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PSICOPEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR del
DOCENTE: M.Sc Miguel Angel Zilvetty Torrico
document
o o el
Ap. Paterno : TICONA Ap. Materno: PARI Nombres : FRANKLIN C.I. 7058031 LP resumen
PRIMER PARCIAL de un
Lee atentamente cada una de las preguntas y rellena una sola opción como la correcta en cada punto
uno de los incisos, marcar dos opciones y borronear anula la respuesta, éxitos en la evaluación. interesant
1 La formación de 2 El modelo 3 Segun (Pozo, 4 El concepto
e. Puede
conceptos se adquieren subyacente es un 1988) el “Triángulo Rojo”
por un proceso de ? modelo de : racionamiento de situar el
conciste?
de los sujetos es cuadro de
más fácil texto en
interpretable : cualquier
A Comprobación del Racionalidad A Nuevos problemas A En identificar
lugar del
ciencia del método lógica conceptos universales
B Comprobación de B Lógica idealista B En términos documentun
B En identificar
hipótesis causales que en o. Use la de
concepto,dentro
términos lógicos un universo
ficha finito
C Comprobación de C Lógica C En términos C Justificar y el
Herramien
teorías racionalista generales lógicos descubrimiento de
nuevostas de
dibujo
conocimientos
D Comprobación de D Extracción de D En términos D Justificación
para de un
temáticas ideas abstractos universo
cambiar el
E Ninguno E Ninguno E Ninguno E Ninguno formato
5 Segun “ FODOR” lo 6 Las ideas 7 Los conceptos 8 La idea de que el ser
del cuadro
único que se puede asociacionistas artificiales asumen humano e guía por
hacer en una dan lugar a una el principio ? de texto
criterios de
comprobación de teoría de : de la cita.]
racionalidad lógica es
hipótesis es: desacreditada por la :
A Selección de creencias A Abstracción de A Interpretar la A La psicología del
criterios realidad conocimientos
B Fijar o seleccionar B la actividad B Asociacionistas de B La psicología del
creencias dentro de un cognitiva del equivalencia pensamiento
campo previamente hombre
definido
C Ideas definidas C Resolución de C De equivalencia C La psicología
problemas cognitiva
D Selección de hipótesis D Adquisición de D Responder a la D La resolución de
conceptos,basada realidad problemas
en la abstracción
de atributos
comunes
E Ninguno E Ninguno E Ninguno E Ninguno
9 Segun “BRUNER” el 10 Quién planteo el
poco uso que los sujetos concepto de los
hace de la información “tres números de
negativa en: magnitud
creciente”
A La solución de A FREGUE
problemas lógicos
B La solución de B BRUNER
problemáticas
C La solución de un C WASON
créterio
D Solución de criterios D LEVINE
definidos
E Ninguno E Ninguno

RESPUESTAS
(1) B
 (2) A
(3) B
(4) B
(5) B
(6) D
(7) B
(8) B
(9) A
(10) C

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una cita
del
1 La metodología como 2 El término 3 la metodología de 4 La metodología de la
disciplina científica es metodología, refiere la investigación document
investigación es la
un cuerpo sistemático al estudio de las científica, hace o o elencargada
disciplina
de conocimientos que reglas o normas que: referencia a un de : resumen
toma como objeto de nivel de
de un
estudio a: investigación que
aspirar a: punto
A Los métodos que se A Sistematizan la A Nuevos problemas A interesant
Comprender los
utilizan en las ciencias investigación propios métodos
e. Puede
B Secuencia lógica de B Ordenan o pautan B Nuevas necesidades B Justificar y el
situar el
pasos tales procedimientos y demandas descubrimiento de
nuevoscuadro de
texto en
conocimientos
científicos
cualquier
C Ruta del camino a C Le dan el rango C comprender los C conjunción de
lugar del
seguir científico procesos de elementos lógicos y
document
investigación observacionales
D Ciencia ordenada D Resuelven D Nuevas técnicas, de D o. Useexplicar
Describir, la y
problemas nuevos ficha las
comprender
instrumentos operaciones
Herramiende la
investigación
tas de
científica
E Ninguno E Ninguno E Ninguno E dibujo
5 Los conocimientos nos 6 El conocimiento que 7 A través de los 8 para de
Los objetos
sirven para describir, tenemos de las cosas sentidos captamos cambiar el
conocimiento no son
explicar y actuar sobre: es el resultado de los estímulos estáticos,
formato que
sino
una: provenientes del son dinámicos
del cuadroy
exterior y nuestro están:
cerebro organiza e de texto
interpreta esta de la cita.]
información
otorgándole un
sentido de:
A El mundo que A Interacción entre A Conocimiento A Respondiendo a
percibimos objeto sujeto prblemas
B Los problemas B Acción intencional B Objetividad B Resolviendo a
identificados problemas
C Los fenómenos y C Representación de la C Totalidad C En relación a los
hechos realidad problemas de la
realidad
D Los objetos de estudio D Interpretación del D Realidad D En permanente
objeto transformación y
resignificación
E Ninguno E Ninguno E Ninguno E Ninguno
9 El conocimiento vulgar 10 El conocimiento
está muy ligado a las científico es
prácticas de los sujetos producto de la
y nos permite tener: actividad intelectual
de naturaleza
racional mediante la
cual:
A Ideas previas A Se da respuesta a
problemas y
necesidades
B Comprensión de la B Se contrastan
realidad modelos sobre el
fenómeno bajo
evidencia empírica
C Información parcial C Se producen saberes
D Conocimiento racional D Se establecen
componentes
teóricos y prácticos
E Ninguno E Ninguno