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201122262
Decimo Semestre
The training process of an athlete is a very broad process of which in many occasions
the expectators are not conscious of it; it is not possible for an athlete to emerge from no
where with impressive qualities that athletes of high performance have now a days.
Everything is based on a very long process and hard work and dedicated persons
behind them (parents, trainers, teachers, classmates, and other people) that have
contributed to the achievement of the process and obtain the desired results. The
objective is not diminish the athlete’s abilities, since he or she is the one who with great
effort is responsible for each one of the challenges and present risks in each stage of
the sport development, making emphasis that without an adequate training of the
volitional capacities, the athlete would not have the necessary ability of front facing in
sports and to take necessary and timely decisions to achieve a high performance.
It is worth mentioning that it is necessary to teach and educate in values all athletes
before they get use to achieve victories, for them no to be frustrated when they confront
a setback. The responsibility of the trainer is to educate in values all athletes for them to
develop necessary virtues to confront any difficulty that can come around during their
sport’s career and this will give the opportunity to obtain the cognitive learning at the end
of their life.
Resumen
El proceso de formación de un atleta es un proceso muy amplio del que muchas veces
los espectadores no tienen conciencia; no es posible que un atleta surja de la nada con
las impresionantes cualidades que poseen los atletas de alto rendimiento hoy en día,
todo es fruto de un proceso muy largo y detrás del cual se concentra el trabajo,
esfuerzo y dedicación de muchas personas (padres, entrenadores, maestros,
compañeros de entrenamiento, y otros), que han hecho que el proceso alcance los
resultados obtenidos. Tampoco se trata de quitarle créditos al atleta, ya que es quien
principalmente con mucha tenacidad asume cada uno de los retos y riesgos presentes
en cada etapa de desarrollo deportivo, haciendo énfasis que sin en entrenamiento
adecuado de las capacidades volitivas, el atleta no tendría la habilidad necesaria de
afrontar las vicisitudes en el deporte y de tomar las decisiones necesarias y oportunas
para alcanzar el alto rendimiento.
Cabe también mencionar, que es necesario enseñar y educar en valores a los atletas
antes de acostumbrarlos a alcanzar triunfos, de manera que no cause frustración al
encontrar la derrota. La responsabilidad del entrenador es educar en valores a los
atletas para que éstos mismos desarrollen las virtudes necesarias para afrontar
cualquier dificultad que se presente en el transcurso de su carrera deportiva y les de la
oportunidad de obtener un aprendizaje cognitivo al cabo de su vida.
Importancia del Desarrollo de las Capacidades Volitivas
El deporte de alto rendimiento es considerado como uno de los fenómenos sociales que
más relevancia causa en la sociedad, esto debido a la publicidad y atención que le
brinda los medios de comunicación. El alto rendimiento es considerado como “la
capacidad para practicar un deporte a los más altos niveles competitivos, donde ganar
es lo único” (Sistema de Capacitación y Certificación de Entrenadores Deportivos -
SICCED-, 2000). En base a esta definición, se puede deducir que para llegar al alto
rendimiento de un deporte se necesita de unas condiciones y aptitudes tanto físicas,
volitivas, mentales y sociales superiores a la media de la población, ya que no todas las
personas que practican el mismo alcanzan el alto rendimiento.
Retirada deportiva/activo para toda la vida: son todas las acciones encaminadas
a proveer al deportista un estilo de vida saludable y activo. Incluye el proceso
gradual de desentrenamiento de los atletas de alto rendimiento deportivo y el
mantenimiento de los atletas que no superan todas las etapas del proceso
sistemático de desarrollo deportivo. El objetivo de esta etapa es que las
personas que llevaban un entrenamiento riguroso, puedan revertir los niveles de
manera progresiva hasta el normal, y que no padezcan consecuencias de salud
por inactividad o por abandonar el entrenamiento de manera agresiva. Son
encargados de este proceso el Ministerio de Cultura y Deportes (MCD), las
Federaciones y Asociaciones Deportivas Nacionales (FADNs), la Confederación
Deportiva Autónoma de Guatemala (CDAG) y el Comité Olímpico Guatemalteco
(COG).
Ilustración 1. Propuesta del Desarrollo Sistemático del Proceso Deportivo en Guatemala. (Consejo Nacional del
Deporte, Educación Física y Recreación -CONADER-, 2014)
En la ilustración, se aprecia de manera más clara las etapas del desarrollo deportivo de
un atleta de alto rendimiento en Guatemala, y las instituciones encargadas del proceso
y de facilitar los medios la evolución deportiva del atleta.
El proceso para alcanzar el alto rendimiento deportivo es una serie de etapas sucesivas
que facilitan la práctica y el alcance los objetivos del deporte de alto nivel nacional. En
Guatemala el desarrollo del deporte alto rendimiento se encuentra a cargo del Comité
Olímpico Guatemalteco (COG), en donde podemos verificar en la Ley Nacional para el
Desarrollo de la Cultura Física y el Deporte (1997), en el título III, Artículo 172 de
obligaciones, inciso i, la entidad mencionada anteriormente se encarga de fomentar el
desarrollo del deporte de alto nivel.
Cabe mencionar, que es necesario que el atleta de alto rendimiento posea una buena
condición física, el somatotipo ideal para el deporte, una técnica y táctica aceptable o
buena, pero si su voluntad o disposición para el aprendizaje no es la idónea, el futuro
brillante del atleta puede llegar a su fin en menos tiempo del esperado.
El término volitivo está relacionado con la voluntad de una persona para realizar una
acción. “La voluntad se define como la capacidad que tiene una persona de mantener
un esfuerzo constante y consciente, ya sea intelectual o motor” (González Falcón,
2005).
González (2005) afirma que para que el trabajo de las cualidades volitivas se
desarrollen de manera adecuada, es preciso cumplir con los siguientes principios:
Linares y Ereña (2012) afirma “el momento más importante del acto volitivo es la
reflexión sobre cómo lograr el fin propuesto y definir los medios para alcanzarlo, siendo
precisamente en esto donde reside la naturaleza intelectual del acto volitivo”.
Es decir, los obstáculos son organizados para que el atleta aprenda a superarlos, pero
debe de reflexionar en la forma que debe de superarlos, si es el método adecuado o no,
aunque logre el objetivo, la reflexión y el aprendizaje que genera el entrenamiento de
las capacidades volitivas es lo importante para el atleta.
Educando la actividad volitiva del atleta
Lo educativo del deporte hace que el mismo no vaya orientado en ideología rígida, sino
que refleje el uso de valores humanos que rijan la autonomía y libertad. (Cruz Rivera,
Fernández Ozcorta, & González Alaminos, 2007). De modo que el atleta debe percibir
el aprendizaje de valores durante la actividad deportiva y competitiva, de modo que
comprenda que en ocasiones se necesita perder para poder mejorar nuestro nivel y
crecer en aprendizaje.
En este sentido se debe de tener especial cuidado con la orientación y el sentido que se
le dé a la competición deportiva, debido a que es muy importante para el desarrollo del
deporte, y ya que es una cualidad importante del mismo, no debe de ser concedido un
interés muy elevado en el triunfo sobre el adversario, ya que este enfoque puede traer
serias consecuencias negativas sobre el comportamiento y la personalidad del atleta
(Cruz Rivera, Fernández Ozcorta, & González Alaminos, 2007) .
Ilustración 2 (Cruz Rivera, Fernández Ozcorta, & González Alaminos, 2007)
Tabla 2. Clasificación de los Deportes y los valores que trasmiten. (Cruz Rivera, Fernández Ozcorta, & González Alaminos,
2007)
Los valores que trasmite el deporte se puede clasificar además en dependencia del tipo
de disciplina deportiva que se practique, haciendo énfasis en que cada clasificación
hace mención de alguna cualidad volitiva que se desarrolle en el atleta.
El esfuerzo es un factor muy importante para el desarrollo del atleta, toda acción
voluntaria exige la realización de un determinado esfuerzo, haciendo énfasis en que los
esfuerzos volitivos se diferencian de los musculares. La intensidad del esfuerzo volitivo
es proporcional al obstáculo o dificultad que requiere superar (Ribetti, 2011). Existe una
clasificación de los esfuerzos volitivos que pueden presentarse en la práctica del
deporte, los cuales son:
o Esfuerzos volitivos durante las tensiones musculares: Durante la ejecución de
ejercicios físicos se realizan esfuerzos volitivos; que motivan al deportista a
realizar más o menos tensiones musculares, pero que superan la cantidad de
contracciones habituales. Al ser numerosas y de frecuente repetición, ejercen
una influencia por realizar esfuerzos volitivos en el atleta (Ribetti, 2011)
o Esfuerzos volitivos al intensificar la atención: La lucha contra la distracción
durante la actividad deportiva, cuando los estímulos, sentimientos y emociones
afectan la conciencia del deportista y distraer el trabajo que se realiza; es donde
el atleta tiene que hacer esfuerzos volitivos. Cuando el entrenador coloca al
atleta en situaciones que requiera mejorar la concentración, está educando las
cualidades volitivas del deportista (Ribetti, 2011)
o Esfuerzos volitivos relacionados con la superación de la fatiga y la sensación de
cansancio: Estos esfuerzos volitivos están dirigidos a superar la inercia muscular,
la inhibición y el dolor producido por las sustancias que intervienen en el tipo de
contracción muscular que se realice.
o Esfuerzos volitivos relacionados con el cumplimiento del régimen: Estos
esfuerzos se refieren a la situación en la que es sometido el atleta a acoplarse a
un régimen establecido de entrenamiento, sobre todo cuando él no está
habituado, el esfuerzo que realice para condicionarse a las medidas dictadas por
su entrenador es uno de los más difíciles en la actividad deportiva.
o Esfuerzos volitivos relacionados con la superación de la sensación de peligro y
riesgo: Estos esfuerzos van dirigidos a la saturación emocional a la que puede
estar sometido el atleta en la práctica deportiva de luchar contra estados
emocionales negativos, como la sensación de miedo, pánico, timidez,
preocupación, y otros. La superación y el manejo estas situaciones emocionales
suponen un esfuerzo volitivo muy grande de parte del atleta.
Conclusiones:
Para el desarrollo de las cualidades volitivas podemos afirmar que tiene un papel
muy importante los valores del deporte que le inculquen al atleta, esto facilitará el
seguimiento de instrucciones y la superación de obstáculos para la mejora del
rendimiento del atleta, estos factores son especial tarea del entrenador de poder
desarrollarlas en los atletas a su cargo.
Cruz Rivera, P. J., Fernández Ozcorta, E., & González Alaminos, G. M. (2007). El Deporte como método
preventivo en el uso de las drogas: Teoría y Práctica. Wanceulen E.F. Digital No.3, 4-6.
Decreto 76-97 Congreso de la República de Guatemala. (1997). Ley Nacional para el Desarrollo de la
Cultura Física y el Deporte. Guatemala.
Ribetti, R. (2011). Tecnicas de Intervención Psicológicas en el Deporte utilizadas por los entrenadores
deportivos. Argentina: Facultad de Psicología y Relacione Humanas, Universidad Abierta
Interamericana.
Sistema de Capacitación y Certificación de Entrenadores Deportivos -SICCED-. (2000). Manual para ell
Entrenador, Nivel 1. En E. N. Deportivos. México.