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Como reação ao método analítico sintético (parte do todo para o particular) apareceu o
método das 28 palavras. Por este método são contextualizadas progressivamente 28
palavras, que vão sendo globalizadas, lidas e escritas pelos alunos, começando muito
cedo a analisar cada palavra, mas só até à sílaba. Trata-se de um método de
aprendizagem da leitura e da escrita da autora brasileira Yolanda Betim Paes Leme de
Kruel, baseia-se no conhecimento de 28 palavras e não das letras, como
tradicionalmente se ensinava. Essas palavras serão apresentadas as crianças através
de uma história que se irá contando ao longo do ano.
Por cada uma das 28 palavras deverá sempre ter este procedimento, não esquecendo
que logo de início (1ª palavra) começa também a constituir novas palavras, além das
28, constituídas com as sílabas já armazenadas no momento da análise das palavras
antecedentes.
Simultaneamente, deverá propor ao aluno que “cace” as suas (descobrir novas
palavras com as sílabas já existentes no silabário), ao mesmo tempo vão escrevendo
as palavrinhas e construindo novas frases.
Este método será mais atraente para as crianças quanto mais elas descobrirem o que
lhe é proposto e tiverem interesse em trabalhar, descobrindo palavras, recortando
desenhos, colando-os no espaço em branco... Depois do contacto inicial, em que os
pais e professores serão guias, tudo se tornará mais fácil e, em pouco tempo, elas
começarão a ler primeiro as palavras e depois pequenas frases. Só no final, surgirá o
alfabeto, já depois das crianças saberem ler.
É bom lembrar que um método de leitura não constitui por si só toda a atividade no
âmbito da leitura e escrita; outros trabalhos o podem e devem enriquecer ,
designadamente o texto livre, a correspondência escolar, a leitura de contos infantis , a
pesquisa, a exploração do meio envolvente,...
1ª PALAVRA
1. Com o giz;
2. Com o dedo embrulhado num pano molhado;
3. Com um pincel molhado;
Fonte: http://babaluespecial.blogspot.com.br
As 28 palavras são:
Menina, Menino, Sapato, Bota, Uva, Mamã, Leque, casa, janela, telhado,
escada, chave, galinha, gema, rato, cenoura, girafa, palhaço, zebra,
bandeira, caracol, árvore, quadro, passarinho, peixe, cigarra, fogueira,
flor.
Vantagens do método:
Globalização: Observação e linguagem;
Concretização: As palavras partem de coisas concretas;
Interesse;
Grande diversidade de exercícios e actividades;
Desenvolvimento da observação e investigação;
Descoberta de novas palavras.
Fases do Método:
• Contar uma história
• Apresentação do cartaz
• Apresentação da palavra
• Decomposição da palavra em sílabas
• Formação de novas palavras
• Apresentação das vogais
• Formação de frases
• Articulação das sílabas com as vogais
• Composição de novas palavras
• Apresentação de mais algumas palavras – tipo
• Noção de singular e plural
" Ana é uma menina.
Depois abre a janela porque tem calor e até vai buscar o leque da mãe.
Bateram à porta.
É o limpa-chaminés.
-Que fazer?
que, uma senhora loura lhe pôs , junto ao buraquinho, onde tinha o seu ninho.
aonde a cigarra com amor canta à hora do calor sua cantiga de Verão.