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Presentado por:
Verónica Pérez
Matricula:
15 – 8677
Facilitadora
[Escuela]
Education
Bienvenid@s a nuestra cuarta semana de trabajo, la cual tiene como
título Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que
realizaremos diferentes actividades para el logro de la competencia
concreta establecida en esta unidad.
Introducción
Logopedia (terapia del habla) para ayudarle a hablar y a entender a los demás
ayudarle a realizar las tareas cotidianas
la ayuda de un asistente en clase
un plan de aprendizaje hecho a su medida
cosas que facilitan el aprendizaje (como tiempo adicional para hacer los deberes o
los exámenes)
Cuando un niño recibe este tipo de servicios, se dice que recibe una "educación
especial". Para poderse beneficiar de la educación especial, los niños deben ser
evaluados.
1. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de cómo se
debe Enseñar? Para presentar de manera escrita tu opinión
reflexiva sobre el mismo.
• Ejercicios de frases
inacabada
Métodos de autoconocimiento y clarificación • Preguntas esclarecedoras
de valores • Hojas de valores
• Ejercicios autoexpresivos
• Ejercicios autobiográficos
• Discusión de dilemas
Estrategias para el desarrollo del juicio moral morales
• Diagnóstico de situaciones
Estrategias para el desarrollo de la capacidad • Role–playing
de toma de perspectiva social y empatía • Role–model
• Diálogos a partir de un texto
Estrategias para la comprensión crítica de la
• Escribir para comprender
realidad
críticamente
• Ejercicios de capacidades
dialógicas:
Enseñanza de habilidades para
saber escuchar y expresar,
el diálogo y la comunicación
respeto, análisis
de alternativas…
• Técnicas para la resolución
Adquisición–aprendizaje de habilidades de conflictos
sociales • Autorregulación y
autocontrol: ejercicios en los
que se necesita la
participación del profesorado
y actividades netamente
personales
• Role–playing
Algunos de los giros necesarios que el centro educativo debe dar a la hora de
introducir estas estrategias en la dinámica del centro:
– Necesidad del trabajo en equipo del profesorado para lograr la efectividad de las
actividades, para lo que se necesitan espacios adecuados de reunión y encuentro.