ATON, PIRULELO

Etapa: Cualquier edad

Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Gimnasio o Pabellón
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Imitación, Conocer los oficios
Bloque Específico: Juego de dinamización grupal
Organización: Debe de haber mas de 4 jugadores
Desarrollo: Sentados en círculo, los participantes eligen un oficio propuesto por
ellos o por otro. Acto seguido, con los brazos delante del pecho movidos
circularmente cantan:
"Antón, /Antón,/ Antón Perulero /cada cual /cada cual que atienda a su juego /y el
que no lo atienda /pagará /pagará/ pagará una prenda.
El animador, mientras cantan la canción, realiza el gesto correspondiente a uno de
los oficios. El jugador que tiene este oficio debe imitarle, si no pagará una prenda.
En el momento en que hay varias prendas en depósito se propone recuperarlas
pasando diversas pruebas. En tiempo de clase es más aconsejable implantar una
actividad física común, tal como correr una distancia, subirse a una espaldera, etc.
cada vez que se falla. Es menos divertido pero más fluido.
Reglas: Ninguna.

ATON, PIRULELO
Stage: Any age
Cycle: Primary and Secondary
Place: Gym or Pavilion
Material: None
Objective to develop: Imitation, Know the trades
Specific Block: Game of group dynamization
Organization: There must be more than 4 players
Development: Sitting in a circle, participants choose a trade proposed by them or
by another. Then, with the arms in front of the chest moved circularly, they sing:
"Antón, / Antón, / Anton Perulero / each one / everyone who attends his game /
and who does not attend him / will pay / pay / pay a pledge.
The animator, while singing the song, makes the corresponding gesture to one of
the trades. The player who has this trade must imitate him, if he does not pay a
pledge.
At the moment in which there are several garments in deposit it is proposed to
recover them by passing various tests. At class time it is more advisable to
implement a common physical activity, such as running a distance, climbing a
trellis, etc. every time it fails. It's less fun but more fluid.
Rules: None.
 BALON PRISIONERO
Etapa: Primaria
Ciclo: 2-3
Lugar: Pista polideportiva o gimanasio
Material: Una pelota blanda
Objetivo a desarrollar: Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Específico: Coordinación Motriz
Organización: Gran grupo
Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos, uno enfrente del otro. A la espalda
de cada
uno de los equipos se situan dos prisioneros de cada equipo rival. El
juego consiste en lanzar la pelota para golpear con él a un rival y hacerlo su
prisionero, sin que éste logre cogerlo, ya que sí así fuera el prisionero sería el
lanzador.
Reglas: Ganará el equipo que consiga capturar a todos los componentes del
equipo
contrario.

PRISON BALL
Stage: Primary
Cycle: 2-3
Place: Sports court or gymnasium
Material: A soft ball
Objective to develop: Develop the coordination of actions and movements.
Specific Block: Motor Coordination
Organization: Large group
Development: The class is divided into two groups, one in front of the other. At the
back of each
One of the teams is placed two prisoners of each rival team. The game consists of
throwing the ball to hit a rival with it and make it its prisoner, without it being able to
catch it, since if that were the way the prisoner would be the pitcher.
Rules: The team that manages to capture all the components of the team will win
contrary.

BEISBOL, RACKET
Etapa: A partir de los 10 años
Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Polideportivo
Material: Raqueta de Tenis, pelota de Beisbol ,bases.
Objetivo a desarrollar: Iniciación al Tenis y al Beisbol
Bloque Específico: Actividades deportivo-recreativas
Organización: Estructuración del campo como el Beisbol.
Desarrollo: Igual que el Beisbol pero con los puntos de otra manera:
 un home run:5 puntos
 
un home:3 puntos
Reglas: Los que hacen home run después de que tiren todos tiran 2 veces y los
que hacen home 1 vez.

BASEBALL, RACKET
Stage: After 10 years
Cycle: Primary and Secondary
Place: Sports center
Material: Tennis Racket, Baseball, bases.
Objective to develop: Initiation to Tennis and Baseball
Specific Block: Sports-recreational activities
Organization: Structuring the field as baseball.
Development: Same as Baseball but with points in another way:
• a home run: 5 points
• a home: 3 points
Rules: Those who do home run after they shoot all pull 2 times and those who do
home 1 time.

LA BRUJA PIRUJA
Etapa: De 6-14 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón o Gimnasio
Material: Hojas de periódico
Objetivo a desarrollar: Coordinación y agilidad
Bloque Específico: Humoradas
Organización: de 10 a 30 jugadores
Desarrollo: Distribuidos por todo el terreno se escogen a unos alumnos (de 1 a 3
alumnos), que serán la "Bruja Piruja" y con unas hojas de periódico enrolladas, a
modo de escoba de bruja, tratan de dar a los demás. Cuando la bruja logra dar a
alguien, le dice el nombre de un animal, y este deberá imitarlo hasta que termine
el juego.
Reglas: Ninguna

THE WITCH PYRUJA

Stage: 6-14 years old
Cycle: Primary
Place: Pavilion or Gym
Material: Newspaper sheets
Objective to be developed: Coordination and agility
Specific Block: Smoke
Organization: from 10 to 30 players
Development: Distributed throughout the field are selected students (1 to 3
students), which will be the "Bruja Piruja" and with some sheets of newspaper
rolled, as a witch's broom, try to give to others. When the witch manages to give
 someone, she tells him the name of an animal, and he must imitate it until the
game is over.
Rules: None

¡BUENOS DIAS!
Etapa: 7 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón o gimnasio
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Desplazarse de distintas formas por el espacio,
individualmente o colectivamente. Alcanzar autonomía y confianza en los distintos
desplazamientos.
Bloque Específico: Juego motor
Organización: Individualmente
Desarrollo: Todos los participantes realizarán las tareas que hacemos cuando
nos levantamos (lavarnos, peinarnos, desayunar...) mediante gestos. También se
puede hacer en cámara lenta.
Reglas: Ninguna

GOOD MORNING!
Stage: 7 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion or gym
Material: None
Objective to be developed: Move in different ways through space, individually or
collectively. Achieve autonomy and confidence in the different displacements.
Specific Block: Motor play
Organization: Individually
Development: All participants will perform the tasks we do when we get up (wash,
comb, breakfast ...) through gestures. It can also be done in slow motion.
Rules: None
 BUSCA TU NUBE
Etapa: A partir de 5 años
Ciclo: Primero
Lugar: Pabellón
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Percepción
Bloque Específico: Juego Sensorial
Organización: Grupo Grande
Desarrollo: En un cielo lleno de nubes el profesor busca una que tenga la forma
de un objeto o animal. ¿Qué alumno la descubre antes?
Reglas y Variantes: Buscar diversas nubes. Se trata de bautizar a la nube con el
nombre más original y encontrarla ente las demás.

LOOK FOR YOUR CLOUD

Stage: From 5 years
Cycle: First
Place: Pavilion
Material: None
Objective to develop: Perception
Specific Block: Sensory Game
Organization: Large Group
Development: In a sky full of clouds the teacher looks for one that has the shape of
an object or animal. Which student discovers it before?
Rules and Variants: Search for different clouds. It is about baptizing the cloud with
the most original name and finding it among the others.

BUSCO TU CARA
Etapa: Cualquier edad
Ciclo: Cualquier ciclo
Lugar: Sitio Cerrado o Abierto
Material: Pañuelos para taparse los ojos
Objetivo a desarrollar: Reconocer al compañero
Bloque Específico: Juego Sensorial
Organización: 20 participantes o más
Desarrollo: Los participantes se ponen por parejas y se examinan
cuidadosamente la cara. A continuación uno de ellos se venda los ojos y tiene que
descubrir al otro entre el resto del grupo a través del tacto.
Reglas y Variantes: Se puede invertir el juego, es decir, comenzar con los ojos
tapados
 I LOOK FOR YOUR FACE
Stage: Any age
Cycle: Any cycle
Place: Closed or Open Site
Material: Scarves for covering the eyes
Objective to be developed: Recognize the partner
Specific Block: Sensory Game
Organization: 20 participants or more
Development: The participants are put in pairs and the face is carefully examined.
Then one of them blinds and you have to discover the other among the rest of the
group through touch.
Rules and Variants: You can reverse the game, that is, start with the eyes covered

CARRERA DE SACOS
Etapa: de 6 hasta los 18 años.
Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Pabellón, Gimnasio, Parque
Material: Sacos
Objetivo a desarrollar: Dominio del Esquema Corporal y Aspectos Psicomotrices
Bloque Específico: Juegos tradicionales y populares
Organización: Gran Grupo. Carreras de cinco participantes a la vez.
Desarrollo: Los participantes introducen sus cuerpos de la cintura para abajo en
un saco. Se colocan en hilera detrás de una línea y a la voz de: “Salgan”, todos
salen en carrera hacia una meta que se ha estableccido con anticipación. El
primero que llegue a la meta es el ganador.
Reglas: No esta permitido salir del saco para andar o correr.

SACK-RACE
Stage: from 6 to 18 years old.
Cycle: Primary and Secondary
Venue: Pavilion, Gym, Park
Material: Sacks
Objective to develop: Domain of the Body Scheme and Psychomotor Aspects
Specific Block: Traditional and popular games
Organization: Large Group. Careers of five participants at a time.
Development: The participants introduce their bodies from the waist down into a
sac. They are placed in a row behind a line and the voice of: "Go out", they all go
out in the race towards a goal that has been established in advance. The first to
reach the goal is the winner.
Rules: It is not allowed to leave the bag to walk or run.
 CAZAR AL RUIDOSO
Etapa: Primaria
Ciclo: 1-2
Lugar: Pista polideportiva o Gimnasio
Material: Mascaras negras y pañuelos para vendar los ojos
Objetivo a desarrollar: Conocer el esquema e imagen corporal y la toma de
conciencia
espacial.
Bloque específico: Elementos psicomotores básicos.
Organización: Gran grupo.
Desarrollo: Los jugadores se agarran de las manos formando un circulo. Todos
tienen
los ojos vendados menos tres; éstos jugadores harán los ruidos. Se desplazarán o
moverán a puntos distintos del polideportivo, donde harán o realizarán
diferentes ruidos (silbato, golpear una puerta, golpear un banco...). Los
demás averiguarán de donde viene el sonido e irán hacia el mismo teniendo
que cazar al jugador que hizo el ruido.
Reglas: No pueden soltarse las manos ni salir de la zona establecida.
Variantes: Se podrán introducir a la vez más de un ruido.

HUNT TO THE LOUD

Stage: Primary
Cycle: 1-2
Place: Multisports court or Gym
Material: Black masks and bandanas for blindfolding
Objective to be developed: Know the scheme and body image and awareness
space.
Specific block: Basic psychomotor elements.
Organization: Large group.
Development: Players hold hands in a circle. Everybody has
blindfolded minus three; these players will make the noises. They will move or
will move to different points of the sports center, where they will do or perform
different noises (whistle, hit a door, hit a bench ...). The
others will find out where the sound comes from and they will go towards it
that hunt the player who made the noise.
Rules: You can not release your hands or leave the established area.
Variants: More than one noise can be introduced at the same time.
 COLOR, COLOR

Etapa: A partir de 4 años

Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón o Gimnasio
Material: Objetos y prendas de diferentes colores
Objetivo a desarrollar: Discriminación visual
Bloque Específico: Sensoriales y de conocimiento del medio
Organización: Rodeando al animador
Desarrollo: El animador dice color, color y un color. Los niños y las niñas tienen
que ir
a buscar y tocar el color antes que el animador los atrape. El atrapado
pasará a ser el que dice el color.

COLOR, COLOR
Stage: From 4 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion or Gym
Material: Objects and garments of different colors
Objective to be developed: Visual discrimination
Specific Block: Sensory and knowledge of the environment
Organization: Surrounding the animator
Development: The animator says color, color and a color. Boys and girls have to
go
to find and touch the color before the animator catches them. The trapped
It will be the one that says the color.

DERECHA-IZQUIERDA
Etapa: De 5 a 7 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón
Material: Ninguno
 Objetivo a desarrollar: La Lateralidad (Conocer nuestra derecha y nuestra
izquierda)
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de Conocimiento Corporal
Organización: Sentados en el suelo

Desarrollo: Cuando el profesor dice "derecha" los alumnos levantan la mano

derecha. Cuando dice "izquierda", levantan la izquierda. Cambios rápidos y
repeticiones.
Reglas y Variantes: El mismo juego pero con los pies.

RIGHT LEFT
Stage: From 5 to 7 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion
Material: None
Objective to develop: Laterality (Know our right and our left)
Specific Block: Sensory and Body Knowledge Games
Organization: Sitting on the floor

Development: When the teacher says "right" the students raise their right hand.
When it says "left", they raise the left. Quick changes and repetitions.
Rules and Variants: The same game but with the feet.

DESCUBRIR AL INTRUSO
Etapa: A partir de 6 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón cerrado.
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Juegos de expresión corporal
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de conocimiento corporal

Organización: Sentados formando un corro. Uno de ellos se aleja del grupo.

Desarrollo: Todos los que están en el corro, excepto uno, deben expresar con la
cara un sentimiento o emoción sobre el cual se han puesto de acuerdo
previamente. Hay uno que expresará algo diferente. EL alumno que se había
alejado del grupo regresa y debe descubrir el sentimiento o emoción expresado
por sus compañeros. Debe descubrir también al que expresa algo diferente.

Reglas: Ninguna.
 DISCOVER THE INTRUDER
Stage: From 6 years
Cycle: Primary
Place: Closed pavilion.
Material: None
Objective to develop: Body expression games
Specific Block: Sensory games and body knowledge
Organization: Sitting in a circle. One of them moves away from the group.
Development: All those who are in the circle, except one, must express with the
face a feeling or emotion on which they have previously agreed. There is one that
will express something different. The student who had left the group returns and
must discover the feeling or emotion expressed by his classmates. He must also
discover the one who expresses something different.
Rules: None.

EL HOMBRE DEL TIEMPO

Etapa: A partir de 8 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón, Gimnasio, Aire Libre
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Expresión Corporal
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de conocimiento corporal
Organización Inicial: En corro cogidos de la mano. En el centro, uno de ellos es
"el hombre del tiempo".
Desarrollo: El hombre del tiempo va indicando diferentes fenómenos
metereológicos. Los que forman el corro van girando, cambiando su
comportamiento en función de diferentes cambios de tiempo. Los cambios han de
realizarse lentamente.
Reglas: Ninguna

THE WEATHERMAN
Stage: From 8 years
Cycle: Primary
Venue: Pavilion, Gym, Outdoors
Material: None
Objective to develop: Body Expression
Specific Block: Sensory games and body knowledge
Initial Organization: En corro holding hands. In the center, one of them is "the man
of time".
Development: The man of time is indicating different meteorological phenomena.
Those who form the corro are spinning, changing their behavior depending on
different time changes. Changes must be made slowly.
Rules: None
 EL ENCUENTRO
Etapa: A partir de 7 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Cualquier espacio libre o cerrado
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Encontrar a un compañero
Bloque Específico: Animación
Organización: Los niños/as se encuentran situados en cualquier lado
Desarrollo: Dos jugadores, colocados en extremos separados del recinto, intentan
encontrarse y cogerse de las manos. Los otros tratan de impedirlo colocándose
delante.
Reglas: no vale coger.

THE MEETING
Stage: From 7 years
Cycle: Primary
Place: Any free space or closed
Material: None
Objective to develop: Find a partner
Specific Block: Animation
Organization: Children are located on either side
Development: Two players, placed at separate ends of the room, try to meet and
hold each other's hands. The others try to prevent it by standing in front.
Rules: not worth catching.

EVITAR LA SERPIENTE

Etapa: de 6 a 12 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Cualquier lugar abierto o cerrado
Material: Una cuerda de 3 o 4 metros
Objetivo a desarrollar: Pisar la cuerda
Bloque Específico: Juego de animación
Organización: Gran grupo
 Desarrollo: Un jugador lleva la cuerda, la "serpiente", que agita con rápidos
movimientos de la mano. Los demás intentan pisarla y si alguno lo consigue dirige
el juego. Si alguno es tocado por la serpiente sigue jugando, pero debe ponerse la
mano sobre la parte tocada.
Reglas: Ninguna

AVOID THE SERPENT

Stage: from 6 to 12 years

Cycle: Primary
Place: Any place open or closed
Material: A rope of 3 or 4 meters
Objective to develop: Step on the rope
Specific Block: Animation Game
Organization: Large group
Development: A player carries the rope, the "snake", which waves with rapid
movements of the hand. The others try to step on it and if someone manages to
manage the game. If someone is touched by the snake, keep playing, but you
should put your hand on the touched part.
Rules: None

LA GALLINITA CIEGA
Etapa: Cualquier edad
Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Pabellón o Gimnasio
Material: Una venda o pañuelo
Objetivo a desarrollar: Entretenimiento
Bloque Específico: Juego tradicional y popular
Organización: Espacio amplio y libre de obstáculos. Puede ser tanto de exterior
como
de interior.
Desarrollo: Un jugador se venda los ojos y los demás lo giran sobre sí mismo
para que pierda las referencias espaciales y del resto de jugadores. Mientras el
“ciego” tantea en busca de algún jugador, el resto se dedica a bailar alrededor de
él y tocarle, intentando que no les agarre. Cuando el “ciego” consigue atrapar a
algún jugador, debe identificarle mediante el tacto. Si acierta intercambia el rol con
el jugador pillado.
Reglas: No se puede quitar, ni levantar el pañuelo.

THE BLIND CHICKEN

 Stage: Any age
Cycle: Primary and Secondary
Place: Pavilion or Gym
Material: A bandage or handkerchief
Objective to develop: Entertainment
Specific Block: Traditional and popular game
Organization: Wide space and free of obstacles. It can be both external and
indoor.
Development: A player blinds his eyes and others turn on himself to lose the
spatial references and other players. While the "blind" gropes for a player, the rest
is dedicated to dance around him and touch him, trying not to catch them. When
the "blind" manages to catch a player, he must identify him by touch. If successful,
exchange the role with the player caught.
Rules: Can not be removed, nor raise the handkerchief.

EL GATO
Etapa: De 8 a 10 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón, Gimansio
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Desarrollar las aptitudes fisicas
Bloque Específico: Actividades deportivo-recreativas
Organización: Gran Grupo
Desarrollo: Los jugadores, en número impar, corren libremente. Cuando el
animador grita "¡Que viene el gato!", este sale de su escondite y los jugadores han
de formar parejas; el que queda solo se convierte en ratón, que es perseguido por
el gato. Los pares ayudan al ratón o al gato. El ratón atrapado se convierte en gato
la próxima ocasión.
Reglas: Ninguna

THE CAT
Stage: From 8 to 10 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion, Gimansio
Material: None
Objective to be developed: Develop physical aptitudes
Specific Block: Sports-recreational activities
Organization: Large Group
Development: The players, in odd number, run freely. When the animator shouts
"¡Que el gato!", It comes out of hiding and the players have to form pairs; the one
that remains alone becomes a mouse, which is chased by the cat. The pairs help
the mouse or the cat. The trapped mouse becomes a cat next time.
Rules: None
 GLOBO ARRIBA
Etapa: A partir de los 6 años
Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Pabellón
Material: Un globo
Objetivo a desarrollar: El objetivo del grupo es conseguir que todos los jugadores
se sienten antes de que el globo toque el suelo.
Bloque Específico: Juego Cooperativo

Organización: Espacio de juego: Interior. Jugadores: Entre diez y treinta.

Desarrollo: Los jugadores se distribuyen libremente por el espacio. Un jugador

lanza un globo al aire. A partir de ese momento se trata de conseguir que el globo
no toque el suelo teniendo en cuenta que no se puede agarrar y que cuando una
persona toca el globo se sienta en el suelo.

Reglas: Arriba y abajo. Si un jugador que está en sentado toca el suelo, se

levanta; si está de pie, se sienta. El juego finaliza cuando el globo toca el
suelo. Sustituir el globo por una pelota de playa, un balón de gomaespuma, etc.

GLOBE UP
Stage: After 6 years
Cycle: Primary and Secondary
Place: Pavilion
Material: A balloon
Objective to develop: The objective of the group is to get all players to sit before
the balloon touches the ground.
Specific Block: Cooperative Game
Organization: Game space: Interior. Players: Between ten and thirty.
Development: Players are freely distributed through space. A player throws a
balloon into the air. From that moment on, the aim is to ensure that the balloon
does not touch the ground, taking into account that it can not be grasped and that
when a person touches the balloon, he sits on the floor.
Rules: Up and down. If a player who is sitting touches the ground, he gets up; if he
is standing, he sits down. The game ends when the balloon touches the ground.
Replace the balloon with a beach ball, a foam ball, etc.
 LA GRANJA
Etapa: A partir de 5 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón o gimnasio
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Discriminación auditiva
Bloque Específico: Sensoriales y de conocimiento corporal.
Organización: Inicialmente libremente por el espacio

Desarrollo: A cada dos jugadores se les asigna el mismo animal. Se van

desplazando
emitiendo la voz o los sonidos del animal que se les ha asignado. Las parejas
de animales deben encontrarse.
Reglas: Los jugadores deben ir con los ojos tapados.

THE FARM
Stage: From 5 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion or gym
Material: None
Objective to be developed: Auditory discrimination
Specific Block: Sensory and body knowledge.
Organization: Initially freely through space

Development: Every two players are assigned the same animal. They are moving
emitting the voice or sounds of the animal that has been assigned to them. The
pairs of animals must meet.
Rules: Players must go with their eyes covered.

GRANDES Y PEQUEÑAS
Etapa: A partir de 3 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón
Material: Pelotas grandes y pequeñas
Objetivo a desarrollar: Discriminación visual
Bloque Específico: Sensaciones y conocimiento corporal
Organización: Corren libremente por el pabellón
Desarrollo: El animador del juego grita “grandes” o “pequeñas” y tienen que coger
la
pelota que correponda y sentarse.
Variantes: En lugar de sentarse, lanzarla, botarla...

BIG AND SMALL

 Stage: From 3 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion
Material: Large and small balls
Objective to be developed: Visual discrimination
Specific Block: Sensations and body knowledge
Organization: Run freely through the pavilion
Development: The game animator shouts "big" or "small" and have to take the
Ball that correponda and sit down.
Variants: Instead of sitting, throwing, throwing ...

GUARDIAS Y LADRONES
Etapa: de 7 años en adelante
Ciclo: Primaria y Secundaria.
Lugar: Polideportivo o Patio
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Conseguir atrapar a todos los ladrones.
Bloque Específico: Juego de dinamización grupal (Juego de persecución)
Organización: Gran grupo
Desarrollo: El grupo se divide en dos mitades. Una mitad son policias y la otra
ladrones. El juego consiste en que los policias deben atrapar a los
ladrones. Cada ladrón que es capturado pasará a la cárcel donde
será vigilado por los policias. Si algún ladrón entrará en la cárcel
y tocará a otro que esta preso, este quedaría libre. El juego termina
cuando todos los ladrones son capturados.
Reglas: No valdrá poner la zancadilla, ni empujar

GUARDS AND THIEVES

Stage: from 7 years and up
Cycle: Primary and Secondary.
Place: Sports center or Patio
Material: None
Objective to develop: To catch all the thieves.
Specific Block: Game of group dynamization (Game of persecution)
Organization: Large group
 Development: The group is divided into two halves. One half are police and the
other half
thieves The game is that the policemen must catch the
thieves Each thief who is captured will go to jail where
will be watched by the police. If some thief will enter the prison
and will touch another who is in prison, this would be free. The game ends
when all the thieves are captured.
Rules: It will not be worth putting the trip, or pushing

GUIAR AL BURRITO
Etapa: A partir de 3 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Gimnasio
Material: Aros y pañuelos para vendar los ojos.
Objetivo a desarrollar: Organización Espacial
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de conocimiento corporal
Organización Inicial: Por parejas. En cada pareja, uno es el "burrito" y se coloca
dentro del aro con los ojos vendados. El otro agarra el aro, situándose en el
exterior del mismo.
Desarrollo: El que está situado en el exterior del aro debe conducir al burrito,
evitando que choque con otros burritos.
Reglas: Ninguna

GUIDE TO THE BURRITO

Stage: From 3 years
Cycle: Primary
Location: Gym
Material: Hoops and bandanas to bandage the eyes.
Objective to be developed: Space Organization
Specific Block: Sensory games and body knowledge
Initial Organization: In pairs. In each pair, one is the "burrito" and is placed inside
the hoop blindfolded. The other grabs the hoop, standing on the outside of it.
Development: The one that is located on the outside of the ring should lead to the
burrito, preventing it from colliding with other burritos.
Rules: None

EL JUEGO DE LOS DISPARATES

Etapa: A partir de 6 años
Ciclo: Primaria
 Lugar: Pabellón, Gimnasio o Lugar abierto
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Conocer los nombres de los participantes
Bloque Específico: Juegos de conocimiento
Organización: Corro
Desarrollo: Todos forman un corro. La primera persona hace, en voz baja, una
pregunta a su compañero de la derecha y así hasta que el último pregunta al que
empezó. Después, en voz alta, se dice el nombre que ha efectuado la pregunta
de la izquierda y la contestación de la derecha, resultando situaciones de lo más
disparatadas.
Reglas: Las preguntas deben ser un poco atrevidas

THE GAME OF THE DISPARATES

Stage: From 6 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion, Gym or Open Place
Material: None
Objective to develop: Know the names of the participants
Specific Block: Knowledge Games
Organization: Corro
Development: Everyone forms a circle. The first person does, in a low voice, a
question to his partner on the right and so on until the last question to the one who
started. Then, in a loud voice, the name that has asked the question on the left and
the answer on the right is said, resulting in the most absurd situations.
Rules: The questions should be a bit daring

LA GRAN CARCAJADA
Etapa: A partir de 6 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón, Acampada, etc.
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: La respiración
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de conocimiento corporal
Organización: Formar dos equipos.
Desarrollo: Uno de los equipos permanece serio mientras el otro se ríe de todas
las formas posibles. Cuando consiguen hacer reír al otro equipo, cambio de rol.
Reglas: Ninguna

THE GREAT CARCAJADA

Stage: From 6 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion, Camping, etc.
Material: None
Objective to develop: Breathing
 Specific Block: Sensory games and body knowledge
Organization: Form two teams.
Development: One team remains serious while the other laughs in all possible
ways. When they manage to make the other team laugh, they change roles.
Rules: None

LA OLA
Etapa: Más de 8 años
Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Pabellón
Material: Un balón por equipo
Objetivo a desarrollar: Potenciar la cooperación y crear una buena dinámica de
grupo
Bloque Específico: De dinamización grupal
Organización: Menos de 10 jugadores por equipo
Desarrollo: Los jugadores se distribuyen en equipos. Cada equipo toma
posición por detrás de la línea de partida, colocados uno detrás del otro, de pie,
con las piernas separadas. El primer jugador tiene una pelota.
A la señal del profesor, dicho jugador pasará al segundo la pelota por entre sus
piernas. Éste la tomará y se la pasará al tercero por encima de su cabeza, el
tercero se la pasará al cuarto por entre sus piernas, y así sucesivamente.
Cuando el último coge la pelota, se desplaza corriendo hasta la primera
posición, (provocando que todo el equipo se desplace una posición hacia atrás),
comenzando el ciclo nuevamente.
Gana el equipo que complete el ciclo primero, llegando a la posición inicial.
Reglas: Ninguna

WAVE
Stage: More than 8 years
Cycle: Primary and Secondary
Place: Pavilion
Material: One ball per team
Objective to develop: Enhance cooperation and create a good group dynamics
Specific Block: Group dynamization
Organization: Less than 10 players per team
Development: The players are distributed in teams. Each team takes position
behind the starting line, placed one behind the other, standing with their legs apart.
The first player has a ball.
At the teacher's signal, said player will pass the second ball between his legs. He
will take it and pass it to the third one over his head, the third one will pass it to the
room between his legs, and so on. When the last one catches the ball, it moves
running to the first position, (causing the whole team to move one position
backwards), starting the cycle again.
 Win the team that completes the cycle first, reaching the starting position.
Rules: None

LA PEONZA
Etapa: A partir de 8 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Gimnasio o Pabellón
Material: Ninguno.
Objetivo a desarrollar: Ajuste Corporal
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de conocimiento corporal
Organización: Grupos de unos ocho niños y niñas. Forman un corro y uno en el
centro. Los del corro están muy juntos, descalzos y con los pies rodean y
aguantan los pies del que está en el centro.
Desarrollo: El que está en el centro muy rígido, se deja caer hacia sus
compañeros, quienes los sostienen y lo envían hacia otro lugar del corro.
Reglas: Ninguna

THE PEONZA
Stage: From 8 years
Cycle: Primary
Place: Gym or Pavilion
Material: None.
Objective to develop: Body Adjustment
Specific Block: Sensory games and body knowledge
Organization: Groups of about eight boys and girls. They form a circle and one in
the center. Those of the circle are very close together, barefoot and with their feet
they surround and hold the feet of the one in the center.
Development: The one who is very rigid in the center, lets himself fall towards his
companions, who support them and send him to another place in the circle.
Rules: None

LA SOMBRA
Etapa: A partir de 5 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón o cualquier lugar abierto
Material: Ninguno.
Objetivo a desarrollar: El control tónico y la relajación
Bloque Específico: Juegos sensoriales y de conocimiento corporal
Organización: Por parejas, uno delante de otro.
Desarrollo: El que está detrás persigue al otro e intenta cogerlo. Si éste se para
en seco y levanta los brazos, el de detrás debe adoptar la misma posición sin
tocar a su compañero. Se van variando las posiciones de inmovilidad.
Reglas: Ninguna

THE SHADOW
Stage: From 5 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion or any open place
Material: None.
Objective to develop: Tonic control and relaxation
Specific Block: Sensory games and body knowledge
Organization: In pairs, one in front of another.
Development: The one behind is chasing the other and trying to catch him. If this
one stops in dry and raises the arms, the one of behind must adopt the same
position without touching its companion. They go varying the positions of
immobility.
Rules: None

LOS DORMILONES
Etapa: A partir de 3 años
Ciclo: Primaria
Lugar: Pabellón
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: La respiración

Bloque Específico: Juegos Sensoriales y de conocimiento corporal

Organización: Distribuidos por el espacio, estirados en el suelo.
Desarrollo: Deben hacer ver que están dormidos, emitiendo todos los ruidos que
hacen cuando están dormidos. Termina la actividad con un despertar,
desperezándose, en el que debe haber un gran bostezo.
Reglas: Ninguna

THE DORMILONS
Stage: From 3 years
Cycle: Primary
Place: Pavilion
Material: None
Objective to develop: Breathing

Specific Block: Sensory games and body knowledge

Organization: Distributed by space, stretched on the floor.
 Development: They must show that they are asleep, emitting all the noises they
make when they are asleep. End the activity with an awakening, stretching, in
which there must be a big yawn.
Rules: None

LUCHA LATERAL
Etapa: Cualquier edad
Ciclo: Primaria y Secundaria
Lugar: Gimansio o Pabellón
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Llevar a tu compañero hacia el lado que tu tires
Bloque Específico: Actividades deportivo-recreativas (Fortalecimiento de
oblicuos)
Organización: Por parejas
Desarrollo: : Se colocaran las parejas en el suelo dándose la espalda y con los
brazos entrelazados. A la voz del organizador cada uno, con las piernas abiertas
para mejor apoyo, intentara llevar a tocar el suelo al otro componente de la pareja
haciendo fuerza hacia un lado teniendo en cuenta que si se decide tirar hacia la
izquierda cada uno habrá de tirar a su izquierda.
Reglas: Ninguna

LATERAL FIGHT
Stage: Any age
Cycle: Primary and Secondary
Place: Gym or Pavilion
Material: None
Objective to develop: Take your partner to the side that you throw away
Specific Block: Sports-recreational activities (Strengthening of obliques)
Organization: In pairs
Development:: Couples will be placed on the ground with their backs and arms
interlaced. At the voice of the organizer each one, with their legs spread out for
better support, will try to bring the other component of the pair to the ground by
pulling to the side, taking into account that if you decide to pull to the left, each will
have to throw your left
Rules: None

MARTIN PESCADOR
Etapa: Mayor de 6 años
 Ciclo: Primaria
Lugar: Cualquier lugar abierto o cerrado
Material: Ninguno
Objetivo a desarrollar: Tener más pescados
Bloque Específico: Juego de Animación (diversión)
Organización: Gran Grupo
Desarrollo: Se eligen los dos compañeros (Martín Pescador) que estarán en el
puente, a través de una ronda con canción: Martín Pescador me dejará pasar
pasará pasará la colita quedará.
Los dos elegidos forman un puente juntando las palmas de las manos a la altura
de sus cabezas y cada uno de ellos elige un sabor de helado en secreto. El resto
de los compañeros arma un trencito que va pasando por debajo del puente al
ritmo de la canción. El último del tren queda atrapado en el puente. Allí se le
pregunta qué helado prefiere (por ejemplo: de chocolate o de frutilla). De acuerdo
a su elección se ubica detrás del Martín Pescador que posea ese sabor. Así hasta
pasar todos.
El Martín Pescador que tenga más "pescados" es el ganador.
Reglas: Ninguna

KINGFISHER
Stage: Over 6 years
Cycle: Primary
Place: Any place open or closed
Material: None
Objective to develop: Have more fish
Specific Block: Animation Game (fun)
Organization: Large Group
Development: The two companions (Martín Pescador) that will be on the bridge are
chosen, through a round with song: Martín Pescador will let me pass, the tail will
pass.
The two chosen form a bridge joining the palms of the hands at the height of their
heads and each one of them chooses a secret ice cream flavor. The rest of the
companions build a little train that goes under the bridge to the rhythm of the song.
The last of the train is trapped on the bridge. There he is asked which ice cream he
prefers (for example: chocolate or strawberry). According to your choice, it is
located behind the Martín Pescador that has that flavor. So until all pass.
The Kingfisher who has more "fish" is the winner.