Maestría Pedagogía, Modelos de

investigación pedagógica y educativa

Dr. Daniel Gómez Ramírez
Fecha: 28 de marzo de 2019
Tarea 2

Cortometraje: “La mancha de grasa”

Análisis crítico.
Una historia que sucede en un lugar marginado, donde familias tratan de subsistir día a día, delincuencia, carencias
básicas de servicios, vicios, y una familia donde vive lito, donde la figura paterna es muy joven y sin interés alguno por
sus hijos, la madre la cabeza del hogar, que lucha para sacar adelante a sus hijos y el papá, joven que le reclama a lito y
le echa en cara lo que se leda. Una infancia difícil para los niños que habitan en ese lugar.

Ahora bien, se aprecia en un salón de clases con niños que ven a su profesora con gran respeto, la profesora la niña
Elena, mantiene el control del grupo, exigente, pero no se da cuenta en realidad de la situación en la que viven sus
alumnos, el contexto sociocultural, que rodea a sus educandos y a ella. Menciona que ha venido llena de ilusiones, con
esperanzas de dar lo mejor de sí y hasta hace una comparación de su antigua escuela con la actual, es obvio que
desconoce la situación real de esta escuela, sus alumnos y su entorno.

Primer momento. Se muestra la niña Elena con una mala actitud, sobre todo hacia lito, lo exhibe ante sus compañeros,
ella piensa que es el quien no le interesa sus clases, que no quiere hacer las cosas como la profesora lo indica, considera
a lito un mal alumno por su irresponsabilidad y falta de interés, se queja al mismo tiempo de sus alumnos, sus clases son
aburridas, tediosas, sin ninguna motivación o interés por parte de la niña Elena, precisamente porque esa docente no
conoce el entorno, no ha estado en esas circunstancias, no sabe que hay un mundo diferente al que ella conoce. Por lo
que no puede comprender por qué sus alumnos y sobre todo lito, no responden positivamente, no logran resolver un
problema de matemáticas, no dan el 100% que ella espera, se siente decepcionada. Su estilo de enseñanza es
tradicional, ella tiene el mando, basado en la repetición y la instrucción directa, los alumnos son pasivos, obedecer y
responder.

Segundo momento: Este momento es el que más llamó mi atención, la actitud del padre, un hombre de mediana edad,
que realmente se puede apreciar que tiene esa vocación de servicio, muestra interés hacia lito al verlo sentado, fuera
del salón de clase, el acercamiento que realiza hacia él, para brindarle confianza, primero satisface sus necesidades
fisiológicas, lo invita a comer algo, y posteriormente, aborda la situación, preguntándole que le pasa, ¿Por qué estaba
fuera del salón en horas de clase?, ahora que conoce la situación, hace ver a la maestra el contexto de sus alumnos, la
guía hacia la verdad, hacia el trasfondo de la situación de lito, donde queda sorprendida al conocer el barrio, la casa de
lito, un pequeño cuarto para todos, una cama para varios, una mesa donde se prepara comida y al mismo tiempo hace la
tarea lito. La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era nocivo para vivir; la sobreexplotación
laboral hizo reflexionar a la docente las causas de su desempeño escolar.

Tercer momento: Se dio en el momento en que la profesora regresa ella sola al barrio donde vive lito para seguir con su
análisis, una investigación sobre los problemas que enfrenta esa comunidad y que impiden seguir con los estudios, esto
con el fin de seguir recolectando datos para poder realizar un análisis más específico. La maestra al ver que el
contexto influía en los aprendizajes de los niños decidió planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que
existía en la comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de acuerdo a sus intereses ,
necesidades y a la vez se podía trabajar con ellos de acuerdo a su contexto social y cultural.

Finalmente, se confirma la importancia de conocer el contexto sociocultural de nuestro alumnos, porque ellos no
deben adaptarse a nuestra forma de enseñanza, es deber de nosotros conocerlos a ellos, que el contexto sociocultural,
sí afecta al normal desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante, y cualquier factor que incida el
contexto del estudiante será importante estudiarlo. Al igual que el procedimiento o metodología que el docente aplique
con sus estudiantes, esto desencadenará algo en el aprendizaje del dicente, por ello, se debe elegir la mejor
herramienta atendiendo así las capacidades particulares de nuestros estudiantes.

“Creo que un gran maestro es un gran artista y hay tan pocos como hay grandes artistas. La enseñanza puede ser el más
grande de las artes ya que el medio es la mente y espíritu humanos (John Stembeck)