
inducido, dando atención al servicio educativo.
Para atender la demanda estudiantil es necesario construir nuevos ambientes, lo cual
conllevaría demoler las aulas rústicas existentes (para el caso de la I.E.P. 82885 de la
Pauca), para el caso de la Institución educativa N° 821216 de Coriorco la nueva
construcción se emplazará en espacios libres.
Componente 01: Adecuada Infraestructura:
REGIÓN CAJAMARCA
I.E.P. N° 82885 la Pauca

 Módulo para Aulas: Se ha propuesto ambientes de forma rectangular de dos
niveles, con un área de 48 m2, en base a pórticos de concreto armado y
albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada de concreto armado
y cobertura con teja andina.
 Módulo para SUM, Cocina, Dirección, Sala de Profesores, Aula de Innovación
Pedagógica y Centro de Recursos Educativos: Se ha propuesto ambientes de
forma rectangular, ubicados en dos niveles, en base a pórticos de concreto
armado y albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada de
concreto armado y cobertura con teja andina.
 Módulo de Servicios Higiénicos: Se ha planteado una batería de servicios

higiénicos, que tendrá por separado ambientes para varones y mujeres, así como
para discapacitados, duchas y vestidores. Dichos ambientes son de forma
rectangular de un sólo nivel, en base a pórticos de concreto armado y albañilería
confinada con techos inclinados de losa aligerada y cobertura con teja andina.
 Modulo Residencia de Docentes: Se ha planteado debido a la lejanía de la

institución educativa lo que posibilitará a los docentes atender a la población
escolar en condición adecuada. Dichos ambientes son de forma rectangular de un
sólo nivel, en base a pórticos de concreto armado y albañilería confinada con
techos inclinados de losa aligerada y cobertura con teja andina.
 Cerco perimétrico: El cerco perimétrico tendrá las siguientes características:
Será Mixto: con parapetos de 1.50 mt. sobre la cual se colocará la malla metálica,
la cual irá anclada a las columnas de ambos lados.
El cerco perimétrico se plantea en el espacio que ocupa la construcción de la
infraestructura de la institución educativa, para el resto del terreno se plantea un
cerco de alambre de púas, con postes de madera anclados en dados de concreto a
cada 1 m de distancia y con 4 vueltas de alambre.
I.E.P. N° 821216 Coriorco


REGIÓN CAJAMARCA

Componente 02: Mobiliario y equipamiento adecuado
 Implementación Con Mobiliario Adecuado: comprende la implementación con
mobiliario y equipamiento acorde al estándar del sector educación para el nivel
primario.
Componente 03:
 Implementación Con Módulos Educativos Adecuados: comprende la
implementación con kits educativos para las áreas educativas de acuerdo al
estándar del sector de educación primario.
Componente 04:
Capacitación en gestión institucional, pedagógica y tecnológica actualizada que permita
brindar un adecuado servicio educativo; así como el adecuado uso y conservación de
módulos educativos en las áreas de Comunicación, Matemáticas, Ciencia y tecnología,
innovación y biblioteca del aula; a través de módulos de Capacitación Centralizadas.
ALTERNATIVA N°2: Mejoramiento y Ampliación del Servicio Educativo Escolarizado del
Nivel primario en las localidades de la Pauca y Coriorco, en el Distrito de José Sabogal,
Provincia de San Marcos; mediante la construcción de infraestructura, implementación
con Mobiliario y equipamiento, implementación de Módulos educativos Adecuado y la
Capacitación a los directores y Docentes por medio de Módulos de Capacitación
Itinerantes.
El balance Oferta-Demanda con Proyecto, nos da como resultado la satisfacción de los
beneficiarios (alumnos y docentes), con ambientes pedagógicos, complementarios,
administrativos y de servicios. La construcción propuesta se desarrollará de acuerdo a
las Normas Arquitectónicas Educativas del Ministerio de Educación, el Reglamento
Nacional de Edificaciones y Normas Peruana Sismo resistentes NTE-030 vigentes,
REGIÓN CAJAMARCA
mitigando situaciones que provocarían la ocurrencia de un evento o desastre natural o

inducido, dando atención al servicio educativo.
Para atender la demanda estudiantil es necesario construir nuevos ambientes, lo cual
conllevaría demoler las aulas rústicas existentes (para el caso de la I.E.P. 82885 de la
Pauca), para el caso de la Institución educativa N° 821216 de Coriorco la nueva
construcción se emplazará en espacios libres.

 Módulo para Aulas: Se ha propuesto ambientes de forma rectangular de dos
niveles, con un área de 48 m2, en base a pórticos de concreto armado y
albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada de concreto armado
y cobertura con teja andina.



REGIÓN CAJAMARCA


 Implementación Con Mobiliario Adecuado: comprende la implementación con

mobiliario y equipamiento acorde al estándar del sector educación para el nivel
primario.
Componente 03:
implementación con kits educativos para las áreas educativas de acuerdo al
estándar del sector de educación primario.
Componente 04:
Capacitación en gestión institucional, pedagógica y tecnológica actualizada que permita
brindar un adecuado servicio educativo; así como el adecuado uso y conservación de
módulos educativos en las áreas de Comunicación, Matemáticas, Ciencia y Tecnología,
innovación y biblioteca del aula; a través de módulos de Capacitación Itinerantes.
TAMAÑO
El tamaño del proyecto está definido por la Brecha Oferta – Demanda, en el diagnostico
se ha evidenciado que las instituciones educativas no cuentan con la suficiente y
adecuada infraestructura para brindar el servicio educativo del nivel primario, la
REGIÓN CAJAMARCA
infraestructura existente no cumple con las exigencias del Sector, inadecuado Mobiliario
y Equipamiento y falta de fortalecimiento de capacidades a los docentes.
El proyecto está orientado a brindar las condiciones necesarias a las dos I.E. priorizadas,
dotándolas de adecuados ambientes, equipamiento y capacitación para el desarrollo de
una adecuada función pedagógica de acorde con la modernización tecnológica de
nuestros tiempos. Se plantea las siguientes propuestas, en la Alternativa 1 y Alternativa
2 diferenciándose ambas en la capacitación que se plantea para cada alternativa.
A continuación, se presenta el Programa Arquitectónico para cada I.E. a intervenir con el
presente Proyecto.
Tabla 6: Programa Arquitectónico I.E.P. N° 82885 La Pauca

REGIÓN CAJAMARCA
PROGRAMA ARQUITECTONICO PERFIL LA PAUCA
N° ALUMNOS AREA AREA SEGÚN

ZONA AMBIENTES CANTIDAD PROYECTADO PROPUESTA TOTAL M2 NORMA TÉCNICA JUSTIFICACION DE AREAS
2027 M2 M2
El área se encuentra dentro de lo

AULAS PRIMARIA 6 30 48.00 288.00 48.00 establecido en la norma, por encontrarse
AULAS
en una zona rural.
288.00
SS.HH MUJERES 1
SS.HH. DISCAPACITADOS 1 17.50
Esta área se a diseñado de acuerdo a la
VESTIDORES Y DUCHAS 1 Según el área cantidad de alumnos que cuenta la
SS.HH. Y 35.00
SS.HH HOMBRES 1 resultante Institución Educativa. Según las pautas del
VESTIDORES
la Norma IS010 del RNE
VESTIDORES Y DUCHAS 1
35.00
Cumple con el area minima estabelcida en

SALA DE USOS MULTIPLES 1 135 112.00 112.00 112.00
la norma técnica
El área se encuentra dentro del intervalo

establecido en la Norma técnica, se ha
considerado un area mayor a la minima,
teniendo en cuenta que dicho ambiente
AULA DE INNOVACIÓN
1 30 97.38 97.38 85 - 112 puede ser utilizado para otros cursos como
PEDAGOGICA
AMBIENTES ingles; asi mismo la institución educativa
PEDAGOGICOS será mas atractiva para recibir mas
alumnos. el area incluye deposito de
materiales

CENTRO DE RECURSOS la norma técnicaa, Ademas la Norma
1 30 50.00 50.00 50.00
EDUCATIVOS indica que debe contar con deposito de
libros.
259.38

DIRECCION 1 12.00 12.00 12.00
la norma técnica

la norma técnica. Por la caracteristica de la
SALA DE PROFESORES 1 12.00 12.00 12.00
ADMINISTRACION institución educativa cumple con la norma
técnica

SS.HH. DOCENTES 1 3.00 3.00 3.00
establecido en la norma.
27.00

COCINA 9.00 la norma técnica, la distribución se adecuó
según la observación señalada, el área de
1 12.00 12.00 almacen servirá para los insumos y
COCINA
utensilios de la cocina. Asi mismo debe
ALMACEN 3.00 estar proximo al SUM, el cual es usado
como comedor
12.00
PATIO FORMACION 1 480 480.00 480.00 El área del patio de formación es una area
existente y construida, en la cual no se
EXTERIOR Y intervendrá, el área del atrio es un area
DEPORTES ATRIO DE INGRESO 1 9.5 9.50 9.50 adecuada al diseño presentado.
489.50
El área considerada es por que se cuenta

02 modulos (Varones y Mujeres), ademas
RESIDENCIA DE DOCENTES 1 68.90 68.90 68.90
OTROS cada modulo cuenta con 03 dormitorios, 01
SS.HH. Común, 01 Sala - Comedor Común.
68.90
TOTAL 1,179.78
30% CIRCULACION Y MUROS 353.93

TOTAL M2 DE PROGRAMA 1,533.71
TOTAL AREA DEL TERRENO CONSTRUIDA 1,516.91
AREA TOTAL DEL TERRENO 7,525.00

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Tabla 7: Programa Arquitectónico I.E.P. N° 821216 Coriorco

PROGRAMA ARQUITECTONICO PERFIL CORIORCO
N° ALUMNOS AREA AREA SEGÚN
ZONA AMBIENTES CANTIDAD PROYECTADO PROPUESTA TOTAL M2 NORMA TÉCNICA JUSTIFICACION DE AREAS
2027 M2 M2

AULAS PRIMARIA 3 30 48.00 144.00 48.00 establecido en la norma, por encontrarse en
AULAS EXISTENTES
una zona rural.
144.00
SS.HH MUJERES 1
Esta área se a diseñado de acuerdo a la
VESTIDORES Y DUCHAS 1 Según el área cantidad de alumnos que cuenta la
35.00
SS.HH. Y VESTIDORES SS.HH HOMBRES 1 resultante Institución Educativa. Según las pautas del
la Norma IS010 del RNE
35.00
ple con el area minima estabelcida en la

norma técnica
El área se encuentra dentro del intervalo

establecido en la Norma técnica, se ha
considerado un area mayor a la minima,
teniendo en cuenta que dicho ambiente
AULA DE INNOVACIÓN
1 30 97.38 97.38 85 - 112 puede ser utilizado para otros cursos como
PEDAGOGICA
AMBIENTES ingles; asi mismo la institución educativa
PEDAGOGICOS será mas atractiva para recibir mas
alumnos. el area incluye deposito de
materiales

CENTRO DE RECURSOS
1 30 50.00 50.00 50.00 la norma técnicaa, Ademas la Norma indica
EDUCATIVOS
que debe contar con deposito de libros.
259.38

DIRECCION 1 12.00 12.00 12.00
la norma técnica

ADMINISTRACION la norma técnica. Por la caracteristica de la
institución educativa cumple con la norma
técnica

SS.HH. DOCENTES 1 3.00 3.00 3.00
establecido en la norma.
27.00

COCINA 9.00 la norma técnica, la distribución se adecuó
según la observación señalada, el área de
1 12.00 12.00 almacen servirá para los insumos y
COCINA
utensilios de la cocina. Asi mismo debe
ALMACEN 3.00 estar proximo al SUM, el cual es usado
como comedor
12.00
En el área del patio de formación se a
PATIO FORMACION 1 480 480.00 480.00
considerado esta área por que la topografia
del terreno no permite darle otra área, el
COMPLEMENTARIOS
ATRIO DE INGRESO 1 9.5 9.50 9.50
área del atrio es un area adecuada al diseño
presentado.
489.50
El área considerada es por que se cuenta

con 01 modulo, ademas cada modulo cuenta
OTROS con 03 dormitorios, 01 SS.HH. Común, 01
Sala - Comedor Común.
34.45
TOTAL 857.33
30% CIRCULACION Y MUROS 257.20

TOTAL M2 DE PROGRAMA 1,114.53
TOTAL AREA DEL TERRENO CONSTRUIDA 814.64

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LA TECNOLOGÍA
El proyecto plantea el mejoramiento y ampliación del servicio educativo Primario
en las instituciones educativas de la Pauca Y Coriorco, para el componente de
infraestructura la tecnología está determinada por las normas técnicas del MINEDU,
Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas Sismo Resistentes.
Así como la localización el clima, la topografía tipo de suelo; influye en la elección
de la tecnología propuesta.
NORMAS DEL MINEDU
Norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular del nivel
Primaria y Secundaria.
La tecnología de construcción en el planteamiento técnico de alternativas se realiza
bajo las indicaciones técnico – normativas del Ministerio de Educación y Ministerio
de Vivienda, Construcción y Saneamiento. La infraestructura física será moderna y
sismo resistente.
Los ambientes a construir, deben considerar las siguientes especificaciones
técnicas: sistema estructural mixto (pórticos en base a Zapatas, Cimientos, sobre
cimientos, columnas, vigas, techo aligerado, acabados de piso, contra zócalo,
muros, techo, puertas y ventanas y muros estructurales etc.). Toda la edificación
deberá de cumplir con las normas vigentes del MINEDU, el RNE y demás normas
vigentes.
Para la ejecución de la obra se requiere de trabajos previos, estos son la demolición
de infraestructura en mal estado. Asimismo, esto incluye la eliminación de
desmonte.
Se ha visto por conveniente garantizar la intervención en el terreno que
actualmente viene ocupando la I.E. Consecuentemente, para atender la demanda
estudiantil de educación primaria, se ha identificado la necesidad de sustituir y
mejorar la infraestructura pedagógica y complementaria de acuerdo a los informes
de inspección estructural y arquitectónica y el diagnóstico de la población escolar
realizada, considerando el área disponible del local escolar; por lo que la propuesta
de intervención se encuentra concordante con las Normas Arquitectónicas
Educativa, el Reglamento Nacional de Edificaciones que tiene especial incidencia en
las Norma E-030 Sismo Resistentes, y la Norma E-050 Suelos y Cimentaciones
aprobados mediante Decreto Supremo Nº 0030-2016-VIVIENDA que forma parte
del Reglamento Nacional de Edificaciones vigente, lo que garantizará la mitigación
de situaciones de riesgo que provocarían la ocurrencia de un evento o desastre
natural o inducido.
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METAS DE PRODUCTOS
A partir de la Brecha Oferta – Demanda, se ha definido las metas del proyecto por
cada institución educativa, tal como se ha evidenciado en el diagnóstico; las cuales
cuentan con infraestructura insuficiente e inadecuada, inadecuado mobiliario y
Equipamiento y falta de fortalecimiento de capacidades a los docentes de los
centros educativos a intervenirse.
Tabla 8: Metas De Los Compontes De Intervención Por Cada Institución Educativa – Alternativa 1
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN

I PRIMARIA
UNIDA
ITEM DESCRIPCION CANTIDAD
D
1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA
1.01 AULAS (DE 48 M2) m2

288.00
1.02 SALA DE USOS MULTIPLES m2
112.00
1.03 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA m2
97.38
1.04 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS m2
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
1.06 SALA DE PROFESORES m2
12.00
1.07 SS.HH. DOCENTES m2
3.00
1.08 COCINA Y ALMACEN m2
12.00
1.09 ESCALERA m2
4.05
1.1 SS.HH. ALUMNOS m2
35.00
1.11 RESIDENCIA DE DOCENTES m2
68.90
1.12 PATIO FORMACION, VEREDAS, CUNETAS Y SARDINELES m2
179.75
1.13 TANQUE SEPTICO Y PERCOLADOR m2
4.05
1.14 TANQUE ELEVADO Y TANQUE CISTERNA m2
7.56
1.15 ASTA DE BANDERA UND
1.00
1.16 PORTADA DE INGRESO UND
1.00
1.17 CERCO PERIMETRICO MIXTO (ALBAÑILERIA - MALLA METALICA) m
318.66
1.18 CERCO PERIMETRICO DE ALAMBRE DE PUAS m
300.97
1.19 FLETE KG 660,362.32
2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO

35.00
REGIÓN CAJAMARCA

112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
12.00
34.45
1.1 ESCALERA m2
4.05
1.11 PATIO FORMACION (LOSA DEPORTIVA) m2
480.00
1.12 ACCESOS, VEREDAS, CUNETAS Y SARDINELES m2
343.95
4.05
7.56
1.00
1.00
239.40
183.30
1.19 FLETE KG 446,756.80
II IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

2.01 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA
02.01.01 AULAS
02.01.01.01 MESAS PARA NIÑOS UND 119
02.01.01.02 SILLAS PARA NIÑOS UND 119
02.01.01.03 ESCRITORIOS UND 6
02.01.01.04 SILLAS PARA PROFESORES UND 6
02.01.01.05 ESTANTES UND 6
02.01.02 SALA DE USOS MULTIPLES - COMEDOR
02.01.02.01 SILLAS APILABLES UND 119
02.01.02.02 GABINETE PARA GUARDAR Y MATERIALES UND 2
02.01.02.03 MESAS PARA COMEDOR UND 10
02.01.02.04 MESA DE REUNIONES UND 1
02.01.03 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA
02.01.03.01 MODULOS DE MUEBLES PARA PC UND 30
REGIÓN CAJAMARCA
02.01.03.02 SILLAS DE MADERA UND 30

02.01.03.03 ESTANTE UND 2
02.01.03.06 COMPUTADORA DE ESCRITORIO DE ULTIMA GENERACIÓN UND 31
02.01.03.07 PROYECTOR MULTIMEDIA UND 1
02.01.03.08 ECRAM UND 1
02.01.04 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
02.01.04.01 MESAS DE LECTURA UND 3
02.01.05 DIRECCION
02.01.05.02 SILLAS UND 1
02.01.05.03 SILLAS PARA VISITAS UND 6
02.01.05.05 ARCHIVADOR UND 1
02.01.05.07 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL UND 1
02.01.05.08 BOTIQUIN BASICO DE PRIMEROS AUXILIOS UND 1
02.01.06 SALA DE PROFESORES
02.01.07 COCINA
02.01.07.05 ESTANTES ALTOS UND 2
2.02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO
02.02.01 AULAS
02.02.02.02 GABINETE PARA GUARDAR MATERIALES UND 2
REGIÓN CAJAMARCA

02.02.03.08 ECRAM UND 1
02.02.05 DIRECCION
02.02.05.02 SILLAS UND 3
02.02.07 COCINA
2.03 IGV GLB 18.00%
ELABORACION DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MOBILIARIO Y
2.04 GLB 6%
EQUIPAMIENTO
III I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS EDUCATIVOS ADECUADO

3.01.01 KIT DE TEXTOS ESCOLARES
3.01.01.01 KIT DE 06 LIBROS DE COMUNICACIÓN UND 10
3.01.01.02 KIT DE 06 LIBROS DE CIENCIA Y AMBIENTE UND 10
REGIÓN CAJAMARCA
3.01.01.03 KIT DE 06 LIBROS DE MATEMATICA UND 10

3.01.01.04 KIT DE 06 LIBROS DE PERSONAL SOCIAL UND 10
3.01.02 MODULO DE MATERIAL CONCRETO
3.01.02.01 KIT DE MATERIALES PARA EL AREA DE COMUNICACIÓN
3.01.02.01.0
REPERTORIO ALFABETICO/LETRAS MOVILES UND 6
1
3.01.02.01.0
RULETA UND 6
2
3.01.02.01.0
KIT DE LENGUAJE INTEGRAL UND 6
3
3.01.02.01.0
TARJETAS DE SECUENCIAS UND 6
4
3.01.02.01.0
LAMINAS PANORÁMICAS COMUNICANDONOS CON IMAGENS UND 6
5
3.01.02.02 KIT DE MATERIALES PARA EL AREA DE MATEMATICAS
3.01.02.02.0
MATERIAL BASE 10 UND 6
1
3.01.02.02.0
REGLETAS DE CUISINAIRE UND 6
2
3.01.02.02.0
GEOPLANO UND 6
3
3.01.02.02.0
DOMINO 1 UND 6
4
3.01.02.02.0
DOMINO 2 UND 6
5
3.01.02.02.0
DADOS NUMERICOS UND 6
6
3.01.02.02.0
POLIEDROS UND 6
7
3.01.02.02.0
BLOQUES LOGICOS UND 6
8
3.01.02.02.0
ABACO CERRADO UND 6
9
3.01.02.03 MODULO DE EDUCACIÓN FISICA
3.01.02.03.0
COLCHONETA DE GIMNASIA UND 15
1
3.01.02.03.0
TABURETE DE MADERA UND 1
2
3.01.02.03.0
TABLA DE PIQUE UND 1
3
3.01.02.03.0
CLAVAS DE MADERA UND 15
4
3.01.02.03.0
CONOS SEÑALADORES UND 15
5
3.01.02.03.0
CUERDAS PARA GIMNASIA UND 30
6
3.01.02.03.0
AROS DE GIMNASIA UND 30
7
3.01.02.03.0
DISCO DE JEBE UND 12
8
3.01.02.03.0
PELOTAS MEDICINALES UND 30
9
3.01.02.03.1
BASTONES UND 30
0
3.01.02.03.1
PELOTAS DE GIMANASIA PARA LANZAMIENTO UND 30
1
REGIÓN CAJAMARCA
3.01.02.03.1
BALONES DE FUTBOL, VOLEY Y BASQUET UND 30
2
3.01.02.04 MODULO DE MATERIAL CIVICO UND
3.01.02.04.0
ESCUDO DEL PERU UND 6
1
3.01.02.04.0
MAPA FISICO Y POLITICO DEL PERU UND 6
2
3.01.02.04.0
PABELLON NACIONAL UND 6
3
3.01.03 MODULO BASICO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
3.01.03.01 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL PERU PARA NIÑOS UND 6
3.01.03.02 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL MUNDO PARA NIÑOS UND 6
3.01.03.03 ERASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO UND 6
3.01.03.04 ATLAS GEOGRAFICO DEL PERU PARA NIÑOS Y NIÑAS UND 6
3.01.03.05 DICCIONARIO DE PERSONALIDADES DEL PERU Y DEL MUNDO UND 6
3.01.03.06 CUENTOS PERUANOS (VERSION ADAPTADA PARA NIÑOS) UND 6
3.01.03.07 JUEGOS MATEMATICOS PARA NIÑOS UND 6
PRIMERA BIBLIOTECA INFANTIL DE APRENDIZAJE - EXPERIMENTOS
3.01.03.08 UND 6
BASICOS
3.01.03.09 PRIMERA BIBLIOTECA INFANTIL DE APRENDIZAJE - COSAS QUE HACER UND 6
3.01.03.10 PRIMARIA INTERACTIVA CIENCIAS DE LA NATURALEZA UND 6
3.01.03.11 CUENTOS INFANTILES CON ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS UND 6
3.01.03.12 DICCIONARIO ESCOLAR UND 6
3.01.03.13 ATLAS GEOGRAFICO DEL MUNDO UND 6
3.01.03.14 CUENTOS LATINOAMERICANOS PARA NIÑOS UND 6
3.01.04 MODULO BASICO DE BIBLIOTECA PARA DOCENTES
3.01.04.01 LA INNOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA UND 2
3.01.04.02 EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA UND 2
3.01.04.03 PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVIDAD EN EL AULA UND 2
3.01.04.04 ESTRATEGIAS DE LECTURA UND 2
3.01.04.05 MAS ALLA DE LA ALFABETIZACIÓN UND 2
3.01.04.06 CONTAR CUENTOS UND 2
ENSEÑAR MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO DE LA
3.01.04.07 UND 2
EGB
3.01.04.08 A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN UND 2
3.01.04.09 ITINERARIOS POR LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA UND 2
3.01.04.10 INTRODUCCIÓN AL MEDIO AMBIENTE Y A LA SOSTENIBILIDAD UND 2
3.01.04.11 COMO EDUCAR EN VALORES UND 2
3.01.04.12 LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA: UN HECHO, UNA CONSTRUCCIÓN UND 2
3.01.04.13 EVALUACIÓN EDUCATIVA Y PROMOCIÓN ESCOLAR UND 2
3.01.04.14 LA INVESTIGACIÓN - ACCION UND 2
3.01.04.15 EL ARTE DE EDUCAR UND 2
3.01.04.16 101 JUEGOS UND 2
REGIÓN CAJAMARCA
3.01.04.17 PSICOMOTRICIDAD UND 2

3.02.02.01.0
1
3.02.02.01.0
RULETA UND 3
2
3.02.02.01.0
3
3.02.02.01.0
4
3.02.02.01.0
5
3.02.02.02.0
1
3.02.02.02.0
2
3.02.02.02.0
GEOPLANO UND 3
3
3.02.02.02.0
DOMINO 1 UND 3
4
3.02.02.02.0
DOMINO 2 UND 3
5
3.02.02.02.0
6
3.02.02.02.0
POLIEDROS UND 3
7
3.02.02.02.0
8
3.02.02.02.0
ABACO CERRADO UND 3
9
3.02.02.03.0
1
3.02.02.03.0
2
3.02.02.03.0
3
3.02.02.03.0
4
3.02.02.03.0
5
3.02.02.03.0
6
3.02.02.03.0
7
REGIÓN CAJAMARCA
3.02.02.03.0
DISCO DE JEBE UND 4
8
3.02.02.03.0
9
3.02.02.03.1
BASTONES UND 20
0
3.02.02.03.1
1
3.02.02.03.1
2
3.02.02.04.0
1
3.02.02.04.0
2
3.02.02.04.0
PABELLÓN NACIONAL UND 3
3
3.02.03 MODULO BÁSICO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
3.02.03.01 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL PERÚ PARA NIÑOS UND 3
3.02.03.08 UND 3
BASICOS
3.02.04.07 UND 2
EGB
REGIÓN CAJAMARCA

3.02.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.03 IGV GLB 18.00%
3.04 ELABORACIÓN DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MODULOS EDUCATIVOS GLB 6.00%
CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y DOCENTES ADECUADA GESTIÓN

INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO USO Y
CONSERVACIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS DE
IV
COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y
BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN
CENTRALIZADAS
4.01 GLB 1
CENTRALIZADAS
4.02 IGV GLB 18.00%
4.03 ELABORACIÓN DE PLAN DE CAPACITACIÓN GLB 10.00%
Metas De Los Compontes De Intervención Por Cada Institución Educativa – Alternativa 2

I PRIMARIA
UNIDA
D
1.01 AULAS (DE 48 M2) m2

288.00
112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
12.00
REGIÓN CAJAMARCA
1.09 ESCALERA m2
4.05
35.00
68.90
179.75
4.05
7.56
1.00
1.00
318.66
300.97
1.19 FLETE KG 660,362.32

35.00
112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
12.00
34.45
1.1 ESCALERA m2
4.05
480.00
343.95
4.05
7.56
1.00
1.00
239.40
183.30
REGIÓN CAJAMARCA
1.19 FLETE KG 446,756.80
02.01.01 AULAS
02.01.03.08 ECRAM UND 1
02.01.05 DIRECCION
02.01.05.02 SILLAS UND 1
REGIÓN CAJAMARCA

02.01.07 COCINA
02.02.01 AULAS
02.02.03.08 ECRAM UND 1
02.02.05 DIRECCION
02.02.05.02 SILLAS UND 3
REGIÓN CAJAMARCA

02.02.07 COCINA
2.03 IGV GLB 18.00%
2.04 GLB 6%
EQUIPAMIENTO

3.01.02.01.0
1
3.01.02.01.0
RULETA UND 6
2
3.01.02.01.0
3
3.01.02.01.0
4
3.01.02.01.0
5
3.01.02.02.0
1
3.01.02.02.0
2
3.01.02.02.0
GEOPLANO UND 6
3
3.01.02.02.0
DOMINO 1 UND 6
4
3.01.02.02.0
DOMINO 2 UND 6
5
3.01.02.02.0
6
3.01.02.02.0
POLIEDROS UND 6
7
3.01.02.02.0
8
3.01.02.02.0 ABACO CERRADO UND 6
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.02.03.0
1
3.01.02.03.0
2
3.01.02.03.0
3
3.01.02.03.0
4
3.01.02.03.0
5
3.01.02.03.0
6
3.01.02.03.0
7
3.01.02.03.0
8
3.01.02.03.0
9
3.01.02.03.1
BASTONES UND 30
0
3.01.02.03.1
1
3.01.02.03.1
2
3.01.02.04.0
1
3.01.02.04.0
2
3.01.02.04.0
3
3.01.03.08 UND 6
BASICOS
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.04.07 UND 2
EGB
3.01.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.02.02.01.0
1
3.02.02.01.0
RULETA UND 3
2
3.02.02.01.0
3
3.02.02.01.0
4
3.02.02.01.0
5
3.02.02.02.0
1
3.02.02.02.0
2
3.02.02.02.0
GEOPLANO UND 3
3
3.02.02.02.0
DOMINO 1 UND 3
4
3.02.02.02.0 DOMINO 2 UND 3
REGIÓN CAJAMARCA
5
3.02.02.02.0
6
3.02.02.02.0
POLIEDROS UND 3
7
3.02.02.02.0
8
3.02.02.02.0
ABACO CERRADO UND 3
9
3.02.02.03.0
1
3.02.02.03.0
2
3.02.02.03.0
3
3.02.02.03.0
4
3.02.02.03.0
5
3.02.02.03.0
6
3.02.02.03.0
7
3.02.02.03.0
DISCO DE JEBE UND 4
8
3.02.02.03.0
9
3.02.02.03.1
BASTONES UND 20
0
3.02.02.03.1
1
3.02.02.03.1
2
3.02.02.04.0
1
3.02.02.04.0
2
3.02.02.04.0
PABELLÓN NACIONAL UND 3
3
3.02.03 MODULO BÁSICO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
3.02.03.01 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL PERÚ PARA NIÑOS UND 3
3.02.03.08 UND 3
BASICOS
REGIÓN CAJAMARCA

3.02.04.07 UND 2
EGB
3.02.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.03 IGV GLB 18.00%
3.04 ELABORACIÓN DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MODULOS EDUCATIVOS GLB 6.00%

IV
ITINERANTES
4.01 GLB 1
ITINERANTES
4.02 IGV GLB 18.00%
4.03 ELABORACIÓN DE PLAN DE CAPACITACIÓN GLB 10.00%
REGIÓN CAJAMARCA
E. COSTOS DEL PROYECTO

ALTERNATIVA Nº 01
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA
PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES NORMATIVOS

GLB 1.00 5,081,373.43
PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 01 DE
3,295,262.23
INFRAESTRUCTURA
I UTILIDAD 6.00% 197,715.73
IGV 18.00% 717,708.11
COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 02 -
II 331,690.00
IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO
3.00% 9,950.70
MOBILIARIO
I.E.I. ATENDIDAS CON MÓDULOS EDUCATIVOS ADECUADO GLB 1.00 53,693.24
III 50,654.00
IMPLEMENTACIÓN CON MÓDULOS EDUCATIVOS
6.00% 3,039.24
MÓDULOS EDUCATIVOS
GLB 1.00 25,212.83
COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
IV y BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN
CENTRALIZADAS
21,924.20
CAPACITACIÓN
ELABORACIÓN DE PLAN DE CAPACITACIÓN 15.00% 3,288.63
F. EVALUACIÓN SOCIAL
Para la evaluación social del presente proyecto, considerando la viabilidad de cuantificar
los beneficios del proyecto se recurre al empleo de la metodología Costo-Efectividad.
En forma similar a la Evaluación Privada se elabora un cuadro de Flujo de Caja a Precios

Sociales de proyecto y se calcula el respectivo indicador: C/E.
REGIÓN CAJAMARCA
La interpretación de este cuadro, que resume la filosofía de los proyectos de

Infraestructura, es que un proyecto será declarado viable siempre que tenga un C.E
Menor.
Para el desarrollo del presente análisis se ha considerado factores de corrección con el

fin de realizar la evaluación sin distorsiones, para lo cual se utilizará los factores de
corrección. Para el presente análisis se tomará en cuenta la compra de bienes
nacionales, el factor de Mano de Obra Calificada, Mano de Obra no Calificada en zona
rural y la compra de combustibles.
El principal beneficio que generará el proyecto es de tipo social, puesto que está dirigido
a mejorar las condiciones del servicio de educación primaria, el cual contribuirá a
mejorar la calidad de vida de la población.
Los principales beneficios sociales son los siguientes:
 Atender eficientemente a la población escolar de nivel Primario en aulas adecuadas

a la Norma Sismorresistente NTE-030 y NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE
LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL
MINEDU.
 Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el
desarrollo de sus actividades educativa.
 Garantizar la seguridad física de la población escolar, personal administrativo y
personal docente.
 Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los
servicios higiénicos.
 Cubrir la demanda de mobiliario y equipamiento para la adecuada enseñanza.
 Contribuir a elevar la formación educativa de la comunidad y su entorno.
Este tipo de beneficios no puede ser valorizado monetariamente. Por lo que en la
evaluación social utilizaremos el método de Costo/Efectividad.
Tabla 9: Resultados de la Evaluación social
DESCRIPCIÓN INDICADORES PRECIOS PRIVADOS PRECIOS SOCIALES

INVERSIÓN S/. 5,666,977.81 S/. 4,540,887.17
VACT 5,887,803.06 5,899,599.23
ALTERNATIVA 01 BENEFICIARIOS 2001 2001
C/E 2942.43 2360.14

INVERSIÓN S/. 5,678,773.98 S/. 4,550,920.90
ALTERNATIVA 02 VACT 5,899,599.23 4,732,681.11
BENEFICIARIOS 2001 2001
REGIÓN CAJAMARCA
C/E 2948.33 2365.16

G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

 Debido a la demolición de la infraestructura actual, como es el caso de la I.E.I. de la
Pauca, para la ejecución de la propuesta arquitectónica de la alternativa
seleccionada, se deberá trasladar temporalmente, mientras dure la obra, a los
alumnos para recibir sus clases y evitar la pérdida de las mismas, a las casas
contiguas a la institución Educativa.
 Arreglos institucionales previstos para la fase de Operación y Mantenimiento del
Proyecto: El presente estudio cuenta con actas de compromisos de Operación por
parte de la UGEL San Marcos; así mismo se cuenta también con actas de
mantenimiento por parte de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) de cada
Institución Educativa.
 La Asociación de Padres de Familia (APAFA) se conformarán por padres cuyos
menores hijos se encuentran estudiando en el nivel Primario de cada una de las
instituciones intervenidas. Ellos tienen la responsabilidad y facultad de ser
veedores del adecuado funcionamiento y del servicio de educación Primario que
reciben.
 Libre Disponibilidad de terrenos debidamente saneado para la ejecución del PIP.
Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento: Se plantea la

estructura de financiamiento de la fase de ejecución del proyecto y de post inversión en
un 100% será asumido por el Gobierno Regional del Cajamarca, mediante Recursos
Ordinarios Determinados (100%-RO).
Arreglos Institucionales para la Ejecución del PIP y Operación del Servicio:
Dentro de las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno y
adecuado de la ejecución se debe contar con el expediente técnico de obra culminado,
el mismo que debe estar visado y revisado por la unidad ejecutora para luego proceder
al proceso de selección.
Respecto al mobiliario y equipamiento antes de proceder a la búsqueda de proveedores
se debe contar con las respectivas especificaciones técnicas.
Durante la fase de post inversión se deberá contar con la estructura del financiamiento
definida adecuadamente, se destinarán los fondos de manera oportuna y se llevará
correctamente la operación y se implementarán cronogramas de mantenimiento.
Los organismos encargados de la operación y mantenimiento serán: La DRE Cajamarca,
La UGEL San Marcos, La APAFA de las I.Es. de la Pauca y Coriorco, en coordinación con
las demás autoridades del Sector, Localidad, Distrito, provincia y Departamento.
REGIÓN CAJAMARCA
H. GESTIÓN DEL PROYECTO

En la Ejecución:
Unidad Ejecutora de Inversiones Infraestructura, Equipamiento y Mobiliario

(Recomendada):
Sector: Gobierno Regional.

Pliego: Gobierno Regional de Cajamarca.
Nombre: Gerencia Regional de Infraestructura
Persona Responsable de U.E.: Ing. Franz Bazán Montoya
El Gobierno Regional de Cajamarca tiene experiencia y el personal para realizar la

ejecución de la infraestructura, sin embargo, la cantidad de obras que tiene para el
presente año; no solo en el sector educación sino también en el sector agricultura; no le
permitirán llevar a cabo dicha labor, encargándose esta labor a un tercero. Por lo que se
propone que dicha área sea la supervisora y veedora de la correcta ejecución de las
obras lo cual se encuentra dentro de sus funciones.
Unidad Ejecutora de Inversiones Implementación con Módulos Educativos y

Capacitación

Nombre: Dirección Regional de Educación
Persona Responsable de U.E.: MG. Yone Asenjo Calderón
La Unidad Ejecutora que en este caso es la sede central del Gobierno Regional, a través
de sus diferentes gerencias y oficinas; tiene como una de sus competencias ejecutar y
supervisar obras de infraestructura. Por el monto de inversión se realizará la ejecución
bajo la modalidad de contrata, teniendo en cuenta que dicha inversión corresponde a 1)
Infraestructura que cumple con estándares normativos para el Nivel de Educación Costo
Directo Comp. 01: Gastos Generales (15% del Costo Directo); Utilidad (6% del Costo
Directo); IGV (18% del costo directo, Gastos generales y la Utilidad); Expediente Técnico
(6 % del costo directo, Gastos generales, la Utilidad e IGV); 2) I.E.I .Implementación con
Mobiliario Costo Directo Comp. 02: IGV (18% del Costo Directo); Elaboración de
especificaciones técnicas de Mobiliario (6.00% del costo directo e IGV); 3) I.E.I.
Atendidas con Módulos Educativos Adecuados Costo Directo Comp. 03: : IGV (18% del
Costo Directo); Elaboración de especificaciones técnicas de Módulos Educativos ( 6.00%
del costo directo e IGV); 4) Capacitación en el Adecuado Uso y Conservación de
Módulos Educativos en las Áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y
Psicomotricidad a través de Módulos de Capacitación Centralizadas Costo Directo Comp.
04: IGV (18% del Costo Directo); Elaboración de Plan de Capacitación (6% del costo
directo e IGV); 5) Sub Total (suma de los 04 componentes): Gestión del Proyecto;
REGIÓN CAJAMARCA
Supervisión y liquidación de obra (6.00% de Sub Total de Presupuesto); Presupuesto

Total (suma de Sub Total, Gestión del Proyecto; Supervisión y liquidación de obra).
ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
CAPACIDADES Y RESPONSABLES
ITEM DESCRIPCIÓN FINANCI
TÉCNICA ADMINISTRATIVA A
1.0 PROCESO ADMINISTRATIVO PARA CONTRATAR EXPEDIENTE TÉCNICO.
1.1 Costo Referencial (Estudio de Mercado) DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS
SUB GERENCIA DE GERENCIA DE
1.2 Programación y Asignación de Recursos
PRESUPUESTO INFRAESTRUCTURA
1.3 Solicitud de Contrato, Finalidad Pública y TDR.
DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS RO
1.4 Elaboración Sistema Integrado de Gestión Administrativa -SIGA
1.5 Disponibilidad Presupuestal
1.6 Inclusión al Plan Anual de Adquisiciones y Contrataciones PAAC SUB GERENCIA DE PLANIFICACIÓN Y CTI
2.0 PROCESO DE SELECCIÓN PARA CONTRATAR EXPEDIENTE TÉCNICO

DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS (Unidad de
2.1 Convocatoria.
Procesos de Selección)
2.2 Registro de Participantes. DIRECC. DE COMUNIC. Y RELAC. PÚBLICAS
2.3 Presentación de Consultas y Observaciones a las Bases.
2.4 Absolución de Consultas y Observaciones.
2.5 Integración a las Bases
GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
2.6 Presentación de Propuestas. RO
2.7 Plazo de Evaluación Técnica y Económica.
2.8 Otorgamiento de la Buena Pro.
2.9 Publicación de Resultados.
2.10 Consentimiento de la Buena Pro. DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS (Unidad de
2.11 Citación para la Firma del Contrato. Procesos de Selección)
2.12 Plazo para la Suscripción del Contrato.
3.0 PROCESO DE SELECCIÓN PARA CONTRATAR LA SUPERVISIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO

3.1 Convocatoria.

3.10 Consentimiento de la Buena Pro.
3.11 Citación para la Firma del Contrato.
REGIÓN CAJAMARCA
4.0 PROCESO DE ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO
4.1 Elaboración de Expediente Técnico.

Supervisión y Conformidad del Servicio de Consultoría de
4.2 GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
Elaboración de Expediente Técnico. RO
4.3 Registro en Fase de Inversión
4.4 Resolución Jefatura de Aprobación del Expediente Técnico. GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
5.0 PROCESO ADMINISTRATIVO PARA EJECUCIÓN DE OBRA
5.1 Inclusión al Plan Anual de Adquisiciones y Contrataciones SUB GERENCIA DE PLANIFICACIÓN Y CTI
5.2 Elaboración de términos de Referencia GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
5.3 Valor Referencial Ejecución de Obra DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS

5.4 Disponibilidad Presupuestal DIRECCIÓN DE PRESUPUESTO
5.5 Convocatoria.
5.8 Absolución de Consultas y Observaciones a las Bases
5.9 Integración de Bases
5.13 Publicación de Resultados. DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS (Unidad de
5.14 Consentimiento de la Buena Pro. Procesos de Selección)
SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

5.15 Programación y Asignación de Recursos.
PRESUPUESTO PRESUPUESTO
DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS
INFRAESTRUCTURA GERENCIA DE
ABASTECIMIENTOS INFRAESTRUCTURA
5.19 Elaboración Sistema Integrado de Gestión Administrativa -SIGA DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS
6.0 PROCESO DE SELECCIÓN PARA SUPERVISIÓN DE OBRA.
6.3 Valor Referencial Supervisión de Ejecución de Obra. DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS
6.5 Convocatoria.
6.6 Registro de Participantes. DIRECC. DE COMUNIC. Y RELAC. PÚBLICAS RO

6.9 Integración a las Bases GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
6.10 Presentación de Propuestas.
REGIÓN CAJAMARCA


7.0 EJECUCIÓN DEL PROYECTO
7.1 Ejecución de la Obra GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA RO
8.0 SUPERVISIÓN DE LA OBRA
8.1 Supervisión, Liquidación y Transferencia de la Obra. GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA RD

En la Operación y Mantenimiento:
La organización para la operación pedagógica del proyecto estará a cargo de la UGEL-

SAN MARCOS en coordinación con la Dirección Regional de Educación y la dirección de
la IE.
Para el mantenimiento de la infraestructura se constituirá en el Comité de

Infraestructura, conformado por el Consejo Educativo Institucional (CONEI) y la APAFA,
el que formalizará en un Acta de Asamblea su compromiso de colaboración como
beneficiarios para la realización de acciones de mantenimiento y conservación de la
infraestructura y mobiliario dotados por el proyecto, de acuerdo al Manual de gestión
para el Mantenimiento y Conservación de Locales Escolares emitido por el Ministerio de
Educación.
Adecuación de la oferta a las características de la demanda del servicio educativo:
Los beneficiarios del proyecto son los niños de 5 a 11 años de las localidades de La
Pauca y Coriorco, Distrito de José Sabogal, provincia de San Marcos, dichas localidades
pertenecen a la zona rural y la principal actividad económica del sector es la agricultura,
los pobladores del sector durante las visitas técnicas aprobaron la propuesta
arquitectónica del proyecto, además de la implementación mediante módulos
educativos, mobiliario y equipamiento, ya que son personas de bajos recurso y la
principal carencia de los estudiantes son los recursos materiales, es por ello que se
programó una inversión acorde a sus necesidades y a incentivar un posible incremento
en la demanda efectiva.
Participación de los padres de familia:
a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia:

REGIÓN CAJAMARCA
Los padres de familia se comprometerán a enviar a sus hijos a la institución

educativa en el nivel primario motivo del presente proyecto.
Los padres se comprometerán a velar por el cumplimiento de las obligaciones del

estudiante.
Los padres serán veedores del cumplimiento de los docentes y de la institución para
el desarrollo normal de las labores académicas.
b) Programas sociales asociados a las instituciones educativas:

Los padres de familia se comprometerán a participar activamente en los programas
sociales implementados por la institución educativa en su nivel primario.
Los padres darán las facilidades necesarias a sus hijos para el desarrollo de
programas sociales asociados a la institución educativa en su nivel primario.
El programa social que beneficia a la Institución Educativa en su nivel Primario es el

Programa Nacional de Alimentación QALI WARMA, según las evidencia e
información proporcionada por los docentes y padres de familia.
c) En el mantenimiento del servicio educativo:

Para el mantenimiento de la infraestructura se constituirá en el Comité de
Infraestructura, conformado por el Consejo Educativo Institucional (CONEI) y la
APAFA, el que formalizará en un Acta de Asamblea su compromiso de colaboración
como beneficiarios para la realización de acciones de mantenimiento y conservación
de la infraestructura y mobiliario dotados por el proyecto, de acuerdo al Manual de
gestión para el Mantenimiento y Conservación de Locales Escolares emitido por el
Ministerio de Educación.
d) Gestión de riesgos de desastres:

 Peligros de Origen Climático
El fenómeno de origen climático de mayor ocurrencia en el área del Proyecto es
las lluvias intensas.
Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto parte a: aspectos generales sobre la
ocurrencia de peligros en la zona
1. ¿Existen antecedentes de Peligros en la zona 2. ¿Existen estudios que pronostican la probable

en la cual se pretende ejecutar el proyecto? ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis?
¿Qué tipo de peligros?
Si No Comentarios Si No Comentarios
Inundaciones X Inundaciones X
Lluvias intensas X Lluvias intensas X
Heladas X Heladas X
Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X
Sismos X Sismos X
Sequías X Sequías X
REGIÓN CAJAMARCA
Huaycos X Huaycos X
Derrumbes / Derrumbes /
X X
Deslizamientos Deslizamientos
Tsunami X Tsunami X
Incendios Incendios urbanos
X X
urbanos
Derrames tóxicos X Derrames tóxicos X
Otros X Otros X
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros SI NO
señalados en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto? X
4. La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la SI NO
zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y
evaluación de proyectos? X
Fuente: Equipo técnico
Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto parte b: preguntas sobre

características específicas de peligros
Resultado
Peligros SI NO Frecuencia (a) Intensidad (b)
(c)=(a)*(b)
B M A S.I. B M A S.I.
Inundación X
 ¿Existen zonas con problemas
X
de inundación?
 ¿Existe sedimentación en el río
X
o quebrada?
 ¿Cambia el flujo del río o
acequia principal que estará X
involucrado con el proyecto?
Lluvias Intensas x 2 2 4
Derrumbes / Deslizamientos x
 ¿Existen procesos de erosión? X
 ¿Existe mal drenaje de suelos? X

 ¿Existen antecedentes de
inestabilidad o fallas x
geológicas en las laderas?
x
deslizamientos?
x
derrumbes?
Heladas X
Friajes / Nevadas X
Sismos x
Sequías x
Huaycos x
¿Existen antecedentes de huaycos? x
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
REGIÓN CAJAMARCA
Otros X
Fuente: Equipo técnico. B = Bajo (1); M = Medio (2); A = Alto (3); S.I. = Sin Información
 De los resultados encontrados en el presente ítem, se concluye finalmente que el mayor

riesgo a que está expuesto el Proyecto, está referido a los fenómenos originado por el grado
de incidencia del factor climático; como las lluvias intensas; la cuales tiene un GRADO DE
PELIGRO MEDIO, sobre el área que se ubica el proyecto, las cuales con las medidas
constructivas a realizar se obtendrá un grado Bajo.
 En esta zona se pueden admitir la construcción de obras civiles siempre y cuando se tome en
cuenta la vulnerabilidad del conjunto estructural y se realicen las medidas de reducción del
riesgo requeridas para poder soportar o minimizar los peligros naturales que puedan afectar
la vida útil del Proyecto y poder cumplir los fines a los que estará sirviendo.
Por este motivo el PIP incluye el capítulo de Análisis de riesgo de desastres (AdR), dentro del
cual contempla las medidas de Mitigación de riesgo las que están orientadas a las siguientes
actividades:
Lista de verificación sobre la generación de vulnerabilidades por exposición, fragilidad o resiliencia en

el proyecto
PREGUNTAS Si No COMENTARIOS
A. Análisis de Vulnerabilidades por Exposición (localización)
1. ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a
X
peligros?
2. Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro,
¿Es posible, técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a una zona X
menos expuesta?
B. Análisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamaño, tecnología)
1. ¿La construcción de la infraestructura sigue la normativa vigente, de acuerdo
con el tipo de infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma antisísmica. X
2. ¿Los materiales de construcción consideran las características geográficas y

físicas de la zona de ejecución del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar
X
madera en el proyecto, ¿Se ha considerado el uso de preservantes y
selladores para evitar el daño por humedad o lluvias intensas?
3. ¿El diseño toma en cuenta las características geográficas y físicas de la zona de
ejecución del proyecto?
X
Ejemplo: ¿El diseño de la infraestructura ha tomado en cuenta el nivel de
lluvias, considerando sus distintos grados de intensidad?
4. ¿La decisión de tamaño del proyecto considera las características geográficas
X
y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
5. ¿La tecnología propuesta para el proyecto considera las características
geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
X
Ejemplo: ¿La tecnología de construcción propuesta considera que la zona es
propensa a movimientos telúricos?
6. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto toman en cuenta
las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del
proyecto? Ejemplo: ¿Se ha tomado en cuenta que en la época de lluvias es X
mucho más difícil construir el área deportiva, porque se dificulta la operación
de la maquinaria?
REGIÓN CAJAMARCA
C. Análisis de Vulnerabilidades por Resiliencia

1. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos técnicos (por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisión del servicio) para hacer X
frente a la ocurrencia de peligros?
2. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos financieros (por
ejemplo, fondos para atención de emergencias) para hacer frente a los daños x
ocasionados por la ocurrencia de peligros?
3. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos organizativos (por
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daños ocasionados x
por la ocurrencia de peligros?
Fuente: Equipo Técnico
Identificación de grado de vulnerabilidad por factores de exposición, fragilidad y resiliencia
GRADO DE VULNERABILIDAD
FACTOR DE
VULNERABILIDAD
VARIABLE
BAJO MEDIO ALTO
(A) Localización del proyecto respecto de la condición

X
Exposición de peligro.
(B) Características del terreno X
(C) Tipo de construcción X
Fragilidad
(D) Aplicación de normas de construcción X
(E) Actividad económica de la zona X
(F) Situación de pobreza de la zona X
(G) Integración institucional de la zona X
(H) Nivel de organización de la población X
Resiliencia (I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por
X
parte de la población
(J) Actitud de la población frente a la ocurrencia de
X
desastres
(K) Existencia de recursos financieros para respuesta
X
ante desastres.
I.E. N° 821216 “CORIORCO” - DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL
Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto parte a: aspectos generales sobre la
ocurrencia de peligros en la zona
1. ¿Existen antecedentes de Peligros en la zona en la 2. ¿Existen estudios que pronostican la probable

cual se pretende ejecutar el proyecto? ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis? ¿Qué tipo
de peligros?
Lluvias intensas x Lluvias intensas x
Heladas X Heladas X
Sismos x Sismos x
Sequías x Sequías x
REGIÓN CAJAMARCA
Huaycos x Huaycos x
Deslizamientos x Deslizamientos x
Tsunami X Tsunami X
Incendios urbanos X Incendios urbanos X
Otros X Otros X
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las SI NO
preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto? x
4. La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona ¿Es SI NO
suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de
proyectos? X
Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto parte b: preguntas sobre características
específicas de peligros
Resultado
(c)=(a)*(b)
Inundación X
X
de inundación?
X
o quebrada?
Lluvias Intensas X 2 2 4
Derrumbes / Deslizamientos X 2 2 4

x 2 2 4
deslizamientos?
x
derrumbes?
Heladas x
Friajes / Nevadas X
Sismos x
Sequías x
Huaycos x
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros X
REGIÓN CAJAMARCA
 De los resultados encontrados en el presente ítem, se concluye finalmente que el mayor

riesgo a que está expuesto el Proyecto, está referido a los fenómenos originado por el grado
de incidencia del factor climático; como las lluvias intensas y los deslizamientos; la cuales
tiene un GRADO DE PELIGRO MEDIO, sobre el área que se ubica el proyecto, las cuales con
las medidas constructivas a realizar se obtendrá un grado Bajo.
 En esta zona se pueden admitir la construcción de obras civiles siempre y cuando se tome en
cuenta la vulnerabilidad del conjunto estructural y se realicen las medidas de reducción del
riesgo requeridas para poder soportar o minimizar los peligros naturales que puedan afectar
la vida útil del Proyecto y poder cumplir los fines a los que estará sirviendo.
 Por este motivo el PIP incluye el capítulo de Análisis de riesgo de desastres (AdR), dentro del
cual contempla las medidas de Mitigación de riesgo las que están orientadas a las siguientes
actividades:
Lista de verificación sobre la generación de vulnerabilidades por exposición, fragilidad o resiliencia en

el proyecto

X
peligros?
menos expuesta?

X
X
X
X
de la maquinaria?
REGIÓN CAJAMARCA

ejemplo, fondos para atención de emergencias) para hacer frente a los daños X
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daños ocasionados X
Identificación de grado de vulnerabilidad por factores de exposición, fragilidad y resilencia
FACTOR DE
VULNERABILIDAD
VARIABLE
BAJO MEDIO ALTO

X

Fragilidad


Resiliencia
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por
X
X
desastres
X
ante desastres.
A. ESTIMACIÓN DE RIESGO
El riesgo que pueda enfrentar el Proyecto en estudio, se ha de estimar tomando en
cuenta los resultados encontrados para el Grado de Peligro y Vulnerabilidad del área
de emplazamiento del Proyecto obtenidos en el ítem anterior (Análisis de Riesgo).
El Nivel de Riesgo de Desastres del Proyecto es Bajo y requiere una adecuada Gestión
Correctiva de la misma, basada en la propuesta conjunta de medidas estructurales y
no estructurales que permitan eliminar o reducir los riesgos ambientales derivados
durante la ejecución del proyecto o aquellos propios de la naturaleza y que podrían
influir en las actividades de construcción y su vida útil.
REGIÓN CAJAMARCA
El proyecto en mención por la naturaleza de sus obras no generara un impacto

negativo en el área de ubicación; sin embargo, se debe realizar las siguientes
actividades:
 Aplicación de Reglamentos y Normas Técnicas vigentes para el desarrollo del

proyecto construcción de la infraestructura con especial énfasis en aquellas obras
específicas destinadas a reducir el riesgo (Obras de Protección).
 Medidas destinadas a la reducción de riesgos por lluvias y friajes.
 Trabajos destinados a reducir daños por deslizamientos.
 Medidas no estructurales para una adecuada operación y mantenimiento de las
obras de reducción del riesgo del Proyecto.
Área de terrenos de instituciones educativas primarias
ÁREA TOTAL DEL

N° DISTRITO CENTRO POBLADO NOMBRE DE LA IEI
TERRENO (m2)
01 LA PAUCA N° 82885 7525.00

JOSÉ SABOGAL
02 CORIORCO N° 821216 7345.00
Fuente: Elaboración Equipo Técnico
Por la topografía del terreno en el que se asentará la infraestructura del local escolar
en la zona rural del distrito de José Sabogal, se deberá considerar la nivelación de los
terrenos y generar rampas y graderíos para una adecuada circulación con pendientes
que no superen el 10% como lo establece la R.M N°252/MINEDU.
Cuadro de requerimiento de los aspectos físicos del terreno
ASPECTO FÍSICO REQUERIMIENTO
En zonas urbanas máximo 10% y en zonas rurales la mínima

predominante en la localidad, donde se planteará solución más
PENDIENTE
conveniente (aterrazamiento, nivelación, etc.) atendiendo a la
disponibilidad del terreno y demanda educativa.
Mínimo a 1 m de profundidad, preferentemente a 1.50 m de profundidad

NAPA FREÁTICA
en época de lluvias o incremento de nivel.
RESISTENCIA DE SUELO Se recomienda mínimo de 0.5 kg/cm².
Se recomienda de forma regular, sin entrantes ni salientes. Perímetros

definidos y mesurables, la relación entre sus lados como máximo debe
FORMA
ser de 1 a 3, cuyos vértices en lo posible sean hitos de fácil ubicación. El
ángulo mínimo interior no será menor de 60° (aconsejable).
SUELO Que no contenga suelos de arenas o gravas no consolidadas.

Fuente: R.M N°295-2014/MINEDU
Cuadro aspectos físicos del terreno de las i.e. primarias

REGIÓN CAJAMARCA
En la visita de campo a las Instituciones Educativas se pudo apreciar que a

NAPA FREÁTICA
una profundidad de 1.50 m, no alcanza Napa Freática.
Según la visita de campo a las Instituciones Educativas y con la

corroboración del Estudio de Mecánica de suelos (con fines de
MECÁNICA DE SUELOS
cimentación), por ser terrenos aptos, se tendrá una capacidad admisible de
0.88 Kg/cm². Para La Pauca; 0.85 Kg/cm² para Coriorco
TOPOGRAFÍA La forma de los terrenos es regulares y ondulado.
CARACTERÍSTICAS PREDOMINANTES Según Clasificación SUCS, los terrenos cuentan con la siguiente tipología de
DEL SUELO suelo: La Pauca y Coriorco del Tipo CL.
I. MARCO LÓGICO
RESUMEN DE MEDIOS DE
INDICADORES SUPUESTOS
OBJETIVOS VERIFICACIÓN
Información del
instituto nacional
de estadística e
Los Padres de
CONTRIBUIR A informática –
Familia toman
LOGRAR LOS Evaluación
mayor interés
RESULTADOS DE Censal de
en la
RENDIMIENTO Estudiante (ECE)
Al año 2027 se reduce en 3% el importancia
FIN
ESCOLAR Resultados de
analfabetismo en el distrito de José Sabogal de la
ESPERADOS EN EL registro de notas
educación
NIVEL DE de los niños de 6
Primario para
EDUCACIÓN a 12 Años
sus menores
PRIMARIA "Informe de
hijos.
Evaluación del
PESEM 2017 -
2027"
“NIÑOS EN EDAD
ESCOLAR ACCEDEN Los padres de
DE MANERA familia
ADECUADA A LOS mantienen
Nóminas de
SERVICIOS DE vivo interés en
matrículas
EDUCACIÓN impulsar la
PROPÓSITO
estadística
PRIMARIA EN LA Al finalizar el periodo de horizonte del mejora en la
MODALIDAD proyecto (10 Años). 2001 niños de 6 a12 educación de
ESCOLARIZADA QUE Años acceden al servicio de Educación sus hijos.
LES CORRESPONDE, Primaria
EN LAS
Informe del Área UGEL – San
LOCALIDADES DE LA
de Planificación Marcos
PAUCA Y CORIORCO
de la Unidad de promociona
EN EL DISTRITO DE
Gestión las mejoras y
JOSÉ SABOGAL –
Educativa Local – monitorea a
PROVINCIA DE SAN
San Marcos las
REGIÓN CAJAMARCA
MARCOS, REGIÓN Estadística del instituciones

CAJAMARCA” Ministerio de educativas.
Se Incrementa la Asistencia de los Niños de
Educación a
6 a 12 Años en un 4%
través del
ESCALE.
Componente 1:
Se ha mejorado la Infraestructura física de
Infraestructura que
02 Instituciones Educativas de nivel
cumple con
Primario respetando las Normas Técnicas Los agentes
estándares
de Diseño para dichas edificaciones (Las implicados
normativos para el
Cuales Actualmente No cuentan Con (padres de
nivel de educación
Infraestructura). familia,
primaria. Informes de
profesores y
Componente 2: Evaluación del
autoridades),
Mobiliario y proyecto.
Al Término del primer año se Implementará participan
equipamiento
el mobiliario escolar y equipamiento para activamente
cumplen con
las Instituciones educativas de la Pauca y en el
estándares
Coriorco, (las cuales actualmente no proyecto.
normativos para el
cuentan con mobiliario adecuado).
nivel de educación
primaria
COMPONENTES
Componente 3:
Al término de la ejecución del proyecto las
Suficientes Kits
Instituciones Educativas de la Pauca y
educativos para el
Coriorco son implementadas con módulos
desarrollo del
educativos por áreas funcionales, (las
servicio educativo
cuales actualmente no cuentan con dichos
primario de manera
módulos) Insumos
adecuada
(mano de
Componente 4:
obra,
Plan de capacitación Informe de la
materiales,
para desarrollar una unidad de
equipos), de
gestión gestión educativa
buena calidad,
institucional, local UGEL San
Al Término de la ejecución del proyecto se siniestrados
pedagógica y Marcos
ha capacitado a 09 docentes, en gestión en tiempo y
tecnológica
institucional, pedagógica y tecnológica lugar
actualizada que
actualizada que permita brindar un oportunos.
permita brindar un
adecuado servicio educativo
adecuado servicio
educativo,
mediante
capacitaciones
centralizadas
1) Construcción de
Infraestructura que Expediente
infraestructura de
cumple con estándares técnico (acta de
Instituciones S/.5,081,373.43 No se produce
normativos para el Nivel entrega de
educativas de la eventos
de Educación Primaria: terreno).
ACTIVIDADES
Pauca Y Coriorco naturales ni

provocados
2) Implementación que afecten la
con adecuado Informe de ejecución
mobiliario y avance físico- física ni
Implementación con financiera del
equipamiento de las financiero de la
Mobiliario y S/.341,640.70 proyecto.
instituciones obra
Equipamiento:
educativas (valorizaciones
primarias de la periódicas).
Pauca y Coriorco
REGIÓN CAJAMARCA
3) Implementación
con módulos de Kits
educativos para el Implementación con Cuaderno de
nivel primario en las Módulos de Kits S/.53,693.24 Obra (bitácora de
instituciones Educativos ocurrencias).
educativas de la
Pauca y Coriorco
4) Capacitación a los
directores y
docentes de las
instituciones
educativas de la
Pauca y Coriorco,
Para desarrollar una
gestión Capacitación Centralizada S/.25,212.83 Liquidación de
institucional, obra (Acta de
pedagógica y recepción de
tecnológica obra).
actualizada que
permita brindar un
adecuado servicio
educativo,
mediante Gestión de Proyecto S/.165,057.61
capacitaciones
centralizadas TOTAL: S/.5,666,977.81
REGIÓN CAJAMARCA
2.1 DIAGNÓSTICO
2.1.1 ÁREA DE ESTUDIO
A. DELIMITACIÓN DEL ÁREA GEOGRÁFICA
Ubicación Geográfica
El distrito de José Sabogal se encuentra ubicado en la Provincia de San Marcos,

la cual está ubicada en la parte sur – este del Departamento de Cajamarca a
1500 a 4200 m.s.n.m, entre los 7° 03' y los 7° 28' de la latitud sur y los 77°49' y
78°19' de longitud oeste del meridiano de Greenwich.
Los límites de la provincia de San Marcos son:
Por el Norte: con las Provincias Celendín y Cajamarca (distrito Namora).
Por el Sur: con la Provincia de Cajabamba.
Por el Este: con la Provincia de Bolívar del departamento de la Libertad.
Por el Oeste: con las Provincias de Cajamarca (Distritos de Matar y Jesús) y

Cajabamba (Distrito de Cachachi).
División Política: Conformada por los Distritos: Pedro Gálvez, José Sabogal,
Gregorio Pita, José Manuel Quiroz, Chancay, Ichocan y Eduardo Villanueva.
El Proyecto se realizará en las Localidades de La Pauca y Coriorco del Distrito

de José Sabogal, el cual está ubicado entre los 06°16’51” de latitud sur y los
78° 00’ 40”, entre los 1500 a 4200 msnm.
Tabla 10: Ubicación Geográfica de los distritos de la provincia de San Marcos

Figura 1: Mapa de localización del proyecto
Ubicación
del Proyecto

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 11: Instituciones educativas focalizadas
CODIGO DE CODIGO
NOMBRE UGEL PROVINCIA DISTRITO LOCALIDAD
LOCAL MODULAR
82885 132722 476150 LA PAUCA
SAN MARCOS SAN MARCOS JOSE SABOGAL
821216 132901 701938 CORIORCO
Fuente: ESCALE-UNIDAD ESTADÍSTICA EDUCATIVA.
Tabla 12: Dispositivos de creación de las unidades político-administrativas del ámbito de estudio
UNIDAD POLITICA DISPOSITIVO LEGAL DE

FECHA DE CREACION
ADMINISTRATIVA CREACION
PROVINCIA DE SAN MARCOS LEY N° 23508 - 1982 11 de Diciembre de 1982
Distrito de José Sabogal LEY N° 24044 - 1984 27 de Diciembre de 1984

Fuente: Compendio Estadístico 2011, Instituto Nacional de Estadística, Cajamarca
Tabla 13: Población y tasa de crecimiento de la zona de intervención
POBLACIÓN TOTAL POBLACIÓN TOTAL TASA DE

DISTRITO
1993 2007 CRECIMIENTO
Provincia de San
48,632 51,031 0.34%
Marcos
Distrito de José
10,232 12,985 1.72%
Sabogal
Distrito de Pedro
16,350 19,118 1.12%
Gálvez
Fuente: Censos 1993 y 2007 INEI.
La tasa de crecimiento del distrito de José Sabogal es el mayor por ende

utilizaremos este indicador para la estimación de las proyecciones.
REGIÓN CAJAMARCA
Figura 2: Mapa de ubicación geográfica de la provincia de San Marcos y el distrito de José Sabogal
PROVINCIA DE SAN MARCOS
DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL – UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS DE

CORIORCO Y LA PAUCA
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 14: Procedencia de los alumnos de las I.E.
N° DE
I.E.P. LUGAR DE PROCEDENCIA PARCIAL (%) TOTAL (%)
ALUMNOS
CORIORCO Localidad de Coriorco 60 100% 100%
LA PAUCA Localidad de la Pauca 113 100% 100%
La manera de llegar desde la Capital de la provincia hacia las localidades es

como se muestra en el siguiente cuadro.
Tabla 15: Cuadro de distancias y accesos a las I.E. focalizadas
DISTANCIA
DESDE LA
COSTO DE
CAPITAL DE SAN ESTADO TIEMPO MEDIO DE
LOCALIDAD TIPO DE VÍA TRANSPORT
MARCOS A LAS DE LA VIA ESTIMADO TRANSPORTE
E (S/.)
LOCALIDADES
(km)
REGULAR/ CAMIONETA
Coriorco 83 AFIRMADA 2h 45' 20
MALO RURAL
CAMIONETA
La Pauca 93 AFIRMADA REGULAR 3h 30' 30
RURAL
B. IEP N° 82885 DE LA PAUCA
La Institución educativa N° 82885 de la localidad de la Pauca, se encuentra

Tabla 16: Parámetros de Ubicación de la Institución Educativa Primaria de la Pauca

Primaria N° 82885 - La 132722 476150 168900 9206850 2915
Pauca
Los alumnos matriculados de la institución educativa primaria N° 82885,

proceden en su totalidad de la localidad de la Pauca, según nóminas de
matrícula que se adjuntan en anexos.
Por lo tanto, en la localidad de la Pauca, solo existe la institución educativa

primaria N° 82885, a la cual tienen acceso los beneficiarios, que se
constituye en la institución educativa foco del problema.
REGIÓN CAJAMARCA
La IEP 82885 es poli docente completa, publica de gestión directa
Las I.E.I a intervenir se encuentran ubicadas en la zona rural, por lo tanto, el

radio de influencia es de 4.00 Km. A continuación, se presenta el mapa con
la ubicación del área de estudio y radio de influencia.
Figura 3: Mapa de radios de influencia de la Institución educativa primaria de La Pauca
Fuente: Elaboración propia con datos de ESCALE – MINEDU http://escale.minedu.gob.pe/mapas

82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN
CAJAMARCA
C. IEP N° 821216 DE CORIORCO
La Institución educativa N° 821216 de la localidad de Coriorco, se encuentra

Tabla 17: Parámetros de Ubicación de la Institución Educativa Primaria de Coriorco

Primaria N° 821216 - 132901 701938 830575 9202125 3460
Coriorco
Los alumnos matriculados de la institución educativa primaria N° 821216,

proceden en su totalidad de la localidad de Coriorco, según nóminas de
matrícula que se adjuntan en anexos.
Por lo tanto, en la localidad de Coriorco, solo existe la institución educativa

primaria N° 821216, a la cual tienen acceso los beneficiarios, que se
constituye en la institución educativa foco del problema.
La IEP 821216 es poli docente multi grado, publica de gestión directa
Las I.E.P a intervenir se encuentran ubicadas en la zona rural, por lo tanto, el

radio de influencia es de 4.00 Km. A continuación, se presenta el mapa con la
ubicación del área de estudio y radio de influencia. Se aprecia que dentro del
radio de influencia existen localidades que se encuentran localidades dentro
del área de influencia, sin embargo, por la información proporcionada por
padres de familia y docentes no existen alumnos procedentes de esas
localidades, puesto que también cuentan con instituciones educativas del
nivel primario.
Figura 4: Mapa de radios de influencia de la Institución educativa primaria de Coriorco
Fuente: Fuente: Elaboración propia con datos de ESCALE – MINEDU http://escale.minedu.gob.pe/mapas

REGIÓN CAJAMARCA
D. CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE ESTUDIO
El área de estudio del proyecto lo constituye las Localidades de Coriorco y la

Pauca, distrito de José Sabogal, Provincia de San Marcos, que corresponde a la
ubicación de las instituciones educativas primarias foco del problema.
a) Tipo de zona: rural
b) Características socioeconómicas: Los pobladores de las Localidades de

Coriorco y La Pauca, son poblaciones eminentemente rurales; por lo sus
principales actividades económicas que desarrollan la agricultura y
ganadería, así mismo se desempeñan en trabajos no calificados como
peones en diversos trabajos. En la siguiente tabla se presenta las
características principales de las actividades económicas de la población
rural del distrito de José Sabogal. El grupo poblacional que representa la
fuente de las actividades económicas en el distrito de José Sabogal es de
15 a 64 años.
Tabla 18: Población económicamente activa de 6 y más años de edad, por grandes grupos de edad,
según ocupación principal
Indicadores Numero de Personas

Ocupación Grandes
PEA 15 a 29 30 a 44 45 a 64 65 a más
Principal Grupos de 6 a 14 Años
Años Años Años Años
Edad
Total
Total 2,824 215 1,223 768 490 128
Miembros poder ejec.y leg.
2 - - 2 - -
direct. adm. Púb. y emp.
Profes. Científicos e
26 - 12 13 1 -
intelectuales
Técnicos de nivel medio y
5 - 3 2 - -
trabajador asimilado
Jefes y empleados de oficina 3 - 1 1 1 -
Trabj. de serv. pers. y vend. del
58 - 23 20 11 4
PEA comerc. y mcdo.
Ocupada Agricult. trabajador calific. agrop.
1,161 10 439 348 281 83
y pesqueros
Obrero y oper. de minas, cant.,
27 2 6 13 5 1
ind. manuf. y otros
Obreros construcc., conf.,
11 - 3 8 - -
papel, fab. instr.
Trabaj. no calif. serv., peon.,
1,311 196 620 300 162 33
vend. amb. y afines
Otras ocupaciones 62 - 22 23 15 2
PEA No Aplica
158 7 94 38 14 5
Desocupada
Fuente: Censo de Población y vivienda 2007, INEI.
c) Características demográficas: La población de las Localidades de Coriorco

y La Pauca al año 2017 según proyección con la tasa de crecimiento
distrital de 1.72% es de 433 y 753 habitantes respectivamente.
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 19: Población del área de influencia de las instituciones educativas focalizadas al año 2017
POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN

DISTRITO T.C. (%) T.C. (%)
1993 2007 2017
Coriorco 287 1.72% 365 1.72% 433
La Puaca 500 1.72% 635 1.72% 753
Fuente: Elaboración propia con datos de los censos de población 1993 y 2007
d) Servicios básicos: Las Localidades de Coriorco y La Pauca cuenta con

servicio de agua potable y energía eléctrica a través de una red pública, la
eliminación de excretas es realizada a través de letrinas, no cuentan con
servicios de internet; y cuentan con teléfono fijo y servicio de celular.
Tabla 20: viviendas particulares con ocupantes presentes, por disponibilidad del servicio de agua
potable todos los días de la semana, según tipo de vivienda y total de ocupantes presentes
Dispone de Agua Potable Si No No

Tipo de Vivienda Indicadores
Todos los Días de la Semana Total tiene tiene Aplica
Viviendas Particulares 2,907 1,327 100 1,480
Total
Ocupantes Presentes 12,707 5,837 443 6,427
Casa independiente Viviendas Particulares 2,782 1,326 100 1,356
Ocupantes Presentes 12,178 5,831 443 5,904
Choza o cabaña Viviendas Particulares 123 1 - 122
Ocupantes Presentes 520 6 - 514
Local no destinado para Viviendas Particulares 2 - - 2
habitación humana
Ocupantes Presentes 9 - - 9
Tabla 21: Viviendas Particulares Con Ocupantes Presentes, Por Disponibilidad De Alumbrado Eléctrico,
Por Red Pública, Según Tipo De Vivienda Y Total De Ocupantes Presentes
Dispone de Alumbrado Público Si No

Tipo de Vivienda Indicadores
por Red Pública Total tiene tiene
Viviendas Particulares 2,907 154 2,753
Total
Ocupantes Presentes 12,707 630 12,077
Casa independiente Viviendas Particulares 2,782 153 2,629
Ocupantes Presentes 12,178 627 11,551
Choza o cabaña Viviendas Particulares 123 1 122
Ocupantes Presentes 520 3 517
Local no destinado para habitación Viviendas Particulares 2 - 2
humana
Ocupantes Presentes 9 - 9
REGIÓN CAJAMARCA
e) Salud: En el área de estudio de las instituciones educativas, se ha

verificado a la existencia de un centro de salud en la localidad de la Pauca,
que brinda servicios de salud con atención del primer nivel, los pobladores
de Coriorco para su atención en salud asisten al centro de Salud de José
Sabogal. A nivel de la zona rural del distrito de José Sabogal se tiene que
un aproximado del 50% de la población no accede a algún seguro de salud
(según Censo de 2007); sin embargo, durante los últimos años se ha
incrementado la cobertura del Seguro Integral de Salud (SIS).
Tabla 22: Población Total, Por Afiliación A Algún Tipo De Seguro De Salud, Según Grupo De Edad
Indicadores Número de Personas

Grupos de Edad
Afiliación a Seguro de Salud Total No tienen ningún seguro Tiene algún seguro
Total 12,710 6,136 6,574
Menos de 1 Año 261 47 214
1 a 14 Años 5,013 944 4,069
15 a 29 Años 3,514 2,205 1,309
30 a 44 Años 2,119 1,507 612
45 a 64 Años 1,366 1,060 306
65 a más Años 437 373 64
f) Educación: En la zona rural del distrito de José Sabogal, que es donde se

contextúa el proyecto, se tiene que la mayoría de la población tanto
hombres y mujeres han alcanzado como máximo el nivel educativo
primario, siendo la continuidad educativa en el nivel secundario y superior
mínimo. Así mismo se nota que existe una marcada diferencia en el
acceso a la educación en hombre y mujeres.
Tabla 23: Población De 3 Y Más Años De Edad, Por Grupos De Edad, Según Nivel Educativo Alcanzado
Indicadores Número de Personas

Nivel Educativo 10 a 15 a 20 a 30 a 40 a 65 a
Sexo Grupo 3a4 5a9
Alcanzado 14 19 29 39 64 más
Edad Años Años
Total Años Años Años Años Años años
Total 11,751 665 1,741 1,909 1,441 2,073 1,515 1,970 437
Hombre Total 5,967 329 895 986 738 1,046 735 1,008 230
Sin nivel 1,308 329 236 18 46 122 123 311 123
Educación inicial 90 - 74 3 3 7 3 - -
Primaria 3,795 - 585 844 427 689 499 651 100
Secundaria 734 - - 121 257 212 97 41 6
Superior no universitaria
11 - - - 4 2 4 1 -
incompleta
16 - - - - 7 4 4 1
completa
Superior universitaria
2 - - - 1 - 1 - -
incompleta
Superior universitaria completa 11 - - - - 7 4 - -
Mujer Total 5,784 336 846 923 703 1,027 780 962 207
Sin nivel 2,146 336 204 23 89 290 361 670 173
Educación inicial 95 - 82 1 2 5 5 - -
REGIÓN CAJAMARCA
Primaria 3,194 - 560 820 472 654 377 278 33

Secundaria 332 - - 79 140 70 30 12 1
4 - - - - 3 1 - -
incompleta
6 - - - - 2 3 1 -
completa
Superior universitaria
1 - - - - 1 - - -
incompleta
Superior universitaria completa 6 - - - - 2 3 1 -
g) Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos: los niños se

trasladan a pie y les lleva un tiempo entre 10 a 30 minutos, recorriendo
distancias de 0.30 km hasta 3.00 km, a través de senderos, caminos de
herradura, trochas, como fuente de acceso a las instituciones educativas.
Al tratarse de zona rural las casas se encuentran dispersas y no cuentan

con calles definidas y accesos pavimentados. En el caso de la Pauca por
tratarse de un Centro Poblado se presenta un núcleo semi urbano,
generado alrededor la institución educativa primaria.
La institución educativa primaria 821216 de Coriorco, es una institución

donde se ejerce la multidocencia poli docente, es decir hay un docente
que al menos se hace cargo de dos grados.
La institución educativa primaria 82885 de La Pauca, es una institución

donde se ejerce la multidocencia completa, es decir hay un docente para
cada grado y uno de los cuales ejerce de director.
h) Alternativas a la educación pública: Dentro del área influencia

determinada se encuentran instituciones educativas alternativa que
brindan el servicio educativo a nivel primario.
Dentro del área de influencia de la institución educativa de Coriorco se

encuentran la I.E.P. de Vista Alegre, Nuevo San Pedro, Casa Blanca y El
Porvenir.
Dentro del área de influencia de la institución educativa de La Pauca se

encuentran la I.E.P. de El Triunfo, Jelic, 3 de mayo, Jalcapampa y el
Porvenir.
i) Características climáticas: El clima de las Localidades de La Pauca y

Coriorco es frio, con una temperatura media de 16°C.
REGIÓN CAJAMARCA
2.1.2 LA UNIDAD PRODUCTORA
2.1.2.1 INFRAESTRUCTURA
A. Institución Educativa N° 82885 “La Pauca”:
FOTOGRAFÍA Nº 01: VISTA DE LAS AULAS EXISTENTES y DIRECCIÓN DE LA “I.E. N° 82885 LA PAUCA”.
Cocina
SS.HH. Comedor
Almacén de
Residencia de herramientas
Profesores
Dirección
FOTOGRAFÍA N° 02: EN LA VISTA SE APRECIA AMBIENTES EXISTENTES COMPLEMENTARIOS
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 03: EN LA VISTA SE APRECIA PLATAFORMA DEPORTIVA EXISTENTE
FOTOGRAFÍA N° 04: SE OBSERVA LAS CONDICIONES DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL,

VISTA DESDE LA PARTE POSTERIOR
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 05: SE OBSERVA CERCO PERIMÉTRICO DE MALLA METÁLICA QUE EXISTE

ACTUALMENTE EL CUAL SE UBICA EN LA PARTE PRINCIPAL DEL TERRENO DE LA IE.
FOTOGRAFÍA N° 06: SE APRECIA CONDICIONES EXISTENTES DE LA PARTE INTERIOR DEL

AMBIENTE DE ALMACÉN DE HERRAMIENTAS
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 07: SE APRECIA LAVADEROS EXISTENTES QUE SON UTILIZADOS EN LA

COCINA.
FOTOGRAFÍA N° 08: SE APRECIA INTERIORES DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS EXISTENTES

REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 09: SE APRECIA INTERIORES DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS DE VARONES
FOTOGRAFÍA N° 10: SE APRECIA LAS DUCHAS EN LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS DE DOCENTES

REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 11: SE OBSERVA TANQUE ELEVADO ROTOPLAST EXISTENTE
FOTOGRAFÍA N° 12: EN LA IMAGEN SE APRECIA LAS CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA

COBERTURA
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 13: EN LA IMAGEN SE APRECIA LAS CONDICIONES ACTUALES DE LAS

INSTALACIONES ELÉCTRICAS
FOTOGRAFÍA N° 14: EN LA IMAGEN SE APRECIA EXCAVACIÓN DE CALICATAS PARA ESTUDIO

DE SUELOS
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 15: EN LA IMAGEN SE APRECIA TOMA DE MUESTRAS PARA ESTUDIO DE

SUELOS
FOTOGRAFÍA N° 16: EN LA IMAGEN SE APRECIA TOMA DE MUESTRAS PARA ESTUDIO DE

SUELOS
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ
SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
Figura 5: Distribución de los ambientes actuales de la institución educativa de la Pauca

REGIÓN CAJAMARCA
INFORMACIÓN:
La I.E.I se encuentra ubicada en la Localidad de La Pauca - Distrito de José Sabogal -
Provincia de San Marcos - Región Cajamarca, a una altitud de 2915 m.s.n.m. La localidad
de la Pauca se ubica en donde fue la ex hacienda del mismo nombre.
En este caserío se cuenta con I.E. Inicial, I.E. Amado Marín Dávila – Secundaria y la I.E. N°
82885 Primaria (113 alumnos), Solo se cuenta con una institución educativa Primaria en
este Caserío.
La institución educativa Primaria, actualmente cuenta con ambientes para 06 aulas de

clases, dirección, cocina – comedor, almacene de alimentos, almacén de materiales
educativos, SS.HH. de alumnos y docentes, almacén de herramientas y residencia de
profesores.
La infraestructura actual corresponde a construcciones con materiales tradicionales,

como paredes de adobe, cobertura liviana en base a calamina y estructura de madera;
pisos de concreto. Las condiciones de la infraestructura son regulares a malo; sin
embargo, los espacios y distribución no son los adecuados para brindar el servicio
educativo con comodidad, seguridad y estándares del Ministerio de Educación.
Actualmente la I.E. 82885 La Pauca cuenta con un terreno debidamente saneado cuya
área es de 7525.00 m2. En anexos se adjunta la escritura pública de propiedad del terreno
por Parte de la Institución educativa.
El mantenimiento de la institución educativa está a cargo de la dirección de la institución

educativa, la cual se cubre con el aporte de los padres de familia y con el presupuesto
recibido del Ministerio de Educación, de manera anual para mantenimiento de
infraestructura y mobiliario.
Se cuenta con el informe técnico de defensa Civil de la Provincia de San Marcos, donde se
advierte condiciones no adecuadas de comodidad y seguridad, por lo que en base al
diagnóstico y al informe de Defensa Civil se plantea la demolición total de los ambientes y
la construcción de nueva infraestructura.
REGIÓN CAJAMARCA
I.E. P. LA PAUCA
I. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ÁREA ATENDIDA POR EL PROYECTO:
a. Topografía: La topografía del terreno es Ondulada.

Los pobladores cuentan con viviendas construidas en su mayoría de
b. características de las
tapial y adobe, cobertura de calamina, teja artesanal y piso aplanado y
viviendas:
de cemento.
c. Principales La economía de los pobladores corresponde en gran medida a la
actividades económicas agricultura; cuyos principales cultivos es maíz, papa entre otros y
en el área de influencia: ganadería lechera en su mayoría.
Los padres de familia realizan actividades de manera particular en sus
d. Participación de los terrenos, dedicados a la agricultura y son participes de las actividades
padres de familia: la institución educativa, en las diferentes actividades que se
programan.
El Caserío de La Pauca cuenta con servicio de agua potable (cuenta con
tanque elevado) y energía eléctrica a través de una red pública, la
e. Servicios existentes: eliminación de excretas es realizada a través de pozo séptico y de
percolación, cuentan con una Posta médica y con cobertura de servicio
de Línea Celular.
f. participación en Los pobladores hacen uso de programas como son: Desayuno escolar,
programas sociales: comedor popular, Programa JUNTOS, Pensión 65.
II. INFRAESTRUCTURA – CAPACIDAD ACTUAL:
La I.E. no cuenta con infraestructura adecuada donde se puedan

desarrollar las actividades educativas con las mínimas condiciones. Aun
a. Estructura Física:
así, con las limitaciones de espacios y normativos, actualmente atiende
a una población escolar de 113 alumnos.
Se cuenta con los servicios básicos de agua potable, energía eléctrica y
servicios higiénicos cuyo sistema de tratamiento es base a pozo séptico
b. Servicio básico:
y percolador, los cuales se encuentran en regular condición debido
básicamente a la falta de mantenimiento.
La I.E. cuenta con mobiliario en regular estado de conservación y con
diferente antigüedad, el cual no es suficiente para toda la población
escolar. No cuenta con sala de innovación pedagógica debidamente
c. Equipo y
equipada con computadoras.
Mobiliario:
No cuenta con módulos de biblioteca, los que tiene están incompletos,
desactualizados e inadecuados, por lo que no es el óptimo y además se
encuentran en malas condiciones y es insuficiente.
III. RECURSOS HUMANOS:

REGIÓN CAJAMARCA
a. Docente: La I.E. cuenta con 6 docentes de Educación Primaria.
B. Institución Educativa N° 821216 “CORIORCO”
INICIAL -
RESIDENCIA
AULAS
COCINA
COMEDOR
FOTO Nº 17: UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTEN DE LA “I.E. N° 821216 CORIORCO”
FOTO Nº 18: SE APRECIA QUE LA INFRAESTRUCTURA SE UBICA EN UNA ZONA DE LADERA, LA CUAL
VIENE SIENDO AFECTADA POR DESLIZAMIENTOS
REGIÓN CAJAMARCA
SERVICIOS
HIGIÉNICOS
FOTO Nº 19: SE APRECIA EL MÓDULO DE SERVICIOS HIGIÉNICOS DE LA “I.E. N° 821216 CORIORCO”
RESIDENCIA
FOTO Nº 20: SE APRECIA UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA “I.E. N° 821216 CORIORCO” EN

DOS NIVELES DEBIDO A LA FORMA DEL TERRENO EN LA PARTE SUPERIOR AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS Y LA PARTE INFERIOR AULAS.
REGIÓN CAJAMARCA
FOTO Nº 21: SE APRECIA LA CONDICIONES ACTUALES DE LA RESIDENCIA DE DOCENTES
FOTO Nº 22: SE APRECIA LA CONDICIONES ACTUALES DE LAS LETRINAS QUE SON USADAS POR
ALUMNOS DEBIDO A QUE LOS SS.HH. ACTUALES NO CUBREN LA DEMANDA DE LOS ALUMNOS
REGIÓN CAJAMARCA
FOTO Nº 23: SE APRECIA LA CONDICIONES ACTUALES DE LAS AULAS EXISTENTES, DONDE SE APRECIA
QUE SE ENCUENTRA EN BUENAS CONDICIONES
FOTO Nº 24: SE APRECIA LA CONDICIONES ACTUALES DEL CIELO RASO E INSTALACIONES ELÉCTRICAS
DE LAS AULAS EXISTENTES.
REGIÓN CAJAMARCA
FOTO Nº 25: SE APRECIA LAVADERO EXISTENTE EN LA COCINA COMEDOR
FOTO Nº 26: SE APRECIA CERCO PERIMÉTRICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

REGIÓN CAJAMARCA
FOTO Nº 27: SE APRECIA CARRETERA DE ACCESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CORIORCO
FOTO Nº 28: EXCAVACIÓN DE CALICATA PARA TOMA DE MUESTRAS PARA EL ESTUDIO DE MECÁNICA
DE SUELOS
REGIÓN CAJAMARCA
FOTO Nº 29: LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO DEL TERRENO Y EDIFICACIONES DONDE SE UBICA LA

I.E.P. DE CORIORCO
FOTO Nº 30: ÁREA DESTINADA AL DEPOSITO DE RESIDUOS SOLIDOS

Figura 6: Distribución de los ambientes actuales de la institución educativa de Coriorco

REGIÓN CAJAMARCA
INFORMACIÓN:
La I.E.I se encuentra ubicada en la Localidad de Coriorco - Distrito de José Sabogal -
Provincia de San Marcos - Región Cajamarca, a una altitud de 3460 m.s.n.m.
En este caserío se cuenta con I.E. Inicial que funciona dentro de la I.E. Primaria, I.E.
821216 Primaria (60 alumnos), Solo se cuenta con una institución educativa Primaria en
este Caserío.
La institución educativa Primaria, cuenta con una construcción en buenas condiciones

destinadas para 03 aulas, la cual ha sido construida por la Municipalidad Distrital de José
Sabogal, la infraestructura se encuentra en buen estado tiene un área útil de 48 m2, para
una capacidad máxima de 30 alumnos por aula.
Las aulas existentes están conformadas por una edificación en base a pórticos de
concreto armado, albañilería confinada, pisos de cemento pulido coloreado, techo
cobertura liviana, cielo raso de tripley.
Así mismo cuenta con una batería de servicios higiénicos en buenas condiciones
abastecido con agua potable a través de un tanque elevado rotoplast. Y el tratamiento de
las aguas residuales es mediante tanque séptico y pozo de percolación.
Se tiene servicios de agua potable, energía eléctrico y cobertura de servicio celular.
Cuenta con ambientes complementarios como es: cocina – comedor, residencia de

profesores y un módulo utilizado por el nivel inicial; cuyo material de construcción es de
adobe, estos ambientes su piso es de concreto, cobertura de calamina y madera en
pésimas condiciones de conservación.
Actualmente la I.E. 821216 de Coriorco cuenta con más área de terreno, para la
complementación del local institucional con un área de 7345.00 m2. Este terreno se
encuentra debidamente saneado, en anexos se adjunta los documentos que acreditan la
tenencia de terreno.
REGIÓN CAJAMARCA
I.E. CORIORCO
I. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ÁREA ATENDIDA POR EL PROYECTO:
a. Topografía: La topografía del terreno es Ondulada.
b. Características de las Los pobladores cuentan con viviendas construidas en su mayoría

viviendas: de tapial y adobe, cobertura de calamina, teja artesanal y piso
aplanado y de cemento.
c. Principales
actividades La economía de los pobladores corresponde en gran medida a la
económicas en el agricultura; cuyos principales cultivos es maíz, papa entre otros y
área de influencia: ganadería lechera en su mayoría.
Los padres de familia realizan actividades de manera particular en

d. Participación de los
sus terrenos, dedicados a la agricultura y son participes de las
padres de familia: actividades la institución educativa, en las diferentes actividades
que se programan.
El Caserío de Coriorco cuenta con servicio de agua potable y
energía eléctrica a través de una red pública, la eliminación de
e. Servicios existentes:
excretas es realizada a través de letrinas y pozo de percolación y
cuentan con servicio de Línea Celular.
Se cuenta con los servicios básicos de agua potable, energía

eléctrica y servicios higiénicos cuyo sistema de tratamiento es
f. Participación en
base a pozo séptico y percolador, los cuales se encuentran en
programas sociales:
regular condición debido básicamente a la falta de
mantenimiento.
II. INFRAESTRUCTURA – CAPACIDAD ACTUAL:
a. Estructura Física: La I.E. cuenta actualmente con un módulo de 03 aulas con una
capacidad de atención de 90 alumnos en adecuadas condiciones;
dicho modulo se encuentra en buen estado ha sido construido
por la Municipalidad Distrital de José Sabogal, cumple con los
estándares Normativos. Actualmente viene atendiendo a un total
de 60 alumnos.
Por otro lado, cuenta con otro modulo que se ubica en la parte
superior donde se ubican ambientes complementarios como
cocina, comedor, residencia de docentes, almacenes y donde
funciona la institución educativa Inicial; las cuales no reúnen
condiciones para un adecuado servicio educativo.
REGIÓN CAJAMARCA
Este módulo viene siendo afectado por deslizamientos de

terreno, por lo que representa un riesgo para alumnos y
docentes; así mismo no cuenta con accesos adecuados desde las
aulas.
El área de terreno, no cuenta con un cerco perimétrico de

protección por lo que no existe seguridad para los bienes de la
institución educativa.
b. Servicio básico: Se cuenta con los servicios básicos de agua potable, energía
eléctrica y servicios higiénicos cuyo sistema de tratamiento es
base a pozo séptico y percolador, los cuales se encuentran en
regular condición debido básicamente a la falta de
mantenimiento.
c. Equipo y Mobiliario: La I.E. cuenta con mobiliario en regular estado de conservación y

con diferente antigüedad, el cual no es suficiente para toda la
población escolar. No cuenta con sala de innovación pedagógica
debidamente equipada con computadoras.
No cuenta con módulos de biblioteca, los que tiene están
incompletos, desactualizados e inadecuados, por lo que no es el
óptimo y además se encuentran en malas condiciones y es
insuficiente.
III. RECURSOS HUMANOS:
a. Docente: La I.E. cuenta con 3 docentes de Educación Primaria, los cuales

trabajan cada uno con dos grados.
REGIÓN CAJAMARCA
2.1.2.2 ANÁLISIS DE PELIGRO Y VULNERABILIDAD:
ZONIFICACIÓN SÍSMICA DEL PERÚ
UBICACIÓN DEL
PROYECTO
FUENTE: NORMA PERUANA DE DISEÑO SISMORRESISTENTE E.030
En el mapa anterior se puede observar que en la región Cajamarca,

específicamente en Distrito de José Sabogal (área de ubicación del
REGIÓN CAJAMARCA
proyecto en estudio) se puede observar que está situado en una

zonificación sísmica 2.
De acuerdo al mapa siguiente, en la zona del proyecto se han observado

históricamente intensidades de escala VI.
REGIÓN CAJAMARCA
MAPA DE DISTRIBUCIÓN DE MÁXIMAS INTENSIDADES SÍSMICAS OBSERVADAS EN EL PERU

(CISMID)
ZONA DE
UBICACIÓN DEL
PROYECTO
B. PELIGROS DE ORIGEN CLIMÁTICO:
Los fenómenos de origen climático de mayor incidencia en el área de los

Proyectos, son los siguientes:
REGIÓN CAJAMARCA
 Deslizamientos de tierra, derrumbes, producidos por infiltración de

agua producto a la alta precipitación pluvial en época de invierno, en la
zona de emplazamiento del proyecto.
 Erosión por ocurrencia de altas velocidades del flujo de escorrentía

superficial, debido a la topografía de la zona donde se extiende el
proyecto.
 Deslizamientos, Derrumbes por saturación de suelos.
El grado de los peligros climáticos en el área de Proyecto de cada IE de

Nivel Primario en estudio, es el siguiente: Zona de Peligro Medio.
I.E. N° 82885 “LA PAUCA - DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL”
Tabla 24: Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto parte a: aspectos generales
sobre la ocurrencia de peligros en la zona

Heladas X Heladas X
Sismos X Sismos X
Huaycos X Huaycos X
X X
Tsunami X Tsunami X
X X
urbanos
Otros X Otros X
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 25: Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto parte b: preguntas sobre
Resultado
(c)=(a)*(b)
Inundación X
X
de inundación?
X
o quebrada?

x
deslizamientos?
x
derrumbes?
Heladas X
Friajes / Nevadas X
Sismos x
Sequías x
Huaycos x
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros X
 De los resultados encontrados en el presente ítem, se concluye

finalmente que el mayor riesgo a que está expuesto el Proyecto, está
referido a los fenómenos originado por el grado de incidencia del
factor climático; como las lluvias intensas; la cuales tiene un GRADO DE
PELIGRO MEDIO, sobre el área que se ubica el proyecto, las cuales con
 En esta zona se pueden admitir la construcción de obras civiles

siempre y cuando se tome en cuenta la vulnerabilidad del conjunto
estructural y se realicen las medidas de reducción del riesgo requeridas
para poder soportar o minimizar los peligros naturales que puedan
REGIÓN CAJAMARCA
afectar la vida útil del Proyecto y poder cumplir los fines a los que
estará sirviendo.
Por este motivo el PIP incluye el capítulo de Análisis de riesgo de

desastres (AdR), dentro del cual contempla las medidas de Mitigación
de riesgo las que están orientadas a las siguientes actividades:
Tabla 26: Lista de verificación sobre la generación de vulnerabilidades por exposición, fragilidad o
resiliencia en el proyecto
X
peligros?
menos expuesta?

X
X
X
X
de la maquinaria?
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 27: Identificación de grado de vulnerabilidad por factores de exposición, fragilidad y resiliencia
FACTOR DE
VARIABLE
VULNERABILIDAD BAJO MEDIO ALTO

X
Fragilidad
X
X
desastres
X
ante desastres.

de peligros?
Heladas X Heladas X
Sismos x Sismos x
Huaycos x Huaycos x
Tsunami X Tsunami X
Otros X Otros X
REGIÓN CAJAMARCA

proyectos? X
Resultado
(c)=(a)*(b)
Inundación X
X
de inundación?
X
o quebrada?

x 2 2 4
deslizamientos?
x
derrumbes?
Heladas x
Friajes / Nevadas X
Sismos x
Sequías x
Huaycos x
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros X

factor climático; como las lluvias intensas y los deslizamientos; la
cuales tiene un GRADO DE PELIGRO MEDIO, sobre el área que se ubica
el proyecto, las cuales con las medidas constructivas a realizar se
obtendrá un grado Bajo.
REGIÓN CAJAMARCA

estará sirviendo.
 Por este motivo el PIP incluye el capítulo de Análisis de riesgo de


X
peligros?
menos expuesta?

X
X
X
X
de la maquinaria?
REGIÓN CAJAMARCA

Tabla 31: Identificación de grado de vulnerabilidad por factores de exposición, fragilidad y resilencia
FACTOR DE
VARIABLE
VULNERABILIDAD
BAJO MEDIO ALTO

X

Fragilidad


Resiliencia
X
X
desastres
X
ante desastres.
C. ESTIMACIÓN DE RIESGO
El riesgo que pueda enfrentar el Proyecto en estudio, se ha de estimar
tomando en cuenta los resultados encontrados para el Grado de Peligro y
Vulnerabilidad del área de emplazamiento del Proyecto obtenidos en el
ítem anterior (Análisis de Riesgo).
El Nivel de Riesgo de Desastres del Proyecto es Bajo y requiere una

adecuada Gestión Correctiva de la misma, basada en la propuesta
conjunta de medidas estructurales y no estructurales que permitan
eliminar o reducir los riesgos ambientales derivados durante la ejecución
del proyecto o aquellos propios de la naturaleza y que podrían influir en
las actividades de construcción y su vida útil.
El proyecto en mención por la naturaleza de sus obras no generara un

impacto negativo en el área de ubicación; sin embargo, se debe realizar
las siguientes actividades:
REGIÓN CAJAMARCA
 Aplicación de Reglamentos y Normas Técnicas vigentes para el

desarrollo del proyecto construcción de la infraestructura con especial
énfasis en aquellas obras específicas destinadas a reducir el riesgo
(Obras de Protección).
 Medidas no estructurales para una adecuada operación y
mantenimiento de las obras de reducción del riesgo del Proyecto.
Tabla 32: Área de terrenos de instituciones educativas primarias
ÁREA TOTAL DEL

TERRENO (m2)
01 LA PAUCA N° 82885 7525.00

JOSÉ SABOGAL
02 CORIORCO N° 821216 7345.00
Por la topografía del terreno en el que se asentará la infraestructura del

local escolar en la zona rural del distrito de José Sabogal, se deberá
considerar la nivelación de los terrenos y generar rampas y graderíos para
una adecuada circulación con pendientes que no superen el 10% como lo
establece la R.M N°252/MINEDU.
Tabla 33: Cuadro de requerimiento de los aspectos físicos del terreno

PENDIENTE

NAPA FREÁTICA

FORMA

Tabla 34: Cuadro aspectos físicos del terreno de las i.e. primarias
NAPA FREÁTICA En la visita de campo a las Instituciones Educativas se pudo apreciar que a
REGIÓN CAJAMARCA

MECÁNICA DE SUELOS
Fuente: Elaboración Equipo Técnic
2.1.1.1 EQUIPAMIENTO
De la información recogida en campo podemos establecer el mobiliario
básico con el que cuentan las instituciones educativas.
Tabla 35: Cuadro aspectos físicos del mobiliario de la I.E.
CENTR BIENES QUE CUENTA LA I.E.

DISTRI O MESAS SILLAS PIZARRA
I.E.
TO POBLA
CANTID MATERI CANTID MATERI CANTID MATERI
DO ESTADO ESTADO ESTADO
AD AL AD AL AD AL
N°
LA cement
8288 50 Malo Madera 115 malo Madera 1 Malo
JOSE PAUCA o
5
SABOG
N°
AL CORIOR recupera recupera Recupera
8212 15 Madera 15 Madera 3 Acrílica
CO ble ble ble
16
Fuente: Equipo Técnico - Visita de Campo
Los materiales con que cuentan las instituciones educativas en estudio,

no son óptimos y se encuentran en malas condiciones, motivo por el
cual no cumplen con los estándares del sector en cuanto a dimensiones,
como se indica en el siguiente cuadro.
Es así que el mobiliario para los alumnos está compuesto por mesas de
madera bipersonales, las cuales se encuentran en regular estado de
conservación, que no permiten un adecuado manejo de las actividades
educativas; puesto que dicho mobiliario debe ser mesas individuales.
No se cuenta con estantes en las aulas para el manejo de los kits

educativos.
Los docentes no cuentan con escirtorios.

REGIÓN CAJAMARCA
CUADROS COMPARATIVOS DE MOBILIARIO REQUERIDO PARA

EDUCACIÓN PRIMARIA SEGÚN ESTÁNDAR NORMATIVO
Tabla 36: Mobiliario del módulo de aula por I.E.I en estudio
LA PAUCA CORIORCO
MOBILIARIO ESTANDARIZADO NO NO
CUMPLE CUMPLE
PARA EL SECTOR EDUCACIÓN CUMPLE CUMPLE
CON CON
CON CON
ESTÁNDAR ESTÁNDAR
ESTÁNDAR ESTÁNDAR
Sillas de 27 cm de altura hasta el
asiento y 49 cm al respaldar para X X
alumnos
Mesas de 1.20x0.70x 47 cm de
X X
alto para alumnos
Silla para docente de 45cm de
altura hasta el asiento y 75 cm X X
del respaldar.
Escritorio de 60cm x 120 cm x 75
X X
cm de alto para docente
Fuente: Equipo Técnico - Visita de Campo.
Tabla 37: Mobiliario del módulo de aula por I.E. en estudio
MOBILIARIO PARA LOS SECTORES EDUCATIVOS LA PAUCA CORIORCO

ESTANDARIZADO NO CUENTA
N° CUENTA CON CUENTA CON NO CUENTA CON
CANTIDAD CON
ESPECIFICACION MOBILIARIO MOBILIARIO MOBILIARIO
POR AULA MOBILIARIO
1 Estante para materiales 1 X X
2 Estante para mochila/lonchera 1 X X
Repisa para material docente no
1 X X
3 accesible niños
Mueble Móvil para TV video y equipo
1 X X
4 musical
Tabla 38: Mobiliario del módulo de dirección por I.E. en estudio
MOBILIARIO PARA LOS

LA PAUCA CORIORCO
SECTORES EDUCATIVOS
N° ESTANDARIZADO NO CUENTA
CUENTA CON NO CUENTA CON CUENTA CON
CANTIDAD CON
ESPECIFICACION MOBILIARIO MOBILIARIO MOBILIARIO
POR AULA MOBILIARIO
1 Escritorio 1 1 X
2 Mesa de Cómputo 1 X X
3 Silla para director 1 1 X

4 Silla para visita 1 2 X X
5 Estante 1 X X
6 Archivador 1 1 X
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 39: Mobiliario del depósito de materiales educativos por I.E. en estudio
MOBILIARIO PARA LOS

SECTORES EDUCATIVOS LA PAUCA CORIORCO
ESTANDARIZADO PARA EL
N°
NIVEL PRIMARIO NO CUENTA
CANTIDAD CUENTA CON NO CUENTA CON CUENTA CON CON
ESPECIFICACION POR AULA MOBILIARIO MOBILIARIO MOBILIARIO MOBILIARIO
1 Escritorio 1 X X
2 Silla 1 X X
3 camilla 1 X X
4 gabinete Alto 1 X X
5 Botiquín básico 1 X X
Tabla 40: Mobiliario del tópico por I.E. en estudio
MOBILIARIO PARA LOS LA PAUCA CORIORCO

SECTORES EDUCATIVOS
N° ESTANDARIZADO NO CUENTA NO CUENTA
CUENTA CON CUENTA CON
CON CON
CANTIDAD MOBILIARIO MOBILIARIO
ESPECIFICACION MOBILIARIO MOBILIARIO
POR AULA
1 Armario 1 X X
2 Estante 1 X X
Alcances:
 Se recomienda se implemente con mobiliario adecuado y KIT básico

para desarrollar adecuadamente el servicio de educación primaria,
ya que estas instituciones cuentan con dicho material pero
incompleto e inadecuado y desactualizado.
A continuación, se presenta evidencias fotográficas del mobiliario y equipamiento

de la institución educativa primaria de la PAUCA.
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 31: MOBILIARIO TÍPICO LAS AULAS, EN REGULAR ESTADO DE

CONSERVACIÓN
FOTOGRAFÍA N° 32: MOBILIARIO TÍPICO LAS AULAS, EN MAL ESTADO DE CONSERVACIÓN

REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 33: MOBILIARIO EXISTENTE EN DIRECCIÓN, SE APRECIA LA EXISTENCIA DE

UNA COMPUTADORA EN REGULAR ESTADO
FOTOGRAFÍA N° 34: MOBILIARIO EXISTENTE EN DIRECCIÓN, MESAS UTILIZADAS POR

DOCENTES
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 35: ESPACIOS UTILIZADOS COMO ESTANTES EN LA DIRECCIÓN
FOTOGRAFÍA N° 36: ESPACIOS UTILIZADOS COMO ÁREA DE ASEO EN LAS AULAS

REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 37: SE APRECIA QUE LAS AULAS NO CUENTAN CON MOBILIARIO PARA
MATERIAL EDUCATIVO
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 38: SE APRECIA QUE LAS AULAS NO CUENTAN CON ESTANTES PARA
MATERIAL EDUCATIVO
FOTOGRAFÍA N° 39: SE APRECIA UTENSILIOS Y MOBILIARIO CON EL QUE CUENTA LA COCINA,

QUE EVIDENCIA CONDICIONES INADECUADAS.
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 40: SE APRECIA UTENSILIOS Y MOBILIARIO CON EL QUE CUENTA EL

COMEDOR, QUE EVIDENCIA CONDICIONES INADECUADAS.
FOTOGRAFÍA N° 41: SE APRECIA EL ESTADO ACTUAL DE LA COCINA CON LA QUE CUENTA LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA PAUCA
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 42: SE APRECIA EL ESTADO ACTUAL EN EL QUE SE ALMACENAN LOS

ALIMENTOS, DEBIDO A LA FALTA DE MOBILIARIO
FOTOGRAFÍA N° 43: SE APRECIA EL ESTADO ACTUAL EN EL DEPOSITO DE RECURSOS

EDUCATIVOS, SE APRECIA LA FALTA DE ESTANTES
FOTOGRAFÍA N° 44: SE APRECIA EL ESTADO ACTUAL EN EL DEPOSITO DE RECURSOS

EDUCATIVOS, SE APRECIA LA FALTA DE ESTANTES
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 45: SE APRECIA EL DEPOSITO DE RECURSOS EDUCATIVOS, EN DONDE

EXISTEN ALGUNOS KITS EDUCATIVOS.
A continuación, se presenta evidencias fotográficas del mobiliario y equipamiento

de la institución educativa primaria de CORIORCO.
FOTOGRAFÍA N° 46: SE APRECIA EL MOBILIARIO TÍPICO DE LAS AULAS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA DE CORIORCO.
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 47: SE APRECIA LA FALTA DE ESTANTES EN LAS AULAS PARA EL DEPOSITO DE

MATERIALES
REGIÓN CAJAMARCA
FOTOGRAFÍA N° 48: SE APRECIA EL MOBILIARIO TÍPICO DE LAS AULAS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA DE CORIORCO.
2.1.1.2 RECURSOS HUMANOS:

- La Institución Educativa Primaria N° 82885 de la Pauca, es una
institución educativa del tipo POLIDOCENTE COMPLETO; cuenta con 6
docentes, los cuales tienen a su cargo el servicio educativo uno por
cada grado.
- La Institución Educativa Primaria N° 821216 de CORIORCO, es una

institución educativa del tipo POLIDOCENTE MULTIGRADO; cuenta con
3 docentes, cado uno de los cuales tienen a su cargo el servicio
educativo a dos grados grado.
Tabla 41: Número de docentes designados por I.E. en estudio
N° DE DOCENTES
N° DISTRITO CENTRO POBLADO I.E.P. N°
ASIGNADOS (con aula)
01 LA PAUCA 82885 06
JOSÉ SABOGAL
02 CORIORCO 821216 03
De acuerdo a las “Normas para el proceso de racionalización de plazas

de personal docente y administrativo en las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva” aprobadas mediante
el Decreto Supremo. N°005-2011-ED, el personal designado a cada a
Institución Educativa en estudio cumple con los criterios para asignación
de plazas establecidos para el personal.
Tabla 42: Información: docentes asignados por cada I.E. en estudio
ENTIDAD
LENGUA QUE
CENTRO N° DOCENTES CONTRA CONDICIÓN DE NIVEL DE
N° DISTRITO I.E.P SEXO CARGO ESPECIALIDAD USA EN
POBLADO ASIGNADO SU CONTRATO ESTUDIOS
TANTE CLASE
MASCULI
DIREC. Y SUPERIOR NO
01 LA PAUCA N° 82885 06 NO/FEM ESTADO CONTRATADO PRIMARIA CASTELLANO
DOCENTE UNIVERSITARIA
ENINO
JOSÉ
SABOGAL MASCULI DIREC. Y SUPERIOR NO
02 CORIORCO N° 821216 03 ESTADO CONTRATADO PRIMARIA CASTELLANO
NO/FEM DOCENTE UNIVERSITARIA
ENIN
Tabla 43: Información: vivienda de docentes por I.E. en estudio
RESIDE EN EL OTRA TIEMPO DE MEDIO DE TRANSPORTE

CENTRO CENTRO LOCALIDAD ACCESO A LA DESPLAZAMIENTO
N° DISTRITO I.E.P POBLADO DE RESIDENCIA HACIA LUGAR CON A VEHICULO
POBLADO I.E.P
UBICACIÓN DE SERVICIO DE PIE(HORA) (HORA)
LA I.E.P HOSPEDAJE
01 LA PAUCA N° 82885 SI SAN MARCOS TROCHA 210 min. -------- 210 min.
JOSÉ SABOGAL
02 CORIORCO N° 821216 SI SAN MARCOS TROCHA 165 min --------- 165 min

Tabla 44: Información: supervisión a docentes por I.E. en estudio
MONITOREOS, SUPERVISIÓN EN LOS ÚLTIMOS 30 DÍAS HA

CAPACITACIÓN RECIBIDA ( MÁS DE 60
O ASESORÍA EN LOS CONVOCADO A ALGUNA
N° DISTRITO CENTRO POBLADO I.E.P HORAS) EN LOS ÚLTIMOS 2 AÑOS
ÚLTIMOS 6 MESES (DRE - REUNIÓN CON LOS PADRES DE
(DRE-UGEL)
UGEL) FAMILIA
Metodología, Evaluación a
01 LA PAUCA N° 82885 SI docentes
SI (UGEL) Si
JOSE SABOGAL
Metodología, Evaluación a
02 CORIORCO N° 821216 SI docentes
SI (UGEL) SI

REGIÓN CAJAMARCA
Consultado a los docentes en su totalidad se elaboraron los cuadros

sobre Recursos Humanos anterioriormente descritos.
Durante el último mes se han realizado reuniones con los padres de

familia, para realizar gestiones de apoyo a la IE de Nivel Primario, ante el
Gobierno Regional, Ministerio de Educación, Municipalidad.
2.1.1.3 NIVELES DE PRODUCCIÓN:

I.E. N° 82885 LA PAUCA
Para el año 2017 se cuenta con 113 alumnos en la IE N° 82885,

agrupados en cada sección con un docente en cada grado.
Tabla 45: Matricula del presente año I.E. la Pauca
NIVEL GRADO ALUMNOS

1° 19
2° 24
3° 24
Primario
4° 14
5° 16
6° 16
TOTAL 113
Fuente: ESCALE-Visita de campo
I.E. N° 821216 CORIORCO
Para el año 2017 se cuenta con 60 alumnos en la IE N° 821216,

agrupados en dos grados en un salón con un docente cada dos grados.
Tabla 46: Matricula del presente año IE Coriorco
NIVEL GRADO ALUMNOS

1° 11
2° 11
3° 11
Primario
4° 11
5° 07
6° 09
TOTAL 60
Fuente: ESCALE-Visita de campo
Capacidades de gestión
La entidad responsable de la operación y mantenimiento es la UGEL San

Marcos.
REGIÓN CAJAMARCA
Apreciación de Usuarios:
Los padres de familia se encuentran de acuerdo con la realización del

proyecto y a pesar de que este año únicamente se cuenta con el
personal docente suficiente para el funcionamiento del servicio en las
instituciones educativas, se encuentran satisfechos ya que es la única
institución que les brinda el servicio en los caseríos.
2.1.2 LOS INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO

En los Caseríos beneficiarios directos del estudio, hay mucha expectativa por la
realización del presente proyecto, siendo de interés común la realización de la
construcción de infraestructura educativa, con el fin que se brinde un adecuado
servicio de educación Primario (Ver Matriz de Involucrados).
El diagnostico de los involucrados permite analizar las características de los

diferentes grupos sociales afectados por la situación negativa que se quiere
resolver, así como las distintas formas e intensidad en que cada uno de ellos se
ven afectados por la misma. El presente perfil ha sido formulado con la
participación activa de todos los agentes, actores o stakeholders interesados en el
proyecto que se ha identificado como prioritario, concluyendo en la necesidad de
contar con un servicio educativo de calidad en base a infraestructura educativa,
equipamiento, gestión educativa y personal administrativo y docentes adecuados
para el desarrollo de las actividades educativa que garantice el adecuado servicio
educativo de la zona.
Municipalidad Provincial de San Marcos
La Municipalidad Provincial cuenta con escasos recursos para realizar las

intervenciones correspondientes en las 2 I.E. contempladas en el presente
proyecto.
Al respecto manifiestan que existe un inadecuado local y equipamiento que pone

en riesgo la calidad educativa, por lo que es necesario mejorar la calidad
educativa con local seguro y equipos adecuados, al tener contacto directo con la
población beneficiaria facilitan la gestión educativa y participan apoyando en el
cuidado de la infraestructura educativa, pero están preocupados sobre el
aprendizaje de los escolares.
Dirección Regional de Educación
Tiene como finalidad promover la educación, la cultura, el deporte, la recreación,

la ciencia y la tecnología, asegurar los servicios educativos y los programas de
atención integral con calidad y equidad en su ámbito jurisdiccional, para lo cual
coordina con las Unidades de Gestión Educativa local y convoca la participación de
REGIÓN CAJAMARCA
los diferentes actores sociales; entre sus intervenciones se encuentran la de

Identificar prioridades de inversión que propendan a un desarrollo armónico y
equitativo de la infraestructura educativa en su ámbito, así como gestionar su
financiamiento.
Gobierno local
Falta de recursos financieros para realizar la construcción de I.E. acordes a las

necesidades de cada localidad.
Por otro lado, no cuentan con el servicio de desagüe. A esta situación hay que
añadir la falta de empleo en un altísimo porcentaje y las numerosas
enfermedades que padece la población debido a la falta de medios adecuados de
salubridad.
Al respecto manifiestan que existe un inadecuado local y equipamiento que pone

en riesgo la calidad educativa, por lo que es necesario mejorar la calidad
educativa con local seguro y equipos adecuados, al tener contacto directo con la
población beneficiaria facilitan la gestión educativa y participan apoyando en el
cuidado de la infraestructura educativa, pero están preocupados sobre el
aprendizaje de los escolares.
Unidad de Gestión Educativa Local UGEL
Tiene como función principal garantizar un servicio educativo de calidad, en todos

los niveles y modalidades del sistema educativo, promoviendo la formación
integral y desarrollo de la identidad y autoestima del educando, que facilite su
integración social con hábitos de aprendizaje permanente y de calidad.
Su participación en el presente proyecto pasa por colaborar, suministrar y

proporcionar las facilidades administrativas y técnicas para la ejecución, así como
el compromiso en la operación y mantenimiento del proyecto, a fin de mejorar el
desempeño de la I.Es. en gestión pedagógica por resultados y las condiciones de
infraestructura y equipamiento con menos riesgo de peligro y vulnerabilidad de
las instalaciones de los servicios originado por la demora en la construcción y
rehabilitación, así mismo existe el compromiso de mejorar el planeamiento,
programación y formulación de metas para la gestión de asignación del
presupuesto en función a la mejora de calidad educativa del Nivel primario.
Directores y Docentes de la institución Educativa.
Los docentes de las instituciones educativas en su nivel primario conocedores de

los problemas de los servicios educativos del nivel primario, conjuntamente con la
población estudiantil y docentes, están dispuestos y con los ánimos de ser
copartícipes en la ejecución del proyecto en mención, para ello vienen
REGIÓN CAJAMARCA
participando en el Plan Educativo Local, en coordinación con la UGEL, la

institución educativa de Educación Básica Regular y la Municipalidad.
Para mejorar la calidad del servicio educativo se han realizado diversas

actividades para recaudar fondos para la adquisición de materiales educativos y
equipamiento sin poder cubrir el déficit de infraestructura, equipamiento y
materiales educativos.
El interés de los docentes es superar las inadecuadas condiciones educativas en el

nivel primario, porque la actual infraestructura y equipamiento dificulta el
desempeño docente, por ello buscan mejorar las condiciones educativa para el
desarrollo de programas de trabajo para ser buenos maestros y guía de los
alumnos, orientado a la calidad educativa, así mismo existe el compromiso de
asistir a las capacitaciones y apoyar en la búsqueda de financiamiento mejorar la
calidad de la enseñanza según los estándares del MINEDU.
APAFA
La Asociación de Padres de Familia y Autoridades Educativa de las Localidades,

interesados por la situación negativa, en que prestan los servicios educativos de
su jurisdicción y al ver las necesidades de mejorar la calidad del servicio educativo
de sus hijos, han venido gestionando de manera conjunta con los directores la
I.Es. ante diversas instituciones públicas la Recuperación de la Infraestructura para
brindar un adecuado servicio Educativo de acuerdo al Reglamento de Educación
Básica Regular sin concretizar ante la demanda educativa.
Para ello, para garantizar la concretización del presente PIP, los padres de familia
se comprometen a participar durante la ejecución del proyecto para revertir la
mala calidad de los servicios educativos de las I.Es., a fin de mejorar la educación y
aprendizaje para sus hijos como complemento en la gestión educativa, y estarán
presentes en el mantenimiento y operatividad del proyecto, conservación y
mantenimiento del local escolar, a fin de contribuir a la gestión de la calidad
educativa.
PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS
Para el presente estudio se consideran como Entidades Involucradas a aquellos

que presentan interés y participación, directa e indirecta, en la ejecución del
proyecto, a fin de superar la problemática de la educación de Nivel Primario en la
Provincia de San Marcos:
 Municipalidad Provincial de San Marcos, entidad de desarrollo integral a nivel

provincial, tiene dentro de su marco jurídico el desarrollo del sector
educación, por lo que no se necesita compromiso sino se lo menciona para
saber que también se puede recurrir a dicha entidad estatal. Siempre que se
lo requiera.
REGIÓN CAJAMARCA
 Gobiernos Locales, Entidades Gubernamentales que tienen como misión el

desarrollo de sus distritos y por ende de sus centros poblados y caseríos.
Motivo por el cual se ha llevado a cabo la coordinación entre el alcalde distrital
y sus representantes en el centro poblado, para el apoyo en la formulación del
presente estudio.
 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación, Entidad

Gubernamental que tiene como Misión promover la educación, la cultura, el
deporte, la recreación, la ciencia y la tecnología, asegurando que los servicios
educativos se oferten con calidad y equidad en su ámbito regional. Coordina
con las Unidades de Gestión Educativa local y convoca la participación de los
diferentes actores sociales. Recurre al uso de procedimientos pedagógicos
actuales con modelos de gestión eficientes y descentralizados, basados en una
cultura de valores con respeto de la identidad individual y colectiva.
 Unidad de Gestión Educativa Local, instancia de ejecución descentralizada del

Gobierno Regional Cajamarca, con autonomía en la Provincia de San Marcos,
su servicio está enmarcado en el marco normativo correspondiente y la Ley del
Código de Ética de la función pública, teniendo como misión, en proporcionar
el soporte técnico Pedagógico, Institucional y Administrativo, a la Institución
Educativa de Educación Básica Regular, Básica Alternativa, Básica Especial,
Técnico Productiva, Programas Educativos y Educación Comunitaria de su
jurisdicción, que les permita ofrecer un servicio educativo de calidad con
equidad y el fortalecimiento de sus autonomías. Así mismo contribuir en la
participación de los padres de familia y comunidad en general.
 Directores/Docentes de la Instituciones Educativas Primarias, personas que se

dedican profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien
especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina
académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y
conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la
función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el
alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible.
 Asociaciones de Padres de Familia, población directamente interesada y

beneficiaria ya que son sus menores hijos los beneficiarios directos de los
servicios educativos.
El desarrollo de la matriz de involucrados se ha elaborado con información

primaria captada con entrevistas individuales a cada uno de los agentes
involucrados, en los talleres desarrollados en cada localidad con los directamente
afectados. El estudio presenta en sus Anexos los compromisos de Operación y
Mantenimiento por parte de la Asociación de Padres de Familia y La Unidad de
Gestión Educativa Local UGEL – San Marcos.
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 47: Matriz de involucrados

ESTRATEGIAS DE
INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES FORTALECIMIENTO AL ACUERDOS Y COMPROMISOS
PROYECTO
 Contribuir con el incremento

de las capacidades de las
personas, facilitando la  Financiamiento equipo
 Limitaciones de calidad en la formulador.
igualdad de oportunidades
prestación de los servicios
Gobierno Regional para la población;  Propiciar la participación de
educativos en zonas rurales
impulsando la mejora de la organizaciones e institución en
de Cajamarca – de la Región, puesto que la
DRE infraestructura es
calidad y cobertura de los actividades de información y  Apoyo en la búsqueda de
servicios educativos, así difusión al desarrollo de la financiamiento de la inversión.
inadecuada e insuficiente.
como la reducción del educación.
 El servicio educativo en la
analfabetismo fomentando
zona es deficiente.
el desarrollo de la ciencia,
 Compromiso de operación y
tecnología, cultura y
mantenimiento de la institución
deporte en la región.
educativa a ser intervenidas.
 Coordinación a nivel de Centro
Municipalidad  Presupuesto limitado para la
 Promover el desarrollo Poblado y Sector para la
Provincial de San inversión en la construcción
integral de la Provincia y su identificación de mega proyectos  Respetar compromiso de
Marcos de Institución Educativa a
Distrito. que complementen la donación del terreno, que
nivel de la provincia.
sostenibilidad del proyecto. hicieron años atrás.
 Apoyo durante la etapa de Con los cuales se generó la
Gobierno Local:  Falta de una adecuada Fichas de registro en la SUNARP
formulación y ejecución de
infraestructura Educativa de
proyecto. de los predios; cuyas copias se
nivel Primaria.  Fortalecer la Educación
 Apoyo y facilidades en el adjuntan en los documentos de
 Falta de recursos financieros Primaria en la localidad
saneamiento físico legal. sostenibilidad.
para la construcción de intervenida.
 Distrito de José  Desarrollo de proyectos
Sabogal complementarios en beneficio de
Primaria
la institución Educativa.
 Desarrollar de manera
coordinada con la DRE y los
Gobiernos Locales el  Financiamiento equipo
saneamiento físico legal de formulador.
 Proporcionar el soporte algunas de las instituciones
técnico Pedagógico, Educativas Primarioes del
 Los niños son expuestos a Institucional y presente estudio de Pre
UGEL SAN Inversión.  Apoyo en la búsqueda de
riesgo, por estudiar en Administrativo, a la
financiamiento de la inversión.
MARCOS ambientes en mal estado y institución Educativa de  Realizar coordinaciones con los
expuestos a peligros Educación Básica Regular, docentes y las APAFAS de las 02
naturales. que les permita ofrecer un Instituciones Educativas, para
servicio educativo de identificar las necesidades  Compromiso de operación y
calidad con equidad. externas que requiera mantenimiento de las
considerarse en el presente instituciones educativas a ser
estudio. intervenidas.
 Fortalecimiento de las
instituciones Educativas.
 Limitados espacios para el
desarrollo de clases del  Compromiso de asistir a las
Nivel Primario. capacitaciones.
 Se siente inseguridad por no
contar con unas
Directores y  Lograr una mayor eficiencia
Instituciones Educativas
Docentes de las de la enseñanza en el uso
adecuadas.
instituciones
 Por ser zonas rurales el
de la infraestructura  Desarrollo idóneo de trabajo
Educativas educativa del Nivel primario pedagógico para alumnos del  Apoyar en la búsqueda del
acceso es difícil sienten frío. financiamiento.
adecuada. nivel primario por sectores.
Existe deserción escolar por
enfermedades en los niños.
 Bajos rendimientos por
malas condiciones de
enseñanza.
 Perciben bajo nivel en la  Coadyudar con el Mantenimiento
educación de sus hijos, por de la Infraestructura Educativa.
Asociación de la falta de capacitación a  Apoyo para la formulación y
docentes.  Mejorar la calidad educativa ejecución del proyecto.  Compromiso para el
Padres de Familia
 No existe inversión en la de los niños del nivel  Fortalecimiento de la APAFA mantenimiento de la nueva
APAFA
zona para el desarrollo primario de su comunidad. para una adecuada gestión del infraestructura educativa.
educativo. mantenimiento de la
 Alumnos estudian en infraestructura educativa ante las
carpetas en mal estado, autoridades correspondientes.
REGIÓN CAJAMARCA
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS

Según información obtenida de la población beneficiaria y la evaluación de campo, se
evidencian contundentes indicios de la ausencia de una infraestructura adecuada para
brindar los servicios de educación del Nivel Primario.
2.2.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL

Para la identificación del problema central en la zona de influencia, se ha tenido
en cuenta la opinión de los docentes de las instituciones educativas, padres de
familia, especialistas en educación de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)
– San Marcos, actores y beneficiarios del proyecto.
Así mismo, en la visita al ámbito del proyecto se pudo apreciar que la

infraestructura existente no es la adecuada para el servicio de educación primaria,
debido a que no cumple con las especificaciones técnicas necesarias según
Normas Técnicas para Instituciones Educativas, establecidas por el MINEDU
situación que obliga a los docentes desarrollen sus actividades en condiciones
inadecuadas.
Por tal motivo se define el Problema Central de la siguiente manera:
“NIÑOS EN EDAD ESCOLAR, NO ACCEDEN DE MANERA ADECUADA A LOS

SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA QUE
LES CORRESPONDE, EN LAS LOCALIDADES DE LA PAUCA Y CORIORCO EN EL
DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL – PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN
CAJAMARCA”
2.2.2 IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA

a. Inadecuada Infraestructura y Equipamiento para brindar los servicios de
Educación Primaria:
Esto debería estar sustentado, por los siguientes criterios:
 Las aulas y ambientes complementarios de las Instituciones Educativas,

funcionan en condiciones inadecuadas y que por su antigüedad no cumplen
con los criterios técnicos adecuados, lo que ocasiona que los docentes
desarrollen de manera limitada sus actividades.
 En su conjunto las Instituciones Educativas de Nivel Primario del presente

estudio cuentan con un mobiliario que no es adecuado y a su vez es
REGIÓN CAJAMARCA
insuficiente y en malas condiciones; siendo obsoleto para las funciones

pedagógicas.
b. Inadecuados e Insuficientes recursos pedagógicos para brindar el servicio de

educación Primaria:
 La dinámica pedagógica de la Educación Primaria escolarizada es

flexible y está organizada en momentos pedagógicos. Se les denomina así
porque responden a los intereses y necesidades de los niños y sus familias
en cada momento de la jornada.
 Para realizar dichas actividades es necesario la dotación de Kits y módulos

educativos adecuados e idóneos para dichas labores; los cuales se han
encontrado parcialmente en las Instituciones Educativas Visitadas.
c. Ausencia de una gestión educativa adecuada, para el servicio de educación

primario.
 Se requiere de capacitación en el adecuado uso y conservación de módulos

educativos.
 Debido a estas causas se origina la inadecuada oferta de los servicios

educativos, ocasionando así la baja calidad de la educación, lo que conlleva
a un bajo desarrollo social.
Causas Directas:
Tabla 48: Causas Directas
CAUSAS DIRECTAS INDICADORES
Al año 2017, solo la institución educativa N° 821216 de Coriorco cuenta con 03

aulas en adecuadas condiciones para el desarrollo de actividades escolares; sin
embargo, no cuenta con ambientes administrativos y complementarios
adecuados; los existentes son antipedagógicos y están expuestos a peligros de
deslizamientos.
La institución educativa N° 82885 de la Pauca no cuenta con aulas adecuadas y

ambientes administrativos y complementarios adecuados para cada grado, donde
realizar sus labores escolares.
Inadecuada Infraestructura y
Equipamiento para brindar los Al año 2017 las 02 instituciones educativas no cuentan con Sala de Uso Múltiple
Servicios de Educación Primaria (SUM).
Al año 2017 las 02 instituciones educativas cuentan con ambientes como cocina y
comedor, pero no son las adecuadas, incumpliéndose con el estándar sectorial de
espacios complementarios.
Al año 2017 las 02 instituciones educativas cuentan con ambientes destinados a

la función administrativa (dirección), pero no son las adecuadas, como se
establece para el sector educación en nivel primario.
Al año 2017 no se cuenta ambientes destinados para Extensión Educativa

REGIÓN CAJAMARCA
(jardines, patios), como se establece para el sector educación en nivel primario.
Al año 2017 las 02 instituciones educativas cuentan con mobiliario no adecuado e

insuficiente de lo que se requiere por aula.
Al año 2017 en las 02 instituciones educativas del estudio no se cuenta con

material educativo acorde a lo establecido por el sector educación para el nivel
primario que comprende:
Inadecuados e Insuficientes Kits básicos de aulas

recursos Pedagógicos para
brindar el servicio de Materiales para el módulo educativo matemática
educación Primaria Materiales para el módulo educativo comunicación.
Materiales para el módulo educativo ciencia y ambiente.
Materiales para el módulo educativo biblioteca de aula.
Ausencia de una gestión Al año 2017 los docentes de las 02 IEP en estudio no han recibido capacitación
educativa, para el servicio de para desarrollar una adecuada gestión institucional, pedagógica y tecnológica
educación primario. actualizada que permite brindar un adecuado servicio educativo.
Causas Indirectas:
 Infraestructura que no cumple con estándares normativos para el nivel de

educación primaria.
 Mobiliario y equipamiento no cumple con estándares normativos para el nivel

de educación primaria.
 Ausencia de Kits y módulos Educativos para brindar el servicio de educación

primario.
 Falta de Capacitación en el adecuado uso y conservación de módulos educativos.
2.2.3 EFECTOS
Tomando el análisis de causas del problema principal, se define los siguientes
efectos principales:
Efectos directos:
 Disminución en el aprestamiento y aprendizaje correspondiente al nivel

educativo.
 Desmotivación en niños y padres de familia por no recibir un servicio educativo

de calidad.
Efectos indirectos
 Incremento en la tasa de analfabetismo y deserción escolar en las localidades

intervenidas.
REGIÓN CAJAMARCA
El efecto final que provoca la no solución del problema central es que:
“Se genera Limitaciones para acceder o lograr los resultados de rendimiento

esperados en el nivel educativo primaria”
Tabla 49: Árbol de Causas y Efectos

REGIÓN CAJAMARCA
LIMITACIONES PARA ACCEDER Y LOGRAR LOS RESULTADOS DE RENDIMIENTO ESCOLAR

ESPERADOS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Incremento en la tasa de analfabetismo y deserción escolar en las localidades intervenidas.
Desmotivación en niños y padres de

Disminución en el aprestamiento y aprendizaje
familia por no recibir un servicio
correspondiente al nivel educativo.
educativo de calidad.
“NIÑOS EN EDAD ESCOLAR, NO ACCEDEN DE MANERA ADECUADA A LOS SERVICIOS DE

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA QUE LES CORRESPONDE, EN LAS
LOCALIDADES DE LA PAUCA Y CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL – PROVINCIA
DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA”
Inadecuados e
Ausencia de una
Insuficientes
Inadecuada Infraestructura y gestión educativa
recursos
Equipamiento para brindar los servicios adecuada, para el
pedagógicos para
de Educación Primaria servicio de educación
brindar el servicio de
primario
educación Primaria
Infraestructura Mobiliario y Ausencia de plan de

que no cumple equipamiento no Insuficientes Kits capacitación en gestión
con estándares cumple con educativos para el institucional,
normativos para estándares desarrollo del pedagogica y
el nivel de normativos para el servicio educativo técnologica actualizada
educación nivel de educación primario de manera que permita brindar un
primaria. primaria adecuada adecuado servicio
educativo
REGIÓN CAJAMARCA
2.3 DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO

Después de haber analizado la lista de problemas existentes en la zona, y habiendo
determinado el Problema Central, podemos definir el Objetivo Central del Proyecto.
OBJETIVO CENTRAL
“NIÑOS EN EDAD ESCOLAR ACCEDEN DE UNA MANERA ADECUADA AL SERVICIO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA QUE LES CORRESPONDE,
EN LAS LOCALIDADES DE LA PAUCA Y CORIORCO, DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, EN LA
PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN DE CAJAMARCA”
Enunciado las causas y efectos, podemos concluir que la calidad de vida de los pobladores
del ámbito del proyecto, está siendo afectado en su bienestar presente y futuro. Siendo
necesaria la atención inmediata de los problemas identificados, teniendo como
principales beneficiarios a los pobladores de las localidades identificados en el presente
estudio.
La relación existente entre causa y efecto, resulta evidente dado que el déficit de los
servicios de educación Primario, incide directamente en el desarrollo social de la Provincia
de San Marcos.
2.3.1 ANÁLISIS DE LOS MEDIOS
Los Medios para alcanzar el objetivo central son aquellos orientados a enfrentar
las causas del problema. En otros términos, la manera sencilla de definir los
medios es transformar las causas en situaciones solucionadas. Para el caso de
proyecto son:
Medio de primer Nivel N°1:
 Adecuada Infraestructura y equipamiento para brindar los servicios de

educación Primaria.
Medio fundamental 1:
a. Infraestructura que cumple con estándares normativos para el nivel de

educación Primaria.
Mediante el aprovechamiento adecuado de las áreas y siguiendo

adecuadamente las normas establecidas por el Ministerio de Educación,
para una adecuada labor docente.
REGIÓN CAJAMARCA
b. Mobiliario y equipamiento que cumple con estándares normativos para el

nivel de educación primario.
Es necesario que las Instituciones Educativas de Nivel Primario cuenten con

un adecuado equipamiento y mobiliario para desarrollar las metodologías
pedagógicas por tipo de áreas.
Medio de primer orden N°3:
 Adecuados y suficientes recursos pedagógicos para brindar el servicio de

educación primaria.
c. I.E. Son atendidos con Adecuado Kits y módulos Educativos
Medio de primer orden N°4:
 Existencia de una gestión educativa adecuada para el servicio de educación

primaria.
d. capacitación para desarrollar una adecuada gestión institucional,

pedagógica y tecnológica actualizada que permite brindar un adecuado
servicio educativo
2.3.2 ANÁLISIS DE LOS FINES
Para alcanzar los fines, será necesario el cumplimiento de los medios que
determinan el objetivo central del proyecto. Los fines directos e indirectos
identificados permitirán alcanzar el FIN ULTIMO del proyecto, que es: Contribuir a
lograr los rendimientos de aprendizaje esperados en el nivel educativo primaria.
La definición de fines del Proyecto de Inversión Pública, es a través de la

Identificación de los efectos deseables mediante la solución del Problema Central.
En otros términos, los fines que el PIP alcanzará están directamente relacionados
con la reversión de los efectos del problema.
Siendo el FIN ÚLTIMO, un Objetivo de Desarrollo, cuyo resultado es el cambio

social que se espera alcanzar en el ámbito del Proyecto de Inversión, en el
mediano plazo.
Fin directo:
 Mejora del aprestamiento y aprendizaje correspondiente al nivel educativo

primario.
 Motivación de niños y padres de familia al recibir un servicio educativo de

calidad.
REGIÓN CAJAMARCA
Fin Indirecto:
 Disminución en la tasa de analfabetismo y deserción escolar en las localidades

intervenidas
A partir de la unión del Árbol de Medios con el Árbol de Fines, se presenta el árbol
de objetivos, tal como se muestra en el siguiente gráfico:
Tabla 50: Árbol de medios y fines

REGIÓN CAJAMARCA
CONTRIBUIR A LOGRAR LOS RESULTADOS DE RENDIMIENTO ESCOLAR ESPERADOS EN EL

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Disminución de la tasa de analfabetismo y deserción escolar en las localidades intervenidas.
Motivación de niños y padres de

Mejora del aprestamiento y aprendizaje
familia por recibir un servicio educativo
correspondiente al nivel educativo.
de calidad.
“NIÑOS EN EDAD ESCOLAR ACCEDEN DE MANERA ADECUADA A LOS SERVICIOS DE

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA QUE LES CORRESPONDE, EN LAS
LOCALIDADES DE LA PAUCA Y CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL – PROVINCIA
DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA”
Adecuados Existencia de una

Adecuada Infraestructura y suficientes recursos gestión educativa
Equipamiento para brindar los servicios pedagógicos para adecuada, para el
de Educación Primaria brindar el servicio de servicio de educación
educación Primaria primario
Infraestructura Mobiliario y Plan de capacitación

que cumple con equipamiento Suficientes Kits para desarrollar una
estándares cumplen con educativos para el gestión institucional,
normativos para estándares desarrollo del pedagogica y
el nivel de normativos para el servicio educativo técnologica actualizada
educación nivel de educación primario de manera que permita brindar un
primaria. primaria adecuada adecuado servicio
educativo
REGIÓN CAJAMARCA
En el árbol de medios y fines se observa que existencuatro medios fundamentales,

y para el cumplimiento del objetivo central, es necesario que mediante el
planteamiento de las alternativas se cumpla lo siguiente:
Medios fundamentales 1:
 Infraestructura que cumple con estándares normativos para el nivel de

educación primario.
Mediante el aprovechamiento adecuado de las áreas y siguiendo

adecuadamente las normas establecidas por el Ministerio de Educación, para
una adecuada labor docente.
Medios fundamentales 2:
 Mobiliario y equipamiento que cumple con estándares normativos para el

nivel de educación primario.
Es necesario que las Instituciones Educativas de Nivel primario cuenten con

adecuado mobiliario y equipamiento para desarrollar las metodologías por tipo
de áreas.
 Suficientes Kits educativos para el desarrollo del servicio educativo primario

de manera adecuada
Es necesario que las Instituciones Educativas de Nivel primario cuenten con

unos adecuados recursos pedagógicos para desarrollar las metodologías por
tipo de áreas.
 Desarrollo de un plan de capacitaciones que permita tener una adecuada

gestión institucional, pedagógica y tecnológica; mediante un adecuado uso y
conservación de módulos educativos en las áreas de comunicación,
matemáticas, ciencia y ambiente.
2.3.3 PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS

Para el planteamiento de las alternativas tenemos que considerar la alternativa en
el medio del Fortalecimiento de capacidades apropiadas pues todos los medios
fundamentales son imprescindibles y complementarios; sin embargo, en cuanto al
Fortalecimiento de Capacidades a directores y profesores del nivel primario
generaran las siguientes alternativas:
ALTERNATIVA N°1
“Mejoramiento y Ampliación del Servicio de Educación Primaria en las

Instituciones Educativas N° 82885 La Pauca y N° 821216 Coriorco en el Distrito de
REGIÓN CAJAMARCA
José Sabogal, Provincia de San Marcos, Región Cajamarca”, con la construcción de

infraestructura, la implementación con Mobiliario y equipos, así como con
Módulos educativos adecuado y la Capacitación a los directores por medio de
Módulos de Capacitación Centralizadas.
ACCIONES:
INDEPENDIENTES
e) Construcción de la infraestructura de las Instituciones Educativas Primarias

en las localidades de: La Pauca y Coriorco.
f) Implementación con Mobiliario y equipamiento adecuado que cumple con

COMPLEMENTARIAS
g) Implementación con Módulos educativos adecuados para brindar el servicio

de educación Primario.
INDEPENDIENTE
h) Capacitación a los directores y docentes en el adecuado uso y conservación
de módulos educativos en las áreas de comunicación, matemática, ciencia y
tecnología, innovación y biblioteca del aula; a través de módulos de
capacitación centralizadas, lo cual permitirá desarrollar una adecuada
gestión institucional, pedagógica y tecnológica.
ALTERNATIVA N°2
“Mejoramiento y Ampliación del Servicio de Educación Primaria en las
Instituciones Educativas N° 82885 La Pauca y N° 821216 Coriorco en el Distrito de
José Sabogal, Provincia de San Marcos, Región Cajamarca”, con la construcción de
infraestructura, la implementación con Mobiliario, así como con Módulos
educativos Adecuado y la Capacitación a los directores por medio de Módulos de
Capacitaciones Itinerantes.
ACCIONES:
INDEPENDIENTES
d) Construcción de la infraestructura de las Instituciones Educativas Primarias
en las localidades de: La Pauca y Coriorco.
e) Implementación con Mobiliario y equipamiento adecuado que cumple con

COMPLEMENTARIAS
f) Implementación con Módulos educativos adecuados para brindar el servicio
de educación Primario.
REGIÓN CAJAMARCA
INDEPENDIENTE
Capacitación a los directores y docentes en el adecuado uso y conservación de
módulos educativos en las áreas de comunicación, matemática, ciencia y
tecnología, innovación y biblioteca del aula; a través de módulos de capacitación
Itinerantes.
Tabla 51: Árbol de Medios y Acciones
MEDIO FUNDAMENTAL 1 MEDIO FUNDAMENTA 2 MEDIO FUNDAMENTA 3 MEDIO FUNDAMENTA 4
Infraestructura que cumple con Mobiliario y Equipamiento que I.E.P. Son atendidas con adecuados Desarrollar Capacitación para una adecuada gestión
estándares normativos para el cumple con estándares Kits de Módulos Educativos institucional, pedagógica y tecnológica, en el adecuado uso y
nivel de educación. normativos para el nivel de
conservación de módulos educativos en las áreas de
educación.
comunicación, matemática, ciencia y tecnología, innovación y
biblioteca del aula.
ACCIÓN 4(A)
ACCIÓN 1 ACCIÓN 2 ACCIÓN 3 Capacitación a los directores y docentes adecuada gestión
Construcción de la Implementación con Implementación con Kits de conservación de módulos educativos en las áreas de
infraestructura de las Mobiliario y equipamiento Módulos educativos adecuados comunicación, matemática, ciencia y tecnología, innovación y
ALTERNATIVA 1
Instituciones Educativas adecuado que cumple con para brindar el servicio de biblioteca del aula; a través de módulos de capacitación
Primarias en las localidades estándares normativos para el educación primaria. centralizadas.
de: La Pauca y Coriorco. nivel educativo.
ACCIÓN 4(B)
Capacitación a los directores y docentes adecuada gestión
ALTERNATIVA 2 conservación de módulos educativos en las áreas de
comunicación, matemática, ciencia y tecnología, innovación y
biblioteca del aula; a través de módulos de Capacitaciones
Itinerantes.
Nota: Básicamente la diferencia de alternativas radica en la capacitación a los directores y docentes para la gestión pedagógica de las I.E.: La alternativa 02 consta de una
capacitación itinerante (realizada en cada una de las IE intervenidas) y la alternativa 01 de una capacitación centralizada (capacitación en un solo lugar para las IE
intervenidas).
REGIÓN CAJAMARCA
3.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN

El horizonte temporal del Proyecto está enmarcado en la normativa del Sistema
Nacional de Programación Multianual, para lo cual se plantea 10 años. Para tal efecto se
plantea que el inicio del horizonte de Evaluación (año 0) y tiene un tiempo de duración
de 10 años. Es el Período establecido para evaluar los beneficios y costos atribuibles a un
determinado Proyecto de inversión Pública (PIP), en este caso del Sector Educación.
Para definir este horizonte se considera la suma de las Fases EJECUCIÓN Y
FUNCIONAMIENTO.
Tabla 52: Horizonte de evaluación del proyecto
FASE DE FUNCIONAMIENTO: AÑO “1” –

FASE DE EJECUCIÓN: PERIODO “0”
AÑO “10”
Meses Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Proceso de
Proceso de Selección para
Ejecución Física y Financiera del Proyecto Operación y Mantenimiento del Proyecto,
Selección y Ejecución de
(09 Meses) Evaluación Ex Post
Elaboración de E.T. Obra Y
Supervisión
Fuente. Elaboración Propia
3.2 ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PUBLICO

3.2.1 ANÁLISIS DE LA DEMANDA
3.2.1.1 Población de Referencia
Actualmente en la región Cajamarca la demanda del servicio educativo

del nivel primario ha variado notablemente, tal como se puede
evidenciar en la población en edad escolar para el distrito de José
Sabogal; esto debido a que en los últimos años se ha incrementado el
acceso al nivel de educación Primario y por ende la continuidad
educativa; tanto para las Instituciones Educativas Polidocentes
multigrado y completas, intervenidas.
Tabla 53: Población de referencia del proyecto

Poblaci
Institucio Tasa de Proyección
ón Año Poblaci
Distrit nes Crecimie
CCPP 1993 ón Año
os Educativa nto Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
(6-12 2017
s Distrital 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
años)
LA
JOSÉ 82885 146 1.72% 220 224 228 232 236 240 244 248 252 257 261
PAUCA
SABOG
CORIOR
AL 821216 101 1.72% 153 155 158 161 163 166 169 172 175 178 181
CO
TOTAL 373 379 386 393 399 406 413 420 427 435 442
Fuente: Censo de población y vivienda 1993
3.2.1.2 Población demandante potencial

REGIÓN CAJAMARCA
Las instituciones educativas de nivel primario en las que se plantea

intervenir, vienen desarrollando sus actividades de manera inadecuada,
con un servicio deficiente e insuficiente; esto debido a las inadecuadas
condiciones de la infraestructura y equipamiento.
En la tabla 44 se presenta la población de niños de 6 a 12 años a nivel

centro poblado (Fuente: Padrones DRE) con lo cual se obtiene la
demanda potencial. Para la proyección se ha utilizado la tasa de
crecimiento poblacional del distrito, que es de 1.72%.
Tabla 54: Proyección de la población demandante potencial
Población
Tasa de Pob. Proyección en Años
Instituciones padrón
Distritos Edades Crecimiento Año
Educativas UGEL
Distrital 2017
2012 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. P. 82885
de 6-12 Años 124 1.72% 136 138 140 143 145 148 150 153 155 158 161
JOSÉ LA PAUCA
SABOGAL I.E.P. 821216
de 6-12 Años 41 1.72% 45 46 47 47 48 49 50 51 52 53 53
CORIORCO
TOTAL 165 181 184 187 190 193 197 200 204 207 211 214
Fuente: Padrones de la DRE Cajamarca
3.2.1.3 Población demandante efectiva

La Demanda Efectiva es una parte de la Demanda Potencial, para el
cálculo de esta proyección en la situación sin proyecto, se ha
considerado la tasa vegetativa de cada Institución Educativa; para una
situación con proyecto será la tasa de crecimiento distrital para el caso
de la Pauca, puesto que la vegetativa es negativa y con proyecto se
pretende mejorar las condiciones del servicio, pues la principal razón por
lo cual no se matriculan es por el tiempo que toma el traslado de los
menores desde sus viviendas hasta el establecimiento escolar y por la
infraestructura educativa deficiente.
Para el caso de la institución educativa de Coriorco se toma la tasa de

crecimiento vegetativa ya que esta es mayor a la tasa de crecimiento del
distrito.
Teniendo en cuenta que la población beneficiaria en las localidades en

las que se encuentran las I.E, serán los mismo que actualmente vienen
siendo atendidos, podemos concluir que para el siguiente estudio la
población efectiva es la que en la actualidad es atendida.
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 55: Proyección de la demanda efectiva sin proyecto
Tasa de Proyección
Instituciones 2017
Distritos Edades Crecimiento
Educativas (Nóminas)
Vegetativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. P. 82885
de 6-12 Años 113 -3.43% 110 106 102 99 95 92 89 86 83 80
JOSÉ LA PAUCA
SABOGAL I.E.P. 821216
de 6-12 Años 60 3.08% 62 64 66 68 70 72 75 77 79 82
CORIORCO
TOTAL 173 172 170 168 167 165 164 164 163 162 162
Fuente: Nominas de Matricula
Tabla 56: Proyección de la demanda efectiva con proyecto

2017
Instituciones Tasa de Proyección en Años
Grado (Nóminas) TOTAL
Educativas Crecimiento
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° 19 1.72% 20 20 20 21 21 22 22 22 23 23 214
2° 24 1.72% 25 25 26 26 27 27 28 28 28 29 269
I.E.P. LA PAUCA
3° 24 1.72% 25 25 26 26 27 27 28 28 28 29 269
4° 14 1.72% 15 15 15 15 16 16 16 17 17 17 159
5° 16 1.72% 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 181
6° 16 1.72% 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 181
total 113 119 119 121 124 127 128 132 133 134 136 1273
1° 11 3.08% 23 24 25 25 26 27 28 29 29 30 266
I.E.P. CORIORCO
2° 11 3.08%
3° 11 3.08% 23 24 25 25 26 27 28 29 29 30 266
4° 11 3.08%
5° 7 3.08% 17 18 18 19 19 20 20 21 22 22 196
6° 9 3.08%
total 60
63 66 68 69 71 74 76 79 80 82 728
Fuente: Nominas de Matricula
Para la proyección de la demanda efectiva con proyecto, para el caso de

la institución educativa 82885 de la Pauca, se ha utilizado la T.C.
poblacional del distrito; que es de 1.72%, debido a que la TCV es
negativa, considerando que con proyecto se mejorarán las condiciones
de acceso al servicio.
Sobre la base de la estimación de la población demandante efectiva; se

calculará la demanda de todos los factores de producción:
Infraestructura, Recursos Humanos y equipamiento, de las Instituciones
focalizadas en este PIP.
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 57: Demanda de infraestructura
I.E.P LA PAUCA I.E.P. CORIORCO

AREA POR AREA POR ÁREA TOTAL
ASPECTOS AMBIENTES
N° AMBIENTES AMBIENTE N° AMBIENTES AMBIENTE (m2)
(m2) (m2)
Aula Común 6 48 3 48 432
PEDAGÓGICOS
Aula de Innovación
AMBIENTES
1 97.38 1 97.38 194.76

Pedagógica
Sala de Usos Múltiples
1 112 1 112 224
(SUM)
Centro de Recursos
Educativos (Incluye 1 50 1 50 100
Deposito)
SS.HH. Para Alumnos y
2 2
VESTIDORES
Alumnas
SS.HH. Y
SS.HH. Discapacitados 2 35 2 35 70
Vestidores y Duchas 2 2
GENERALES
SERVICIOS
Residencia Profesores 1 68.9 1 34.45 103.35
Cocina (Incluye
1 12 1 12 24
deposito)
EXTERIOR Y ADMINISTRACI
Dirección 1 24 1 24 48
ÓN
Sala de Profesores 1 24 1 24 48
SS.HH. Docentes 1 3 1 3 6
DEPORTES
Losa Deportiva 1 480 1 480 960
Tabla 58: Demanda de Recursos Humanos

Nº de docentes
Nº de Nº de docentes Nº de docentes Nº de aulas
Recursos Nº de aulas EN TOTAL
aulas requeridos Requeridos en TOTAL
Humanos requeridos
6 6 3 3 9 9

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 59: Demanda de Mobiliario
AULAS
Demanda de Mobiliario
en Aulas
Instituciones Educativas Ambiente
Nº de Estante para Silla y Mesa
Nº de Mesas Nº de Sillas
alumnos materiales para docente
I.E.P. LA PAUCA AULA 119 119 119 6 6
I.E.P. CORIORCO AULA 63 63 63 3 3
TOTAL 182 182 182 9 9
SUM
Demanda de Mobiliario en SUM
Gabinetes para
Instituciones Educativas Ambiente guardado de
Nº de Sillas Mesa de Mesas de
utensilios y
alumnos apilables Reunión Comedor
materiales
pedagógicos
I.E.P. LA PAUCA SUM 119 119 1 10 2
I.E.P. CORIORCO SUM 63 63 1 5 2
TOTAL 182 182 2 15 4
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Demanda de Mobiliario en Aula de Innovación Pedagógica
Instituciones Educativas Ambiente Nº de
Módulos de Nº de Sillas
Computo
I.E.P. LA PAUCA AULA 30 30 30 2 1
TOTAL 50 50 50 4 2

Demanda de Mobiliario en Centro de Recursos Educativos
Instituciones Educativas Ambiente Nº de Nº de Mesas Estante para Silla y Mesa
Nº de Sillas
alumnos de Lectura materiales para docente
I.E.P. LA PAUCA Ambiente 30 3 30 3 1
I.E.P. CORIORCO Ambiente 20 2 20 3 1
TOTAL 50 5 50 6 2
DIRECCIÓN
Demanda de Mobiliario en Dirección
Instituciones Educativas Ambiente Silla para
Escritorio Silla para visita Estante Archivador
director
I.E.P. LA PAUCA Dirección 1 1 6 2 1
REGIÓN CAJAMARCA
I.E.P. CORIORCO Dirección 1 1 2 1 1

TOTAL 2 2 8 3 2
SALA DE PROFESORES
Demanda de Mobiliario en Sala de Profesores
Instituciones Educativas Ambiente Mesa de
Sillas Silla para visita Estante
Reunión
Sala de
I.E.P. LA PAUCA 1 6 6 3
Profesores
Sala de
I.E.P. CORIORCO 1 3 2 1
Profesores
TOTAL 2 9 8 4
3.2.2 ANÁLISIS DE LA OFERTA

En la oferta sin proyecto, se analiza la capacidad máxima de las diferentes aulas
de las Instituciones Educativas, sin tomar medidas de solución y continuar con la
misma infraestructura, es decir la oferta actual.
Tabla 60: Oferta en la situación sin proyecto
Instituciones ÍNDICE DE Proyección en Años

Ambiente ÁREA M2 ALUMNOS OFERTA
Educativas OCUPACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° 0 1.6 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2° 0 1.6 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
I.E.P. LA PAUCA
3° 0 1.6 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4° 0 1.6 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5° 0 1.6 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6° 0 1.6 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1° 1.6 11
48 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
2° 1.6 11
I.E.P. CORIORCO
3° 1.6 11
48 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4° 1.6 11
5° 1.6 7
48 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
6° 1.6 9
En la institución educativa de la Pauca, se considera que la oferta actual es cero

debido a que las aulas existentes no cumplen con los estándares normativos de
espacios físicos del ministerio de educación, consignados en la Norma técnica de
Infraestructura de educación Básica Regular de Primaria y secundaria de 2009.
Por lo tanto, esta infraestructura es inadecuada y su oferta es cero.
REGIÓN CAJAMARCA
Sin embargo, para la institución educativa de Coriorco se considera que la oferta

actual es de 03 aulas para un total de 90 alumnos, se ha verificado que dichas
aulas cumplen con los estándares y condiciones adecuadas para brindar servicio
educativo.
Tabla 61: Oferta S.P. de infraestructura
I.E.P LA PAUCA I.E.P. CORIORCO

AREA
ASPECTOS AMBIENTES AREA POR AREA POR TOTAL
N° AMBIENTES AMBIENTE N° AMBIENTES AMBIENTE (m2)
(m2) (m2)
Aula Común 0 48 3 48 144
PEDAGÓGICOS
AMBIENTES
Aula de Innovación Pedagógica 0 48 0 48 0
Sala de Usos Múltiples (SUM) 0 125 0 72 0

Centro de Recursos Educativos
0 48 0 48 0
(Incluye Deposito)
SS.HH. Para Alumnos y Alumnas 0 0
VESTIDORES
SS.HH. Y
SS.HH. Discapacitados 0 58.2 0 58.2 0
Vestidores y Duchas 0 0
Deposito 0 0 48 0
GENERALES
SERVICIOS
Residencia Profesores 0 34.45 0 34.45 0
Cocina (Incluye deposito) 0 24 0 24 0

EXTERIOR Y ADMINIST
DEPORTES RACIÓN
Dirección 0 24 0 24 0
Sala de Profesores 0 24 0 24 0
Losa Deportiva 1 480 0 480 480
La institución educativa primaria de la Pauca cuenta con una losa deportiva en

buen estado, tal como se evidencia en el diagnóstico de la infraestructura; se
estará considerando su mejoramiento con es el pintado y cambio de arcos.
Tabla 62: Oferta S.P. de recursos humanos

Nº de docentes
Nº de docentes Nº de docentes Nº de aulas en
Recursos Nº de aulas Nº de aulas EN TOTAL
requeridos Requeridos TOTAL
Humanos requeridos
0 6 3 3 3 9

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 63: Oferta S.P. de mobiliario
AULAS
Oferta de Mobiliario en Aulas
Instituciones Educativas Ambiente Estante para Silla y Mesa
Nº de alumnos Nº de Mesas Nº de Sillas
materiales para docente
TOTAL 0 0 0 0 0
SUM
Oferta de Mobiliario en SUM
Gabinetes para
Mesa de Mesas de
Nº de alumnos Sillas apilables utensilios y
Reunión Comedor
materiales
pedagógicos
I.E.P. LA PAUCA SUM 0 0 0 0 0
I.E.P. CORIORCO SUM 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0

Oferta de Mobiliario en Aula de Innovación Pedagógica
Instituciones Educativas Ambiente Nº de Módulos Estante para Silla y Mesa
Nº de alumnos Nº de Sillas
de Computo materiales para docente
TOTAL 0 0 0 0 0

Oferta de Mobiliario en Centro de Recursos Educativos
Instituciones Educativas Ambiente Nº de Mesas de Estante para Silla y Mesa
Nº de alumnos Nº de Sillas
Lectura materiales para docente
I.E.P. LA PAUCA Ambiente 0 0 0 0 0
REGIÓN CAJAMARCA
I.E.P. CORIORCO Ambiente 0 0 0 0 0

TOTAL 0 0 0 0 0
DIRECCIÓN
Demanda de Mobiliario en Dirección
director
I.E.P. LA PAUCA Dirección 0 0 0 0 0
I.E.P. CORIORCO Dirección 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0
SALA DE PROFESORES
Demanda de Mobiliario en Sala de Profesores
Reunión
Sala de
I.E.P. LA PAUCA 0 0 0 0
Profesores
Sala de
I.E.P. CORIORCO 0 0 0 0
Profesores
TOTAL 0 0 0 0
En la situación CON PROYECTO; las aulas, ambientes administrativos,

complementarios, SS.HH; mobiliario y equipamiento; debe cumplir con los
estándares normativos para el desarrollo de las actividades educativas del nivel
primario.
Tabla 64: Oferta en la situación con proyecto
Instituciones ÍNDICE DE Proyección en Años

Ambiente ÁREA M2 ALUMNOS OFERTA
Educativas OCUPACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° 48 1.6 19 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
2° 48 1.6 24 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
I.E.P. LA PAUCA
3° 48 1.6 24 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4° 48 1.6 14 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
5° 48 1.6 16 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
6° 48 1.6 16 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
1° 1.6 11
48 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
2° 1.6 11
I.E.P. CORIORCO
3° 1.6 11
48 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4° 1.6 11
5° 1.6 7
48 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
6° 1.6 9

REGIÓN CAJAMARCA
3.2.3 DETERMINACIÓN DE LA BRECHA

En las condiciones actuales la oferta sin proyecto de las Instituciones Educativas
a intervenirse, según los cuadros anteriores, tenemos que los ambientes no
cuentan con una capacidad y condición optima necesaria; no han sido diseñadas
y construidas con criterio técnico; por lo que se tiene la necesidad de contar con
locales escolares en optimas y/o adecuadas condiciones; bajo estos estándares
puede considerarse a estos Centros Educativos en emergencia, con una
necesidad que debe satisfacerse de manera inmediata y por el futuro
incremento de la demanda, el déficit de atención se incrementará.
Tabla 65: Brecha de atención del servicio educativo
Instituciones ÁREA ÍNDICE DE Proyección en Años

Ambiente 2017
Educativas M2 OCUPACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° 48 1.6 -19 -20 -20 -20 -21 -21 -22 -22 -22 -23 -23
2° 48 1.6 -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -28 -29
I.E.P. LA PAUCA
3° 48 1.6 -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -28 -29
4° 48 1.6 -14 -15 -15 -15 -15 -16 -16 -16 -17 -17 -17
5° 48 1.6 -16 -17 -17 -17 -18 -18 -18 -19 -19 -19 -19
6° 48 1.6 -16 -17 -17 -17 -18 -18 -18 -19 -19 -19 -19
1° 1.6
48 8 7 6 5 5 4 3 2 1 1 0
2° 1.6
I.E.P. CORIORCO
3° 1.6
48 8 7 6 5 5 4 3 2 1 1 0
4° 1.6
5° 1.6
48 14 13 12 12 11 11 10 10 9 8 8
6° 1.6
Tabla 66: Brecha de recursos humanos

Nº de docentes
Nº de docentes Nº de docentes Nº de aulas en
Recursos Nº de aulas Nº de aulas EN TOTAL
requeridos Requeridos TOTAL
Humanos requeridos
-6 0 0 0 -6 0

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 67: Brecha de mobiliario
AULAS
Instituciones Educativas Ambiente Nº de Nº de Estante para Silla y Mesa
Nº de Sillas
alumnos Mesas materiales para docente
I.E.P. LA PAUCA AULA -119 -119 -119 -6 -6
TOTAL -182 -182 -182 -9 -9
SUM
Brecha de Mobiliario en SUM
Gabinetes para
Nº de Sillas Mesa de Mesas de
utensilios y
alumnos apilables Reunión Comedor
materiales
pedagógicos
I.E.P. LA PAUCA SUM -119 -119 -1 -10 -2
I.E.P. CORIORCO SUM -63 -63 -1 -5 -2
TOTAL -182 -182 -2 -15 -4

Brecha de Mobiliario en Aula de Innovación Pedagógica
Nº de
Instituciones Educativas Ambiente Nº de Módulos Estante para Silla y Mesa
Nº de Sillas
alumnos de materiales para docente
Computo
I.E.P. LA PAUCA AULA -30 -30 -30 -2 -1
TOTAL -50 -50 -50 -4 -2

Brecha de Mobiliario en Centro de Recursos Educativos
Instituciones Educativas Ambiente Nº de
Mesas de Nº de Sillas
Lectura
I.E.P. LA PAUCA Ambiente -30 -3 -30 -3 -1
I.E.P. CORIORCO Ambiente -20 -2 -20 -3 -1
TOTAL -50 -5 -50 -6 -2
REGIÓN CAJAMARCA
DIRECCIÓN
Brecha de Mobiliario en Dirección
director
I.E.P. LA PAUCA Dirección -1 -1 -6 -2 -1
I.E.P. CORIORCO Dirección -1 -1 -2 -1 -1
TOTAL -2 -2 -8 -3 -2
SALA DE PROFESORES
Brecha de Mobiliario en Sala de Profesores
Reunion
Sala de
I.E.P. LA PAUCA -1 -6 -6 -3
Profesores
Sala de
I.E.P. CORIORCO -1 -3 -2 -1
Profesores
TOTAL -2 -9 -8 -4
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE ALTERNATIVAS

3.3.1 ESTUDIO TÉCNICO
ALTERNATIVA N°1: Mejoramiento y Ampliación del Servicio Educativo
Escolarizado del Nivel primario en las localidades de la Pauca y Coriorco, en el
Distrito de José Sabogal, Provincia de San Marcos; mediante la construcción de
infraestructura, implementación con Mobiliario y equipamiento,
implementación de Módulos educativos Adecuado y la Capacitación a los
directores y Docentes por medio de Módulos de Capacitación Centralizadas.
El balance Oferta-Demanda con Proyecto, nos da como resultado la satisfacción
de los beneficiarios (alumnos y docentes), con ambientes pedagógicos,
complementarios, administrativos y de servicios. La construcción propuesta se
desarrollará de acuerdo a las Normas Arquitectónicas Educativas del Ministerio
de Educación, el Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas Peruana Sismo
resistentes NTE-030 vigentes, mitigando situaciones que provocarían la
ocurrencia de un evento o desastre natural o inducido, dando atención al
servicio educativo.
Para atender la demanda estudiantil es necesario construir nuevos ambientes, lo
cual conllevaría demoler las aulas rústicas existentes (para el caso de la I.E.P.
REGIÓN CAJAMARCA
82885 de la Pauca), para el caso de la Institución educativa N° 821216 de

Coriorco la nueva construcción se emplazará en espacios libres.
 Módulo para Aulas: Se ha propuesto ambientes de forma rectangular de

dos niveles, con un área de 48 m2, en base a pórticos de concreto armado
y albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada de concreto
armado y cobertura con teja andina.
 Módulo para SUM, Cocina, Dirección, Sala de Profesores, Aula de

Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Educativos: Se ha propuesto
ambientes de forma rectangular, ubicados en dos niveles, en base a
pórticos de concreto armado y albañilería confinada con techos inclinados
de losa aligerada de concreto armado y cobertura con teja andina.

higiénicos, que tendrá por separado ambientes para varones y mujeres,
así como para discapacitados, duchas y vestidores. Dichos ambientes son
de forma rectangular de un sólo nivel, en base a pórticos de concreto
armado y albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada y
cobertura con teja andina.
institución educativa lo que posibilitará a los docentes atender a la
población escolar en condición adecuada. Dichos ambientes son de forma
rectangular de un sólo nivel, en base a pórticos de concreto armado y
albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada y cobertura
con teja andina.
 Cerco perimétrico: El cerco perimétrico tendrá las siguientes
características:
Será Mixto: con parapetos de 1.50 mt. sobre la cual se colocará la malla
metálica, la cual irá anclada a las columnas de ambos lados.
El cerco perimétrico se plantea en el espacio que ocupa la construcción de
la infraestructura de la institución educativa, para el resto del terreno se
plantea un cerco de alambre de púas, con postes de madera anclados en
dados de concreto a cada 1 m de distancia y con 4 vueltas de alambre.

REGIÓN CAJAMARCA


con teja andina.

características:
 Implementación Con Mobiliario Adecuado: comprende la

implementación con mobiliario y equipamiento acorde al estándar del
sector educación para el nivel primario.
Componente 03:
implementación con kits educativos para las áreas educativas de acuerdo
al estándar del sector de educación primario.
Componente 04:
Capacitación en gestión institucional, pedagógica y tecnológica actualizada
que permita brindar un adecuado servicio educativo; así como el adecuado
uso y conservación de módulos educativos en las áreas de Comunicación,
Matemáticas, Ciencia y Tecnología, innovación y biblioteca del aula; a
través de módulos de Capacitación Centralizadas.
ALTERNATIVA N°2: Mejoramiento y Ampliación del Servicio Educativo
Escolarizado del Nivel primario en las localidades de la Pauca y Coriorco, en el
REGIÓN CAJAMARCA
Distrito de José Sabogal, Provincia de San Marcos; mediante la construcción de

infraestructura, implementación con Mobiliario y equipamiento,
implementación de Módulos educativos Adecuado y la Capacitación a los
directores y Docentes por medio de Módulos de Capacitación Itinerantes.
El balance Oferta-Demanda con Proyecto, nos da como resultado la satisfacción
de los beneficiarios (alumnos y docentes), con ambientes pedagógicos,
complementarios, administrativos y de servicios. La construcción propuesta se
desarrollará de acuerdo a las Normas Arquitectónicas Educativas del Ministerio
de Educación, el Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas Peruana Sismo
resistentes NTE-030 vigentes, mitigando situaciones que provocarían la
ocurrencia de un evento o desastre natural o inducido, dando atención al
servicio educativo.
Para atender la demanda estudiantil es necesario construir nuevos ambientes, lo
cual conllevaría demoler las aulas rústicas existentes (para el caso de la I.E.P.
82885 de la Pauca), para el caso de la Institución educativa N° 821216 de
Coriorco la nueva construcción se emplazará en espacios libres.
Componente 01: Adecuada Infraestructura:
 Módulo para Aulas: Se ha propuesto ambientes de forma rectangular de

dos niveles, con un área de 48 m2, en base a pórticos de concreto armado
y albañilería confinada con techos inclinados de losa aligerada de concreto
armado y cobertura con teja andina.


REGIÓN CAJAMARCA

con teja andina.
características:

con teja andina.

características:
REGIÓN CAJAMARCA

 Implementación Con Mobiliario Adecuado: comprende la
implementación con mobiliario y equipamiento acorde al estándar del
sector educación para el nivel primario.
Componente 03:
implementación con kits educativos para las áreas educativas de acuerdo
al estándar del sector de educación primario.
Componente 04:
Capacitación en gestión institucional, pedagógica y tecnológica actualizada
que permita brindar un adecuado servicio educativo; así como el adecuado
uso y conservación de módulos educativos en las áreas de Comunicación,
Matemática, Ciencia y Tecnología, innovación y biblioteca del aula; a través
de módulos de Capacitación Itinerantes.
TAMAÑO
El tamaño del proyecto está definido por la Brecha Oferta – Demanda, en el
diagnostico se ha evidenciado que las instituciones educativas no cuentan
con la suficiente y adecuada infraestructura para brindar el servicio
educativo del nivel primario, la infraestructura existente no cumple con las
exigencias del Sector, inadecuado Mobiliario y Equipamiento y falta de
fortalecimiento de capacidades a los docentes.
El proyecto está orientado a brindar las condiciones necesarias a las dos I.E.
priorizadas, dotándolas de adecuados ambientes, equipamiento y
capacitación para el desarrollo de una adecuada función pedagógica de
acorde con la modernización tecnológica de nuestros tiempos. Se plantea
las siguientes propuestas, en la Alternativa 1 y Alternativa 2
diferenciándose ambas en la capacitación que se plantea para cada
alternativa.
A continuación, se presenta el Programa Arquitectónico para cada I.E. a
intervenir con el presente Proyecto.
Tabla 68: Programa Arquitectónico I.E.P. N° 82885 La Pauca
PROGRAMA ARQUITECTONICO PERFIL LA PAUCA
INDICE DE N° ALUMNOS SUB

AREA TOTAL
ZONA AMBIENTES CANTIDAD OCUPACION PROYECTADO TOTAL
M2 M2
(I.O.) 2027 M2
AULAS PRIMARIA 6 1.6 30 48.00 288.00 288.00

AULAS
288.00
REGIÓN CAJAMARCA
SS.HH MUJERES 1
SS. HH. Y 35.00 35.00
SS.HH HOMBRES 1
VESTIDORES
35.00
AMBIENTES AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 1 30 97.38 97.38 97.38

PEDAGÓGICOS CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS 1 30 50.00 50.00 50.00
259.38
DIRECCIÓN 1 12.00 12.00 12.00

ADMINISTRACIÓN
SS.HH. DOCENTES 1 3.00 3.00 3.00
27.00
COCINA 9.00
1 12.00 12.00
COCINA Almacen 3.00
12.00
PATIO FORMACION 1 480 480.00 480.00

EXTERIOR Y
ATRIO DE INGRESO 1 9.5 9.50 9.50
DEPORTES
489.50

OTROS
68.90
TOTAL 1,179.78
30% CIRCULACIÓN Y MUROS 353.93
TOTAL, M2 DE PROGRAMA 1,533.71
TOTAL, ÁREA DEL TERRENO CONSTRUIDA 1,516.91

Tabla 69: Programa Arquitectónico I.E.P. N° 821216 Coriorco
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO PERFIL CORIORCO

INDICE DE N° ALUMNOS SUB
CANTIDA AREA TOTAL
ZONA AMBIENTES OCUPACIO PROYECTAD TOTAL
D M2 M2
N (I.O.) O 2027 M2
144.0
AULAS PRIMARIA 3 1.6 30 48.00 144.00
AULAS EXISTENTES 0
144.00
SS. HH. Y SS.HH MUJERES 1

17.50 35.00 35.00
VESTIDORES SS.HH. DISCAPACITADOS 1
REGIÓN CAJAMARCA
SS.HH HOMBRES 1
35.00
112.0 112.0
SALA DE USOS MÚLTIPLES 1 86 112.00
0 0
AULA DE INNOVACIÓN
AMBIENTES 1 30 97.38 97.38 97.38
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICOS CENTRO DE RECURSOS
1 30 50.00 50.00 50.00
EDUCATIVOS
259.38
DIRECCIÓN 1 12.00 12.00 12.00

ADMINISTRACIÓN
SS.HH. DOCENTES 1 3.00 3.00 3.00
27.00
COCINA 9.00
1 12.00 12.00
COCINA Almacén 3.00
12.00
480.0
PATIO FORMACIÓN 1 480 480.00
0
COMPLEMENTARIO
S ATRIO DE INGRESO 1 9.5 9.50 9.50
489.50

OTROS
34.45
TOTAL 857.33
30% CIRCULACIÓN Y MUROS 257.20
1,114.5
TOTAL, M2 DE PROGRAMA
3
TOTAL, ÁREA DEL TERRENO CONSTRUIDA 814.64
7,345.0
ÁREA TOTAL DEL TERRENO
0
LA TECNOLOGÍA
El proyecto plantea el mejoramiento y ampliación del servicio educativo
Primario en las instituciones educativas de la Pauca Y Coriorco, para el
componente de infraestructura la tecnología está determinada por las
normas técnicas del MINEDU, Reglamento Nacional de Edificaciones y
Normas Sismo Resistentes.
Así como la localización el clima, la topografía tipo de suelo; influye en la
elección de la tecnología propuesta.
NORMAS DEL MINEDU
REGIÓN CAJAMARCA
Norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular del

nivel Primaria y Secundaria.
La tecnología de construcción en el planteamiento técnico de alternativas
se realiza bajo las indicaciones técnico – normativas del Ministerio de
Educación y Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. La
infraestructura física será moderna y sismo resistente.
Los ambientes a construir, deben considerar las siguientes especificaciones
técnicas: sistema estructural mixto (pórticos en base a Zapatas, Cimientos,
sobre cimientos, columnas, vigas, techo aligerado, acabados de piso, contra
zócalo, muros, techo, puertas y ventanas y muros estructurales etc.). Toda
la edificación deberá de cumplir con las normas vigentes del MINEDU, el
RNE y demás normas vigentes.
Para la ejecución de la obra se requiere de trabajos previos, estos son la
demolición de infraestructura en mal estado. Asimismo, esto incluye la
eliminación de desmonte.
Se ha visto por conveniente garantizar la intervención en el terreno que
actualmente viene ocupando la I.E. Consecuentemente, para atender la
demanda estudiantil de educación primaria, se ha identificado la necesidad
de sustituir y mejorar la infraestructura pedagógica y complementaria de
acuerdo a los informes de inspección estructural y arquitectónica y el
diagnóstico de la población escolar realizada, considerando el área
disponible del local escolar; por lo que la propuesta de intervención se
encuentra concordante con las Normas Arquitectónicas Educativa, el
Reglamento Nacional de Edificaciones que tiene especial incidencia en las
Norma E-030 Sismo Resistentes, y la Norma E-050 Suelos y Cimentaciones
aprobados mediante Decreto Supremo Nº 0030-2016-VIVIENDA que forma
parte del Reglamento Nacional de Edificaciones vigente, lo que garantizará
la mitigación de situaciones de riesgo que provocarían la ocurrencia de un
evento o desastre natural o inducido.
3.3.2 METAS DE PRODUCTOS

A partir de la Brecha Oferta – Demanda, se ha definido las metas del
proyecto por cada institución educativa, tal como se ha evidenciado en el
diagnóstico; las cuales cuentan con infraestructura insuficiente e
inadecuada, inadecuado mobiliario y Equipamiento y falta de
fortalecimiento de capacidades a los docentes de los centros educativos a
intervenirse.
REGIÓN CAJAMARCA

I PRIMARIA
UNIDA
D
1.01 AULAS (DE 48 M2) m2

288.00
112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
12.00
1.09 ESCALERA m2
4.05
35.00
68.90
179.75
4.05
7.56
1.00
1.00
318.66
300.97
1.19 FLETE KG 660,362.32

35.00
112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
REGIÓN CAJAMARCA

12.00
34.45
1.1 ESCALERA m2
4.05
480.00
343.95
4.05
7.56
1.00
1.00
239.40
183.30
1.19 FLETE KG 446,756.80
02.01.01 AULAS
02.01.03.08 ECRAM UND 1
REGIÓN CAJAMARCA

02.01.05 DIRECCION
02.01.05.02 SILLAS UND 1
02.01.07 COCINA
02.02.01 AULAS
REGIÓN CAJAMARCA

02.02.03.08 ECRAM UND 1
02.02.05 DIRECCION
02.02.05.02 SILLAS UND 3
02.02.07 COCINA
2.03 IGV GLB 18.00%
2.04 GLB 6%
EQUIPAMIENTO

3.01.02.01.0
1
3.01.02.01.0
RULETA UND 6
2
3.01.02.01.0
3
REGIÓN CAJAMARCA
3.01.02.01.0
4
3.01.02.01.0
5
3.01.02.02.0
1
3.01.02.02.0
2
3.01.02.02.0
GEOPLANO UND 6
3
3.01.02.02.0
DOMINO 1 UND 6
4
3.01.02.02.0
DOMINO 2 UND 6
5
3.01.02.02.0
6
3.01.02.02.0
POLIEDROS UND 6
7
3.01.02.02.0
8
3.01.02.02.0
ABACO CERRADO UND 6
9
3.01.02.03.0
1
3.01.02.03.0
2
3.01.02.03.0
3
3.01.02.03.0
4
3.01.02.03.0
5
3.01.02.03.0
6
3.01.02.03.0
7
3.01.02.03.0
8
3.01.02.03.0
9
3.01.02.03.1
BASTONES UND 30
0
3.01.02.03.1
1
3.01.02.03.1
2
3.01.02.04.0
1
3.01.02.04.0
2
3.01.02.04.0
3
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.03.08 UND 6
BASICOS
3.01.04.07 UND 2
EGB
3.01.04.16 101 JUEGOS UND 2
REGIÓN CAJAMARCA

3.02.02.01.0
1
3.02.02.01.0
RULETA UND 3
2
3.02.02.01.0
3
3.02.02.01.0
4
3.02.02.01.0
5
3.02.02.02.0
1
3.02.02.02.0
2
3.02.02.02.0
GEOPLANO UND 3
3
3.02.02.02.0
DOMINO 1 UND 3
4
3.02.02.02.0
DOMINO 2 UND 3
5
3.02.02.02.0
6
3.02.02.02.0
POLIEDROS UND 3
7
3.02.02.02.0
8
3.02.02.02.0
ABACO CERRADO UND 3
9
3.02.02.03.0
1
3.02.02.03.0
2
3.02.02.03.0
3
3.02.02.03.0
4
3.02.02.03.0
5
3.02.02.03.0
6
3.02.02.03.0
7
3.02.02.03.0
DISCO DE JEBE UND 4
8
3.02.02.03.0
9
3.02.02.03.1
BASTONES UND 20
0
3.02.02.03.1
1
3.02.02.03.1
2
3.02.02.04.0
1
REGIÓN CAJAMARCA
3.02.02.04.0
2
3.02.02.04.0
3
3.02.03.08 UND 3
BASICOS
3.02.04.07 UND 2
EGB
3.02.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.03 IGV GLB 18.00%
3.04 ELABORACION DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MODULOS EDUCATIVOS GLB 6.00%
REGIÓN CAJAMARCA

IV
CENTRALIZADAS
CAPACITACIÓN PARA DESARROLLAR UNA ADECUADA GESTIÓN
INSTITUCIONAL, PEDAGOGICA Y TÉCNOLOGICA ACTUALIZADA QUE PERMITA
4.01 GLB 1
BRINDAR UN ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO, A TRAVEZ DE MODULOS DE
CAPACITACIÓN CENTRALIZADAS
4.02 IGV GLB 18.00%
4.03 ELABORACION DE PLAN DE CAPACITACION GLB 10.00%
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA

I PRIMARIA
UNIDA
D
1.01 AULAS (DE 48 M2) m2

288.00
112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
12.00
1.09 ESCALERA m2
4.05
35.00
68.90
179.75
4.05
7.56
1.00
1.00
318.66
REGIÓN CAJAMARCA

300.97
1.19 FLETE KG 660,362.32

35.00
112.00
97.38
50.00
1.05 DIRECCION m2
12.00
12.00
3.00
12.00
34.45
1.1 ESCALERA m2
4.05
480.00
343.95
4.05
7.56
1.00
1.00
239.40
183.30
1.19 FLETE KG 446,756.80
02.01.01 AULAS
REGIÓN CAJAMARCA

02.01.03.08 ECRAM UND 1
02.01.05 DIRECCION
02.01.05.02 SILLAS UND 1
02.01.07 COCINA
02.02.01 AULAS
REGIÓN CAJAMARCA

02.02.03.08 ECRAM UND 1
02.02.05 DIRECCION
02.02.05.02 SILLAS UND 3
02.02.07 COCINA
2.03 IGV GLB 18.00%
2.04 GLB 6%
EQUIPAMIENTO
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.02.01.0
1
3.01.02.01.0
RULETA UND 6
2
3.01.02.01.0
3
3.01.02.01.0
4
3.01.02.01.0
5
3.01.02.02.0
1
3.01.02.02.0
2
3.01.02.02.0
GEOPLANO UND 6
3
3.01.02.02.0
DOMINO 1 UND 6
4
3.01.02.02.0
DOMINO 2 UND 6
5
3.01.02.02.0
6
3.01.02.02.0
POLIEDROS UND 6
7
3.01.02.02.0
8
3.01.02.02.0
ABACO CERRADO UND 6
9
3.01.02.03.0
1
3.01.02.03.0
2
3.01.02.03.0
3
3.01.02.03.0
4
3.01.02.03.0
5
3.01.02.03.0
6
3.01.02.03.0 AROS DE GIMNASIA UND 30
REGIÓN CAJAMARCA
7
3.01.02.03.0
8
3.01.02.03.0
9
3.01.02.03.1
BASTONES UND 30
0
3.01.02.03.1
1
3.01.02.03.1
2
3.01.02.04.0
1
3.01.02.04.0
2
3.01.02.04.0
3
3.01.03.08 UND 6
BASICOS
3.01.04.07 UND 2
EGB
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.02.02.01.0
1
3.02.02.01.0
RULETA UND 3
2
3.02.02.01.0
3
3.02.02.01.0
4
3.02.02.01.0
5
3.02.02.02.0
1
3.02.02.02.0
2
3.02.02.02.0
GEOPLANO UND 3
3
3.02.02.02.0
DOMINO 1 UND 3
4
3.02.02.02.0
DOMINO 2 UND 3
5
3.02.02.02.0
6
3.02.02.02.0
POLIEDROS UND 3
7
3.02.02.02.0
8
3.02.02.02.0
ABACO CERRADO UND 3
9
3.02.02.03.0
1
3.02.02.03.0
2
3.02.02.03.0
3
REGIÓN CAJAMARCA
3.02.02.03.0
4
3.02.02.03.0
5
3.02.02.03.0
6
3.02.02.03.0
7
3.02.02.03.0
DISCO DE JEBE UND 4
8
3.02.02.03.0
9
3.02.02.03.1
BASTONES UND 20
0
3.02.02.03.1
1
3.02.02.03.1
2
3.02.02.04.0
1
3.02.02.04.0
2
3.02.02.04.0
3
3.02.03.08 UND 3
BASICOS
REGIÓN CAJAMARCA

3.02.04.07 UND 2
EGB
3.02.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.03 IGV GLB 18.00%
3.04 ELABORACION DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DE MODULOS EDUCATIVOS GLB 6.00%

IV
ITINERANTES
CAPACITACIÓN PARA DESARROLLAR UNA ADECUADA GESTIÓN
INSTITUCIONAL, PEDAGOGICA Y TÉCNOLOGICA ACTUALIZADA QUE PERMITA
4.01 GLB 1
BRINDAR UN ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO, A TRAVEZ DE MODULOS DE
CAPACITACIÓN ITINERANTES
4.02 IGV GLB 18.00%
4.03 ELABORACION DE PLAN DE CAPACITACION GLB 10.00%
Nota: Para la implementación de los módulos educativos se ha utilizado la guía del Ministerio de Educación:
“Catalogo de recursos y materiales educativos de educación Básica Regular – Nivel de Educación Primaria”
3.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

3.4.1 IDENTIFICACIÓN Y MEDICIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
Tabla 72: Requerimiento de recursos por cantidades y costos calculados para el componente de
infraestructura
PRECIOS Y CANTIDADES DE RECURSOS
ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216

CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
SUB PRESUPUESTO I.E.P. N° 82885 - LA PAUCA
Unida
Código Recurso Cantidad Precio S/. Parcial S/.
d
MANO DE OBRA
0147010001 CAPATAZ H-H 1,817.52 25.48 46,310.48
REGIÓN CAJAMARCA
CHARLAS Y CAPACITACION EN SEGURIDAD AL

0147500013 MES 5 500.00 2,500.00
PERSONAL
ELABORACION, IMPLEMENTACION Y
0147500015 ADMINISTRACION DEL PLAN DE SEGURIDAD Y SALUD SERV 1 2,000.00 2,000.00
EN EL TRABAJO
0147500018 MANO DE OBRA - CAPACITACION EN SEGURIDAD MES 5 2,000.00 10,000.00
0147500002 MANO DE OBRA - LT GLB 1 240.00 240.00
0147030001 OFICIAL H-H 8335.2151 15.72 131,029.58
0147020001 OPERARIO H-H 16457.2106 19.60 322,561.33
0147040001 PEON H-H 13849.4805 14.07 194,862.19
0147010002 SERVICIOS HIGIENICOS PORTATILES und 3 2,412.63 7,237.89
0147050001 TOPOGRAFO H-H 14.9529 20.32 303.84
717,045.31
MATERIALES
0212050101 LUMINARIA DE EMERGENCIA (DUAL LIGHT LEL/1 H) und 16.0000 145.54 2,328.64
0271050003 ABRAZADERA F°G° PARA TUBO PVC DE 3/4" und 555.0000 0.20 111.00
0203010010 ACERO kg 52,341.3365 3.18 166,445.45
0238100001 AFIRMADO m3 107.3646 42.37 4,549.04
0205350001 AGUA m3 208.3754 2.00 416.75
0230010015 AGUARRAS gal 2.4271 13.59 32.98
0202160003 ALAMBRE DE PUAS GALVANIZADO 12/14 M 1,203.8800 0.85 1,023.30
0202100001 ALAMBRE NEGRO Nro. 8 kg 974.9530 3.92 3,821.82
0202100002 ALAMBRE NEGRO Nro.16 kg 2,663.7508 3.92 10,441.90
0252200010 ANGULO DE ALUMINIO DE 1" x 1" M 72.0000 4.63 333.36
0252200020 ANGULO DE ALUMINIO DE 2 1/2" x 2 1/2" PZA 10.0000 22.77 227.70
0251100020 ANGULO FIERRO 1 1/2" x 1 1/2" x 1/8" m 567.2148 5.97 3,386.27
0251100021 ANGULO FIERRO 1 1/2" x 1 1/2" x 3/16" M 1.4000 5.97 8.36
0251100007 ANGULO FIERRO 3/16" x 2" x 2" M 8.4000 8.59 72.16
0202350050 ARANDELA 1/2" und 6.0000 0.50 3.00
0204050002 ARENA FINA m3 123.8896 127.12 15,748.85
0204050001 ARENA GRUESA m3 465.3735 127.12 59,158.28
0202500005 ARMELLA 2"+GANCHO DE FIJACION und 20.0000 2.00 40.00
0230990038 ARNES DE SEGURIDAD PECTORAL und 10.0000 130.11 1,301.10
0213300001 ASFALTO LIQUIDO RC-250 gal 164.7080 11.34 1,867.79
0265100011 BALDE DE PRUEBA, TAPON, ABRAZADERA Y h-m 449.0500 8.00 3,592.40
ACCESORIOS
0254100005 BARNIZ MARINO gal 24.7305 39.44 975.37
0254400010 BARNIZ SELLADOR PARA MADERA gal 41.3967 32.69 1,353.26
0221010017 BENTONITA kg 2.0000 2.20 4.40
0226250004 BISAGRA 3" und 45.0000 3.01 135.45
0226250005 BISAGRA FIERRO ALUMINIZAD0 PESADO DE 4" und 138.0000 3.31 456.78
0230990036 BOTINES DE CUERO par 50.0000 50.22 2,511.00
0230100004 BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS und 2.0000 201.09 402.18
0207200002 CABLE 1x10 mm2 COBRE DESNUDO M 40.0950 2.81 112.67
0207260002 CABLE DE ENERGIA N2XH 1x10mm2 M 195.0400 8.86 1,728.05
REGIÓN CAJAMARCA
0207260009 CABLE DE ENERGIA N2XH 2x1x25mm2 M 36.0000 9.64 347.04

0230010073 CADENA DE FIERRO GALVANIZADO 1/4" M 4.8000 6.84 32.83
0231250001 CAJA DE CONCRETO C/TAPA und 1.0000 63.26 63.26
0231250006 CAJA DE CONCRETO PREFABRICADO C/TAPA und 10.0000 63.26 632.60
0.60x0.60x0.65cm
0212150018 CAJA DE PASE GALVANIZADA 4" x 4" x 3" und 2.0000 1.00 2.00
0212150011 CAJA GALV. OCTOGONAL PESADA 4" und 180.6000 1.00 180.60
0212150002 CAJA GALV. RECT. PESADA 4" x 2" x 2 1/4" und 188.0530 1.00 188.05
0212400033 CAJA PORTAMEDIDOR MONOFASICO LT und 1.0000 150.54 150.54
0231250000 CAJA PREFABRICADA DE CONCRETO C/TAPA und 15.0000 63.26 948.90
0230010010 CAL (BOLSA X 20 kg) bl 56.2140 8.67 487.38
0261010020 CALAMINA GALV.11 CANALES 0.83x1.83(Nº30) und 70.2000 35.54 2,494.91
APLANADA MANUAL PARA CANALETAS
0226450005 CANDADO DE BRONCE 40mm TIPO PESADO und 8.0000 25.00 200.00
0226450001 CANDADO DE BRONCE 60mm TIPO PESADO und 4.0000 25.00 100.00
0230990035 CASCO DE PROTECCION und 50.0000 6.98 349.00
0221010016 CEMENTO CONDUCTIVO POR 25 KG bl 2.0000 72.59 145.18
0221010001 CEMENTO PORTLAND TIPO I bl 7,552.4410 21.19 160,036.22
0224100006 CERAMICO NACIONAL 30X30 SERIE COLOR-NORDIC M2 12.4110 24.90 309.03
0226040008 CERRADURA 3 GOLPES TIPO FORTE M-220 und 21.0000 48.22 1,012.62
C/TIRADOR
0226040005 CERRADURA DE UN GOLPE PARA PUERTA INTERIOR und 23.0000 44.07 1,013.61
0230990042 CHALECOS REFLECTIVOS und 50.0000 19.52 976.00
0230010045 CINTA AISLANTE M 147.0000 1.00 147.00
0230010086 CINTA SEÑALIZADORA AMARILLA DE 50M PZA 2.7900 54.00 150.66
0230010030 CINTA TEFLON M 162.6595 1.00 162.66
0202210001 CLAVO GALVANIZADO CON ARANDELA DE JEBE und 7.5000 0.10 0.75
0202250002 CLAVO PARA CEMENTO GALVANIZADO DE 1" und 4.0000 0.10 0.40
0202200002 CLAVOS CON CABEZA DE 2 1/2" kg 169.1021 3.81 644.28
0202200001 CLAVOS CON CABEZA DE 2 1/2", 3", 4" kg 55.6602 3.81 212.07
0202200003 CLAVOS CON CABEZA DE 3" kg 762.4208 3.81 2,904.82
0202200004 CLAVOS CON CABEZA DE 4" kg 71.3251 3.81 271.75
0202200010 CLAVOS SIN CABEZA DE 1 1/2" kg 0.3000 3.81 1.14
0265590011 CODO FºGº 1/2" und 4.0000 12.02 48.08
0265590020 CODO FºGº 2" x 90 und 1.0000 18.33 18.33
0265590031 CODO FºGº 3" x 90 und 1.0000 18.33 18.33
0252010002 CODO DE ALUMINIO DE 30 MM und 14.0000 18.33 256.62
0272520001 CODO PVC-SAL 2" x 90 und 20.5000 1.90 38.95
0272520003 CODO PVC-SAL 4" x 90 und 5.6000 5.50 30.80
0272520044 CODO PVC-SAP 2" x 90 und 2.0000 2.90 5.80
0272520045 CODO PVC-SAP 3" x 90 und 50.5560 4.50 227.50
0272510067 CODO PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1 1/2" x 90 und 4.0000 6.40 25.60
0272510065 CODO PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1" x 90 und 8.0000 3.90 31.20
0272510001 CODO PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1/2" x 90 und 96.0000 1.50 144.00
REGIÓN CAJAMARCA
0243100025 COLA SINTETICA gal 18.3250 21.25 389.41

0207050005 CONDUCTOR LSOH-70 - 1x2.5mm2 M 60.0000 1.60 96.00
0207050007 CONDUCTOR LSOH-70 - 1x4 mm2 M 36.0000 2.00 72.00
0207050018 CONDUCTOR LSOH-80 - 1x10mm2 M 10.8675 2.81 30.54
0207050015 CONDUCTOR LSOH-80 - 1x2.5mm2 M 2,495.1000 0.89 2,220.64
0207050016 CONDUCTOR LSOH-80 - 1x4mm2 M 1,637.1000 1.30 2,128.23
0206200001 CONECTOR und 3.0000 1.00 3.00
0206200008 CONECTOR PVC 25mm und 25.0000 1.00 25.00
0230010032 CORDEL M 295.6122 0.50 147.81
0230300002 CUERDA DE NYLON M 18.0000 2.00 36.00
0259300006 CUMBRERA INFERIOR TEJA ANDINA ARTICULADA und 105.2845 10.95 1,152.87
(0.35X0.68m)
0259300005 CUMBRERA SUPERIOR TEJA ANDINA ARTICULADA und 105.2845 10.95 1,152.87
(0.35X0.68m)
0272500003 CURVA PVC-P (ELEC.) 20mm und 449.3000 1.00 449.30
0254150012 DILUYENTE PARA ESMALTE EPOXICO gal 0.0121 18.00 0.22
0254150013 DILUYENTE PARA IMPRIMANTE DE ADHERENCIA gal 0.0177 18.00 0.32
0254150010 DISOLVENTE PARA ESMALTE ANTICORROSIVO gal 0.0204 18.00 0.37
0210350050 DUCHA SIMPLE C/GRIFERIA Y BRAZO M/VAINSA und 4.0000 17.90 71.60
0230100001 ELECTRODO TIPO 6011 - CELLOCORD kg 172.8600 12.00 2,074.32
0279610002 ESPEJO DE 4MM CON VISEL DE 1/2" P2 43.0400 5.00 215.20
0230100003 EXTINTOR DE POLVO SECO und 5.0000 159.09 795.45
0211150024 FAROLA ESFERICA (E-25 PO JOSFEL) und 10.0000 80.49 804.90
0203010006 FIERRO CORRUGADO 3/8" M 1.4400 1.40 2.02
0202050031 FIERRO LISO 1/2" M 920.9350 3.92 3,610.07
0202050020 FIERRO REDONDO LISO G-60 3/4" X 20' var 0.6000 34.12 20.47
0232010007 FLETE TERRESTRE EN CAMION kg 660,362.3200 0.15 99,054.35
0230010020 FORMICA pch 10.0000 81.58 815.80
0226250057 FULMINANTE VERDE CALIBRE 22 RAMSET CW und 131.3200 0.45 59.09
0256050001 GABINETE METALICO CON BARRA DE COBRE und 7.0000 145.00 1,015.00
0210350001 GRIFO BRONCE 1/2" TIPO VAINSA und 4.0000 10.00 40.00
0230990040 GUANTES DE CUERO par 50.0000 8.52 426.00
0272750001 HIPOCLORITO DE CALCIO 70% kg 0.2200 12.00 2.64
0238010001 HORMIGON m3 79.1804 152.54 12,078.18
0230010049 IMPERMEABILIZANTE LIQUIDO PARA CONCRETO gal 96.8536 45.00 4,358.41
0254200011 IMPRIMANTE VINILICO P/SUPERF. GALVANIZADAS gal 0.1775 17.00 3.02
0210050002 INODORO LOSA 1ra C/ASIENTO+TQE.BAJO und 7.0000 162.00 1,134.00
ADULTO,NAC.
0212250101 INTERRUPTOR 1 GOLPE CONMUTACION TIPO TICINO und 2.0000 12.01 24.02
0212250004 INTERRUPTOR 2 GOLPE TIPO TICINO und 27.9034 18.01 502.54
0212250129 INTERRUPTOR DOBLE UNIPOLAR und 6.0000 16.01 96.06
0212250078 INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO - 2 x 15 A und 5.0000 39.02 195.10
REGIÓN CAJAMARCA

0212250128 INTERRUPTOR UNIPOLAR SIMPLE und 30.0000 12.01 360.30
0217100020 LADRILLO KK TIPO IV 24X13X09 CM und 56,018.4706 0.68 38,092.56
0217150015 LADRILLO PARA TECHO 15x30x30 CM und 10,517.8500 2.97 31,238.01
0217300005 LADRILLO PASTELERO (HUECO) 24x24x03 CM und 166.5000 1.60 266.40
0210150010 LAVAD. ACERO INOX. 1 POZA S/ESC 21"x25" und 3.0000 159.00 477.00
0230990043 LENTES DE PROTECCION und 50.0000 15.00 750.00
0230010025 LIJA PARA FIERRO und 8.7720 1.00 8.77
0243650003 LIJA PARA MADERA und 868.9400 1.00 868.94
0230990039 LINEA DE VIDA und 10.0000 30.11 301.10
0210350020 LLAVE DE LAVADERO PICO GIRATORIO L/ECO und 3.0000 22.00 66.00
CROMADA
0210350015 LLAVE DE LAVATORIO STANDAR L/ECO 130.E und 7.0000 22.00 154.00
0210350064 LLAVE P/URINARIO TEMPORIZADO LINEA und 1.0000 26.00 26.00
AHORRADORES AVANTE
0243400003 LONA DE NYLON DE 3X2M M2 350.5260 2.50 876.32

0212050099 LUMINARIA RAS-M240 JOSFEL (DOS FLORESCENTES und 64.0000 95.54 6,114.56
DE 36W.)
0212050098 LUMINARIA TPC-PRISMA JOSFEL (UN FLORESCENTE und 47.0000 55.54 2,610.38
CIRCULAR DE 32W.)
0243100001 MADERA CEDRO P2 7,093.0599 4.66 33,053.66

0243050008 MADERA EUCALIPTO 3" x 2m und 106.1138 3.65 387.32
0243010001 MADERA TORNILLO P2 28,641.5977 5.51 157,815.20
0246050023 MALLA CRIBADA GALVANIZADA N° 10 DE 2"x2" M2 350.5260 21.17 7,420.64
0230990044 MATERIALES - PROTECCION COLECTIVA MES 5.0000 600.00 3,000.00
0230990045 MATERIALES - SEÑALIZACION SEGURIDAD EST 5.0000 800.00 4,000.00
0226500005 MECANISMO DE IZAJE und 1.0000 55.00 55.00
0265560012 NIPLE FºGº 1" x 1 1/2" und 4.0000 1.40 5.60
0265560006 NIPLE FºGº 1/2" x 1 1/4" und 14.0000 1.40 19.60
0265560007 NIPLE FºGº 3/4" x 1 1/4" und 8.0000 1.40 11.20
0230010002 OCRE BAYER ROJO 130 IMPORTADO kg 44.1166 10.00 441.17
0210050036 OVALIN BLANCO CERALUX DE LOSA BLANCA DE und 7.0000 82.90 580.30
PRIMERA CALIDAD 455x585mm
0251000003 PARANTE METALICO PC 89x38x0.9mm L=3.00 und 65.6600 12.50 820.75

0230010003 PEGAMENTO PARA TUBERIA PVC gal 2.3638 68.00 160.74
0230010005 PEGAMENTO PARA TUBERIA PVC (ELECT.) gal 9.5209 68.00 647.42
0202350012 PERNO 1/2" x 2" CON TUERCA und 24.0000 0.58 13.92
0202350009 PERNO 1/4" X 7" CON TUERCA und 10.0000 1.01 10.10
0202350067 PERNO CAB. HEXAGONAL 5/16" x 3/4" und 14.4000 0.50 7.20
0202300015 PERNOS DE EXPANSION DE 3/8"x3" C/ARANDELA und 15.8330 3.50 55.42
0226300005 PICAPORTE DE 2" und 15.0000 5.00 75.00
REGIÓN CAJAMARCA
0205050001 PIEDRA CHANCADA DE 1/2" Y 3/4" m3 442.7045 127.12 56,276.60

0205100011 PIEDRA GRANDE (MAX. 6") m3 111.4400 50.85 5,666.72
0205100001 PIEDRA MEDIANA (MAX. 4") m3 6.4710 50.85 329.05
0254200012 PINTURA AL OLEO gal 16.5731 54.49 903.07
0254200001 PINTURA ANTICORROSIVA gal 4.2143 33.90 142.86
0254150020 PINTURA ESMALTE gal 9.6657 36.00 347.97
0254150005 PINTURA ESMALTE ANTICORROSIVO PARA FªGª gal 0.2040 33.90 6.92
0254150004 PINTURA ESMALTE EPOXI-POLIAMIDA gal 0.1186 139.90 16.59
P/SUPERF.GALV.
0254010005 PINTURA LATEX gal 119.2378 33.00 3,934.85
0254300001 PINTURA PARA TRAFICO gal 2.7333 61.90 169.19
0254010006 PINTURA VINILICA gal 38.5598 39.50 1,523.11
0224100004 PISO CERAMICO NACIONAL 30X30 SERIE PIEDRA M2 96.5160 32.00 3,088.51
ALTO TRAFICO
0224010010 PISO-PARED CERAMICO 20x30 SERIE COLOR M2 104.5275 32.00 3,344.88

0298010088 PLACA ACRILICA und 1.0000 350.00 350.00
0298010108 PLACA DE YESO GYPLAC 2.44X1.22M und 23.1451 46.30 1,071.62
0261020016 PLANCHA DE ACERO GALVANIZADA 1/16" und 4.9840 36.00 179.42
0256010001 PLANCHA DE ACERO LAC 1/4" 4'x8' (6.0mm) PZA 0.0252 314.69 7.93
0261020003 PLANCHA DE ACERO LAC DE 1/8"X4'X8' (3.3mm) PLN 0.1000 314.69 31.47
0257010001 PLANCHA DE ACERO LAF 1/16" x 4' x 8'(1.50mm) und 0.6832 80.36 54.90
0259300004 PLANCHA TEJA ANDINA FIBROCEMENTO 1.14x0.72 und 1,088.0550 30.50 33,185.68
0251200023 PLATINA DE FIERRO 1/4" X 1" M 1,187.5500 7.01 8,324.73
0251200011 PLATINA DE FIERRO 1/4" x 2" M 1.4400 7.81 11.25
0251200021 PLATINA DE FIERRO 3/8" x 1" M 156.0000 6.89 1,074.84
0226010020 PLATINA SUJETADOR 1" x 2" und 20.0000 7.01 140.20
0251200089 PORTON METALICO TIPO 1 DE 1.50X3.00m (SEGUIN und 1.0000 600.00 600.00
DISEÑO)
0251200090 PORTON METALICO TIPO 2 DE 3.00X3.00m (SEGUIN und 1.0000 3,500.00 3,500.00
DISEÑO)
0263010002 POSTE DE FIERRO DIAM.80mm, L=3.50m TRATADO und 10.0000 113.26 1,132.60
0243250004 POSTE DE MADERA TRATADA und 451.4550 5.00 2,257.28
0251200093 PUERTA METALICA DE 0.70x1.65M (SEGUN DISEÑO) und 1.0000 250.00 250.00
0230300003 RED DE ARCO DE BASKET DE NYLON BLANCO JGO 2.0000 20.00 40.00
0230300004 RED DE ARCO DE FULBITO NYLON BLANCO #36 JGO 2.0000 150.00 300.00
0230300005 RED DE VOLEY DE NYLON Nº42 FILETE DE LONA und 2.3000 120.00 276.00
0272510078 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 1 " - 1/2" und 10.0000 1.50 15.00
0272510077 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 1 " - 3/4" und 2.0000 1.50 3.00
0272510075 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 1 1/2" - 1 " und 1.0000 1.50 1.50
0272510079 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 3/4" - 1/2" und 17.0000 1.50 25.50
0277510001 REGISTRO BRONCE Ý 2" ROSCADO und 3.0000 10.00 30.00
0277510003 REGISTRO BRONCE Ý 4" ROSCADO und 22.0000 10.00 220.00
0277510012 REJILLA BRONCE Ý 3" ROSCADA und 1.0000 15.00 15.00
0265250011 REJILLA DE FIERRO EN CAJA GRIFO 1/2" und 4.0000 25.00 100.00
0265250014 REJILLA METALICA CON PL 3/16" X 1 1/4" und 1.0000 6.00 6.00
0251000023 RIEL METALICO PU 27x32x0.9mm L=3.00 und 11.4905 8.50 97.67
REGIÓN CAJAMARCA
0254400001 SELLADOR BLANCO PARA MUROS gal 146.0564 25.00 3,651.41

0226010034 SEMILLA DE GRASS kg 120.0000 12.00 1,440.00
0230010105 SOLDADURA kg 82.8516 12.00 994.22
0272510062 SOMBRERO PARA VENTILACION DE PVC 2" und 7.0000 1.50 10.50
0211360003 SOQUET PORCELANA C/LAMP.AHORRADOR T/GLOBO und 10.0000 23.70 237.00
26W
0268110001 SUMIDERO DE BRONCE 2" und 11.0000 5.00 55.00
0212200001 TABLERO ALTERN. DE ELECT. MONOF. C/FUSIBLE und 2.0000 250.00 500.00
0265250010 TAPA FIERRO 0.80x0.80 C/MARCO Y ANCLAJE und 2.0000 60.00 120.00
0256050051 TAPA SANITARIA METALICA DE 60X60 CM und 11.0000 60.00 660.00
0230990037 TAPONES AUDITIVOS par 50.0000 13.05 652.50
0243300010 TARUGO 1/2" X 2" und 61.0000 1.00 61.00
0243300002 TARUGO 1 1/2" X 2" und 71.2000 1.00 71.20
0243300011 TARUGO 3" x 1/2" und 4,352.2200 1.00 4,352.22
0260010013 TECKNOPOR DE 1" (POLIESTIRENO) D=10kg/m³ PL und 11.9112 12.00 142.93
1.22X2.44 M
0260010014 TECKNOPOR DE 2" (POLIESTIRENO) D=10kg/m³ PL und 0.4550 15.00 6.83
1.22X2.44 M
0265580014 TEE DE FIERRO DE 1/4"x1"x1" PZA 152.4250 65.00 9,907.63
0272710015 TEE PVC SAP 4" PZA 1.0000 15.02 15.02
0272510071 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1 1/2" und 4.0000 4.27 17.08
0272510070 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1" und 6.0000 3.97 23.82
0272510011 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1/2" und 34.0000 2.37 80.58
0272510012 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 3/4" und 17.0000 5.02 85.34
0230010035 THINNER gal 1.5000 18.00 27.00
0204100010 TIERRA CERNIDA m3 11.6970 1.00 11.70
0202450002 TIRAFONES 1/4" X 2" und 392.0000 1.00 392.00
0202450003 TIRAFONES 1/4" X 4 1/2" C/ARANDELA PLAST und 4,352.2200 0.10 435.22
0212300020 TOMACORRIENTE DOBLE C/ LINEA DE TIERRA TICINO und 110.0000 12.01 1,321.10
0202400040 TORNILLO AUTOROSCANTE und 131.3200 0.20 26.26
0202400004 TORNILLO DE FIJACION 1" und 156.0000 1.00 156.00
0202400005 TORNILLO DE FIJACION 1.5" und 71.2000 1.00 71.20
0202400006 TORNILLO DE FIJACION 2" und 61.0000 1.00 61.00
0202400010 TORNILLO DE FIJACION 2" C/TARUGOS DE PLASTICO und 60.0000 1.00 60.00
0244010003 TRIPLAY LUPUNA 6 mm x 4' x 8' und 28.3000 36.00 1,018.80
0244010012 TRIPLAY LUPUNA 19 mm x 4' x 8' PLN 9.3600 65.00 608.40
0265050002 TUBERIA DE F°N° 2" STANDARD M 2.7000 14.13 38.15
0265050014 TUBERIA DE F°N° 1 1/2" LIVIANO M 4.6800 8.97 41.98
0265010003 TUBERIA FºGº 1" M 14.2000 12.53 177.93
0265010006 TUBERIA FºGº 2" STANDAR (E=3.25mm) M 52.8000 20.89 1,102.99
0265010008 TUBERIA FºGº 3" STANDAR M 14.3000 31.28 447.30
0265010002 TUBERIA FºGº 3/4" M 0.5000 12.53 6.27
0265010005 TUBERIA FºGº 1 1/2" M 25.1100 12.53 314.63
0272210003 TUBERIA PVC-CLASE 10 SP 1" X 5M M 105.6780 3.74 395.24
REGIÓN CAJAMARCA
0272210001 TUBERIA PVC-CLASE 10 SP 1/2" X 5M M 200.6119 2.43 487.49

0272210005 TUBERIA PVC-CLASE 10 SP 1 1/2" X 5M M 127.7200 5.74 733.11
0272220001 TUBO PVC-SAL - 2" (3M) M 21.8000 4.22 92.00
0272220003 TUBO PVC-SAL - 4" (3M) M 5.8000 8.42 48.84
0272220006 TUBO PVC-SAP - 2" (3M) M 2.0000 4.22 8.44
0272220010 TUBO PVC-SAP - 2" (DESAGUE) PZA 35.3480 7.64 270.06
0272220007 TUBO PVC-SAP - 3" (3M) M 157.7960 6.21 979.91
0252010001 TUBO DE ALUMINIO DE 30 MM Y e=3MM M 6.0000 5.00 30.00
0251300039 TUBO DE F° G° 3" ESTANDAR (E=3.6 mm) PZA 2.0000 52.00 104.00
0251300032 TUBO DE FIERRO NEGRO DE 2'' X 6.4M und 44.6124 50.85 2,268.54
0272200003 TUBO PVC-P (ELEC.) 20mm 3M M 4,795.7453 1.06 5,083.49
0272200004 TUBO PVC-P (ELEC.) 25mm 3M M 398.1349 2.15 855.99
0251300042 TUBO REDONDO LISO DE 3/4"x2mm PZA 1.8778 74.00 138.96
0251300040 TUBO TC DE 2"x2"x2.5 mm PZA 18.9439 52.00 985.08
0251300041 TUBO TC DE 3"x3"x4 mm PZA 1.9380 52.00 100.78
0202400025 TUERCA und 6.0000 0.20 1.20
0272500013 UNION SIMPLE PVC-P (ELEC.) 20mm und 637.8463 1.00 637.85
0272510021 UNION SIMPLE PVC-SAP CLASE 10 SP - 1/2" und 32.5460 2.52 82.02
0272510022 UNION SIMPLE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 3/4" und 12.4800 2.77 34.57
0272510025 UNION SIMPLE PVC-SAP-CLASE 10 SP -1 1/2" und 24.8000 8.22 203.86
0272510023 UNION SIMPLE PVC-SAP-CLASE 10 SP -1" und 20.5200 5.52 113.27
0265570032 UNION UNIVERSAL FºGº 1" und 4.0000 25.04 100.16
0265570030 UNION UNIVERSAL FºGº 1/2" und 16.0000 8.03 128.48
0265570031 UNION UNIVERSAL FºGº 3/4" und 5.0000 12.04 60.20
0272510080 UNION UNIVERSAL PVC 1/2" und 6.0000 2.52 15.12
0272510081 UNION UNIVERSAL PVC 3/4" und 4.0000 2.77 11.08
0210050037 URINARIO CADET DE LOSA BLANCO C/ACCESORIOS und 1.0000 150.00 150.00
0277110003 VALVULA CHECK Ý 1" und 2.0000 79.90 159.80
0277010001 VALVULA DE COMPUERTA 1/2" und 4.0000 21.00 84.00
0277010002 VALVULA DE COMPUERTA 3/4" und 2.0000 31.50 63.00
0277010003 VALVULA DE COMPUERTA 1" und 2.0000 43.90 87.80
0277320002 VALVULA DE PIE 1 1/2" und 2.0000 150.00 300.00
0277320005 VALVULA DE PIE 2" C/CANASTILLA und 2.0000 175.00 350.00
0277210003 VALVULA FLOTADORA Ý 1" und 1.0000 56.00 56.00
0206550023 VARILLA DE COBRE 3/4"x 2.40m C/PUNTA und 1.0000 212.44 212.44
0230410075 VIDRIO TEMPLADO INCOLORO DE 6MM M2 225.5190 185.00 41,721.02
0272520031 YEE PVC-SAL 2" x 2" und 2.6000 5.00 13.00
0272520035 YEE PVC-SAL 4" x 4" und 4.2000 7.00 29.40
REGIÓN CAJAMARCA
0230010060 YESO (BOLSA DE 28 KG) bl 0.4920 5.00 2.46

1,102,636.84
EQUIPOS
0349650022 CAMION VOLQUETE 4x2, 140/210 HP, 10 M3 h-m 26.4269 127.12 3,359.39
0349100001 CARGADOR S/LLANTAS 110-125 HP h-m 52.3007 254.24 13,296.93
0337010003 CILINDRO VACIO und 5.0000 30.00 150.00
0349600010 CONTROL DE NIVEL (NACIONAL) und 2.0000 25.00 50.00
0349600002 ELECTROBOMBA 1/2 HP und 2.0000 500.00 1,000.00
0348100001 HERRAMIENTA %MO 30,447.41
0348100003 HERRAMIENTA - LT GLB 1.0000 1,250.00 1,250.00
0398010037 HERRAMIENTA MANUAL %PU 0.00
0349500003 MEZCLADORA DE CONC.(TAMBOR) 11 P3, 22 HP h-m 89.2960 15.00 1,339.44
0349500005 MEZCLADORA DE CONC.(TAMBOR) 11 P3, 22 HP h-m 250.8360 15.00 3,762.54
0349600089 MOTOBOMBA 3.5 HP, 2" h-m 23.9344 800.00 19,147.52
0349250018 MOTOSOLDADORA DE 250 A h-m 158.2592 30.50 4,826.91
0349350001 PLANCHA COMPACTADORA VIBRAT. 4.0 HP h-m 160.4087 15.00 2,406.13
0349350021 RODILLO L.V.AUTOP. 70/100 HP, 7/ 9 TON h-m 12.2465 178.03 2,180.24
0349600050 SOLDADORA A GASOLINA h-m 6.0800 20.00 121.60
0349750012 TEODOLITO Y MIRA h-m 14.9529 10.00 149.53
0349250017 TRACTOR S/ORUGAS 140/160 HP h-m 44.9596 254.24 11,430.53
0349500012 VIBRADOR A GASOLINA D= 3/4", 4 HP h-m 250.0297 10.00 2,500.30
0349750001 WINCHE - 2 BALDES, 3.6 HP h-m 62.6540 5.00 313.27
115,325.33
SUBCONTRATOS
0401010001 GIGANTOGRAFIA - BANNER IMPRESO EN LONA - 3.60 und 1.0000 600.00 600.00
X 2.40
0401010004 MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION D EQUIPOS Y GBL 1.0000 13,355.51 13,355.51
HERRAMIENTAS
13,955.51
1,948,962.99
SUB PRESUPUESTO I.E.P. N° 821216 - CORIORCO

Unida
Código Recurso Cantidad Precio S/. Parcial S/.
d
MANO DE OBRA
0147010001 CAPATAZ H-H 1,296.36 25.48 33,031.13
CHARLAS Y CAPACITACION EN SEGURIDAD AL
0147500013 MES 4 500.00 2,000.00
PERSONAL
ELABORACION, IMPLEMENTACION Y
0147500015 ADMINISTRACION DEL PLAN DE SEGURIDAD Y SALUD SERV 1 2,000.00 2,000.00
EN EL TRABAJO
0147500018 MANO DE OBRA - CAPACITACION EN SEGURIDAD MES 4 2,000.00 8,000.00
0147500002 MANO DE OBRA - LT GLB 1 240.00 240.00
0147030001 OFICIAL H-H 5583.2334 15.72 87,768.43
REGIÓN CAJAMARCA
0147020001 OPERARIO H-H 11367.4204 19.60 222,801.44

0147040001 PEON H-H 10175.7192 14.07 143,172.37
0147010002 SERVICIOS HIGIENICOS PORTATILES und 1 2,412.63 2,412.63
0147050001 TOPOGRAFO H-H 19.1104 20.32 388.32
501,814.32
MATERIALES
0212050101 LUMINARIA DE EMERGENCIA (DUAL LIGHT LEL/1 H) und 11 145.54 1,600.94
0271050003 ABRAZADERA F°G° PARA TUBO PVC DE 3/4" und 295 0.2 59
0203010010 ACERO kg 31,050.29 3.18 98,739.93
0238100001 AFIRMADO m3 235.3377 42.37 9971.26
0205350001 AGUA m3 155.91 2 311.82
0230010015 AGUARRAS gal 1.4452 13.59 19.64
0202160003 ALAMBRE DE PUAS GALVANIZADO 12/14 M 733.20 0.85 623.22
0202100001 ALAMBRE NEGRO Nro. 8 kg 658.6509 3.92 2581.91
0202100002 ALAMBRE NEGRO Nro.16 kg 1,582.59 3.92 6,203.76
0252200010 ANGULO DE ALUMINIO DE 1" x 1" M 36 4.63 166.68
0252200020 ANGULO DE ALUMINIO DE 2 1/2" x 2 1/2" PZA 5.00 22.77 113.85
0251100020 ANGULO FIERRO 1 1/2" x 1 1/2" x 1/8" m 390.532 5.97 2331.48
0251100021 ANGULO FIERRO 1 1/2" x 1 1/2" x 3/16" M 1.40 5.97 8.36
0251100007 ANGULO FIERRO 3/16" x 2" x 2" M 8.4 8.59 72.16
0202350050 ARANDELA 1/2" und 6.00 0.5 3.00
0204050002 ARENA FINA m3 98.9661 127.12 12580.57
0204050001 ARENA GRUESA m3 356.95 127.12 45,375.52
0202500005 ARMELLA 2"+GANCHO DE FIJACION und 18 2 36
0230990038 ARNES DE SEGURIDAD PECTORAL und 7.00 130.11 910.77
0213300001 ASFALTO LIQUIDO RC-250 gal 292.906 11.34 3321.55
BALDE DE PRUEBA, TAPON, ABRAZADERA Y
0265100011 h-m 168.30 8 1,346.40
ACCESORIOS
0254100005 BARNIZ MARINO gal 14.6818 39.44 579.05
0254400010 BARNIZ SELLADOR PARA MADERA gal 24.58 32.69 803.40
0221010017 BENTONITA kg 2 2.2 4.4
0226250004 BISAGRA 3" und 45.00 3.01 135.45
0226250005 BISAGRA FIERRO ALUMINIZAD0 PESADO DE 4" und 67 3.31 221.77
0230990036 BOTINES DE CUERO par 35.00 50.22 1,757.70
0230100004 BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS und 2 201.09 402.18
0207200010 CABLE 1x95 mm2 COBRE DESNUDO M 10 36.36 363.6
0207260002 CABLE DE ENERGIA N2XH 1x10mm2 M 483.24 8.86 4,281.51
0207260009 CABLE DE ENERGIA N2XH 2x1x25mm2 M 74.7 9.64 720.11
0230010073 CADENA DE FIERRO GALVANIZADO 1/4" M 4.80 6.84 32.83
0231250001 CAJA DE CONCRETO C/TAPA und 1 63.26 63.26
CAJA DE CONCRETO PREFABRICADO C/TAPA
0231250006 und 5.00 63.26 316.30
0.60x0.60x0.65cm
0212150018 CAJA DE PASE GALVANIZADA 4" x 4" x 3" und 38 1 38
0212150011 CAJA GALV. OCTOGONAL PESADA 4" und 128.20 1 128.20
REGIÓN CAJAMARCA
0212150002 CAJA GALV. RECT. PESADA 4" x 2" x 2 1/4" und 145.557 1 145.56
0212400033 CAJA PORTAMEDIDOR MONOFASICO LT und 1.00 150.54 150.54
0231250000 CAJA PREFABRICADA DE CONCRETO C/TAPA und 15 63.26 948.9
0230010010 CAL (BOLSA X 20 kg) bl 71.84 8.67 622.88
CALAMINA GALV.11 CANALES 0.83x1.83(Nº30)
0261010020 und 42.7275 35.54 1518.54
APLANADA MANUAL PARA CANALETAS
0226450005 CANDADO DE BRONCE 40mm TIPO PESADO und 8 25 200
0226450001 CANDADO DE BRONCE 60mm TIPO PESADO und 2.00 25 50.00
0230990035 CASCO DE PROTECCION und 35 6.98 244.3
0221010016 CEMENTO CONDUCTIVO POR 25 KG bl 2.00 72.59 145.18
0221010001 CEMENTO PORTLAND TIPO I bl 5772.0012 21.19 122308.71
0224100006 CERAMICO NACIONAL 30X30 SERIE COLOR-NORDIC M2 11.21 24.9 279.23
CERRADURA 3 GOLPES TIPO FORTE M-220
0226040008 und 12 48.22 578.64
C/TIRADOR
0226040005 CERRADURA DE UN GOLPE PARA PUERTA INTERIOR und 21.00 44.07 925.47
0230990042 CHALECOS REFLECTIVOS und 35 19.52 683.2
0230010045 CINTA AISLANTE M 122.00 1 122.00
0230010086 CINTA SEÑALIZADORA AMARILLA DE 50M PZA 7.848 54 423.79
0230010030 CINTA TEFLON M 134.03 1 134.03
0202210001 CLAVO GALVANIZADO CON ARANDELA DE JEBE und 7.5 0.1 0.75
0202250002 CLAVO PARA CEMENTO GALVANIZADO DE 1" und 4.00 0.1 0.40
0202200002 CLAVOS CON CABEZA DE 2 1/2" kg 95.5063 3.81 363.88
0202200001 CLAVOS CON CABEZA DE 2 1/2", 3", 4" kg 42.61 3.81 162.35
0202200010 CLAVOS SIN CABEZA DE 1 1/2" kg 0.15 3.81 0.57
0265590011 CODO FºGº 1/2" und 2.00 12.02 24.04
0265590020 CODO FºGº 2" x 90 und 1 18.33 18.33
0265590031 CODO FºGº 3" x 90 und 1.00 18.33 18.33
0252010002 CODO DE ALUMINIO DE 30 MM und 14 18.33 256.62
0272520001 CODO PVC-SAL 2" x 90 und 17.00 1.9 32.30
0272520003 CODO PVC-SAL 4" x 90 und 4 5.5 22
0272520044 CODO PVC-SAP 2" x 90 und 2.00 2.9 5.80
0272520045 CODO PVC-SAP 3" x 90 und 36.498 4.5 164.24
0272510067 CODO PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1 1/2" x 90 und 2.00 6.4 12.80
0272510065 CODO PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1" x 90 und 4 3.9 15.6
0272510002 CODO PVC-SAP-CLASE 10 SP - 3/4" x 90 und 16 2.5 40
0243100025 COLA SINTETICA gal 11.81 21.25 250.99
0207050005 CONDUCTOR LSOH-70 - 1x2.5mm2 M 60 1.6 96
0207050007 CONDUCTOR LSOH-70 - 1x4 mm2 M 36.00 2 72.00
0207050015 CONDUCTOR LSOH-80 - 1x2.5mm2 M 376.7978 0.89 335.35
0207050016 CONDUCTOR LSOH-80 - 1x4mm2 M 1,146.01 1.3 1,489.81
0206200001 CONECTOR und 3.00 1 3.00
REGIÓN CAJAMARCA
0206200008 CONECTOR PVC 25mm und 30 1 30

0230010032 CORDEL M 314.00 0.5 157.00
0230300002 CUERDA DE NYLON M 18 2 36
CUMBRERA INFERIOR TEJA ANDINA ARTICULADA
0259300006 und 58.86 10.95 644.47
(0.35X0.68m)
CUMBRERA SUPERIOR TEJA ANDINA ARTICULADA
0259300005 und 58.8555 10.95 644.47
(0.35X0.68m)
0272500003 CURVA PVC-P (ELEC.) 20mm und 329.20 1 329.20
0254150012 DILUYENTE PARA ESMALTE EPOXICO gal 0.0121 18 0.22
0254150013 DILUYENTE PARA IMPRIMANTE DE ADHERENCIA gal 0.02 18 0.32
0254150010 DISOLVENTE PARA ESMALTE ANTICORROSIVO gal 0.0204 18 0.37
0210350050 DUCHA SIMPLE C/GRIFERIA Y BRAZO M/VAINSA und 3.00 17.9 53.70
0230100001 ELECTRODO TIPO 6011 - CELLOCORD kg 250.588 12 3007.06
0279610002 ESPEJO DE 4MM CON VISEL DE 1/2" P2 32.28 5 161.40
0230100003 EXTINTOR DE POLVO SECO und 5 159.09 795.45
0211150024 FAROLA ESFERICA (E-25 PO JOSFEL) und 12.00 80.49 965.88
0203010006 FIERRO CORRUGADO 3/8" M 1.44 1.4 2.02
0202050031 FIERRO LISO 1/2" M 475.41 3.92 1,863.60
0202050020 FIERRO REDONDO LISO G-60 3/4" X 20' var 0.6 34.12 20.47
0232010007 FLETE TERRESTRE EN CAMION kg 446,756.80 0.15 67,013.52
0230010020 FORMICA pch 5 81.58 407.9
0256050001 GABINETE METALICO CON BARRA DE COBRE und 12.00 145 1,740.00
0210350001 GRIFO BRONCE 1/2" TIPO VAINSA und 2 10 20
0230990040 GUANTES DE CUERO par 35.00 8.52 298.20
0272750001 HIPOCLORITO DE CALCIO 70% kg 0.2 12 2.4
0238010001 HORMIGON m3 59.00 152.54 8,999.66
0230010049 IMPERMEABILIZANTE LIQUIDO PARA CONCRETO gal 52.0473 45 2342.13
0254200011 IMPRIMANTE VINILICO P/SUPERF. GALVANIZADAS gal 0.18 17 3.02
INODORO LOSA 1ra C/ASIENTO+TQE.BAJO
0210050002 und 6 162 972
ADULTO,NAC.
0212250101 INTERRUPTOR 1 GOLPE CONMUTACION TIPO TICINO und 2.00 12.01 24.02
0212250004 INTERRUPTOR 2 GOLPE TIPO TICINO und 18.8573 18.01 339.62
0212250129 INTERRUPTOR DOBLE UNIPOLAR und 3.00 16.01 48.03
0212250078 INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO - 2 x 15 A und 11 39.02 429.22
0212250128 INTERRUPTOR UNIPOLAR SIMPLE und 17 12.01 204.17
0217100020 LADRILLO KK TIPO IV 24X13X09 CM und 35,014.71 0.68 23,810.00
0217150015 LADRILLO PARA TECHO 15x30x30 CM und 4580.1 2.97 13602.9
0217300005 LADRILLO PASTELERO (HUECO) 24x24x03 CM und 166.50 1.6 266.40
REGIÓN CAJAMARCA
0210150010 LAVAD. ACERO INOX. 1 POZA S/ESC 21"x25" und 2 159 318
0230990043 LENTES DE PROTECCION und 35.00 15 525.00
0230010025 LIJA PARA FIERRO und 8.772 1 8.77
0243650003 LIJA PARA MADERA und 517.22 1 517.22
0230990039 LINEA DE VIDA und 7 30.11 210.77
LLAVE DE LAVADERO PICO GIRATORIO L/ECO
0210350020 und 2.00 22 44.00
CROMADA
0210350015 LLAVE DE LAVATORIO STANDAR L/ECO 130.E und 6 22 132
LLAVE P/URINARIO TEMPORIZADO LINEA
0210350064 und 1.00 26 26.00
AHORRADORES AVANTE
0243400003 LONA DE NYLON DE 3X2M M2 262.90 2.5 657.25
LUMINARIA RAS-M240 JOSFEL (DOS FLORESCENTES
0212050099 und 34 95.54 3248.36
DE 36W.)
LUMINARIA TPC-PRISMA JOSFEL (UN FLORESCENTE
0212050098 und 25.00 55.54 1,388.50
CIRCULAR DE 32W.)
0243100001 MADERA CEDRO P2 4,394.21 4.66 20,477.04
0243050008 MADERA EUCALIPTO 3" x 2m und 79.587 3.65 290.49
0243010001 MADERA TORNILLO P2 18,726.53 5.51 103,183.18
0246050023 MALLA CRIBADA GALVANIZADA N° 10 DE 2"x2" M2 241.34 21.17 5109.17
0230990044 MATERIALES - PROTECCION COLECTIVA MES 4.00 600 2,400.00
0230990045 MATERIALES - SEÑALIZACION SEGURIDAD EST 4 800 3200
0226500005 MECANISMO DE IZAJE und 1.00 55 55.00
0265560012 NIPLE FºGº 1" x 1 1/2" und 16 1.4 22.4
0265560006 NIPLE FºGº 1/2" x 1 1/4" und 10.00 1.4 14.00
0265560007 NIPLE FºGº 3/4" x 1 1/4" und 12 1.4 16.8
0230010002 OCRE BAYER ROJO 130 IMPORTADO kg 44.12 10 441.17
OVALIN BLANCO CERALUX DE LOSA BLANCA DE
0210050036 und 6 82.9 497.4
PRIMERA CALIDAD 455x585mm
0230010003 PEGAMENTO PARA TUBERIA PVC gal 1.8663 68 126.91
0230010005 PEGAMENTO PARA TUBERIA PVC (ELECT.) gal 6.39 68 434.51
0202350012 PERNO 1/2" x 2" CON TUERCA und 24 0.58 13.92
0202350009 PERNO 1/4" X 7" CON TUERCA und 10 1.01 10.1
0202350067 PERNO CAB. HEXAGONAL 5/16" x 3/4" und 14.40 0.5 7.20
0202300015 PERNOS DE EXPANSION DE 3/8"x3" C/ARANDELA und 15.833 3.5 55.42
0226300005 PICAPORTE DE 2" und 15.00 5 75.00
0205050001 PIEDRA CHANCADA DE 1/2" Y 3/4" m3 341.9231 127.12 43465.26
0205100011 PIEDRA GRANDE (MAX. 6") m3 83.15 50.85 4228.18
0205100001 PIEDRA MEDIANA (MAX. 4") m3 3.86 50.85 196.18
0254200012 PINTURA AL OLEO gal 14.71 54.49 801.48
0254200001 PINTURA ANTICORROSIVA gal 3.808 33.9 129.09
0254150020 PINTURA ESMALTE gal 6.2418 36 224.7
0254150005 PINTURA ESMALTE ANTICORROSIVO PARA FªGª gal 0.204 33.9 6.92
PINTURA ESMALTE EPOXI-POLIAMIDA
0254150004 gal 0.1186 139.9 16.59
P/SUPERF.GALV.
0254010005 PINTURA LATEX gal 63.8651 33 2107.55
0254300001 PINTURA PARA TRAFICO gal 1.3666 61.9 84.59
REGIÓN CAJAMARCA
0254010006 PINTURA VINILICA gal 22.9852 39.5 907.92

PISO CERAMICO NACIONAL 30X30 SERIE PIEDRA
0224100004 M2 66.633 32 2132.26
ALTO TRAFICO
0224010010 PISO-PARED CERAMICO 20x30 SERIE COLOR M2 90.321 32 2890.27
0298010088 PLACA ACRILICA und 1 350 350.00
0261020016 PLANCHA DE ACERO GALVANIZADA 1/16" und 2.492 36 89.71
0256010001 PLANCHA DE ACERO LAC 1/4" 4'x8' (6.0mm) PZA 0.03 314.69 7.93
0261020003 PLANCHA DE ACERO LAC DE 1/8"X4'X8' (3.3mm) PLN 0.1 314.69 31.47
0257010001 PLANCHA DE ACERO LAF 1/16" x 4' x 8'(1.50mm) und 0.34 80.36 27.45
0259300004 PLANCHA TEJA ANDINA FIBROCEMENTO 1.14x0.72 und 672.15 30.5 20,500.58
0251200023 PLATINA DE FIERRO 1/4" X 1" M 1767.1788 7.01 12,387.92
0226010020 PLATINA SUJETADOR 1" x 2" und 10 7.01 70.1
PORTON METALICO TIPO 1 DE 1.50X3.00m (SEGUIN
0251200089 und 1 600 600
DISEÑO)
PORTON METALICO TIPO 2 DE 3.00X3.00m (SEGUIN
0251200090 und 1 3500 3500
DISEÑO)
0263010002 POSTE DE FIERRO DIAM.80mm, L=3.50m TRATADO und 12 113.26 1359.12
0243250004 POSTE DE MADERA TRATADA und 274.95 5 1374.75
0251200093 PUERTA METALICA DE 0.70x1.65M (SEGUN DISEÑO) und 1 250 250
0230300003 RED DE ARCO DE BASKET DE NYLON BLANCO JGO 2 20 40
0230300004 RED DE ARCO DE FULBITO NYLON BLANCO #36 JGO 2 150 300
0230300005 RED DE VOLEY DE NYLON Nº42 FILETE DE LONA und 1.15 120 138
0272510078 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 1 " - 1/2" und 1 1.5 1.5
0272510077 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 1 " - 3/4" und 3 1.5 4.5
0272510075 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 1 1/2" - 1 " und 1 1.5 1.5
0272510079 REDUCCION PVC SAP C-10 DE 3/4" - 1/2" und 17 1.5 25.5
0277510001 REGISTRO BRONCE Ý 2" ROSCADO und 3 10 30.00
0277510003 REGISTRO BRONCE Ý 4" ROSCADO und 21 10 210.00
0277510012 REJILLA BRONCE Ý 3" ROSCADA und 1 15 15
0265250011 REJILLA DE FIERRO EN CAJA GRIFO 1/2" und 2 25 50
0265250014 REJILLA METALICA CON PL 3/16" X 1 1/4" und 1 6 6
0254400001 SELLADOR BLANCO PARA MUROS gal 84.976 25 2124.4
0226010034 SEMILLA DE GRASS kg 60 12 720
0230010105 SOLDADURA kg 57.044 12 684.53
0272510062 SOMBRERO PARA VENTILACION DE PVC 2" und 6 1.5 9.00
SOQUET PORCELANA C/LAMP.AHORRADOR
0211360003 und 26 23.7 616.2
T/GLOBO 26W
0268110001 SUMIDERO DE BRONCE 2" und 8 5 40
0212200001 TABLERO ALTERN. DE ELECT. MONOF. C/FUSIBLE und 2 250 500.00
0265250010 TAPA FIERRO 0.80x0.80 C/MARCO Y ANCLAJE und 2 60 120.00
0256050051 TAPA SANITARIA METALICA DE 60X60 CM und 11 60 660
0230990037 TAPONES AUDITIVOS par 35 13.05 456.75
0243300010 TARUGO 1/2" X 2" und 30.5 1 30.5
0243300002 TARUGO 1 1/2" X 2" und 35.6 1 35.6
REGIÓN CAJAMARCA
0243300011 TARUGO 3" x 1/2" und 2688.6 1 2688.6

TECKNOPOR DE 1" (POLIESTIRENO) D=10kg/m³ PL
0260010013 und 7.2432 12 86.92
1.22X2.44 M
TECKNOPOR DE 2" (POLIESTIRENO) D=10kg/m³ PL
0260010014 und 0.23 15 3.41
1.22X2.44 M
0265580014 TEE DE FIERRO DE 1/4"x1"x1" PZA 226.8218 65 14743.42
0272710015 TEE PVC SAP 4" PZA 1 15.02 15.02
0272510071 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1 1/2" und 1 4.27 4.27
0272510070 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1" und 3 3.97 11.91
0272510011 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 1/2" und 24 2.37 56.88
0272510012 TEE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 3/4" und 16 5.02 80.32
0230010035 THINNER gal 1.5 18 27.00
0204100010 TIERRA CERNIDA m3 13.5807 1 13.58
0202450002 TIRAFONES 1/4" X 2" und 624 1 624
0202450003 TIRAFONES 1/4" X 4 1/2" C/ARANDELA PLAST und 2688.6 0.1 268.86
0212300020 TOMACORRIENTE DOBLE C/ LINEA DE TIERRA TICINO und 90 12.01 1080.9
0202400004 TORNILLO DE FIJACION 1" und 94.95 1 94.95
0202400005 TORNILLO DE FIJACION 1.5" und 35.6 1 35.6
0202400006 TORNILLO DE FIJACION 2" und 30.5 1 30.5
0202400010 TORNILLO DE FIJACION 2" C/TARUGOS DE PLASTICO und 30 1 30
0244010003 TRIPLAY LUPUNA 6 mm x 4' x 8' und 23.3 36 838.8
0244010012 TRIPLAY LUPUNA 19 mm x 4' x 8' PLN 17.9556 65 1167.11
0265050014 TUBERIA DE F°N° 1 1/2" LIVIANO M 4.68 8.97 41.98
0265010003 TUBERIA FºGº 1" M 14.2 12.53 177.93
0265010006 TUBERIA FºGº 2" STANDAR (E=3.25mm) M 52.8 20.89 1102.99
0265010008 TUBERIA FºGº 3" STANDAR M 14.3 31.28 447.3
0265010002 TUBERIA FºGº 3/4" M 0.5 12.53 6.27
0265010005 TUBERIA FºGº 1 1/2" M 25.11 12.53 314.63
0272210003 TUBERIA PVC-CLASE 10 SP 1" X 5M M 39.1915 3.74 146.58
0272210005 TUBERIA PVC-CLASE 10 SP 1 1/2" X 5M M 6.18 5.74 35.47
0272220001 TUBO PVC-SAL - 2" (3M) M 18 4.22 75.96
0272220003 TUBO PVC-SAL - 4" (3M) M 4.6 8.42 38.73
0272220006 TUBO PVC-SAP - 2" (3M) M 2.00 4.22 8.44
0272220007 TUBO PVC-SAP - 3" (3M) M 113.918 6.21 707.43
0252010001 TUBO DE ALUMINIO DE 30 MM Y e=3MM M 6 5 30
0251300039 TUBO DE F° G° 3" ESTANDAR (E=3.6 mm) PZA 1 52 52
0251300032 TUBO DE FIERRO NEGRO DE 2'' X 6.4M und 30.716 50.85 1561.91
REGIÓN CAJAMARCA

0251300042 TUBO REDONDO LISO DE 3/4"x2mm PZA 1.8778 74 138.96
0251300040 TUBO TC DE 2"x2"x2.5 mm PZA 18.9439 52 985.08
0251300041 TUBO TC DE 3"x3"x4 mm PZA 1.94 52 100.78
0202400025 TUERCA und 6 0.2 1.20
0272500013 UNION SIMPLE PVC-P (ELEC.) 20mm und 448.53 1 448.53
0272510021 UNION SIMPLE PVC-SAP CLASE 10 SP - 1/2" und 24.346 2.52 61.35
0272510022 UNION SIMPLE PVC-SAP-CLASE 10 SP - 3/4" und 12.74 2.77 35.29
0272510025 UNION SIMPLE PVC-SAP-CLASE 10 SP -1 1/2" und 1.2 8.22 9.86
0272510023 UNION SIMPLE PVC-SAP-CLASE 10 SP -1" und 7.61 5.52 42.01
0265570032 UNION UNIVERSAL FºGº 1" und 16 25.04 400.64
0265570030 UNION UNIVERSAL FºGº 1/2" und 10 8.03 80.3
0265570031 UNION UNIVERSAL FºGº 3/4" und 7 12.04 84.28
0272510080 UNION UNIVERSAL PVC 1/2" und 4 2.52 10.08
0272510081 UNION UNIVERSAL PVC 3/4" und 6 2.77 16.62
0210050037 URINARIO CADET DE LOSA BLANCO C/ACCESORIOS und 1 150 150
0277110003 VALVULA CHECK Ý 1" und 4 79.9 319.6
0277010001 VALVULA DE COMPUERTA 1/2" und 3 21 63
0277010002 VALVULA DE COMPUERTA 3/4" und 3 31.5 94.5
0277010003 VALVULA DE COMPUERTA 1" und 8 43.9 351.2
0277320002 VALVULA DE PIE 1 1/2" und 2 150 300
0277320005 VALVULA DE PIE 2" C/CANASTILLA und 1 175 175
0277210003 VALVULA FLOTADORA Ý 1" und 1 56 56
0206550023 VARILLA DE COBRE 3/4"x 2.40m C/PUNTA und 1 212.44 212.44
0230410075 VIDRIO TEMPLADO INCOLORO DE 6MM M2 122.5665 185 22674.8
0272520031 YEE PVC-SAL 2" x 2" und 2 5 10
0272520035 YEE PVC-SAL 4" x 4" und 3 7 21
0230010060 YESO (BOLSA DE 28 KG) bl 0.246 5 1.23
771,510.83
EQUIPOS
0349100001 CARGADOR S/LLANTAS 110-125 HP h-m 9.0254 254.24 2,294.62
0337010003 CILINDRO VACIO und 5 30 150.00
0349600010 CONTROL DE NIVEL (NACIONAL) und 2 25 50.00
0349600002 ELECTROBOMBA 1/2 HP und 2 500 1,000.00
0348100001 HERRAMIENTA %MO 20,140.12
0348100003 HERRAMIENTA - LT GLB 1 1250 1,250.00
0349500003 MEZCLADORA DE CONC.(TAMBOR) 11 P3, 22 HP h-m 119.2977 15 1,789.47
0349500005 MEZCLADORA DE CONC.(TAMBOR) 11 P3, 22 HP h-m 155.2428 15 2,328.64
REGIÓN CAJAMARCA
0349600089 MOTOBOMBA 3.5 HP, 2" h-m 8.9704 800 7,176.32

0349250018 MOTOSOLDADORA DE 250 A h-m 170.1315 30.5 5,189.01
0349350001 PLANCHA COMPACTADORA VIBRAT. 4.0 HP h-m 159.7813 15 2,396.72
0349350021 RODILLO L.V.AUTOP. 70/100 HP, 7/ 9 TON h-m 20.7005 178.03 3,685.31
0349600050 SOLDADORA A GASOLINA h-m 6.08 20 121.60
0349750012 TEODOLITO Y MIRA h-m 19.1104 10 191.10
0349250017 TRACTOR S/ORUGAS 140/160 HP h-m 10.98 254.24 2,791.56
0349500012 VIBRADOR A GASOLINA D= 3/4", 4 HP h-m 172.1948 10 1,721.95
0349750001 WINCHE - 2 BALDES, 3.6 HP h-m 31.6969 5 158.48
58,571.96
SUBCONTRATOS
0401010001 GIGANTOGRAFIA - BANNER IMPRESO EN LONA - 3.60 und 1.0000 600.00 600.00
X 2.40
0401010004 MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION D EQUIPOS Y GBL 1.0000 13,355.51 13,355.51
HERRAMIENTAS
13,955.51
Total 1,345,852.62
Tabla 73: Requerimiento de mobiliario y equipamiento
02.01.01 AULAS
REGIÓN CAJAMARCA

02.01.03.08 ECRAM UND 1
02.01.05 DIRECCION
02.01.05.02 SILLAS UND 1
02.01.07 COCINA
02.02.01 AULAS
REGIÓN CAJAMARCA

02.02.03.08 ECRAM UND 1
02.02.05 DIRECCION
02.02.05.02 SILLAS UND 3
02.02.07 COCINA
Tabla 74: Requerimiento de cantidad de módulos de kits educativos
III I.E.I. ATENDIDAS CON MÓDULOS EDUCATIVOS ADECUADO

REGIÓN CAJAMARCA

3.01.02.01.01 REPERTORIO ALFABETICO/LETRAS MOVILES UND 6
3.01.02.01.02 RULETA UND 6
3.01.02.01.03 KIT DE LENGUAJE INTEGRAL UND 6
3.01.02.01.04 TARJETAS DE SECUENCIAS UND 6
3.01.02.01.05 LAMINAS PANORÁMICAS COMUNICANDONOS CON IMAGENS UND 6
3.01.02.02.01 MATERIAL BASE 10 UND 6
3.01.02.02.02 REGLETAS DE CUISINAIRE UND 6
3.01.02.02.03 GEOPLANO UND 6
3.01.02.02.04 DOMINO 1 UND 6
3.01.02.02.05 DOMINO 2 UND 6
3.01.02.02.06 DADOS NUMERICOS UND 6
3.01.02.02.07 POLIEDROS UND 6
3.01.02.02.08 BLOQUES LOGICOS UND 6
3.01.02.03.01 COLCHONETA DE GIMNASIA UND 15
3.01.02.03.02 TABURETE DE MADERA UND 1
3.01.02.03.03 TABLA DE PIQUE UND 1
3.01.02.03.04 CLAVAS DE MADERA UND 15
3.01.02.03.05 CONOS SEÑALADORES UND 15
3.01.02.03.06 CUERDAS PARA GIMNASIA UND 30
3.01.02.03.08 DISCO DE JEBE UND 12
3.01.02.03.09 PELOTAS MEDICINALES UND 30
3.01.02.03.10 BASTONES UND 30
3.01.02.03.11 PELOTAS DE GIMANASIA PARA LANZAMIENTO UND 30
3.01.02.03.12 BALONES DE FUTBOL, VOLEY Y BASQUET UND 30
3.01.02.04.01 ESCUDO DEL PERU UND 6
3.01.02.04.02 MAPA FISICO Y POLITICO DEL PERU UND 6
3.01.02.04.03 PABELLON NACIONAL UND 6
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.03.08 PRIMERA BIBLIOTECA INFANTIL DE APRENDIZAJE - EXPERIMENTOS BASICOS UND 6
3.01.04.07 ENSEÑAR MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO DE LA EGB UND 2
3.01.04.16 101 JUEGOS UND 2
3.02.02.01.01 REPERTORIO ALFABETICO/LETRAS MOVILES UND 3
3.02.02.01.02 RULETA UND 3
3.02.02.01.03 KIT DE LENGUAJE INTEGRAL UND 3
REGIÓN CAJAMARCA
3.02.02.01.04 TARJETAS DE SECUENCIAS UND 3

3.02.02.01.05 LAMINAS PANORÁMICAS COMUNICANDONOS CON IMAGENS UND 3
3.02.02.02.01 MATERIAL BASE 10 UND 3
3.02.02.02.02 REGLETAS DE CUISINAIRE UND 3
3.02.02.02.03 GEOPLANO UND 3
3.02.02.02.04 DOMINO 1 UND 3
3.02.02.02.05 DOMINO 2 UND 3
3.02.02.02.06 DADOS NUMERICOS UND 3
3.02.02.02.07 POLIEDROS UND 3
3.02.02.02.08 BLOQUES LOGICOS UND 3
3.02.02.03.01 COLCHONETA DE GIMNASIA UND 10
3.02.02.03.02 TABURETE DE MADERA UND 1
3.02.02.03.03 TABLA DE PIQUE UND 1
3.02.02.03.04 CLAVAS DE MADERA UND 10
3.02.02.03.05 CONOS SEÑALADORES UND 10
3.02.02.03.06 CUERDAS PARA GIMNASIA UND 20
3.02.02.03.08 DISCO DE JEBE UND 4
3.02.02.03.09 PELOTAS MEDICINALES UND 20
3.02.02.03.10 BASTONES UND 20
3.02.02.03.11 PELOTAS DE GIMANASIA PARA LANZAMIENTO UND 20
3.02.02.03.12 BALONES DE FUTBOL, VOLEY Y BASQUET UND 20
3.02.02.04.01 ESCUDO DEL PERU UND 3
3.02.02.04.02 MAPA FISICO Y POLITICO DEL PERU UND 3
3.02.02.04.03 PABELLON NACIONAL UND 3
3.02.03.08 PRIMERA BIBLIOTECA INFANTIL DE APRENDIZAJE - EXPERIMENTOS BASICOS UND 3
REGIÓN CAJAMARCA

3.02.04.07 ENSEÑAR MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO DE LA EGB UND 2
3.02.04.16 101 JUEGOS UND 2
REQUERIMIENTO DE PERSONAL ADICIONAL
En cuanto a la organización para la operación del proyecto, de acuerdo a

la brecha de personal, NO REQUIERE DE LA CONTRATACIÓN DE
DOCENTES ADICIONALES para ninguna de las instituciones
educativas.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS EN LA FASE DE OPERACIÓN Y

MANTENIMIENTO:
Tabla 75: Requerimiento de recursos para operación Y mantenimiento I.E.P. La Pauca
RUBRO UND CANTIDAD
MANTENIMIENTO
1.- RASTRILLOS UND 4
2.- ESCOBAS UND 12
3.- RECOGEDOR UND 6
REGIÓN CAJAMARCA
4.- PINTURA GLN 6

5.- VIDRIOS, TEJAS, CHAPAS GLB 1
6.- VARIOS (cemento, agregados y otros) GLB 1
7.- SERVICIO DE MANTENIMIENTO GLB 1
8.- SERVICIOS (Agua y Luz) GLB 1
9.- OTROS (Combustibles) GLB 1
RUBRO UND CANTIDAD
OPERACIÓN
1.- DOCENTE - DIRECTOR (e) MES 1
1.- DOCENTE 5
MES
TOTAL 6
Tabla 76: Requerimiento de recursos para operación Y mantenimiento I.E.P. Coriorco
RUBRO UND CANTIDAD
MANTENIMIENTO
1.- RASTRILLOS UND 2
2.- ESCOBAS UND 4
3.- RECOGEDOR UND 2
4.- PINTURA GLN 3
5.- VIDRIOS, TEJAS, CHAPAS GLB 1
6.- VARIOS (cemento, agregados y otros) GLB 1
7.- SERVICIO DE MANTENIMIENTO GLB 1
8.- SERVICIOS (Agua y Luz) GLB 1
9.- OTROS (Combustibles) GLB 1
RUBRO UND CANTIDAD
OPERACIÓN
1.- DOCENTE - DIRECTOR (e) MES 1
1.- DOCENTE 2
MES
TOTAL 3
3.4.2 VALORIZACIÓN DE LOS COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

A) Costos de inversión
Considerando en la estructura de los mismos los siguientes rubros:
REGIÓN CAJAMARCA
 Estudios- Considera los gastos que demanda la elaboración del

Expediente Técnico, el mismo que incluye los estudios especializados
requeridos en concordancia con la magnitud y tipo de obra.
 Infraestructura- En este rubro se incluyen en forma detallada los costos
que demanda la ejecución de las diferentes obras programadas.
 Mobiliario Y Equipamiento. - Este rubro está relacionado con la
implementación de mobiliario necesario para el desarrollo de la oferta
educativa.
 Módulos Educativos. - Este componente está relacionado con la
implementación con módulos de enseñanza en la de nivel primario.
 CAPACITACIÓN PARA DESARROLLAR UNA ADECUADA GESTIÓN
INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA ACTUALIZADA QUE
PERMITA BRINDAR UN ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO, MEDIANTE
CAPACITACIONES CENTRALIZADAS.
A continuación, se presentan los costos de inversión, a precios de mercado,
a realizarse durante el horizonte de evaluación.
Así mismo, se presenta en el Anexo 1, los costos detallados de presupuesto

de Obra.
Tabla 77: Resumen De Presupuesto de Inversión a Precios de Mercado Con IGV - Alternativa 1
ALTERNATIVA Nº 01

I UTILIDAD 6.00% 197,715.73
IGV 18.00% 717,708.11
III 50,654.00
EDUCATIVOS
GLB 1.00 25,212.83
IV CAPACITACIÓN CENTRALIZADAS
Tabla 78: Resumen de presupuesto de inversión por institución educativa Alternativa 1

REGIÓN CAJAMARCA
ALTERNATIVA Nº 01
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 82885 LA
PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS, REGIÓN CAJAMARCA
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA EL
GLB 1.00 5,081,373.44
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA 1,949,229.96
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 1,346,032.27
I GASTOS GENERALES 15.00% 494,289.33

UTILIDAD 6.00% 197,715.73
IGV 18.00% 717,708.11
II INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 132,125.00
6.00% 9,950.70
MOBILIARIO
III INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 18,368.00
6.00% 3,039.24
MÓDULOS EDUCATIVOS
GLB 1.00 25,212.83
IV BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN
CENTRALIZADAS
COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 04 - CAPACITACIÓN 21,924.20
ELABORACIÓN DE PLAN DE CAPACITACIÓN 15.00% 3,288.63
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 79: Presupuesto de Inversión del componente de Infraestructura I.E.P. 82885 La Pauca
P. parcial
S/.
5 VEREDAS, CUNETAS Y SARDINELES 132,115.37
MOVIMIENTO DE TIERRAS (CORTES Y RELLENOS
13 MASIVOS) 42,969.34
14 VARIOS (FLETE, LIMPIEZA DE OBRA) 126,010.68
UTILIDAD (6%) 116,953.80
IGV (18%) 424,542.29
COSTO DE EJECUCIÓN DE OBRA LA PAUCA 3,005,759.39
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 80: Costo por meta de del componente de Infraestructura I.E.P. 82885 La Pauca
ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRESUPUESTADO

1.01 AULAS (DE 48 M2) AULA 6 765,000.14
1.02 SALA DE USOS MÚLTIPLES AMBIENTE 1 297,500.05
1.03 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA AMBIENTE 1 258,665.67
1.04 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS AMBIENTE 1 132,812.52
1.05 DIRECCIÓN AMBIENTE 1 31,875.01
1.06 SALA DE PROFESORES AMBIENTE 1 31,875.01
1.07 SS.HH. DOCENTES AMBIENTE 1 7,968.75
1.08 COCINA Y ALMACÉN AMBIENTE 1 31,875.01
1.09 ESCALERA ESCALERA 1 143,114.83
1.1 SS.HH. ALUMNOS BATERÍA 1 174,345.28
1.11 RESIDENCIA DE DOCENTES MODULO 1 262,588.71
1.12 PATIO FORMACIÓN, VEREDAS, CUNETAS Y SARDINELES m2 179.75 217,026.20
1.13 TANQUE SÉPTICO Y PERCOLADOR m2 4.05 26,278.32
1.14 TANQUE ELEVADO Y TANQUE CISTERNA m2 7.56 78,020.52
1.15 ASTA DE BANDERA UND 1 3,271.37
1.16 PORTADA DE INGRESO UND 1 66,555.50
CERCO PERIMÉTRICO MIXTO (ALBAÑILERÍA - MALLA
1.17 m 318.66 295,827.84
METÁLICA)
1.18 CERCO PERIMÉTRICO DE ALAMBRE DE PÚAS m 300.97 18,441.84
1.19 FLETE KG 660362.32 162,716.80
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 81: Presupuesto de Inversión del componente de Infraestructura I.E.P. 821216 Coriorco
P. parcial
S/.
5 PATIO - LOSA DEPORTIVA 69,716.02
6 RAMP, GRAD, VER, CUN, SARD 183,116.21
SEGURIDAD Y SALUD 24,034.18
13
14 MOVIMIENTO DE TIERRAS 10,589.11
15 VARIOS 82,284.22
UTILIDAD (6%) 80,761.94
IGV (18%) 293,165.83
COSTO DE EJECUCIÓN DE OBRA LA CORIORCO 2,075,614.07
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 82: Costo por meta de del componente de Infraestructura I.E.P. 821216 Coriorco
ÍTEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRESUPUESTADO

1.01 SS. HH. ALUMNOS BATERÍA 1 170,422.99
1.02 SALA DE USOS MÚLTIPLES AMBIENTE 1 270,748.31
1.03 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA AMBIENTE 1 235,405.99
1.04 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS AMBIENTE 1 120,869.78
1.05 DIRECCIÓN AMBIENTE 1 29,008.75
1.06 SALA DE PROFESORES AMBIENTE 1 29,008.75
1.07 SS. HH. DOCENTES AMBIENTE 1 7,252.19
1.09 COCINA Y ALMACÉN AMBIENTE 1 29,008.75
1.08 RESIDENCIA DE DOCENTES MODULO 1 136,934.67
ESCALERA ESCALERA 1 139,060.36
1.10 PATIO FORMACIÓN (LOSA DEPORTIVA) m2 480 112,862.98
1.16 ACCESOS, VEREDAS, CUNETAS Y SARDINELES m2 343.95 296,446.09
1.11 TANQUE SÉPTICO Y PERCOLADOR m2 4.05 25,894.59
1.12 TANQUE ELEVADO Y TANQUE CISTERNA m2 7.56 80,949.40
ASTA DE BANDERA UND 1 3,233.61
1.13 PORTADA DE INGRESO UND 1 40,326.85
CERCO PERIMÉTRICO MIXTO (ALBAÑILERÍA - MALLA
1.14 m 239.4
METÁLICA) 228,623.56
1.15 CERCO PERIMÉTRICO DE ALAMBRE DE PÚAS m 183.3 11,068.54
1.18 FLETE KG 446,756.80 108,487.91
Tabla 83: Presupuesto de Inversión del Componente de Implementación con mobiliario y

Equipamiento
II IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 331,690.00
2.01 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA 199,565.00

02.01.01 AULAS
02.01.01.01 MESAS PARA NIÑOS UND 119 280 33,320.00
02.01.01.02 SILLAS PARA NIÑOS UND 119 55 6,545.00
02.01.01.03 ESCRITORIOS UND 6 500 3,000.00
02.01.01.04 SILLAS PARA PROFESORES UND 6 290 1,740.00
REGIÓN CAJAMARCA
02.01.01.05 ESTANTES UND 6 360 2,160.00

02.01.02 SALA DE USOS MULTIPLES - COMEDOR -
02.01.02.01 SILLAS APILABLES UND 119 40 4,760.00
02.01.02.02 GABINETE PARA GUARDAR Y MATERIALES UND 2 1200 2,400.00
02.01.02.03 MESAS PARA COMEDOR UND 10 350 3,500.00
02.01.02.04 MESA DE REUNIONES UND 1 1200 1,200.00
02.01.03 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA -
02.01.03.01 MODULOS DE MUEBLES PARA PC UND 30 250 7,500.00
02.01.03.02 SILLAS DE MADERA UND 30 60 1,800.00
02.01.03.03 ESTANTE UND 2 360 720.00
02.01.03.04 ESCRITORIOS UND 1 500 500.00
02.01.03.05 SILLAS PARA PROFESORES UND 1 290 290.00
COMPUTADORA DE ESCRITORIO DE ULTIMA
02.01.03.06 UND 31
GENERACIÓN 3500 108,500.00
02.01.03.07 PROYECTOR MULTIMEDIA UND 1 2500 2,500.00
02.01.03.08 ECRAM UND 1 800 800.00
02.01.04 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS -
02.01.04.01 MESAS DE LECTURA UND 3 800 2,400.00
02.01.04.03 ESTANTE UND 3 360 1,080.00
02.01.04.04 ESCRITORIOS UND 1 500 500.00
02.01.05 DIRECCION -
02.01.05.01 ESCRITORIOS UND 1 500 500.00
02.01.05.02 SILLAS UND 1 60 60.00
02.01.05.03 SILLAS PARA VISITAS UND 6 60 360.00
02.01.05.04 ESTANTES UND 2 360 720.00
02.01.05.05 ARCHIVADOR UND 1 300 300.00
02.01.05.06 UND 1
GENERACIÓN 3500 3,500.00
02.01.05.07 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL UND 1 2500 2,500.00
02.01.05.08 BOTIQUIN BASICO DE PRIMEROS AUXILIOS UND 1 600 600.00
02.01.06 SALA DE PROFESORES -
02.01.06.02 SILLAS DE MADERA (INCLUYE SILLAS DE VISITA) UND 12 60 720.00
02.01.06.03 ESTANTE UND 3 360 1,080.00
02.01.07 COCINA -
02.01.07.01 ESTANTES ALTOS UND 2 360 720.00
2.02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 132,125.00
02.02.01 AULAS
02.02.01.01 MESAS PARA NIÑOS UND 63 280 17,640.00
02.02.01.02 SILLAS PARA NIÑOS UND 63 55 3,465.00
02.02.01.03 ESCRITORIOS UND 3 500 1,500.00
02.02.01.05 ESTANTES UND 3 360 1,080.00
REGIÓN CAJAMARCA

02.02.02.01 SILLAS APILABLES UND 63 40 2,520.00
02.02.02.02 GABINETE PARA GUARDAR Y MATERIALES UND 2 1200 2,400.00
02.02.02.03 MESAS PARA COMEDOR UND 5 350 1,750.00
02.02.03.01 MODULOS DE MUEBLES PARA PC UND 20 250 5,000.00
02.02.03.03 ESTANTE UND 2 360 720.00
02.02.03.04 ESCRITORIOS UND 1 500 500.00
02.02.03.06 UND 21
02.02.03.07 PROYECTOR MULTIMEDIA UND 1 2500 2,500.00
02.02.03.08 ECRAM UND 1 800 800.00
02.02.04.01 MESAS DE LECTURA UND 2 800 1,600.00
02.02.04.03 ESTANTE UND 3 360 1,080.00
02.02.04.04 ESCRITORIOS UND 1 500 500.00
02.02.05 DIRECCION
02.02.05.01 ESCRITORIOS UND 1 500 500.00
02.02.05.02 SILLAS UND 3 60 180.00
02.02.05.03 ESTANTES UND 1 360 360.00
02.02.05.04 ARCHIVADOR UND 1 300 300.00
02.02.05.05 UND 1
02.02.05.06 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL UND 1 2500 2,500.00
02.02.05.07 BOTIQUIN BASICO DE PRIMEROS AUXILIOS UND 1 600 600.00
02.02.06.02 SILLAS DE MADERA UND 5 60 300.00
02.02.06.03 ESTANTE UND 1 360 360.00
02.02.07 COCINA
02.02.07.05 ESTANTES ALTOS UND 2 360 720.00
Tabla 84: Presupuesto de Inversión del Componente de Implementación con Módulos Educativos
III I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS EDUCATIVOS ADECUADO 50,654.00

3.01 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA 32,286.00
3.01.01.01 KIT DE 06 LIBROS DE COMUNICACIÓN UND 10 185 1,850.00
3.01.01.02 KIT DE 06 LIBROS DE CIENCIA Y AMBIENTE UND 10 185 1,850.00
3.01.01.03 KIT DE 06 LIBROS DE MATEMATICA UND 10 185 1,850.00
REGIÓN CAJAMARCA
3.01.01.04 KIT DE 06 LIBROS DE PERSONAL SOCIAL UND 10 185 1,850.00

3.01.02 MODULO DE MATERIAL CONCRETO -
3.01.02.01 KIT DE MATERIALES PARA EL AREA DE COMUNICACIÓN -
3.01.02.01.01 REPERTORIO ALFABETICO/LETRAS MOVILES UND 6 65 390.00
3.01.02.01.02 RULETA UND 6 50 300.00
3.01.02.01.03 KIT DE LENGUAJE INTEGRAL UND 6 135 810.00
3.01.02.01.04 TARJETAS DE SECUENCIAS UND 6 25 150.00
3.01.02.01.05 LAMINAS PANORÁMICAS COMUNICANDONOS CON IMAGENS UND 6 45 270.00
3.01.02.02 KIT DE MATERIALES PARA EL AREA DE MATEMATICAS -
3.01.02.02.01 MATERIAL BASE 10 UND 6 350 2,100.00
3.01.02.02.02 REGLETAS DE CUISINAIRE UND 6 250 1,500.00
3.01.02.02.03 GEOPLANO UND 6 150 900.00
3.01.02.02.04 DOMINO 1 UND 6 25 150.00
3.01.02.02.05 DOMINO 2 UND 6 35 210.00
3.01.02.02.06 DADOS NUMERICOS UND 6 36 216.00
3.01.02.02.07 POLIEDROS UND 6 10 60.00
3.01.02.02.08 BLOQUES LOGICOS UND 6 60 360.00
3.01.02.02.09 ABACO CERRADO UND 6 50 300.00
3.01.02.03 MODULO DE EDUCACIÓN FISICA -
3.01.02.03.01 COLCHONETA DE GIMNASIA UND 15 40 600.00
3.01.02.03.02 TABURETE DE MADERA UND 1 400 400.00
3.01.02.03.03 TABLA DE PIQUE UND 1 250 250.00
3.01.02.03.04 CLAVAS DE MADERA UND 15 20 300.00
3.01.02.03.05 CONOS SEÑALADORES UND 15 10 150.00
3.01.02.03.06 CUERDAS PARA GIMNASIA UND 30 5 150.00
3.01.02.03.07 AROS DE GIMNASIA UND 30 10 300.00
3.01.02.03.08 DISCO DE JEBE UND 12 80 960.00
3.01.02.03.09 PELOTAS MEDICINALES UND 30 25 750.00
3.01.02.03.10 BASTONES UND 30 10 300.00
3.01.02.03.11 PELOTAS DE GIMANASIA PARA LANZAMIENTO UND 30 5 150.00
3.01.02.03.12 BALONES DE FUTBOL, VOLEY Y BASQUET UND 30 50 1,500.00
3.01.02.04 MODULO DE MATERIAL CIVICO UND -
3.01.02.04.01 ESCUDO DEL PERU UND 6 200 1,200.00
3.01.02.04.02 MAPA FISICO Y POLITICO DEL PERU UND 6 150 900.00
3.01.02.04.03 PABELLON NACIONAL UND 6 250 1,500.00
3.01.03 MODULO BASICO DE BIBLIOTECA ESCOLAR -
3.01.03.01 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL PERU PARA NIÑOS UND 6 60 360.00
3.01.03.02 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL MUNDO PARA NIÑOS UND 6 60 360.00
3.01.03.03 ERASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO UND 6 60 360.00
3.01.03.04 ATLAS GEOGRAFICO DEL PERU PARA NIÑOS Y NIÑAS UND 6 60 360.00
3.01.03.05 DICCIONARIO DE PERSONALIDADES DEL PERU Y DEL MUNDO UND 6 60 360.00
3.01.03.06 CUENTOS PERUANOS (VERSION ADAPTADA PARA NIÑOS) UND 6 60 360.00
3.01.03.07 JUEGOS MATEMATICOS PARA NIÑOS UND 6 60 360.00
REGIÓN CAJAMARCA

3.01.03.08 UND 6
BASICOS 60 360.00
3.01.03.09 PRIMERA BIBLIOTECA INFANTIL DE APRENDIZAJE - COSAS QUE HACER UND 6 60 360.00
3.01.03.10 PRIMARIA INTERACTIVA CIENCIAS DE LA NATURALEZA UND 6 60 360.00
3.01.03.11 CUENTOS INFANTILES CON ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS UND 6 60 360.00
3.01.03.12 DICCIONARIO ESCOLAR UND 6 60 360.00
3.01.03.13 ATLAS GEOGRAFICO DEL MUNDO UND 6 60 360.00
3.01.03.14 CUENTOS LATINOAMERICANOS PARA NIÑOS UND 6 60 360.00
3.01.04 MODULO BASICO DE BIBLIOTECA PARA DOCENTES -
3.01.04.01 LA INNOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA UND 2 80 160.00
3.01.04.02 EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA UND 2 80 160.00
3.01.04.03 PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVIDAD EN EL AULA UND 2 80 160.00
3.01.04.04 ESTRATEGIAS DE LECTURA UND 2 80 160.00
3.01.04.05 MAS ALLA DE LA ALFABETIZACIÓN UND 2 80 160.00
3.01.04.06 CONTAR CUENTOS UND 2 80 160.00
3.01.04.07 UND 2
EGB 80 160.00
3.01.04.08 A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN UND 2 80 160.00
3.01.04.09 ITINERARIOS POR LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA UND 2 80 160.00
3.01.04.10 INTRODUCCIÓN AL MEDIO AMBIENTE Y A LA SOSTENIBILIDAD UND 2 80 160.00
3.01.04.11 COMO EDUCAR EN VALORES UND 2 80 160.00
3.01.04.12 LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA: UN HECHO, UNA CONSTRUCCIÓN UND 2 80 160.00
3.01.04.13 EVALUACIÓN EDUCATIVA Y PROMOCIÓN ESCOLAR UND 2 80 160.00
3.01.04.14 LA INVESTIGACIÓN - ACCION UND 2 80 160.00
3.01.04.15 EL ARTE DE EDUCAR UND 2 80 160.00
3.01.04.16 101 JUEGOS UND 2 80 160.00
3.01.04.17 PSICOMOTRICIDAD UND 2 80 160.00
3.02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216 CORIORCO 18,368.00
3.02.01.01 KIT DE 06 LIBROS DE COMUNICACIÓN UND 5 185 925.00
3.02.01.02 KIT DE 06 LIBROS DE CIENCIA Y AMBIENTE UND 5 185 925.00
3.02.01.03 KIT DE 06 LIBROS DE MATEMATICA UND 5 185 925.00
3.02.01.04 KIT DE 06 LIBROS DE PERSONAL SOCIAL UND 5 185 925.00
3.02.02 MODULO DE MATERIAL CONCRETO 0 -
3.02.02.01 KIT DE MATERIALES PARA EL AREA DE COMUNICACIÓN 0 -
3.02.02.01.01 REPERTORIO ALFABETICO/LETRAS MOVILES UND 3 65 195.00
3.02.02.01.02 RULETA UND 3 50 150.00
3.02.02.01.03 KIT DE LENGUAJE INTEGRAL UND 3 135 405.00
3.02.02.01.04 TARJETAS DE SECUENCIAS UND 3 25 75.00
3.02.02.01.05 LAMINAS PANORÁMICAS COMUNICANDONOS CON IMAGENS UND 3 45 135.00
3.02.02.02 KIT DE MATERIALES PARA EL AREA DE MATEMATICAS 0 -
3.02.02.02.01 MATERIAL BASE 10 UND 3 350 1,050.00
3.02.02.02.02 REGLETAS DE CUISINAIRE UND 3 250 750.00
3.02.02.02.03 GEOPLANO UND 3 150 450.00
3.02.02.02.04 DOMINO 1 UND 3 25 75.00
REGIÓN CAJAMARCA
3.02.02.02.05 DOMINO 2 UND 3 35 105.00

3.02.02.02.06 DADOS NUMERICOS UND 3 36 108.00
3.02.02.02.07 POLIEDROS UND 3 10 30.00
3.02.02.02.08 BLOQUES LOGICOS UND 3 60 180.00
3.02.02.02.09 ABACO CERRADO UND 3 50 150.00
3.02.02.03 MODULO DE EDUCACIÓN FISICA 0 -
3.02.02.03.01 COLCHONETA DE GIMNASIA UND 10 40 400.00
3.02.02.03.02 TABURETE DE MADERA UND 1 400 400.00
3.02.02.03.03 TABLA DE PIQUE UND 1 250 250.00
3.02.02.03.04 CLAVAS DE MADERA UND 10 20 200.00
3.02.02.03.05 CONOS SEÑALADORES UND 10 10 100.00
3.02.02.03.06 CUERDAS PARA GIMNASIA UND 20 5 100.00
3.02.02.03.07 AROS DE GIMNASIA UND 20 10 200.00
3.02.02.03.08 DISCO DE JEBE UND 4 80 320.00
3.02.02.03.09 PELOTAS MEDICINALES UND 20 25 500.00
3.02.02.03.10 BASTONES UND 20 10 200.00
3.02.02.03.11 PELOTAS DE GIMANASIA PARA LANZAMIENTO UND 20 5 100.00
3.02.02.03.12 BALONES DE FUTBOL, VOLEY Y BASQUET UND 20 50 1,000.00
3.02.02.04 MODULO DE MATERIAL CIVICO UND 0 -
3.02.02.04.01 ESCUDO DEL PERU UND 3 200 600.00
3.02.02.04.02 MAPA FISICO Y POLITICO DEL PERU UND 3 150 450.00
3.02.02.04.03 PABELLON NACIONAL UND 3 250 750.00
3.02.03 MODULO BASICO DE BIBLIOTECA ESCOLAR 0 -
3.02.03.01 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL PERU PARA NIÑOS UND 3 60 180.00
3.02.03.02 ENCICLOPEDIA DE HISTORIA DEL MUNDO PARA NIÑOS UND 3 60 180.00
3.02.03.03 ERASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO UND 3 60 180.00
3.02.03.04 ATLAS GEOGRAFICO DEL PERU PARA NIÑOS Y NIÑAS UND 3 60 180.00
3.02.03.05 DICCIONARIO DE PERSONALIDADES DEL PERU Y DEL MUNDO UND 3 60 180.00
3.02.03.06 CUENTOS PERUANOS (VERSION ADAPTADA PARA NIÑOS) UND 3 60 180.00
3.02.03.07 JUEGOS MATEMATICOS PARA NIÑOS UND 3 60 180.00
3.02.03.08 UND 3
BASICOS 60 180.00
3.02.03.09 PRIMERA BIBLIOTECA INFANTIL DE APRENDIZAJE - COSAS QUE HACER UND 3 60 180.00
3.02.03.10 PRIMARIA INTERACTIVA CIENCIAS DE LA NATURALEZA UND 3 60 180.00
3.02.03.11 CUENTOS INFANTILES CON ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS UND 3 60 180.00
3.02.03.12 DICCIONARIO ESCOLAR UND 3 60 180.00
3.02.03.13 ATLAS GEOGRAFICO DEL MUNDO UND 3 60 180.00
3.02.03.14 CUENTOS LATINOAMERICANOS PARA NIÑOS UND 3 60 180.00
3.02.04 MODULO BASICO DE BIBLIOTECA PARA DOCENTES 0 -
3.02.04.01 LA INNOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA UND 2 80 160.00
3.02.04.02 EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA UND 2 80 160.00
3.02.04.03 PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVIDAD EN EL AULA UND 2 80 160.00
3.02.04.04 ESTRATEGIAS DE LECTURA UND 2 80 160.00
3.02.04.05 MAS ALLA DE LA ALFABETIZACIÓN UND 2 80 160.00
REGIÓN CAJAMARCA
3.02.04.06 CONTAR CUENTOS UND 2 80 160.00

3.02.04.07 UND 2
EGB 80 160.00
3.02.04.08 A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN UND 2 80 160.00
3.02.04.09 ITINERARIOS POR LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA UND 2 80 160.00
3.02.04.10 INTRODUCCIÓN AL MEDIO AMBIENTE Y A LA SOSTENIBILIDAD UND 2 80 160.00
3.02.04.11 COMO EDUCAR EN VALORES UND 2 80 160.00
3.02.04.12 LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA: UN HECHO, UNA CONSTRUCCIÓN UND 2 80 160.00
3.02.04.13 EVALUACIÓN EDUCATIVA Y PROMOCIÓN ESCOLAR UND 2 80 160.00
3.02.04.14 LA INVESTIGACIÓN - ACCION UND 2 80 160.00
3.02.04.15 EL ARTE DE EDUCAR UND 2 80 160.00
3.02.04.16 101 JUEGOS UND 2 80 160.00
3.02.04.17 PSICOMOTRICIDAD UND 2 80 160.00
Tabla 85: Presupuesto de Inversión del Componente de Capacitación
Equipos computacionales para

1.1 capacitación (Alquiler)
N° Equipos Unidad Cantidad --- Precio x día Dias Total

1 Laptops unidad 1.00 --- 60.00 8.00 480.00
2 Proyector Multimedia y Ecran unidad 1.00 --- 40.00 8.00 320.00
TOTAL 800.00
Materiales para
1.2 Capacitación
Precio
N° Materiales Unidad Cantidad Unitario Sub total Dias Total
1 Papelógrafos blancos docena 8.00 4.20 33.60 8.00 268.80
2 Papelógrafos rayados docena 8.00 4.20 33.60 8.00 268.80
3 Papelógrafos cuadriculados docena 8.00 4.20 33.60 8.00 268.80
Plumones gruesos (negro,
4 azul, rojo, verde) caja 2.00 8.50 17.00 8.00 136.00
5 Cinta Masking unidad 4.00 6.00 24.00 8.00 192.00
Plumones Acrilicos (rojo,
6 verde, azul, negro) caja 1.00 10.00 10.00 8.00 80.00
Cartulinas de Colores (rojo,
7 verde, azul, blanco) docena 2.00 6.00 12.00 8.00 96.00
8 Papel Bond millar 4.00 20.00 80.00 1.00 80.00
9 Folder con Logo docena 8.00 21.60 172.80 1.00 172.80
10 Lapiceros Con Logo docena 3.00 15.00 45.00 1.00 45.00
11 Libreta de Apuntes docena 8.00 30.00 240.00 1.00 240.00
12 Tijeras docena 4.00 30.00 120.00 1.00 120.00
13 Fotocheck unidad 12.00 2.00 24.00 1.00 24.00
14 Cinta de Embalaje unidad 3.00 7.00 21.00 8.00 168.00
REGIÓN CAJAMARCA
15 Silicona Líquida unidad 4.00 3.00 12.00 8.00 96.00

16 Goma en Barra unidad 4.00 3.00 12.00 8.00 96.00
TOTAL 2,352.20
Equipo Profesional para

1.3 Capacitación
N° Equipo consultor Unidad Cantidad Precio x hora Precio x día DÍas Total
Equipo de Consultoría para
1 Capacitación y Talleres unidad 1.00 150.00 1,200.00 8.00 9,600.00
2 Alimentacion y Traslado Global 1.00 --- 150.00 8.00 1,200.00
Elaboración de Guías
Didácticas de Uso de los
3 Modulos unidad 1.00 --- 2,500.00 1.00 2,500.00
TOTAL 13,300.00
1.4 Alquiler de Ambiente
N° Tipo de alquiler Unidad Cantidad --- Precio x día DÍas Total

1 Alquiler de Auditorio ambiente 1.00 --- 300.00 8.00 2,400.00
TOTAL 2,400.00
Gastos por Docente Capacitado

1.5 (Alimentación )
N°
N° Tipo de gasto Unidad Docentes Precio x día Sub total DÍas Total
1 Alimentación - Almuerzo Docentes 8.00 20.00 160.00 8.00 1,280.00
2 Refrigerio Docentes 8.00 8.00 64.00 8.00 512.00
TOTAL 1,792.00
1.6 Material de Trabajo y Otros
N° Precio
N° Tipo de gasto Unidad Docentes Unitario Sub total --- Total
Reproducción de Guias
1 Metodológicas Docentes 8.00 100.00 800.00 --- 800.00
CD de Contenidos Temáticos
2 de la Capacitación Docentes 8.00 10.00 80.00 --- 80.00
4 Certificados Docentes 8.00 50.00 400.00 --- 400.00
TOTAL 1,280.00
TOTALES POR ITEM

REGIÓN CAJAMARCA
ITEM DESCRIPCIÓN TOTAL

CAPACITACIÓN EN EL ADECUADA
GESTIÓN INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA
Y TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO USO Y
I 21,924.20
COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y
BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE
MÓDULOS DE CAPACITACIÓN
CENTRALIZADAS
Equipos computacionales para
1.1 capacitación (Alquiler) 800.00
1.2 Materiales para Capacitación 2,352.20
1.3 Equipo Profesional para Capacitación 13,300.00
1.4 Alquiler de Ambiente 2,400.00
Gastos por Docente Capacitado
1.5 (Alimentación ) 1,792.00
1.6 Material de Trabajo y Otros 1,280.00
TOTAL GENERAL 21,924.20
Tabla 86: Resumen De Presupuesto de Inversión a Precios de Mercado Con IGV - Alternativa 2
ALTERNATIVA Nº 02

I UTILIDAD 6.00% 197,715.73
IGV 18.00% 717,708.11
III 50,654.00
EDUCATIVOS
GLB 1.00 36,665.42
IV CAPACITACIÓN ITINERANTES

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 87: Presupuesto de Capacitación Alternativa 2
1.1 Equipos Computacionales Para Capacitación (Alquiler)
Precio x
N° Equipos Unidad Cantidad --- Día Dias Total
1 Laptops unidad 2.00 --- 60.00 8.00 960.00
2 Proyector Multimedia y Ecran unidad 2.00 --- 40.00 8.00 640.00
TOTAL 1,600.00
1.2 Materiales para Capacitación
Precio
N° Materiales Unidad Cantidad Unitario Sub total Dias Total
1 Papelógrafos Blancos docena 8.00 4.20 33.60 8.00 268.80
2 Papelógrafos Rayados docena 8.00 4.20 33.60 8.00 268.80
3 Papelógrafos Cuadriculados docena 8.00 4.20 33.60 8.00 268.80
Plumones Gruesos (negro, azul,
4 rojo, verde) caja 2.00 8.50 17.00 8.00 136.00
5 Cinta Masking unidad 4.00 6.00 24.00 8.00 192.00
Plumones Acrilicos (rojo, verde,
6 azul, negro) caja 1.00 10.00 10.00 8.00 80.00
Cartulinas de Colores (rojo, verde,
7 azul, blanco) docena 2.00 6.00 12.00 8.00 96.00
8 Papel Bond millar 4.00 20.00 80.00 1.00 80.00
9 Folder con Logo docena 8.00 21.60 172.80 1.00 172.80
10 Lapiceros con Logo docena 3.00 15.00 45.00 1.00 45.00
11 Libreta de Apuntes docena 8.00 30.00 240.00 1.00 240.00
12 Tijeras docena 4.00 30.00 120.00 1.00 120.00
13 Fotocheck unidad 12.00 2.00 24.00 1.00 24.00
14 Cinta de Embalaje unidad 3.00 7.00 21.00 8.00 168.00
15 Silicona Líquida unidad 4.00 3.00 12.00 8.00 96.00
16 Goma en Barra unidad 4.00 3.00 12.00 8.00 96.00
TOTAL 2,352.20
Equipo Profesional Para

1.3 Capacitación
Precio x Precio x
N° Equipo Consultor Unidad Cantidad Hora Día Días Total
Equipo de Consultoría para
1 capacitación y talleres unidad 2.00 150.00 1,200.00 8.00 19,200.00
2 Alimentación y Traslado Global 2.00 --- 400.00 8.00 6,400.00
Elaboración de Guías Didácticas de
3 Uso de los Módulos unidad 1.00 --- 2,500.00 1.00 2,500.00
TOTAL 28,100.00
REGIÓN CAJAMARCA
1.4 Material de trabajo y otros
N° precio
N° Tipo de gasto Unidad Docentes unitario sub total --- Total
Reproducción de Guías
1 Metodológicas Docentes 8.00 100.00 800.00 --- 800.00
CD de Contenidos Temáticos de la
2 Capacitación Docentes 8.00 10.00 80.00 --- 80.00
4 Certificados Docentes 8.00 50.00 400.00 --- 400.00
TOTAL 1,280.00
TOTALES POR ITEM

ITEM DESCRIPCIÓN TOTAL
CAPACITACIÓN EN EL ADECUADA GESTIÓN
INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y
TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO USO Y
CONSERVACIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS
I EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN, 33,332.20
MATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA,
INNOVACIÓN y BIBLIOTECA DEL AULA, A
TRAVÉS DE MÓDULOS DE CAPACITACIÓN
ITINERANTES
Equipos Computacionales Para Capacitación
1.1 (Alquiler) 1,600.00
1.2 Materiales para Capacitación 2,352.20
1.3 Equipo Profesional Para Capacitación 28,100.00
1.4 Material de trabajo y otros 1,280.00
TOTAL GENERAL 33,332.20
REGIÓN CAJAMARCA
B) Costos de reposición
Se ha considerado costos de reposición al año 5 del horizonte de

evaluación, únicamente para el rubro de mobiliario y equipamiento, según
porcentaje de desgaste.
Tabla 88: Costos de Inversión por reposición a precios privados
COSTOS DE REPOSICIÓN
REGIÓN: CAJAMARCA
PROVINCIA
: SAN MARCOS
PIP Nº 82885 LA PAUCA Y Nº 821216 CORIORCO EN EL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL, PROVINCIA DE SAN MARCOS,
REGIÓN CAJAMARCA
FACTOR
Precio Parcial
Item Descripción Und Metrado (CADA 5 Total (S/.)
(S/.) (S/.)
AÑOS)

165,170.00
02.01.01 AULAS
02.01.01.01 MESAS PARA NIÑOS UND 119 50%

280 16,660.00
02.01.01.02 SILLAS PARA NIÑOS UND 119 50%
55 3,272.50
02.01.01.03 ESCRITORIOS UND 6 50%
500 1,500.00
02.01.01.04 SILLAS PARA PROFESORES UND 6 50%
290 870.00
-
02.01.02.01 SILLAS APILABLES UND 119 100%
40 4,760.00
02.01.02.02 GABINETE PARA GUARDAR MATERIALES UND 2 100%
1200 2,400.00
02.01.02.05 MESAS PARA COMEDOR UND 10 100%
350 3,500.00
1200 1,200.00
-
02.01.03.01 MODULOS DE MUEBLES PARA PC UND 30 75%
250 5,625.00
02.01.03.02 SILLAS DE MADERA UND 30 75%
60 1,350.00
02.01.03.03 ESTANTE UND 2 75%
360 540.00
500 375.00
290 217.50
COMPUTADORA DE ESCRITORIO DE
02.01.03.06 UND 31 100%
ULTIMA GENERACIÓN 3500 108,500.00
02.01.03.07 PROYECTOR MULTIMEDIA UND 1 75%
2500 1,875.00
REGIÓN CAJAMARCA
02.01.03.08 ECRAM UND 1 75%

800 600.00
-
02.01.04.01 MESAS DE LECTURA UND 3 50%
800 1,200.00
60 900.00
02.01.04.03 ESTANTE UND 3 0%
360 -
500 250.00
290 145.00
02.01.05 DIRECCION
-
500 250.00
02.01.05.02 SILLAS UND 1 50%
60 30.00
02.01.05.03 SILLAS PARA VISITAS UND 6 50%
60 180.00
02.01.05.04 ESTANTES UND 2 50%
360 360.00
02.01.05.05 ARCHIVADOR UND 1 50%
300 150.00
02.01.05.06 UND 1 100%
ULTIMA GENERACIÓN 3500 3,500.00
02.01.05.07 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL UND 1 100%
2500 2,500.00
BOTIQUIN BASICO DE PRIMEROS
02.01.05.08 UND 1 100%
AUXILIOS 600 600.00
-
02.01.06.01 MESA DE REUNIONES UND 1 50%
1200 600.00
60 360.00
02.01.06.03 ESTANTE UND 3 50%
360 540.00
02.01.07 COCINA
-
02.01.07.01 ESTANTES ALTOS UND 2 50%
360 360.00
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 821216
2.02
CORIORCO 111,447.50
02.02.01 AULAS

50% 280 8,820.00
50% 55 1,732.50
50% 500 750.00
50% 290 435.00
50% 360 540.00
02.02.02 SALA DE USOS MULTIPLES - COMEDOR 0% 0
100% 40 2,520.00
100% 1200 2,400.00
100% 350 1,750.00
02.02.02.04 MESA DE REUNIONES UND 1 0% 1200
REGIÓN CAJAMARCA
02.02.03 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 0% 0

75% 250 3,750.00
75% 60 900.00
75% 360 540.00
50% 500 250.00
50% 290 145.00
02.02.03.06 UND 21
ULTIMA GENERACIÓN 100% 3500 73,500.00
75% 2500 1,875.00
02.02.03.08 ECRAM UND 1
75% 800 600.00
02.02.04 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS 0% 0
50% 800 800.00
75% 60 900.00
75% 360 810.00
50% 500 250.00
50% 290 145.00
02.02.05 DIRECCION 0% 0
50% 500 250.00
02.02.05.02 SILLAS UND 3
50% 60 90.00
50% 360 180.00
50% 300 150.00
02.02.05.05 UND 1
ULTIMA GENERACIÓN 100% 3500 3,500.00
100% 2500 2,500.00
BOTIQUIN BASICO DE PRIMEROS
02.02.05.07 UND 1
AUXILIOS 100% 600 600.00
02.02.06 SALA DE PROFESORES 0% 0
0% 1200 -
75% 60 225.00
50% 360 180.00
02.02.07 COCINA 0% 0
50% 360 360.00
COSTO TOTAL DE REPOSICIÓN 276,617.50

REGIÓN CAJAMARCA
C) Costos de Operación y Mantenimiento
Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto
Considerando que la evaluación de proyectos se realiza sobre la base de los

beneficios y costos incrementales que genera el proyecto, es necesario
descontar el costo que se estaría incurriendo si el proyecto no se
desarrollaría.
Para este proyecto dichos costos son los rubros que corresponden al
mantenimiento y operación de las instituciones educativas.
Tabla 89: Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto de la I.E.P. de la Pauca
Costo Anual a
DESCRIPCION Unidad Cantidad Costo Mensual
precios privados
1. MANTENIMIENTO 831.00 9,972.00
1.1. Servicios Básicos 261.00 3,132.00
A. Luz eléctrica mes 1.00 10.00 120.00
B. Agua mes 1.00 1.00 12.00
E. Otros mes 1.00 250.00 3,000.00
1.2. Bienes 570.00 6,840.00
A. Limpieza global 1.00 60.00 720.00
B. Pintura en muros y puertas global 1.00 80.00 960.00
C. Reposición de chapas, puertas y otros global 1.00 80.00 960.00
D. Mantenimiento de Techo global 1.00 30.00 360.00
E. Mantenimiento de Cielo Raso global 1.00 200.00 2,400.00
F. Reposición. global 1.00 120.00 1,440.00
2. OPERACIÓN 13,499.09 162,149.08
2.1. Remuneraciones 13,066.59 156,799.08
A. Director und. 1.00 2,636.60 31,639.20
B.Docentes und. 5.00 10,429.99 125,159.88
Docente 1 und. 2,210.39
2.2. Artículos de Oficina 432.50 5,350.00
A. Tinta cajas 6.00 2.50 150.00

REGIÓN CAJAMARCA
B. Papel millar 0.50 24.00 120.00
C. Plumones und. 18.00 6.00 1,080.00
D. Otros global 1.00 400.00 4,000.00
COSTOS TOTALES 14,330.09 172,121.08

Tabla 90: Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto I.E.P. de Coriorco
Costo Anual a
precios privados
A. Luz eléctrica mes 1.00 10.00 120.00
B. Agua mes 1.00 1.00 12.00
E. Otros mes 1.00 150.00 1,800.00
1.2. Bienes 390.00 4,680.00
A. Limpieza global 1.00 40.00 480.00
B. Pintura en muros y puertas global 1.00 40.00 480.00
E. Mantenimiento de Cielo Raso global 1.00 150.00 1,800.00
F. Reposición. global 1.00 100.00 1,200.00
2. OPERACIÓN 5,451.55 94,009.60
2.1. Remuneraciones 5,019.05 89,274.60
A. Director und. 1.00 2,598.55 31,182.60
B.Docentes und. 2.00 2,420.50 58,092.00
A. Tinta cajas 3.00 2.50 75.00
B. Papel millar 0.50 24.00 120.00
C. Plumones und. 9.00 6.00 540.00
D. Otros global 1.00 400.00 4,000.00
COSTOS TOTALES 6,002.55 100,621.60

REGIÓN CAJAMARCA
Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto

Tabla 91: Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto de la I.E.P. de la Pauca
Costo Anual a
precios privados
A. Luz eléctrica mes 1.00 100.00 1,200.00
B. Agua mes 1.00 1.00 12.00
1.2. Bienes 410.00 4,920.00
A. Limpieza global 1.00 100.00 1,200.00
B. Pintura en muros y puertas global 1.00 200.00 2,400.00
2. OPERACIÓN 13,497.09 163,109.08
2.1. Remuneraciones 13,066.59 156,799.08
A. Director und. 1.00 2,636.60 31,639.20
B.Docentes und. 5.00 10,429.99 125,159.88
A. Tinta cajas 6.00 2.50 150.00
B. Papel millar 6.00 24.00 1,440.00
C. Plumones und. 18.00 4.00 720.00
D. Otros global 1.00 400.00 4,000.00
COSTOS TOTALES 14,008.09 169,241.08

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 92: Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto de la I.E.P. de Coriorco
Costo Anual a
DESCRIPCIÓN Unidad Cantidad Costo Mensual
precios privados
1. MANTENIMIENTO 615.00 13,380.00
A. Luz eléctrica mes 1.00 200.00 2,400.00
B. Agua mes 1.00 5.00 60.00
E. Otros mes 1.00 500.00 6,000.00
1.2. Bienes 410.00 4,920.00
A. Limpieza global 1.00 100.00 1,200.00
B. Pintura en muros y puertas global 1.00 200.00 2,400.00
2. OPERACIÓN 5,449.55 94,974.60
2.1. Remuneraciones 5,019.05 89,274.60
A. Director und. 1.00 2,598.55 31,182.60
B.Docentes und. 2.00 2,420.50 58,092.00
A. Tinta cajas 4.00 2.50 100.00
B. Papel millar 4.00 24.00 960.00
C. Plumones und. 16.00 4.00 640.00
D. Otros global 1.00 400.00 4,000.00
COSTOS TOTALES 6,064.55 108,354.60
Costos Incrementales
De los costos identificados en la situación sin proyecto y los costos

propuestos en la situación con proyecto, se estima como la diferencia entre
ambos, durante el horizonte de análisis.
Para fines del presente proyecto, se considera que los costos incrementales
corresponden a los costos con proyecto, puesto que los costos en la
situación sin proyecto se han considerado nulos los costos de inversión.
Tabla 93:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA Nº 01 (A PRECIOS PRIVADOS)

Periodo (años)
RUBRO VACT PP
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A.- COSTOS DE INVERSIÓN S/. 5,666,977.81
TANGIBLES S/. 5,501,920.20
INTANGIBLES S/. 165,057.61
B.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - CON PROY. 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7 277,595.7
OPERACIÓN 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7 258,083.7
MANTENIMIENTO 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0 19,512.0
C.- TOTAL COSTOS CON PROYECTO 5,666,977.81 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68 277,595.68
D.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - SIN PROY. 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7 272,742.7
OPERACIÓN 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7 256,158.7
MANTENIMIENTO 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0 16,584.0
E.- COSTOS DE REPOSICIÓN 276,617.50
F.- TOTAL COSTOS INCREMENTALES 5,666,977.81 4,853.00 4,853.00 4,853.00 4,853.00 281,470.50 4,853.00 4,853.00 4,853.00 4,853.00 4,853.00
G.- FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.93 0.86 0.79 0.74 0.68 0.63 0.58 0.54 0.50 0.46
G.- VACT 5,887,803.06 5,666,977.81 4,493.52 4,160.67 3,852.47 3,567.10 191,564.09 3,058.21 2,831.68 2,621.92 2,427.71 2,247.88

Tabla 94:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA Nº 02 (A PRECIOS PRIVADOS)

VACT Periodo (años)
RUBRO
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TANGIBLES S/. 5,513,372.79
B.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - CON PROYECTO 277595.7 277595.7 277595.7 277595.7 277595.7 277595.7 277595.7 277595.7 277595.7 277595.68
OPERACIÓN 258083.7 258083.7 258083.7 258083.7 258083.7 258083.7 258083.7 258083.7 258083.7 258083.68
MANTENIMIENTO 19512.0 19512.0 19512.0 19512.0 19512.0 19512.0 19512.0 19512.0 19512.0 19512
C.- TOTAL COSTOS CON PROYECTO 5678773.979 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68 277595.68
D.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - SIN PROYECTO 272742.7 272742.7 272742.7 272742.7 272742.7 272742.7 272742.7 272742.7 272742.7 272742.68
OPERACIÓN 256158.7 256158.7 256158.7 256158.7 256158.7 256158.7 256158.7 256158.7 256158.7 256158.68
MANTENIMIENTO 16584.0 16584.0 16584.0 16584.0 16584.0 16584.0 16584.0 16584.0 16584.0 16584
E.- COSTOS DE REPOSICIÓN 276617.5
F.- TOTAL COSTOS INCREMENTALES 5678774.0 4853.0 4853.0 4853.0 4853.0 281470.5 4853.0 4853.0 4853.0 4853.0 4853.0
G.- VACT 5899599.2 5678773.98 4493.52 4160.67 3852.47 3567.10 191564.09 3058.21 2831.68 2621.92 2427.71 2247.88
REGIÓN CAJAMARCA
4.1 EVALUACIÓN SOCIAL

La Evaluación Social es el procedimiento que utilizamos para medir la contribución de
determinado PIP al bienestar de la sociedad. Esto se logra mediante la comparación de
los beneficios sociales generados para Alternativa de Solución contra el Costo Social
Actual.
Los Beneficios Sociales son aquellos que permiten a los pobladores atendidos por el PIP
incrementar su nivel de bienestar, producto de la realización del mismo. Se podría decir
que son los Beneficios que se observan de manera indirecta.
Desde el punto de vista metodológico difiere únicamente de la evaluación privada en

que la evaluación social se realiza considerando precios sociales, para aquellos
productos que el MEF tiene un factor de corrección y para los que no, se utilizan precios
privados.
Para la evaluación social del presente proyecto, considerando la viabilidad de cuantificar

los beneficios del proyecto se recurre al empleo de la metodología Costo-Efectividad.
En forma similar a la Evaluación Privada se elabora un cuadro de Flujo de Caja a Precios

Sociales de proyecto y se calcula el respectivo indicador: C/E.
La interpretación de este cuadro, que resume la filosofía de los proyectos de

Infraestructura, es que un proyecto será declarado viable siempre que tenga un C.E
Menor.
Para el desarrollo del presente análisis se ha considerado factores de corrección con el

fin de realizar la evaluación sin distorsiones, para lo cual se utilizará los factores de
corrección. Para el presente análisis se tomará en cuenta la compra de bienes
nacionales, el factor de Mano de Obra Calificada, Mano de Obra no Calificada en zona
rural y la compra de combustibles.
El principal beneficio que generará el proyecto es de tipo social, puesto que está dirigido
a mejorar las condiciones del servicio de educación primaria, el cual contribuirá a
mejorar la calidad de vida de la población.
4.1.1 BENEFICIOS SOCIALES

 Atender eficientemente a la población escolar de nivel Primario en aulas
adecuadas a la Norma Sismorresistente NTE-030 y NORMAS TÉCNICAS
PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL MINEDU.
REGIÓN CAJAMARCA
 Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar

en el desarrollo de sus actividades educativa.
 Garantizar la seguridad física de la población escolar, personal
administrativo y personal docente.
 Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento
de los servicios higiénicos.
 Cubrir la demanda de mobiliario y equipamiento para la adecuada
enseñanza.
 Contribuir a elevar la formación educativa de la comunidad y su entorno.
Este tipo de beneficios no puede ser valorizado monetariamente. Por lo que en
la evaluación social utilizaremos el método de Costo/Efectividad.
4.1.2 COSTOS SOCIALES

Tabla 95: Costos de Inversión a Precios Sociales Alternativa 1
COSTO PRIVADO COSTO SOCIAL
DESCRIPCION F.C.
S/. S/.
Resultado INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES NORMATIVOS

Nº 1: PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Insumo de origen nacional 3,432,772.64 0.847 2,907,558.42
Insumo de origen Importado - 0.867 0.00
Equipos 247,869.40 0.847 209,945.38
Remuneraciones (MOC) 751,179.43 0.926 695,592.16
Remuneraciones (MNOC) 649,551.97 0.410 266,316.31
5,081,373.43 4,079,412.27
Resultado
IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Nº 2:
Insumo de origen nacional 222,066.46 0.847 188,090.29
341,640.70 254,744.39
Resultado
I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS EDUCATIVOS ADECUADO
Nº 3:

Remuneraciones (MOC) 0.926 0.00
REGIÓN CAJAMARCA
Remuneraciones (MNOC) - 0.410 0.00
53,693.24 45,478.17
INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO USO
Resultado Y CONSERVACIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS DE
Nº 4: COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA,
INNOVACIÓN y BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE
25,212.83 21,448.55
Sub Total 5,501,920.20 4,401,083.38
Gestión del Proyecto 165,057.61 0.847 139,803.79

Total Presupuesto 5,666,977.81 4,540,887.17
Tabla 96: Costos de Inversión a Precios Sociales Alternativa 2
COSTO
DESCRIPCION COSTO PRIVADO S/. F.C.
SOCIAL S/.
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON ESTÁNDARES

Resultado Nº 1
NORMATIVOS PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Insumo de origen nacional 3,432,772.64 0.847 2,907,558.42

Equipos 247,869.40 0.847 209,945.38
Resultado Nº 2 IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 5,081,373.43 4,079,412.27

341,640.70 254,744.39
Resultado Nº3 I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS EDUCATIVOS ADECUADO

Remuneraciones (MOC) - 0.926 0.00
Remuneraciones (MNOC) - 0.410 0.00
53,693.24 45,478.17
REGIÓN CAJAMARCA
CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y DOCENTES ADECUADA

GESTIÓN INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA EN
EL ADECUADO USO Y CONSERVACIÓN DE MÓDULOS
Resultado Nº 4 EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN,
MATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y
BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE

36,665.42 31,191.27
Sub Total 5,513,372.79 4,410,826.10
Gestión del Proyecto 165,401.18 0.847 140,094.80
Total Presupuesto 5,678,773.98 4,550,920.90
Tabla 97: Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto a Precios Sociales la Pauca
Costo Anual a Factor de Costo Anual a

DESCRIPCION
precios privados conversión Precios Sociales
1. MANTENIMIENTO 9,972.00 8,450.85
1.1. Servicios Básicos 3,132.00 2,654.24
A. Luz eléctrica 120.00 0.85 101.69
B. Agua 12.00 0.85 10.17
E. Otros 3,000.00 0.85 2,542.37
1.2. Bienes 6,840.00 0.85 5,796.61
A. Limpieza 720.00 0.85 610.17
B. Pintura en muros y puertas 960.00 0.85 813.56
C. Reposición de chapas, puertas y otros 960.00 0.85 813.56
D. Mantenimiento de Techo 360.00 0.85 305.08
E. Mantenimiento de Cielo Raso 2,400.00 0.85 2,033.90
F. Reposición. 1,440.00 0.85 1,220.34
2. OPERACIÓN 162,149.08 161,332.98
2.1. Remuneraciones 156,799.08 156,799.08
A. Director 31,639.20 1.00 31,639.20
B.Docentes 125,159.88 1.00 125,159.88

Docente 1
Docente 2
Docente 3
Docente 4
Docente 5
2.2. Artículos de Oficina
REGIÓN CAJAMARCA
5,350.00 4,533.90
A. Tinta 150.00 0.85 127.12
B. Papel 120.00 0.85 101.69
C. Plumones 1,080.00 0.85 915.25
D. Otros 4,000.00 0.85 3,389.83
COSTOS TOTALES 172,121.08 169,783.83
Tabla 98: Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto a Precios Sociales Coriorco

DESCRIPCION
1. MANTENIMIENTO 6,612.00 5,603.39
A. Luz eléctrica 120.00 0.85 101.69
B. Agua 12.00 0.85 10.17
E. Otros 1,800.00 0.85 1,525.42
1.2. Bienes 4,680.00 0.85 3,966.10
A. Limpieza 480.00 0.85 406.78
B. Pintura en muros y puertas 480.00 0.85 406.78
E. Mantenimiento de Cielo Raso 1,800.00 0.85 1,525.42
F. Reposición. 1,200.00 0.85 1,016.95
2. OPERACIÓN 94,009.60 93,287.31
2.1. Remuneraciones 89,274.60 89,274.60
A. Director 31,182.60 1.00 31,182.60
B.Docentes 58,092.00 1.00 58,092.00
2.2. Artículos de Oficina 4,735.00 4,012.71
A. Tinta 75.00 0.85 63.56
B. Papel 120.00 0.85 101.69
C. Plumones 540.00 0.85 457.63
D. Otros 4,000.00 0.85 3,389.83
COSTOS TOTALES 100,621.60 98,890.70

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 99: Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto a Precios Sociales la Pauca
DESCRIPCION
1. MANTENIMIENTO 6,132.00 5,196.61

A. Luz eléctrica 1,200.00 0.85 1,016.95
B. Agua 12.00 0.85 10.17
1.2. Bienes 4,920.00 0.85 4,169.49
A. Limpieza 1,200.00 0.85 1,016.95
B. Pintura en muros y puertas 2,400.00 0.85 2,033.90
2. OPERACIÓN 163,109.08 162,162.58
2.1. Remuneraciones 156,799.08 156,799.08
A. Director 31,639.20 1.00 31,639.20
B.Docentes 125,159.88 1.00 125,159.88
A. Tinta 150.00 0.85 127.50
B. Papel 1,440.00 0.85 1,224.00
C. Plumones 720.00 0.85 612.00
D. Otros 4,000.00 0.85 3,400.00
COSTOS TOTALES 169,241.08 167,359.19
Tabla 100: Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto a Precios Sociales Coriorco
DESCRIPCION
1. MANTENIMIENTO 13,380.00 11,338.98

A. Luz eléctrica 2,400.00 0.85 2,033.90
B. Agua 60.00 0.85 50.85
E. Otros 6,000.00 0.85 5,084.75
1.2. Bienes 4,920.00 0.85 4,169.49
REGIÓN CAJAMARCA
A. Limpieza 1,200.00 0.85 1,016.95

B. Pintura en muros y puertas 2,400.00 0.85 2,033.90
2. OPERACIÓN 94,974.60 94,119.60
2.1. Remuneraciones 89,274.60 89,274.60
A. Director 31,182.60 1.00 31,182.60
B.Docentes 58,092.00 1.00 58,092.00
A. Tinta 100.00 0.85 85.00
B. Papel 960.00 0.85 816.00
C. Plumones 640.00 0.85 544.00
D. Otros 4,000.00 0.85 3,400.00
COSTOS TOTALES 108,354.60 105,458.58

Tabla 101:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA Nº 01 (A PRECIOS SOCIALES)

RUBRO
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TANGIBLES S/. 4,401,083.38
B.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - CON PROY. 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5
OPERACIÓN 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9
MANTENIMIENTO 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6
D.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - SIN PROY. 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5
OPERACIÓN 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3
MANTENIMIENTO 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2
F.- TOTAL COSTOS INCREMENTALES 4540887.2 3311.0 3311.0 3311.0 3311.0 237732.6 3311.0 3311.0 3311.0 3311.0 3311.0
G.- VACT 4722647.4 4540887.17 3065.70 2838.61 2628.34 2433.65 161796.79 2086.46 1931.91 1788.81 1656.30 1533.61
Tabla 102:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA Nº 02 (A PRECIOS SOCIALES)

RUBRO
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TANGIBLES S/. 4,410,826.10
B.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - CON PROYECTO 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.5 271985.49
OPERACIÓN 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.9 255449.89
MANTENIMIENTO 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.6 16535.59
D.- COSTOS DE OPERACIÓN Y MMTO - SIN PROYECTO 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.5 268674.53
OPERACIÓN 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.3 254620.29
MANTENIMIENTO 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.2 14054.24
E.- TOTAL COSTOS INCREMENTALES 4550920.9 3311.0 3311.0 3311.0 3311.0 237732.6 3311.0 3311.0 3311.0 3311.0 3311.0
F.- FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.93 0.86 0.79 0.74 0.68 0.63 0.58 0.54 0.50 0.46
G.- VACT 4732681.1 4550920.90 3065.70 2838.61 2628.34 2433.65 161796.79 2086.46 1931.91 1788.81 1656.30 1533.61
REGIÓN CAJAMARCA
4.1.3 INDICADORES DE RENTABILIDAD
El indicador de efectividad debe expresar los objetivos y metas del proyecto

como indicadores de impacto. La metodología utilizada para el proyecto
es COSTO/EFECTIVIDAD, a un período de 10 años y a una Tasa Social de
Descuento – TSD del 8%.
El número total de alumnos beneficiarios a lo largo del horizonte de evaluación

será tomado como indicador de efectividad para el presente estudio. Así
tenemos que en ambos proyectos se atenderá a un total de 2001 alumnos, del
nivel primario de ambas instituciones educativas.
La ratio costo efectividad es el cociente del indicador definido en el paso

anterior y el valor actual de los costos sociales netos, como se muestra en la
siguiente ecuación:
VACS
CE 
IE
Donde,
CE : es la ratio costo efectividad
VACS : es el valor actual de los costos sociales netos
IE : es el indicador de efectividad
Como se mencionó anteriormente, esta ratio indica el costo social promedio, en

valores actuales, de una unidad de beneficio no monetario. Por ello, se deberá
seleccionar la Alternativa que presente la menor ratio costo efectividad.
El siguiente cuadro muestra la ratio costo efectividad para las alternativas

identificadas.
Tabla 103: Indicadores de Rentabilidad

INVERSIÓN S/. 5,666,977.81 S/. 4,540,887.17
VACT 5,887,803.06 5,899,599.23
C/E 2942.43 2360.14

INVERSIÓN S/. 5,678,773.98 S/. 4,550,920.90
VACT 5,899,599.23 4,732,681.11
C/E 2948.33 2365.16

REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 104:
COEFICIENTE COSTO EFECTIVIDAD - ALTERNATIVA Nº 01 (A PRECIOS SOCIALES)

BENEFICIARIOS
ITEM VACT C/E
DIREC.
VACT S/. 4,722,647.38 2001 2360.14
INVERSIÓN S/. 4,540,887.17
VACOM NETO S/. 3,627,872.69
VACOM CP S/. 1,825,044.74
VACOM SP S/. 1,802,827.95
Tabla 105:
COEFICIENTE COSTO EFECTIVIDAD - ALTERNATIVA Nº 02 (A PRECIOS SOCIALES)

BENEFICIARIOS
ITEM VACT C/E
DIREC.
VACT S/. 4,732,681.11 2001 2365.16
INVERSIÓN S/. 4,550,920.90
VACOM NETO S/. 3,627,872.69
VACOM CP S/. 1,825,044.74
VACOM SP S/. 1,802,827.95
4.1.4 ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

Dada la incertidumbre que envuelve a los proyectos de inversión, considerando
los acontecimientos futuros impredecibles hace que los valores estimados del
proyecto no sean exactos estando sujetos a variaciones; por ello se hace
indispensable llevar a cabo un análisis de sensibilidad de la rentabilidad del
proyecto ante diversos escenarios. En tal sentido en el estudio se analizarán la
variación de los costos de la inversión. Para poder realizar el análisis de
sensibilidad, es necesario determinar cuáles son las variables inciertas que
pueden afectar la rentabilidad del proyecto. La incertidumbre se vincula con los
resultados esperados, los ingresos establecidos u otros supuestos sobre los
cuales se basa el cálculo de los beneficios del proyecto, luego será necesario
precisar el rango de variación de las variables inciertas en términos porcentuales
y los intervalos de variación dentro de los cuales podrían oscilar las variables
elegidas.
Para el presente proyecto se realizará un análisis sobre la relación de las

variables de C/E lo que permitirá analizar bajo qué condiciones cual alternativa
resulta más beneficiosa. Este análisis se muestra en el siguiente cuadro:
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 106:
VARIACION DEL INDICE COSTO - EFECTIVIDAD

VARIABLE INCIERTA: VARIACIÓN % INCREMENTALES
A PRECIOS PRIVADOS
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
RANGO
INCREMENTALES CE INCREMENTALES CE
30% 7,654,143.98 3,825.16 7,669,478.99 6,890.94
20% 7,065,363.67 3,530.92 7,079,519.07 6,360.87
10% 6,476,583.36 3,236.67 6,489,559.15 5,830.80
0% 5,887,803.06 2,942.43 5,899,599.23 5,300.73
-10% 5,299,022.75 2,648.19 5,309,639.30 4,770.65
-20% 4,710,242.45 2,353.94 4,719,679.38 4,240.58
-30% 4,121,462.14 2,059.70 4,129,719.46 3,710.51
En este caso, también podemos observar que ante cambios en los costos
Incrementales, el CE del Proyecto Alternativo 1 resulta menor al del Proyecto
Alternativo 2, cualquiera sea la variación planteada. Con ambos resultados podemos,
entonces, confirmar que el proyecto alternativo 1 es el más costo efectivo.
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 107:
VARIACION DEL INDICE COSTO - EFECTIVIDAD

VARIABLE INCIERTA: VARIACIÓN % DE LOS BENEFICIARIOS
A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
RANGO
VACSN BENEFIC. CE VACSN BENEFICIARIOS CE
30% 7,654,143.98 2,601.30 2,942.43 7,669,478.99 2,601.30 2,948.33
20% 7,065,363.67 2,401.20 2,942.43 7,079,519.07 2,401.20 2,948.33
10% 6,476,583.36 2,201.10 2,942.43 6,489,559.15 2,201.10 2,948.33
0% 4,722,647.38 2,001.00 2,360.14 4,732,681.11 2,001.00 2,365.16
-10% 7,012,881.88 1,800.90 3,894.10 7,147,504.54 1,800.90 3,968.85
-20% 7,012,881.88 1,600.80 4,380.86 7,147,504.54 1,600.80 4,464.96
-30% 7,012,881.88 1,400.70 5,006.70 7,147,504.54 1,400.70 5,102.81
En este caso, también podemos observar que ante cambios en la cantidad de beneficiarios, el CE del
Proyecto Alternativo 1 resulta menor al del Proyecto Alternativo 2, cualquiera sea la variación planteada.
Con ambos resultados podemos, entonces, confirmar que el proyecto alternativo 1 es el más costo efectivo.
REGIÓN CAJAMARCA
4.2 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

 Debido a la demolición de la infraestructura actual, como es el caso de la I.E.I. de la
Pauca, para la ejecución de la propuesta arquitectónica de la alternativa
seleccionada, se deberá trasladar temporalmente, mientras dure la obra, a los
alumnos para recibir sus clases y evitar la pérdida de las mismas, a las casas
contiguas a la institución Educativa.
 Arreglos institucionales previstos para la fase de Operación y Mantenimiento del
Proyecto: El presente estudio cuenta con actas de compromisos de Operación por
parte de la UGEL San Marcos; así mismo se cuenta también con actas de
mantenimiento por parte de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) de cada
Institución Educativa.
 La Asociación de Padres de Familia (APAFA) se conformarán por padres cuyos
menores hijos se encuentran estudiando en el nivel Primario de cada una de las
instituciones intervenidas. Ellos tienen la responsabilidad y facultad de ser
veedores del adecuado funcionamiento y del servicio de educación Primario que
reciben.
 Libre Disponibilidad de terrenos debidamente saneado para la ejecución del PIP.
4.2.1 Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento: Se

plantea la estructura de financiamiento de la fase de ejecución del
proyecto y de post inversión en un 100% será asumido por el Gobierno
Regional del Cajamarca, mediante Recursos Ordinarios Determinados
(100%-RO).
4.2.2 Arreglos Institucionales para la Ejecución del PIP y Operación del Servicio:
Dentro de las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio
oportuno y adecuado de la ejecución se debe contar con el expediente
técnico de obra culminado, el mismo que debe estar visado y revisado por
la unidad ejecutora para luego proceder al proceso de selección.
Respecto al mobiliario y equipamiento antes de proceder a la búsqueda de

proveedores se debe contar con las respectivas especificaciones técnicas.
Durante la fase de post inversión se deberá contar con la estructura del

financiamiento definida adecuadamente, se destinarán los fondos de
manera oportuna y se llevará correctamente la operación y se
implementarán cronogramas de mantenimiento.
Los organismos encargados de la operación y mantenimiento serán: La DRE

Cajamarca, La UGEL San Marcos, La APAFA de las I.Es. de la Pauca y
Coriorco, en coordinación con las demás autoridades del Sector, Localidad,
Distrito, provincia y Departamento.
REGIÓN CAJAMARCA
4.3 GESTIÓN DE PROYECTO

4.3.1 Organización y Gestión:
4.3.1.1 En la Ejecución:
Unidad Ejecutora de Inversiones Infraestructura, Equipamiento y

Mobiliario (Recomendada):

Nombre: Gerencia Regional de Infraestructura
Persona Responsable de U.E.: Ing. Franz Bazán Montoya
El Gobierno Regional de Cajamarca tiene experiencia y el personal para

realizar la ejecución de la infraestructura, sin embargo, la cantidad de
obras que tiene para el presente año; no solo en el sector educación
sino también en el sector agricultura; no le permitirán llevar a cabo
dicha labor, encargándose esta labor a un tercero. Por lo que se
propone que dicha área sea la supervisora y veedora de la correcta
ejecución de las obras lo cual se encuentra dentro de sus funciones.
Unidad Ejecutora de Inversiones Implementación con Módulos

Educativos y Capacitación

Nombre: Dirección Regional de Educación
Persona Responsable de U.E.: Licenciado Yone Asenjo Calderón
La Unidad Ejecutora que en este caso es la sede central del Gobierno

Regional, a través de sus diferentes gerencias y oficinas; tiene como una
de sus competencias ejecutar y supervisar obras de infraestructura. Por
el monto de inversión se realizará la ejecución bajo la modalidad de
contrata, teniendo en cuenta que dicha inversión corresponde a 1)
Infraestructura que cumple con estándares normativos para el Nivel de
Educación Costo Directo Comp. 01: Gastos Generales (15% del Costo
Directo); Utilidad (6% del Costo Directo); IGV (18% del costo directo,
Gastos generales y la Utilidad); Expediente Técnico (6 % del costo
directo, Gastos generales, la Utilidad e IGV); 2) I.E.I .Implementación
con Mobiliario Costo Directo Comp. 02: IGV (18% del Costo Directo);
Elaboración de especificaciones técnicas de Mobiliario (6.00% del costo
directo e IGV); 3) I.E.I. Atendidas con Módulos Educativos Adecuados
Costo Directo Comp. 03: : IGV (18% del Costo Directo); Elaboración de
especificaciones técnicas de Módulos Educativos ( 6.00% del costo
REGIÓN CAJAMARCA
directo e IGV); 4) Capacitación en el Adecuado Uso y Conservación de

Módulos Educativos en las Áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia
y Ambiente y Psicomotricidad a través de Módulos de Capacitación
Centralizadas Costo Directo Comp. 04: IGV (18% del Costo Directo);
Elaboración de Plan de Capacitación (6% del costo directo e IGV);
5) Sub Total (suma de los 04 componentes): Gestión del Proyecto;
Supervisión y liquidación de obra (6.00% de Sub Total de Presupuesto);
Presupuesto Total (suma de Sub Total, Gestión del Proyecto;
Supervisión y liquidación de obra).
Tabla 108:
ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
CAPACIDADES Y RESPONSABLES
ITEM DESCRIPCIÓN FINANCI
TÉCNICA ADMINISTRATIVA A
1.0 PROCESO ADMINISTRATIVO PARA CONTRATAR EXPEDIENTE TÉCNICO.
1.1 Costo Referencial (Estudio de Mercado) DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS
1.2 Programación y Asignación de Recursos
DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS RO
1.4 Elaboración Sistema Integrado de Gestión Administrativa -SIGA
1.5 Disponibilidad Presupuestal
1.6 Inclusión al Plan Anual de Adquisiciones y Contrataciones PAAC SUB GERENCIA DE PLANIFICACIÓN Y CTI
2.0 PROCESO DE SELECCIÓN PARA CONTRATAR EXPEDIENTE TÉCNICO

2.1 Convocatoria.
3.0 PROCESO DE SELECCIÓN PARA CONTRATAR LA SUPERVISIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO

3.1 Convocatoria.
3.2 Registro de Participantes. DIRECC. DE COMUNIC. Y RELAC. PÚBLICAS RO
3.3 Presentación de Consultas y Observaciones a las Bases. GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA

REGIÓN CAJAMARCA

4.0 PROCESO DE ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO
4.1 Elaboración de Expediente Técnico.

Supervisión y Conformidad del Servicio de Consultoría de
4.2 GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
Elaboración de Expediente Técnico. RO
4.3 Registro en Fase de Inversión
4.4 Resolución Jefatura de Aprobación del Expediente Técnico. GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA
5.0 PROCESO ADMINISTRATIVO PARA EJECUCIÓN DE OBRA
5.3 Valor Referencial Ejecución de Obra DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS

5.5 Convocatoria.
5.8 Absolución de Consultas y Observaciones a las Bases
5.9 Integración de Bases

6.0 PROCESO DE SELECCIÓN PARA SUPERVISIÓN DE OBRA.
RO
6.3 Valor Referencial Supervisión de Ejecución de Obra. DIRECCIÓN DE ABASTECIMIENTOS
REGIÓN CAJAMARCA

6.5 Convocatoria.

7.0 EJECUCIÓN DEL PROYECTO
7.1 Ejecución de la Obra GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA RO
8.0 SUPERVISIÓN DE LA OBRA
8.1 Supervisión, Liquidación y Transferencia de la Obra. GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA RD

4.3.1.2 En la Operación y Mantenimiento:
La organización para la operación pedagógica del proyecto estará a

cargo de la UGEL-SAN MARCOS en coordinación con la Dirección
Regional de Educación y la dirección de la IE.
Para el mantenimiento de la infraestructura se constituirá en el Comité

de Infraestructura, conformado por el Consejo Educativo Institucional
(CONEI) y la APAFA, el que formalizará en un Acta de Asamblea su
compromiso de colaboración como beneficiarios para la realización de
acciones de mantenimiento y conservación de la infraestructura y
mobiliario dotados por el proyecto, de acuerdo al Manual de gestión
para el Mantenimiento y Conservación de Locales Escolares emitido por
el Ministerio de Educación.
4.3.1.3 Adecuación de la oferta a las características de la demanda del servicio

educativo:
Los beneficiarios del proyecto son los niños de 5 a 11 años de las

localidades de La Pauca y Coriorco, Distrito de José Sabogal, provincia
REGIÓN CAJAMARCA
de San Marcos, dichas localidades pertenecen a la zona rural y la

principal actividad económica del sector es la agricultura, los
pobladores del sector durante las visitas técnicas aprobaron la
propuesta arquitectónica del proyecto, además de la implementación
mediante módulos educativos, mobiliario y equipamiento, ya que son
personas de bajos recurso y la principal carencia de los estudiantes son
los recursos materiales, es por ello que se programó una inversión
acorde a sus necesidades y a incentivar un posible incremento en la
demanda efectiva.
4.3.1.4 Participación de los padres de familia:
e) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia:
Los padres de familia se comprometerán a enviar a sus hijos a la

institución educativa en el nivel primario motivo del presente
proyecto.
Los padres se comprometerán a velar por el cumplimiento de las

obligaciones del estudiante.
Los padres serán veedores del cumplimiento de los docentes y de la

institución para el desarrollo normal de las labores académicas.
f)Programas sociales asociados a las instituciones educativas:

Los padres de familia se comprometerán a participar activamente en
los programas sociales implementados por la institución educativa en
su nivel primario.
Los padres darán las facilidades necesarias a sus hijos para el

desarrollo de programas sociales asociados a la institución educativa
en su nivel primario.
El programa social que beneficia a la Institución Educativa en su nivel

Primario es el Programa Nacional de Alimentación QALI WARMA,
según las evidencia e información proporcionada por los docentes y
padres de familia.
g) En el mantenimiento del servicio educativo:

Para el mantenimiento de la infraestructura se constituirá en el
Comité de Infraestructura, conformado por el Consejo Educativo
Institucional (CONEI) y la APAFA, el que formalizará en un Acta de
Asamblea su compromiso de colaboración como beneficiarios para la
REGIÓN CAJAMARCA
realización de acciones de mantenimiento y conservación de la

infraestructura y mobiliario dotados por el proyecto, de acuerdo al
Manual de gestión para el Mantenimiento y Conservación de Locales
Escolares emitido por el Ministerio de Educación.
h) Gestión de riesgos de desastres:
 Peligros de Origen Climático

El fenómeno de origen climático de mayor ocurrencia en el área
del Proyecto es las lluvias intensas.

Heladas X Heladas X
Sismos X Sismos X
Huaycos X Huaycos X
X X
Tsunami X Tsunami X
X X
urbanos
Otros X Otros X
REGIÓN CAJAMARCA
Resultado
(c)=(a)*(b)
Inundación X
X
de inundación?
X
o quebrada?

x
deslizamientos?
x
derrumbes?
Heladas X
Friajes / Nevadas X
Sismos x
Sequías x
Huaycos x
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros X

factor climático; como las lluvias intensas; la cuales tiene un GRADO DE
PELIGRO MEDIO, sobre el área que se ubica el proyecto, las cuales con

REGIÓN CAJAMARCA
estará sirviendo.
Por este motivo el PIP incluye el capítulo de Análisis de riesgo de

X
peligros?
menos expuesta?

X
X
X
X
de la maquinaria?
REGIÓN CAJAMARCA
Tabla 112: Identificación de grado de vulnerabilidad por factores de exposición, fragilidad y resiliencia
FACTOR DE
VARIABLE
VULNERABILIDAD BAJO MEDIO ALTO

X
Fragilidad
X
X
desastres
X
ante desastres.

de peligros?
Heladas X Heladas X
Sismos x Sismos x
Huaycos x Huaycos x
Tsunami X Tsunami X
Otros X Otros X
REGIÓN CAJAMARCA

proyectos? X
Resultado
(c)=(a)*(b)
Inundación X
X
de inundación?
X
o quebrada?

x 2 2 4
deslizamientos?
x
derrumbes?
Heladas x
Friajes / Nevadas X
Sismos x
Sequías x
Huaycos x
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros X

factor climático; como las lluvias intensas y los deslizamientos; la
cuales tiene un GRADO DE PELIGRO MEDIO, sobre el área que se ubica
el proyecto, las cuales con las medidas constructivas a realizar se
obtendrá un grado Bajo.
REGIÓN CAJAMARCA

estará sirviendo.
 Por este motivo el PIP incluye el capítulo de Análisis de riesgo de


X
peligros?
menos expuesta?

X
X
X
X
de la maquinaria?
REGIÓN CAJAMARCA

Tabla 116: Identificación de grado de vulnerabilidad por factores de exposición, fragilidad y resilencia
FACTOR DE
VARIABLE
VULNERABILIDAD
BAJO MEDIO ALTO

X

Fragilidad


Resiliencia
X
X
desastres
X
ante desastres.
D. ESTIMACIÓN DE RIESGO
El riesgo que pueda enfrentar el Proyecto en estudio, se ha de estimar
tomando en cuenta los resultados encontrados para el Grado de Peligro y
Vulnerabilidad del área de emplazamiento del Proyecto obtenidos en el
ítem anterior (Análisis de Riesgo).
El Nivel de Riesgo de Desastres del Proyecto es Bajo y requiere una

adecuada Gestión Correctiva de la misma, basada en la propuesta
conjunta de medidas estructurales y no estructurales que permitan
eliminar o reducir los riesgos ambientales derivados durante la ejecución
del proyecto o aquellos propios de la naturaleza y que podrían influir en
las actividades de construcción y su vida útil.
El proyecto en mención por la naturaleza de sus obras no generara un

impacto negativo en el área de ubicación; sin embargo, se debe realizar
las siguientes actividades:
REGIÓN CAJAMARCA
 Aplicación de Reglamentos y Normas Técnicas vigentes para el

desarrollo del proyecto construcción de la infraestructura con especial
énfasis en aquellas obras específicas destinadas a reducir el riesgo
(Obras de Protección).
 Medidas no estructurales para una adecuada operación y
mantenimiento de las obras de reducción del riesgo del Proyecto.
Tabla 117: Área de terrenos de instituciones educativas primarias
ÁREA TOTAL DEL

TERRENO (m2)
01 LA PAUCA N° 82885 7525.00

JOSÉ SABOGAL
02 CORIORCO N° 821216 7345.00
Por la topografía del terreno en el que se asentará la infraestructura del

local escolar en la zona rural del distrito de José Sabogal, se deberá
considerar la nivelación de los terrenos y generar rampas y graderíos para
una adecuada circulación con pendientes que no superen el 10% como lo
establece la R.M N°252/MINEDU.
Tabla 118: Cuadro de requerimiento de los aspectos físicos del terreno

PENDIENTE

NAPA FREÁTICA

FORMA

Tabla 119: Cuadro aspectos físicos del terreno de las i.e. primarias
NAPA FREÁTICA En la visita de campo a las Instituciones Educativas se pudo apreciar que a
REGIÓN CAJAMARCA

MECÁNICA DE SUELOS
4.3.1.5 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN FÍSICO FINANCIERO
Tabla 120: Cronograma Físico Financiero Alternativa 1
TERCER
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO TRIMESTRE QUINTO TRIMESTRE SEXTO TRIMESTRE
TRIMESTRE PRESUPUESTO
ITEM ETAPAS UND. METRADO
MES MES MES MES MES MES (S/.)
1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00
TANGIBLES
LICITACIÓN PARA ELABORACIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO DE

15% 15% 15% 15% 15% 10% 5% 5% 5% 100%
INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON
I ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA EL NIVEL GLB 1.00
DE EDUCACIÓN PRIMARIA

762206.02 762206.02 762206.02 762206.02 762206.02 508137.34 254068.67 254068.67 254068.67 5,081,373.43
20% 20% 20% 20% 20% 100%
IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y
II GLB 1.00
EQUIPAMIENTO
68328.14 68328.14 68328.14 68328.14 68328.14 341,640.70
20% 20% 20% 20% 20% 1.00
I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS
OBRA
III GLB 1.00

EDUCATIVOS ADECUADO
10738.65 10738.65 10738.65 10738.65 10738.65 53,693.24
CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y
DOCENTES ADECUADA GESTIÓN 100%
INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y 13% 43% 43%
TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO USO Y
IV GLB 1.00
COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y BIBLIOTECA
DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE 3288.63 10962.10 10962.10 25,212.83
INTANGIBLES
LICITACIÓN PARA 5% 5% 5% LICITACIÓN 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 100%
Gestión del Proyecto GLB 1.00 SUPERVICIÓN DEL PARA
EXPEDIENTE 8252.88 8252.88 8252.88 SUPERVISIÓN 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 16505.76 8252.88 165,057.61
PORCENTAJE VALORIZADO MENSUAL 0% 0% 0% 14% 14% 14% 14% 15% 11% 6% 6% 6% 100%
Tabla 121: Cronograma Físico Financiero Alternativa 2
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE CUARTO TRIMESTRE QUINTO TRIMESTRE SEXTO TRIMESTRE
PRESUPUESTO
ITEM ETAPAS UND. METRADO MES MES MES MES MES MES
(S/.)
1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00 1.00 2.00 3.00
TANGIBLES
LICITACIÓN PARA ELABORACIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO

INFRAESTRUCTURA QUE CUMPLE CON 15% 15% 15% 15% 15% 10% 5% 5% 5% 1.00
I ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA EL NIVEL DE GLB 1.00

EDUCACIÓN PRIMARIA 762206.02 762206.02 762206.02 762206.02 762206.02 508137.34 254068.67 254068.67 254068.67 5,081,373.43
20% 20% 20% 20% 20% 1.00
IMPLEMENTACIÓN CON MOBILIARIO Y
II GLB 1.00
EQUIPAMIENTO
68328.14 68328.14 68328.14 68328.14 68328.14 341,640.70
20% 20% 20% 20% 20% 1.00
DE OBRA
I.E.I. ATENDIDAS CON MODULOS EDUCATIVOS
III GLB 1.00
ADECUADO
10738.65 10738.65 10738.65 10738.65 10738.65 53,693.24
CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y DOCENTES 1.00
ADECUADA GESTIÓN INSTITUCIONAL, 13% 43% 43%
PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA EN EL ADECUADO
USO Y CONSERVACIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS
IV GLB 1.00
EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN y
BIBLIOTECA DEL AULA, A TRAVÉS DE MÓDULOS DE 4782.45 15941.49 15941.49 36,665.42
INTANGIBLES
LICITACIÓN 40% 30% 30% LICITACIÓN PARA 1.00
Gestión del Proyecto GLB 1.00 PARA SUPERVISIÓN EN
SUPERVICIÓN 66160.47 49620.36 49620.36 EJECUCIÓN DE 165,401.18
PORCENTAJE VALORIZADO MENSUAL 1.17% 0.87% 0.87% 13.42% 13.42% 13.42% 13.42% 14.81% 10.34% 5.95% 6.15% 6.15% 100%
REGIÓN CAJAMARCA
4.4 ESTIMACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL

El análisis de impacto ambiental permite estimar las consecuencias positivas o negativas,
que un proyecto determinado tendrá sobre la salud o medio ambiente.
La ejecución y posterior puesta en funcionamiento del proyecto, no trae consecuencias

negativas para el medio ambiente, más allá que los riesgos están previstos en el
presente proyecto.
Con la ejecución no se genera conflictos personales de ningún tipo y después de

culminarse la construcción de Mejoramiento del Servicio Educativo en las instituciones
Educativas, se proporcionará al ser humano un impacto positivo, que permitirá la
realización de actividades físicas, deportivas, académicas, además de permitirles a los
estudiantes ambientes con los cuales puedan ser atendidos eficientemente. El impacto
positivo es de carácter permanente teniendo en cuenta que se cumpla el
mantenimiento anual previsto.
Al proceder a realizar el estudio encontramos que en ambas alternativas se contará en

su mayoría con materiales de construcción contaminantes y si no se da el tratamiento
adecuado en el proceso de eliminación de materiales excedentes terminaría por
contaminar la zona de construcción.
Tabla 122: Impacto Ambiental
MITIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
HABILITACIÓN DE DME GLB 1
CIERRE DE DME GLB 1
REFORESTACIÓN DE DME GLB 1
4.4.1 Características del Impacto Ambiental:

Para caracterizar el impacto ambiental se considerarán cuatro categorías:
 Tipo de efecto: El impacto del proyecto es positivo.

 Temporalidad: Permanente
 Espacio: El impacto se ve a través de la utilización de la infraestructura
mejorada para el desempeño eficiente del educando.
 Magnitud: Los efectos positivos son buenos para los estudiantes de los
Centros Educativos, para los profesores y pobladores; además de ser
manejables para el medio ambiente.
REGIÓN CAJAMARCA
4.4.2 EIA (Estudio de Impacto Ambiental):
Es el instrumento formal que asegura el desarrollo sostenido y evitara errores y

catástrofes que serían costosos de corregir. Actualmente la gestión ambiental se
orienta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la
minimización de desechos y la recuperación y protección de los recursos
naturales.
Se debe entender que la EIA, no es sólo otro procedimiento que precede a un

proyecto; el proyecto podría ser visto como una actividad costosa y de pérdida
de tiempo. La EIA debe ser vista como una evaluación de gran beneficio, desde
que esta prevé los problemas que ocasionaran, los aspectos de diseño.
Objetivos de la EIA:
Los objetivos más importantes de un Estudio de Impacto Ambiental son:
 Llevar a cabo un diagnóstico de los componentes básicos del ambiente,

tales como el físico y socio económicos de los educandos entre otros.
 Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo,
directo e indirecto sobre los factores ambientales, que se pueden generar
al alumnado con la reconstrucción de la infraestructura y de las actividades
de desarrollo del proyecto.
Educación Ambiental Escolar:
El proceso educativo mediante el cual se logra una percepción global y

pormenorizada de todos los componentes del ambiente, tanto natural como
social, de la interdependencia y el funcionamiento de los ecosistemas, de la
necesidad de su preservación y de su compatibilidad con el desarrollo.
Nace de la necesidad de un cambio de conductas y la creación respecto al medio

natural y sociocultural, y así obtener la armonía entre los factores alumno,
ambiente y desarrollo. Uno de los factores fundamentales de la educación
ambiental consiste en reafirmar el sentido de pertenencia e identidad del
alumno respecto al espacio geográfico y el impacto positivo, que generan la
reconstrucción de infraestructura en buenas condiciones.
Los alumnos tendrán, mejores condiciones en la concretización de sus

actividades recreativas, así mismos los espacios suficientes para que le permitan
mejorar el desarrollo educativo, es decir la reconstrucción de ambientes en
condiciones adecuadas en los aspectos positivos de mejor enseñanza y confort,
REGIÓN CAJAMARCA
de tal forma que incide en una mejor recepción de las clases que son impartidas
en forma diaria en el Instituciones Educativas en su nivel Primaria.
Emisión de Ruidos:
El transporte de materiales es la actividad más importante que producen ruidos

en la etapa de reconstrucción.
Los ruidos derivados de este proyecto, son de carácter continuo y bastante

localizado. Es así, que la elevación de los niveles sonoras producidas en las
distintas etapas del proceso constructivo de la obra puede afectar a la población
escolar, específicamente a los niños que realizan esta labor a través de la
comunicación oral, esto perjudicará a los educandos, perturbación del sueño y
efectos en el rendimiento de aprendizaje, por lo que se debe prever su
reubicación en las localidades cuyo terreno se encuentre aledaño al lugar donde
actualmente están realizando sus actividades de educativas, a otros ambientes
durante la etapa constructiva de la obra.
Emisión de Partículas:
La disminución de la calidad del aire es producto de la emisión de material

triturado (polvo), que se realiza durante todo el proceso de reconstrucción
ocasionado por el movimiento de tierras, transporte de materiales, explotación
de canteras.
Este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores, afecta a
la población estudiantil más cercana, debido a que el viento transporta dichas
partículas y la vegetación puede disminuir su función de fotosíntesis, este último
a veces es grave cuando se trata de cultivos, por lo que es necesario que durante
la etapa de mejoramiento de la infraestructura se tomen las acciones
correspondientes, como no realizar actividades académicas en los días
programados de generación de gran cantidad de movimiento de tierras.
Impactos sobre el Medio Socio - Económico y Cultural:
Se logró estimar los impactos que a continuación se detalla:
 Deterioro de las Condiciones de Salud:

En la etapa de Mejoramiento y reconstrucción de obra, el movimiento de
tierras, tendrán un efecto de emisión de partículas (sólidos en suspensión),
que pueden repercutir en la población estudiantil más cercanas.
 Alteraciones del Modo de Vida Tradicional en la Población:

REGIÓN CAJAMARCA
Se sabe que las actividades de mejoramiento de la institución Educativa en

su nivel Primario, generarán fuentes de empleo para la población de la
zona, cambiando así su estilo de vida, para que pueda convertirse en un
trabajador de la entidad ejecutora de obras. Esto también, trae consigo una
mejora de sus ingresos económicos y por añadidura mejorará su nivel de
vida. Pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo
definido.
 Alteraciones de la Estructura Poblacional Escolar:

El fenómeno migratorio de la población escolar de la Institución Educativa
en su nivel Inicial, ocasionada por varios factores entre ellos la falta de
cobertura de los servicios básicos, con este proyecto ayudará a mejorar la
cobertura del servicio educativo.
 Generación de Empleo:
En la etapa de reconstrucción el proyecto incrementará la población
económicamente activa, puesto que este proceso producirá diversos
trabajos tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y para los
residentes de la zona de influencia y más aún empleos generados
indirectamente por el incremento.
Matrices de la calificación del impacto:
Para definir la importancia de los impactos identificados se aplicará la matriz de

importancia, que permite obtener una valoración cualitativa de los impactos.
 Importancia del Impacto

El método utilizado define una valoración, por medio del cual se mide la
importancia del impacto el cual responde a una serie de atributos,
presentados a continuación:
Tabla 123: Atributos De Impacto Ambiental
ATRIBUTOS DE IMPACTOS AMBIENTALES
Carácter o naturaleza N
Intensidad I
Área de influencia AI
Plazo de manifestación o momento PZ
Permanencia del efecto PE
Reversibilidad E
Recuperabilidad RE
REGIÓN CAJAMARCA
Sinergia S
Acumulación AC
Relación Causa – Efecto RCE
Regularidad de manifestación RM
 Formula de la importancia del Impacto:
 Valoración de los Atributos del Impacto:
Tabla 124: Valoración De Los Atributos Del Impacto
Intensidad (I) Área de influencia (AI)
Baja 2 Puntual 2
Media 4 Local 4
Alta 8 Regional 8
Muy Alta 12 Extraregional 12
Plazo de manifestación (PZ) Permanencia del efecto (PE)
Largo 1 Fugaz 1
Medio 2 Temporal 2
Intermedio 4 Permanente 4
Reversibilidad (RV) Sinergia (S)
Corto plazo 1 In sinergismo 1
Medio plazo 2 Sinérgico 2
Irreversible 4 Muy Sinérgico 4
Acumulación (AC) Relación Causa-Efecto (RCE)
Simple 1 Indirecto 1
Acumulativo 4 Directo 4
Regularidad de manifestación (RM) Recuperabilidad (R)
Irregular 1 Recuperable 1
REGIÓN CAJAMARCA
Periódico 2 Mitigable 2
Continuo 4 Irrecuperable 4
 Niveles de la importancia de los impactos:
Tabla 125: Niveles De Importancia De Los Impactos
IMPACTO VALOR DEL IMPACTO AMBIENTAL
Leve o Bajo IM < 25
Moderno 25 < IM < 50
Alto 50 < IM < 75
Muy Alto 75 < IM
 Descripción de los Atributos de los Impactos

A continuación, se define los atributos de la matriz utilizada:
 Naturaleza (N)
El signo del impacto hace referencia a la naturaleza del impacto.
- Si es beneficioso, el signo será positivo y se indica (+1)
- Si es perjudicial, el signo será negativo y se indica (- 1)
 Intensidad (I)
Este término se refiere al grado de incidencia sobre el factor, en el
ámbito específico en que actúa.
- Si existe una destrucción total del factor en el área, la intensidad será
muy alta.
- Si la destrucción es mínima, la intensidad será baja.
 Área de Influencia (AI)
Área de influencia teórica del impacto en relación con el entorno de la
actividad. Se clasifica según:
- Si la acción produce un efecto muy localizado, el impacto tiene un
carácter puntual.
- Si tiene una influencia generalizada, el impacto será macro-regional.
- Las situaciones intermedias, según su graduación se consideran local o
regional.
REGIÓN CAJAMARCA
 Plazo de Manifestación (PZ)

Plazo de manifestación del impacto (alude al tiempo que transcurre
desde la ejecución de la acción y el comienzo o aparición del efecto
sobre el factor del medio considerado).
- Si el tiempo transcurrido es nulo o inferior a un año, el momento será
“inmediato”.
- Si es un período de tiempo que va de uno a cinco años, el momento
será “medio plazo”.
- Si el efecto tarda en manifestarse más de cinco años, el momento será
“largo plazo”.
 Permanencia del Efecto (PE)
Se refiere al tiempo, que supuestamente, permanecería el efecto desde
su aparición y, a partir del cual el factor afectado retornaría a las
condiciones iniciales.
- Si la permanencia del efecto tiene lugar durante menos de un año, el
efecto es “fugaz”.
- Si dura entre uno y diez años, se considera que tiene un efecto
“temporal”.
- Si el efecto tiene una duración de más de diez años, se considera el
efecto “permanente”.
 Reversibilidad
Se refiere a la posibilidad de retornar a las condiciones iniciales previas a
la acción, por medios naturales, una vez aquella deja de actuar sobre el
medio.
- Si la posibilidad de retornar a las condiciones iníciales previas a la
acción tiene lugar durante menos de un año, se considera “corto
plazo”.
- Si tiene lugar entre uno y diez años, se considera “medio plazo”.
- Si es mayor de diez años, se considera el efecto “irreversible”.
 Sinergia (S)
Este atributo contempla el reforzamiento de dos o más efectos simples.
La componente total de la manifestación de los efectos simples,
provocados por acciones que actúan simultáneamente, es superior a la
que cabría de esperar de la manifestación de efectos cuando las
acciones que las provocan actúan de manera independientes, no
simultáneas.
REGIÓN CAJAMARCA
- Cuando una acción actuando sobre un factor, no es sinérgica con otras

acciones que actúan
- sobre el mismo factor, se considera “sin sinergismo”.
- Si se presenta un sinergismo moderado, se considera “sinérgico”.
- Si el altamente sinérgico, se considera “muy sinérgico”.
 Acumulación (AC)
Atributo referido al incremento de la manifestación del efecto, cuando
persiste de forma continuada o se reitera la acción que lo genera.
- Cuando una acción no produce efectos acumulativos, se considera
“acumulación simple”.
- Por el contrario, si se produce efecto acumulativo, se cataloga
“acumulativo”.
 Relación Causa-Efecto (RCE)
Este atributo se refiere a la relación causa-efecto, o sea la forma de
manifestación del efecto sobre un factor, como consecuencia de una
acción.
- El efecto puede ser “directo o primario”, si la repercusión de la acción
es directa de ésta.
- En caso de que el efecto sea “indirecto o secundario”, su manifestación
no es consecuencia directa de la acción, sino que tiene lugar a partir de
un efecto primario.
 Regularidad de Manifestación (RM)
Se refiere a la regularidad con que se manifiesta el efecto.
- Si el efecto se manifiesta de manera cíclica o recurrente, se considera
“periódico”.
- De forma impredecible en el tiempo, se considera “irregular”.
- Constante en el tiempo, se considera “continuo”.
 Recuperabilidad (RE)
Posibilidad de reconstrucción total o parcial del factor afectado como
consecuencia de la acción ejercida. Es decir, está referida a la posibilidad
de retornar a las condiciones iniciales previas a la acción, por medio de
la intervención humana (introducción de medidas correctoras).
- Si la recuperación es total, se considera recuperable.
- Si la recuperación es parcial, el efecto es mitigable.
REGIÓN CAJAMARCA
- Si la alteración es imposible de reparar, el efecto es “irrecuperable”.

Se estima que la mayor ocurrencia de los impactos ambientales estará
asociada básicamente a la construcción de los diferentes módulos de la
institución de Educación Primario y Primaria y en menor medida se
presenta en otras obras menores. Las alteraciones ambientales
producidas por la implementación del proyecto, durante la fase de
construcción, son de trascendencia social y manifestación temporal,
retornándose a la situación previa una vez finalizadas las obras, casi la
totalidad de los impactos advertidos se restringirán al ámbito de la zona.
El Estudio de Impacto Ambiental –que se realizará en el expediente
técnico- se define como el estudio sobre los elementos físicos, naturales,
biológicos, socioeconómicos y culturales dentro del área de influencia
del proyecto, que será alterada por las obras de construcción y
operación, y que permitirá mitigar el impacto de estos cambios y
mejorar el ambiente, teniendo siempre en cuenta las recomendaciones
durante la ejecución tanto del proyecto como del Plan de Manejo
Ambiental; siendo sus objetivos los siguientes:
 Precisar las características del proyecto y su sensibilidad ambiental.
 Describir la naturaleza y la gravedad de las interacciones previsibles
entre el proyecto y los elementos ambientales naturales y humanos.
 Identificar y evaluar los impactos ambientales generados en la
etapa de construcción y operación de la edificación, a fin de
establecer medidas de atenuación y controles de la actividad
productora con el medio ambiente que le permita el desarrollo
económico.
Identificación De Impactos:
 Etapa de Pre Construcción:
Demarcada por las actividades de remoción de tierras, el recojo de
desmonte, la limpieza y la nivelación del terreno elegido; actividades de
podrían ocasionar la generación de polvo y ruido, debido a la maquinaria a
utilizar.
 Etapa de Construcción:
Demarcada por las actividades de instalación de redes de agua y desagüe, la
instalación de redes eléctricas, actividades de podrían ocasionar la
generación de polvo, ruido y restos de materiales.
En el caso de las instituciones educativas de nivel primario, la identificación

de los impactos se determinará sobre la base del análisis de la interacción
que resulta de las diversas actividades que tiene lugar, durante y después
de las operaciones y su influencia en el entorno.
REGIÓN CAJAMARCA
Evaluación De Impactos
En el caso de las instituciones educativas de nivel primario, la identificación de
los impactos se determinará sobre la base del análisis de la interacción que
resulta de las diversas actividades que tiene lugar en la etapa de pre
construcción, construcción, operación y su influencia en el entorno.
EVALUACIÓN DEL IMPACTO EN LA ETAPA DE PRE – CONSTRUCCIÓN
Actividades Económicas
IMPACTOS
Aguas superficiales y
Negativo Positivo
Relaciones Sociales
Suelo y Sub-suelo
Salud y Seguridad
Insignificante
Calidad de Aire
Flora y Fauna
Bajo
subterráneas
Moderado
Paisaje
Alto
Generación de material particulado

Uso de medios de transporte cubierto
Ruidos
Tráfico de vehículos
Riesgo de accidentes
Generación de empleo
Generación de desechos inorgánicos
EVALUACIÓN DEL IMPACTO EN LA ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
IM PACTOS
Negativo Positivo
Relaciones Sociales
Suelo y Sub-suelo
Salud y Seguridad
Insignificante
Calidad de Aire
Flora y Fauna
Bajo
subterráneas
Moderado
Paisaje
Alto

Ruidos
EVALUACIÓN DEL IMPACTO EN LA ETAPA DE OPERACIÓN

IMPACTOS
Negativo Positivo
Relaciones Sociales
Suelo y Sub-suelo
Salud y Seguridad
Insignificante
Calidad de Aire
Flora y Fauna
Bajo
subterráneas
Moderado
Paisaje
Alto

Ruidos

REGIÓN CAJAMARCA
Las medidas de mitigación para minimizar los impactos en el ambiente se deben

elaborar tomando en cuenta la aplicación de una fácil tecnología.
Etapa de Construcción:
Cuyo objetivo primordial es controlar en lo posible los efectos del impacto sobre los
sistemas físicos, biológicos, socioeconómicos y culturales. Las actividades en esta etapa
serán de excavación, eliminación de desmonte, rellenos y limpieza.
 Establecer áreas restringidas para las actividades de construcción y
mantenimiento, que permitan la operatividad de los trabajos.
 Los ruidos producidos serán de forma temporal y en niveles regulares por la
magnitud de las operaciones, no incidiendo en los sistemas socio-culturales.
 Todos los materiales que se requieran para la construcción deberán almacenarse
en un lugar construido adecuadamente para este fin.
 Cumplir con las normas de regulación ambiental para construcciones.
 Cubrir las tolvas cargadas de los volquetes y regar, durante los trabajos de
eliminación de material excedente, para evitar el derrame de material y
desprendimiento de polvareda. Eliminar el desmonte oportunamente.
 Ejecutar calzaduras correctamente, para evitar asentamientos diferenciales en las
edificaciones vecinas (en caso existan).
 Utilizar cilindros con arena para eliminar aceites, grasas y combustibles de
maquinarias, y eliminarla apropiadamente, al final de la ejecución.
 Informar a los vecinos, el inicio de la ejecución y finalización de obra, para que
tomen acciones respectivas frente al ruido y trastorno que la obra generará.
 Señalizar áreas de trabajo y de peligro. Diseñar rutas de evacuación, en caso de
emergencias.
 Establecer las medidas de seguridad y contingencia necesarias ante posibles
accidentes, a fin de evitar daños físicos y personales, especialmente en los trabajos
de excavación y ejecución de calzaduras (de requerirse).
 Disponer que toda persona que ingrese al área de trabajo, utilice sus implementos
de seguridad y equipos de protección respectivos.
 Evitar permanentemente la colmatación de cunetas y estructuras de drenaje
pluvial de las vías adyacentes a la obra.
 Utilizar cintas de señalización, señales de información, de salida/entrada de
vehículos, etc. para evitar accidentes peatonales.
 Otros que pueden afectar la propiedad y el ecosistema.
REGIÓN CAJAMARCA
4.5 MATRIZ DE MARCO LÓGICO
RESUMEN DE MEDIOS DE
INDICADORES SUPUESTOS
OBJETIVOS VERIFICACIÓN
Información del
instituto nacional
de estadística e
Los Padres de
informática –
CONTRIBUIR A Familia toman
Evaluación
LOGRAR LOS mayor interés
Censal de
RESULTADOS DE en la
Estudiante (ECE)
RENDIMIENTO Al año 2027 se reduce en 3% el importancia
FIN
Resultados de
ESCOLAR ESPERADOS analfabetismo en el distrito de José Sabogal de la
registro de notas
EN EL NIVEL DE educación
de los niños de 6
EDUCACIÓN Primario para
a 12 Años
PRIMARIA sus menores
"Informe de
hijos.
Evaluación del
PESEM 2017 -
2027"
Los padres de
“NIÑOS EN EDAD familia
ESCOLAR ACCEDEN DE mantienen
Nóminas de
MANERA ADECUADA vivo interés en
matrículas
A LOS SERVICIOS DE impulsar la
estadística
EDUCACIÓN Al finalizar el periodo de horizonte del mejora en la
PRIMARIA EN LA proyecto (10 Años). 2001 niños de 6 a12 educación de
PROPÓSITO
MODALIDAD Años acceden al servicio de Educación sus hijos.

ESCOLARIZADA QUE Primaria
LES CORRESPONDE,
Informe del Área
EN LAS LOCALIDADES
de Planificación
DE LA PAUCA Y UGEL – San
de la Unidad de
CORIORCO EN EL Marcos
Gestión
DISTRITO DE JOSÉ promociona
Educativa Local –
SABOGAL – las mejoras y
San Marcos
PROVINCIA DE SAN monitorea a
Estadística del
MARCOS, REGIÓN las
Ministerio de
CAJAMARCA” Se Incrementa la Asistencia de los Niños de instituciones
Educación a
6 a 12 Años en un 4% educativas.
través del
ESCALE.
Componente 1:
Se ha mejorado la Infraestructura física de
Infraestructura que
02 Instituciones Educativas de nivel
cumple con Los agentes
Primario respetando las Normas Técnicas
estándares implicados
de Diseño para dichas edificaciones (Las
COMPONENTES
normativos para el (padres de

Cuales Actualmente No cuentan Con
nivel de educación familia,
Infraestructura). Informes de
primaria. profesores y
Evaluación del
Componente 2: autoridades),
proyecto.
Mobiliario y Al Término del primer año se Implementará participan
equipamiento el mobiliario escolar y equipamiento para activamente
cumplen con las Instituciones educativas de la Pauca y en el
estándares Coriorco, (las cuales actualmente no proyecto.
normativos para el cuentan con mobiliario adecuado).
nivel de educación
REGIÓN CAJAMARCA
primaria
Componente 3: Al término de la ejecución del proyecto las

Suficientes Kits Instituciones Educativas de la Pauca y
educativos para el Coriorco son implementadas con módulos
desarrollo del servicio educativos por áreas funcionales, (las
educativo primario de cuales actualmente no cuentan con dichos Insumos
manera adecuada módulos) (mano de
Componente 4: Plan obra,
Informe de la
de capacitación para materiales,
unidad de
desarrollar una equipos), de
gestión educativa
gestión institucional, buena calidad,
Al Término de la ejecución del proyecto se local UGEL San
pedagógica y siniestrados
ha capacitado a 09 docentes, en gestión Marcos
tecnológica en tiempo y
institucional, pedagógica y tecnológica
actualizada que lugar
actualizada que permita brindar un
permita brindar un oportunos.
adecuado servicio educativo
adecuado servicio
educativo, mediante
capacitaciones
centralizadas
1) Construcción de
Infraestructura que Expediente
infraestructura de
cumple con estándares técnico (acta de
Instituciones S/.5,081,373.43
normativos para el Nivel entrega de
educativas de la
de Educación Primaria: terreno).
Pauca Y Coriorco
No se produce
2) Implementación eventos
ACTIVIDADES
Informe de naturales ni
con adecuado
avance físico- provocados
mobiliario y Implementación con
financiero de la que afecten la
equipamiento de las Mobiliario y S/.341,640.70
obra ejecución
instituciones Equipamiento:
(valorizaciones física ni
educativas primarias
periódicas). financiera del
de la Pauca y Coriorco
proyecto.
3) Implementación
con módulos de Kits
educativos para el Implementación con Cuaderno de
nivel primario en las Módulos de Kits S/.53,693.24 Obra (bitácora de
instituciones Educativos ocurrencias).
educativas de la
Pauca y Coriorco
REGIÓN CAJAMARCA
4) Capacitación a los
directores y docentes
de las instituciones
educativas de la
Pauca y Coriorco, Para
desarrollar una Capacitación Centralizada S/.25,212.83 Liquidación de
gestión institucional,
obra (Acta de
pedagógica y
recepción de
tecnológica
obra).
actualizada que
permita brindar un
adecuado servicio
educativo, mediante
capacitaciones
centralizadas Gestión de Proyecto S/.165,057.61
TOTAL: S/.5,666,977.81
REGIÓN CAJAMARCA
5.1 Del diagnóstico del área de estudio se ha concluido que existe una población escolar
de niños de 6 a 12 años de las localidades de la Pauca y Coriorco del Distrito de José
Sabogal, Provincia de San Marcos; que reciben un inadecuado servicio educativo
primario en las Instituciones educativas N° 82885 y 821216 respectivamente.
5.2 Existe una brecha de infraestructura educativa, en lo referente a aulas en a la

institución educativa de la Pauca, como se muestra en el siguiente cuadro:
Instituciones
Ambiente Estante para Silla y Mesa
Educativas Nº de alumnos Nº de Mesas Nº de Sillas
materiales para docente
I.E.P. LA PAUCA AULA -119 -119 -119 -6 -6
TOTAL -182 -182 -182 -9 -9
5.3 Se requiere ambientes complementarios en ambas instituciones educativas.
5.4 El planteamiento del proyecto es integral, puesto que se ha priorizado la intervención

tanto a nivel de mejoramiento de la infraestructura, implementación con mobiliario,
equipamiento, módulos de kist educativos y capacitación a docentes.
5.5 Efectuada la evaluación social y el análisis de sensibilidad; de acuerdo a los resultados

de los índices de Costo/efectividad a precios privados y a precios sociales,
garantizando la sostenibilidad del Proyecto en sus fases de operación mantenimiento y
mantenimiento; se ha determinado que la Alternativa Propuesta es la Alternativa 01).
El resumen es el siguiente:

INVERSIÓN S/. 5,666,977.81 S/. 4,540,887.17
VACT 5,887,803.06 5,899,599.23
C/E 2942.43 2360.14

INVERSIÓN S/. 5,678,773.98 S/. 4,550,920.90
VACT 5,899,599.23 4,732,681.11
C/E 2948.33 2365.16
5.6 La viabilidad del presente proyecto se sustenta en los siguientes aspectos:
 Viabilidad Técnica
- La tecnología de construcción, mobiliario y equipamiento de la alternativa
considerada en el proyecto es de amplio acceso. No se requiere de tecnología
especial ni de transferencia tecnológica extranjera.
- El Diseño Arquitectónico propuesto será moderno y funcional cuya

construcción se ejecutará de acuerdo a lo normado por el RNE respecto a la
REGIÓN CAJAMARCA
sismoresistencia, así como de funcionalidad y confort (Normas Técnicas para el

Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Nivel Primaria y Secundaria –
2009, Documento de Trabajo.
 Viabilidad Ambiental
- Por la ubicación, magnitud y tipo de obra a ejecutarse por el proyecto no
implicará en ninguna de sus fases, alteraciones que perjudiquen al medio
ambiente, sin embargo, durante la construcción se deben tomar las
previsiones para controlar los ruidos y el polvo producto de las actividades
inherentes.
 Viabilidad Sociocultural
- El proyecto es socialmente aceptado y culturalmente factible, lo cual ha sido
expresado en reuniones de trabajo y en el taller de involucrados con los
miembros de la comunidad educativa y los involucrados directos (niños),
indirectos (Dirección, docentes, Padres de Familia), Institución (DRE
CAJAMARCA).
 Viabilidad Institucional
- La Gerencia Regional de Infraestructura es el órgano técnico del proyecto y
propuesta como Unidad Ejecutora para la infraestructura y, mobiliario y
equipamiento.
- La Dirección Regional de Educación Cajamarca, es la Unidad Ejecutor a de
Inversión para la implementación con módulos educativos y para la
capacitación.
- La etapa de operación y mantenimiento estará a cargo del Ministerio de
Educación a través de la Dirección Regional de Educación Cajamarca y la
Unidad de Gestión Educativa Local San Marcos, cuya evaluación expost del
impacto se realizará de acuerdo a la normativa vigente.
- El financiamiento provendrá de los recursos ordinarios de la Unidad Ejecutora.
5.7 El proyecto resulta viable desde el punto de vista técnico, ambiental, sociocultural e
institucional y por tanto se recomienda aprobar el presente estudio de Pre-Inversión a
fin de pasar a la fase de ejecución física y financiera.
REGIÓN CAJAMARCA
6.1 Se recomienda la implementación inmediata del PIP, puesto que las instituciones
educativas, no cuentan con las condiciones adecuadas para atender a la población
escolar.
6.2 Luego de la viabilidad del proyecto y su registro en el banco de inversiones, se

transferir a la Unidad Ejecutora de Inversiones para implementar la fase ejecución
física y financiera del proyecto, que tiene como punto de partida la elaboración el
expediente técnico; que permitirá determinar los metrados, presupuestos,
especificaciones técnicas, insumos, equipos y mano de obra y posteriormente su
ejecución; todo esto enmarcado dentro del Decreto Legislativo 1252 que crea el
Sistema Nacional de Programación Multianual de Inversiones y sus Directivas.
6.3 La Unidad Ejecutora de Inversiones deberá elaborar los estudios básicos y expedientes
técnicos, ajustándose a las metas y costeos de los propuestos del estudio de pre
inversión, previo al cumplimiento de la Directiva del Sistema Nacional de
Programación Multianual de Inversiones y sus directivas, sin contravenir los
condicionamientos propuestos.
6.4 Habiéndose cumplido con el contenido mínimo del estudio de pre inversión de
acuerdo al Anexo 01 se recomienda a la Unidad Formuladora la evaluación, aprobación
y registro en el banco de Inversiones del MEF.
6.5 Considerando el análisis de sensibilidad, se sugiere cumplir el cronograma de

actividades con una gestión de proyectos eficiente, eficaz y efectivo durante la
ejecución del mismo para prevenir los riesgos asociados al proyecto en las variaciones
de los costos de la inversión en la infraestructura educativa propuesta, y garantizar la
consistencia del objetivo del PIP; en el monto de inversión, localización geográfica y
área de influencia, alternativa de solución, metas asociadas a la capacidad de
producción del servicio, tecnología de producción; y plazo de ejecución.

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MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

A. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Provincia San Marcos 0610

Distrito José Sabogal 061007

Localidad La Pauca 0610070013

Mapa de localización del proyecto

Fuente: Elaboración propia

Mapa de ubicación geográfica de la provincia de San Marcos y el distrito de José Sabogal

PROVINCIA DE SAN MARCOS

Fuente: Elaboración propia

DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL – UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS DE

Sector : Gobierno Regionales

Pliego : Gobierno Regional de Cajamarca

Unidad Formuladora : Dirección Regional de Educación

Responsable de la UF : Econ. Judith Rodrigo Barboza

Responsable de Formular : Wilson Soberón Espinoza

Dirección : Km. 3.5, Carr. a Baños del Inca,

Teléfono : (076) 361299

 Unidad Ejecutora de Inversiones

a) Para la Ejecución de los Componentes de Infraestructura e implementación con

Sector : Gobierno Regionales

Pliego : Gobierno Regional de Cajamarca

Unidad Ejecutora de : Gerencia Regional de Infraestructura

Responsable de la UEI : Ing. Franz Bazán Montoya

b) Para la Ejecución de los componentes de Implementación con módulos

Sector : Gobierno Regionales

Pliego : Gobierno Regional de Cajamarca

Unidad Ejecutora de : Dirección Regional de Educación

Responsable de la UEI : MG. Yone Asenjo Calderón

Codigo de Codigo Coordenadas UTM de Ubicación Zona 18

Ubicación de la Institución Educativa de la Pauca

Mapa de radios de influencia de la Institución educativa primaria de La Pauca

Fuente: Elaboración propia con datos de ESCALE – MINEDU http://escale.minedu.gob.pe/mapas

IEP N° 821216 DE CORIORCO

La Institución educativa N° 821216 de la localidad de Coriorco, se encuentra

Parámetros de Ubicación de la Institución Educativa Primaria de Coriorco

Codigo de Codigo Coordenadas UTM de Ubicación Zona 17

Ubicación de la Institución Educativa de Coriorco

Mapa de radios de influencia de la Institución educativa primaria de Coriorco

Fuente: Fuente: Elaboración propia con datos de ESCALE – MINEDU http://escale.minedu.gob.pe/mapas

LICITACIÓN PARA EJECUCIÓN DE OBRA

III MODULOS EDUCATIVOS GLB 1.00

 Fecha de Inicio de la Ejecución

 Presupuesto total de Inversión

DESCRIPCION UND METRADO PARCIAL

COSTO DIRECTO DEL COMPONENTE 01 DE INFRAESTRUCTURA 3,295,262.23

El presupuesto del proyecto está conformado por 4 componentes:

PRESUPUESTO DE INFRAESTRUCTURA ALTERNATIVA Nº 01

I GASTOS GENERALES 15.00% 494,289.33

Tabla 1: Presupuesto de Inversión del componente Infraestructura I.E.P. 82885 la Pauca

N° Descripción de Metas P. parcial

MOVIMIENTO DE TIERRAS (CORTES Y RELLENOS MASIVOS)

VALOR REFERENCIAL DE OBRA 2,783,110.54

Tabla 2: Presupuesto de Inversión del componente Infraestructura I.E.P. 821216 Coriorco

PRESUPUESTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ALTERNATIVA Nº 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 82885 LA PAUCA 199,565.00

PRESUPUESTO DE IMPLEMENTACIÓN CON MÓDULOS EDUCATIVOS

CAPACITACIÓN EN EL ADECUADA GESTIÓN INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y

B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

“Mejoramiento y Ampliación del Servicio de Educación Primaria en las Instituciones

a) Construcción de la infraestructura de las Instituciones Educativas Primarias en las

b) Implementación con Mobiliario y equipamiento adecuado que cumple con

c) Implementación con Módulos educativos adecuados para brindar el servicio de

d) Capacitación a los directores y docentes en el adecuado uso y conservación de