DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

MATEMÁTICAS II

MATEMÁTICAS II 1
 • CARTA DE BIENVENIDA

Estimados estudiantes.

Bienvenidos al módulo de Matemáticas II. Este es un espacio en el que encontrarán diferentes

recursos que les permitirán interactuar no solo con el conocimiento matemático, sino con su tutor
y compañeros de estudio.

El propósito principal es acercarlo a los conceptos básicos del cálculo y cómo estos permiten
comprender y modelar situaciones relacionadas con la variación. Por lo cual en un comienzo le
puede parecer que este curso es complejo pero estamos seguros que con su dedicación,
responsabilidad, motivación, buena actitud, trabajo en equipo y el acompañamiento continuo del
tutor se logrará el propósito del curso y se superarán las dificultades que se puedan presentar.

Para el buen desarrollo del curso es indispensable tener en cuenta las siguientes indicaciones:

• Revisar todos los documentos y recursos que se encuentran en las carpetas “Aspectos
Generales” e “Inicio” pues allí se encuentra la información necesaria para el inicio del
módulo.
• Actualice su perfil. No olvide subir una foto personal.
• Revisar constantemente el “Foro General del Módulo” y “mail” pues allí se publica
información relevante sobre las actividades a realizar y se publican materiales de apoyo
que les puede ser de gran ayuda para la comprensión de las temáticas del módulo.
• Organice su tiempo para que le dedique el suficiente al estudio de las lecturas y los recursos
que se encuentran en cada semana. No deje para último momento la realización de las
actividades.
• Desarrollar los ejercicios propuestos en las lecturas y cualquier inquietud informar a su
tutor.
• Mantenga una comunicación constante y respetuosa con su tutor. Comunique a tiempo
cualquier inquietud o inconveniente a través del mail, foro, chat o asesorías.
• Participe activamente en los diferentes espacios de encuentro sincrónico (chat, asesorías)
y en los foros.

Esperamos que el desarrollo del módulo les deje grandes aprendizajes no solo en los aspectos
matemáticos sino en lo personal y profesional.

Deseándoles éxitos,

Equipo de tutores

Matemáticas II

2 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• FICHA TÉCNICA

NOMBRE DEL MÓDULO: MATEMÁTICAS II

FACULTAD: INGENIERIA Y CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO: CIENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

¿Cuáles son las 3-5 cosas que el estudiante sabrá o serán capaces de hacer al finalizar el curso?

1. Identificar variables, constantes y parámetros, y las relaciones que pueden existir entre
ellos y su representación matemática.

2. Interpretar la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente

de la recta tangente a una curva.

3. Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de
funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas y de sus derivadas

4. Aplicar métodos para hallar las derivadas de algunas funciones básicas en contextos
matemáticos y no matemáticos.

5. Reconocer la relación entre el área bajo la curva y la integral definida.

MATEMÁTICAS II 3
 • ESQUEMA DEL MÓDULO

Nombre del módulo Matemáticas II

Nombre de la unidad 1 Funciones y límite de una función

1. Generalidades de funciones
2. Límite de una función.
Temas de la unidad 1

Reconocer los diferentes elementos de una función a través de sus

Para qué le va a servir al representaciones.
estudiante la unidad 1 Utilizar las técnicas de aproximación para describir comportamientos
de funciones.

Nombre de la unidad 2 Derivadas

1. Definición de derivada.
2. Reglas de derivación.
Temas de la unidad 2

Reconocer las dos formar de interpretar la derivada de una función:

Para qué le va a servir al pendiente de la recta tangente a una curva y razón de cambio.
estudiante la unidad 2 Identificar la regla de derivación pertinente para hallar la derivada de
una función.

Nombre de la unidad 3 Aplicaciones de la derivada

1. Trazado de curvas.
2. Derivadas de orden superior.
Temas de la unidad 3
3. Optimización.
Para qué le va a servir al Identificar las aplicaciones básicas de la derivada de una función.
estudiante la unidad 3

Nombre de la unidad 4 Integral

1. Integral como antiderivada.

2. Reglas y métodos de integración.
Temas de la unidad 4
3. Área bajo la curva y área entre curvas.
Interpretar la integral como la antiderivada y como el valor del área
bajo la curva y entre curvas.
Para qué le va a servir al
estudiante la unidad 4

4 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• CRITÉRIOS DE EVALUACIÓN

QUIZ 1 SEMANA 3

Indicador de
Indicador de lo que Indicador de lo que
Criterio de Resultado de lo que el
el estudiante debe el estudiante debe
Evaluación aprendizaje estudiante
saber hacer
debe ser

Reconocer y Identifica y Reconocer los Describir los diferentes Ser puntual en

caracterizar una describe los diferentes elementos elementos de una la presentación
función a partir de elementos básicos que función a partir de sus de la prueba.
sus elementos esenciales de una caracterizan una presentaciones.
Ser honesto y
principales. función a partir de función.
seguir las
sus diferentes
pautas dadas.
representaciones

Calcular límites de Calcula los limites Determinar los límites Determinar la Ser puntual en
funciones. laterales de una laterales de una existencia de los la presentación
función en un función en un punto límites laterales de una de la prueba.
punto función en un punto.
Ser honesto y
seguir las
pautas dadas.

Identificar las Calcula el límite Determinar el límite de Calcular límites Ser puntual en
diferentes de una función en una función por aplicando la presentación
técnicas para un punto usando racionalización racionalización. de la prueba.
calcular el límite racionalización
Ser honesto y
de una función.
seguir las
pautas dadas.

MATEMÁTICAS II 5
 EXAMEN PARCIAL SEMANA 4

Indicador de lo
Indicador de lo Indicador de lo
Criterio de Resultado de que el
que el estudiante que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante debe
debe hacer debe ser
saber

Reconocer la Determina la Hallar la ecuación Encontrar la Presentar de manera

derivada como la ecuación de la recta de la recta ecuación de la recta oportuna la prueba y
pendiente de la tangente a una curva tangente a una tangente. mostrar buen nivel
recta tangente a en un punto dado. curva. de compromiso
una curva. frente a la misma.
Ser honesto.

Seguir un Conoce y aplica las Derivar funciones Derivar funciones Presentar de manera
razonamiento, propiedades/reglas aplicando las usando las oportuna la prueba y
entenderlo y de las derivadas reglas/propiedades reglas/propiedades. mostrar buen nivel
aplicarlo para de las derivadas. de compromiso
producir sus frente a la misma.
propias
Ser honesto.
deducciones.

Seguir un Conoce y aplica la Derivar funciones Calcular la derivada Presentar de manera

razonamiento, regla de la cadena compuestas de funciones oportuna la prueba y
entenderlo y aplicando la regla compuestas. mostrar buen nivel
aplicarlo en de la cadena. de compromiso
forma de frente a la misma.
procedimientos.
Ser honesto.

6 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 QUIZ 2 SEMANA 6

Indicador de lo
Indicador de lo Indicador de lo
Criterio de Resultado de que el
que el estudiante que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante debe
debe saber debe ser
hacer

Reconocer los Identifica los valores Aplicar el criterio Identificar valores Presentar de manera
valores máximos extremos de una de la primera y extremos de una oportuna la prueba y
y mínimos de una función continua segunda derivada función mostrar buen nivel
función a partir aplicando los para hallar los de compromiso
de su primer y criterios de la máximos y frente a la misma.
segunda primera y la segunda mínimos
Ser honesto.
derivada. derivada

Aplicar los Determina los Aplicar el criterio Hallar los Presentar de manera
criterios de la intervalos en los de la primera intervalos de oportuna la prueba y
primera derivada cuales una función es derivada para crecimiento y mostrar buen nivel
de una función creciente o hallar los intervalos decrecimiento de de compromiso
para realizar un decreciente usando de crecimiento y una función frente a la misma.
bosquejo de su el criterio de la decrecimiento continua.
Ser honesto.
gráfica. primera derivada.

Aplicar los Determina los Aplicar el criterio Hallar los Presentar de manera
criterios de la intervalos en los de la segunda intervalos de oportuna la prueba y
segunda derivada cuales la gráfica de derivada para concavidad de una mostrar buen nivel
de una función una función es hallar los intervalos función continua. de compromiso
para realizar un cóncava o convexa a de concavidad. frente a la misma.
bosquejo de su partir de la segunda
Ser honesto.
gráfica. derivada.

MATEMÁTICAS II 7
 SUSTENTACIÓN INDIVIDUAL TRABAJO COLABORATIVO – SEMANA 7

Indicador de lo Indicador de lo
Indicador de lo
Criterio de Resultado de que el que el
que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante debe estudiante debe
debe ser
saber hacer

Transferir ideas o El estudiante es capaz Reconoce los Aplicar los Presentar de manera
conceptos. de transferir los diferentes modelos y oportuna la prueba y
conocimientos elementos que algoritmos mostrar buen nivel
adquiridos en el intervienen en el estudiados en el de compromiso
desarrollo del trabajo problema y trabajo frente a la misma.
colaborativo para dar caminos para colaborativo.
solución a problemas encontrar la Ser honesto.
o ejercicios. solución.

Seguir un El estudiante es capaz Verificar y Aplicar los Presentar de manera

razonamiento, de hacer confrontar la modelos y oportuna la prueba y
entenderlo y estimaciones acerca solución mediante algoritmos mostrar buen nivel
aplicarlo para de la solución de un distintas formas de estudiados en el de compromiso
producir sus problema. representación. trabajo frente a la misma.
propias colaborativo.
Proponer caminos de Ser honesto.
deducciones.
solución.

8 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 TRABAJO COLABORATIVO

Indicador de lo Indicador de lo que Indicador de lo

Criterio de Resultado de
que el estudiante el estudiante debe que el estudiante
Evaluación aprendizaje
debe saber hacer debe ser

Expresar El estudiante es Emplea la escritura Escribe Asume con

claramente sus capaz de expresar matemática procedimientos responsabilidad,
ideas, claramente sus adecuada para matemáticos de autonomía y
conocimientos y ideas, expresar la manera clara y compromiso su papel
procedimientos conocimientos y solución de la coherente. en el desarrollo de la
procedimientos. actividad Maneja actividad propuesta.
propuesta. adecuadamente los
símbolos
matemáticos.
Proponer y El estudiante es Reconoce los Utiliza aprendizajes Participa
construir en capaz de diferentes previos para activamente en la
equipo transferir sus elementos que enfrentarse a construcción de
soluciones a conocimientos intervienen en el ejercicios o problemas alternativas de
problemas en para dar solución problema y en diferentes solución a la
diferentes a problemas o caminos para contextos. actividad propuesta.
contextos. ejercicios. encontrar la
solución. Usa las herramientas
adecuadas para
encontrar la solución
de un problema.

Justificar El estudiante es Describir Sigue un proceso

razonadamente capaz de dar correctamente lógico para dar cuenta
la solución dada cuenta de procesos del proceso de
a ejercicios o razonamientos secuenciales para solución.
problemas. para dar solución dar solución a un Concluye de manera
a ejercicios o ejercicio o clara y coherente.
problemas. problema.

MATEMÁTICAS II 9
 EXAMEN FINAL SEMANA 8

Indicador de lo
Indicador de lo Indicador de lo que
Criterio de Resultado de que el
que el estudiante el estudiante debe
Evaluación aprendizaje estudiante debe
debe hacer ser
saber

Reconocer la Determina Hallar integrales Calcular integrales Presentar de manera

integral como integrales indefinidas indefinidas. oportuna la prueba y
antiderivada y indefinidas usando las mostrar buen nivel
las reglas usando las propiedades de compromiso
básicas de propiedades básicas frente a la misma.
integración. básicas.
Ser honesto.

Reconocer los Utiliza los Aplicar Resolver integrales Presentar de manera

métodos de métodos de correctamente por los métodos oportuna la prueba y
integración integración en los métodos de de integración. mostrar buen nivel
para el cálculo la determinación integración en la de compromiso
de integrales. de integrales. solución de frente a la misma.
integrales.
Ser honesto.

Establecer Utiliza la integral Resolver Calcular el área Presentar de manera

relaciones definida para el problemas de entre curvas oportuna la prueba y
entre la integral cálculo del área cálculo de área aplicando mostrar buen nivel
definida y el encerrada por entre curvas. integrales de compromiso
área bajo la una o dos definidas. frente a la misma.
curva y entre curvas.
Ser honesto.
curvas.

10 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• REPRECENTACIÓN GRAFICA DEL MÓDULO

ESTUDIO DE FENÓMENOS Y SITUACIONES

Se hace mediante

MODELACIÓN

Que se plantea desde

Cambio
Aproximación

Se estudian desde

LÍMITE DERIVADAS
S

Dada la derivada, conseguir

la función

INTEGRALES

MATEMÁTICAS II 11
 • GLOSARIO
Límite de una función:

Se dice que Lim f  x   L,

x a

que se lee: “ El límite de f  x  cuando x tiende a a, es igual a L”,

si es posible hacer que los valores de f  x  se aproximen tanto como queramos a L, al tomar
valores para x suficientemente próximos a a, pero no igual a a.

En símbolos: Lim f  x  L y Lim f  x   L entonces, Lim f  x  L

x  a x  a´ x a

Continuidad

Formalmente, una función f es continua en x = a, si se cumplen todas y

cada una de las siguientes condiciones:

(i) f ( a ) está definida

(ii) lim f ( x ) existe

xa

(iii) lim f ( x ) = f ( a )
xa

En caso de que no se cumpla por lo menos una de estas condiciones, la función se dice que es
discontinua

Derivada

La derivada de una función f en un punto a, se denota mediante f

´  a  y se define como

f a  h   f a 
f´  a  Lim , si el límite existe
h0 h

Antiderivada

Cuando tenemos la derivada de una función y estamos interesados en determinar la función de la

cual proviene dicha derivada, utilizamos un proceso denominado integración, en donde la función
que queremos determinar se acostumbra a llamar antiderivada o integral de la función derivada.

En símbolos, tenemos que:

12 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Dada una función f, si F es una función tal que F  x   f  x  , F se llama antiderivada o integral
de f.

Integración por Sustitución

Si se va a encontrar la integral de  f  x  d x , se sustituye x por una nueva variable u, mediante la

sustitución x  g  u , y , d x  g   u du . Luego, escribimos que:

 f  x d x   f  g  u g  u du

Integración por Partes

Es una técnica para integrar productos entre dos funciones. Esto es, para integrar f  x g  x  , en
donde uno de los factores es posible integrarlo fácilmente y el otro, se simplifica cuando se deriva.

El método de integración por partes, se expresa:

 f  x  g  x d x  f  x G  x    f ´ x G  x  dx , en donde G es una antiderivada de g

Integral Definida

b
La integral definida de f  x  desde a hasta b, notada por  f  x d x , se define por
a
b
 f  x d x  F  b   F  a ,
a

En donde: F  x  es una antiderivada de f  x  , a y b son los límites de integración inferior y

superior, respectivamente, con a  b

Teorema Fundamental del Cálculo

Sea f  x  una función continua, no negativa, definida en el intervalo  a , b  y F x  una

antiderivada de f  x  .

El área de la región A, definida por la curva y  f  x  , las rectas verticales x  a y x  b , y el

b
eje de las x, está dada por: A   f  x  dx  F b  Fa 
a
Área entre dos curvas

MATEMÁTICAS II 13
 Tenemos ahora dos funciones, f  x  y g  x  , continuas en el intervalo  a , b , en donde
f  x   g  x  . La región A, limitada por las gráficas de las funciones f y g y por las rectas x  a
y x  b , tiene como área:

b
A   f  x   g  x  dx
a

Como puede observarse, el área de la región A se encuentra restando el área bajo la curva de la
función g, del área bajo la curva de la función f.

14 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• BIBLIOGRAFÍA

• ARYA, J. (1.989). MATEMÁTICAS APLICADAS a la Administración, Economía, Ciencias

Biológicas y Sociales. Tercera Edición. México. Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
• BARÓN, E. (2006) MATEMÁTICAS 1. Primera Edición, Editorial Politécnico Grancolombiano
• HOFFMANN, L. (1997). CÁLCULO APLICADO a Administración, Economía, Contaduría y
Ciencias Sociales. Quinta Edición. Mc Graw Hill

MATEMÁTICAS II 15