Cálculo e interpretación de las medidas variante de tendencia central y de dispersión para la

variable continua.

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-2)”, encontrada en

el entorno de aprendizaje Colaborativo, cada estudiante deberá elegir una variable
cuantitativa continua distinta, manifestarlo en el foro paso 3 Análisis de la Información y
calcular las medidas de tendencia central y de dispersión.

Posterior a la consulta de las referencias, resolver los siguientes incisos:

a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Cada estudiante deberá elegir una variable
cuantitativa continua y diseñar una tabla de frecuencia para datos agrupados
identificando rango, número de intervalos, amplitud y a partir de ella elaborar un
histograma de frecuencias y un polígono de frecuencias. Finalmente, interpretar los
resultados y asociarlos con la problemática: “Bajo rendimiento académico en
estudiantes de educación básica primaria Colombia”

FRECUENCIA
DESEMPEÑO DE FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA
COMPORTAMIENTO ABSOLUTA ACOMULADA RELATIVA ACOMULADA
[3.0 - 3.5] 8 8 0,074074074 0,074074074
[3.6 - 4.0] 31 39 0,287037037 0,361111111
[4.1 - 4.5] 13 52 0,12037037 0,481481481
[4.6 - 5.0] 56 108 0,518518519 1
TOTAL 108 1

60

50

40

30

20

10

[3.0 - 3.5] [3.6 - 4.0] [4.1 - 4.5] [4.6 - 5.0]

Interpretación de resultados.

El resultado del diagrama podemos determinar que el desempeño de comportamiento con

mayor frecuencia es el del rango del 4.5 a 5.0 con un 51.8%, seguido del rango del 3.6 a 4.0 con
un 28.7%, el 4.1 a 4.5 con un 12.03% y por último el rango del 3.0 a 3.5 con un 7.4%.
 b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable cuantitativa continúa
elegida, cada estudiante deberá calcular las medidas de tendencia central (media,
mediana, moda), medidas de posición: cuartiles, Decil 5 y percentil 50, determinar el
tipo de asimetría y curtosis e interpretar los resultados y asociarlos con la
problemática: “Bajo rendimiento académico en estudiantes de educación básica
primaria Colombia”

DESEMPEÑO DE COMPORTAMIENTO FRECUENCIA ABSOLUTA

Media 4 27
Mediana 4 22
Moda N/A N/A

Posición Valor
Q1 27 4.0
Q2 54 5.0
Q3 81 5.0
Q4 108 5.0

Posición Valor
D1 10,8 4.0
D2 21,6 4.0
D3 32,4 4.0
D4 43,2 4.5
D5 54 5.0

Posición Valor
P1 1,08 3.0
P2 2,16 3.0
P3 3,24 3.0
P4 4,32 3.0
P5 5,4 3.0
P50 54 5.0
 c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa
continúa elegida calcular: Rango, varianza, desviación
típica, coeficiente de variación, posteriormente interpretar
los resultados y asociarlos con la problemática: “Bajo
rendimiento académico en estudiantes de educación
básica primaria Colombia”

DESEMPEÑO DE COMPORTAMIENTO FRECUENCIA ABSOLUTA

Media 4 27
Varianza 1 471,3333333
Desv Estándar 1 21,71021265
Coef de variación 0,25 0,80408195
rango 2 48

La media aritmética es la suma de todos los datos dividida entre el

número total de datos. Podemos concluir que el promedio de los

datos es 4.

Moda

La moda de un conjunto de datos es el dato que más veces se repite,

en este caso no aplica. La mediana

La mediana es el valor que ocupa el lugar central entre todos los

valores del conjunto de datos, en este caso es 4.