I.E.

SANTA JUANA DE ARCO – SANTA MARIA (H)

PRIMER SIMULACRO PRUEBAS SABER 11 CLEI 5 J.N.

PRUEBA DE MATEMATICAS
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA - (TIPO I) RESPONDA LAS PREGUNTAS 1
Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de
cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.

El subsidio familiar de vivienda (SFV) es un aporte que entrega el Estado y que constituye un complemento del ahorro,
para facilitarle la adquisición, construcción o mejoramiento de una solución de vivienda de interés social al ciudadano. A
continuación, se presenta la tabla de ingresos en salarios mínimos mensuales legales vigentes (SMMLV) y el subsidio al
que tiene derecho, para cierto año.

INGRESOS (SMMLV) VALORES $ Valor de SFV

Desde Hasta Desde Hasta en SMMLV
0 1 0 535.600 22
1 1.5 535.601 803.400 21,5
1.5 2 803.401 1.071.200 21
2 2.25 1.071.201 1.205.100 19
2.25 2.5 1.205.101 1.339.000 17
2.5 2.75 1.339.001 1.472.900 15
2.75 3 1.472.901 1.606.800 13
3 3.5 1.606.801 1.874.600 9
3.5 4 1.874.601 2.142.400 4

1. Con el SFV más los ahorros con los que cuente el grupo familiar y el crédito que obtenga de una entidad
financiera, se puede comprar la vivienda. Por tanto, el procedimiento correcto para estimar el valor del crédito que
debe solicitarse al banco es:

A. Valor del crédito = ingresos + ahorros + subsidio + valor de la vivienda.

B. Valor del crédito = valor de la vivienda – ahorros – subsidio.

C. Valor del crédito = ingresos + ahorros – subsidio + valor de la vivienda.

D. Valor del crédito = valor de la vivienda + subsidio – ahorros.

2. Una familia con ingresos entre 0 y 1 SMMLV recibe un subsidio equivalente a

A. 1,4 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2 y 2,25 SMMLV.

B. 1,8 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2,5 y 2,75 SMMLV.

C. 3,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3 y 3,5 SMMLV.

D. 5,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3,5 y 4 SMMLV.

3. Un colegio necesita enviar 5 estudiantes como representantes a un foro sobre la contaminación del medio
ambiente. Se decidió que 2 estudiantes sean de grado décimo y 3 de grado undécimo. En décimo hay 5 estudiantes
preparados para el foro y en undécimo hay 4. ¿Cuántos grupos diferentes pueden formarse para enviar al foro?

A. 9 B. 14 C. 20 D. 40
 𝐼
4. La expresión relaciona la sonoridad de un sonido de 30 decibeles con su intensidad (𝐼) y la menor intensidad
𝐼0
(𝐼𝑜) que percibe el oído humano. ¿Cuántas veces es el valor de 𝐼 respecto a 𝐼𝑜?

A. Una milésima. B. Un tercio. C. Tres veces. D. Mil veces.

5. En determinada zona de una ciudad se construyen edificios de apartamentos en los que cada

metro cuadrado tiene un costo de $800.000, y se asegura a los compradores que en esta zona

anualmente, el metro cuadrado se valoriza un 5 % respecto al costo del año anterior. ¿Con cuál de

las siguientes expresiones se representa el costo de un metro cuadrado en esa zona, transcurridos

𝑛 años?
5 𝑛 5 𝑛
A. 800.000 + 5𝑛 B. 800.000 (5n) C. 800.000 ( ) D. 800.000 (1 + )
100 100

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 EN BASE A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La siguiente gráfica muestra la cantidad de personas atendidas en un centro médico durante una semana

6. De acuerdo con la información de la gráfica es correcto afirmar que

A. El martes se atendieron menos personas que el jueves, pero más que el viernes.

B. El viernes se atendieron más personas que el miércoles, pero menos que el jueves.

C. El viernes se atendieron menos personas que el lunes, pero más que el jueves.

D. El miércoles se atendieron más personas que el lunes, pero menos que el martes.

7. La tabla que representa la información dada en la gráfica es:

A. B. C. D.
DIA No. DE DIA No. DE DIA No DE DIA No. DE
PERSONAS PERSONAS PERSONAS PERSONAS
Lunes 6 Lunes 5 Lunes 5 Lunes 6
Martes 10 Martes 10 Martes 10 Martes 10
Miércoles 4 Miércoles 4 Miércoles 5 Miércoles 5
Jueves 15 Jueves 14 Jueves 18 Jueves 17
Viernes 14 Viernes 13 Viernes 13 Viernes 14
 RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 CON BASE EN EL ENUNCIADO

En la siguiente tabla se registró la información de una encuesta realizada en el grado cuarto, donde cada estudiante
seleccionó un sabor de helado de su preferencia.

SABORES
Arequipe
Chocolate Cada triángulo como este representa 3
Vainilla estudiantes
Ron con pasas

8. Según los datos dela tabla, el sabor de helado que prefiere la mayoría de estudiantes es:

A. Chocolate B. Vainilla C. Arequipe D. Ron con pasas

9. Según la información dada en la tabla, ¿Cuántos estudiantes en total respondieron la encuesta?

A. 9 estudiantes B. 12 estudiantes C. 36 estudiantes D. 48 estudiantes

Luis dio cuatro vueltas alrededor de una pista de atletismo. El tiempo que él empleó en dar cada vuelta se muestra a
continuación.

VUELTA TIEMPO EMPLEADO

Primera vuelta 4 minutos y 15 segundos
Segunda vuelta 5 minutos y 45 segundos
Tercera vuelta 3 minutos y 30 segundos
Cuarta vuelta 4 minutos y 45 segundos

10. El tiempo total que empleo Luis en dar las cuatro vueltas alrededor de las pista fue de:

a) 16 minutos
b) 16 minutos y 30 segundos
c) 17 minutos
d) 18 minutos y 15 segundos

RESPONDE LAS PREGUNTAS 11, 12 Y 13 CON BASE EN LA INFORMACIÓN DE LA GRÁFICA

Don Rubén, por cada 10 unidades que vende de un nuevo producto gana 2500 pesos. En la siguiente gráfica se muestra la
ganancia que don Rubén obtuvo algunos días de la semana.

11. De acuerdo con la información de la gráfica, la venta del día domingo fue de:

A. 90 unidades B. 100 unidades C. 22500 unidades D. 2500 unidades

12. ¿Qué día vendió 109 unidades del producto?

A. El lunes B. El miércoles C. El viernes D. El domingo

13. Al utilizar las identidades trigonométricas para simplificar la expresión cos  tan  la solución es:

sin 𝜃 cos 𝜃
A. Senθ B. cosθ C. D.
cos 𝜃 sin 𝜃

14. Un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene un par de lados paralelos y los otros dos de igual medida. En un
plano cartesiano se dibuja un trapecio isósceles de modo que el eje Y divide al trapecio en dos figuras iguales. Si las
coordenadas de dos de los vértices del trapecio son (-4, 2) y (-2, 8), ¿cuáles son las coordenadas de los otros dos
vértices?

A. (8, 2) y (2, 4). B. (2, 8) y (4, 2). C. (-2, -4) y (-8, -2). D. (-4, -2) y (-2, -8).

15. Un octágono regular es un polígono de ocho lados y ocho ángulos internos congruentes. La figura muestra un
octágono regular inscrito en una circunferencia de radio 2.

2 sin 45°
Con la expresión 𝑥 = sin 67,5°se puede calcular en el octágono de la figura, la medida del

A. ángulo OPQ. B. segmento PQ. C. ángulo QOP. D. segmento

PRUEBA SOCIALES Y CIUDADANAS

16. Los habitantes de un barrio de clase media se oponen a que se construyan, en este, viviendas de interés social.
Afirman que las personas de escasos recursos económicos que se beneficiarían con estas viviendas representarían un
peligro para la seguridad de los habitantes actuales del barrio.

Señalan que las zonas más pobres de la ciudad son también las más inseguras, y argumentan que esto prueba que una
persona de escasos recursos tiene una probabilidad más alta de ser un delincuente que una persona acomodada.

De los siguientes enunciados, ¿cuál contiene un argumento válido en contra de las afirmaciones de los habitantes del
barrio de clase media?

A. Quienes ejercen la delincuencia en una zona pobre de la ciudad pueden no ser habitantes de esa zona.

B. Entre los delincuentes nunca hay personas de escasos recursos, pues todos son adinerados precisamente gracias a
sus actividades delictivas.

C. Los delincuentes que habitan en las zonas más pobres de la ciudad dejarían de violar la ley, si contaran con
mejores condiciones de vida.

D. Hay casos en que la pobreza y la falta de oportunidades llevan a una persona, en un momento de desesperación, a
cometer un delito.
Los siguientes magnicidios tuvieron incidencia en la historia política de Colombia durante el siglo XX:

1. Asesinato de Luis Carlos Galán.

2. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán.
3. Asesinato de Rafael Uribe Uribe.
4. Asesinato de Álvaro Gómez Hurtado.

17. El orden cronológico de ocurrencia de estos hechos es

A. 2, 3, 1 y 4.
B. 3, 2, 1 y 4.
C. 3, 1, 2 y 4.
D. 4, 3, 2 y 1.

18. La Constitución política de Colombia se puede modificar mediante

A. una consulta popular.

B. un plebiscito.
C. un referendo.
D. un cabildo abierto.

19. Un presidente de Colombia está finalizando su periodo presidencial y, debido a la alta popularidad de la que goza,
decide proponer la inclusión de la reelección presidencial indefinida dentro de la Constitución. Para tal fin, quiere
convocar un referendo. ¿El presidente puede hacer esto?

A. Sí, porque los referendos permiten reformar la Constitución.

B. No, porque la Constitución no puede reformarla el Ejecutivo; solo a través de una Asamblea Constituyente.
C. Sí, porque el presidente puede modificar la Constitución por su cuenta, sin acudir al poder legislativo.
D. No, porque los referendos no permiten reformar la Constitución.

El alcalde de un municipio, su abogado asesor y el que es considerado el mayor contratista de la región compraron, por
$244 millones, 129.881 m2 de tierra en dos veredas de ese municipio. Gracias a unos $4.700 millones de recursos
nacionales y municipales que el mandatario destinó a rieles, pavimentos e iluminación de vías, el precio de ese pedazo de
tierra comprado puede superar hoy los $12.000 millones.

La situación ha sido conocida por diferentes personas quienes denunciaron que, después de comprar esas propiedades, el
alcalde incluyó dentro del Plan Básico de Ordenamiento Territorial (PBOT) del municipio, inversiones en vías e
iluminación que no estaban en el Plan de Desarrollo que fue presentado al inicio del mandato, pero que sí favorecían la
valorización de esos predios rurales.

Consultado sobre esa denuncia, el alcalde reconoció que los beneficios no son solo para él y sus allegados, sino para toda
la comunidad.
Tomado y adaptado de: www.elcolombiano.com.

20. De acuerdo con el texto anterior, los señalamientos en contra del alcalde obedecen a que los denunciantes

A. no obtuvieron beneficio de las obras desarrolladas en el PBOT.

B. creen que el alcalde no ha hecho obras que beneficien al municipio.
C. tienen evidencias para afirmar que el alcalde abusó de su poder.
D. no quieren que el alcalde invierta en las zonas rurales del municipio.
En Colombia, las ramas del poder público pueden ejercer control político entre sí para garantizar
el equilibrio de poderes y evitar abusos. Una de estas ramas cuenta con dos mecanismos: la citación
a un debate de control político y la moción de censura.
La citación a un debate de control político permite indagar sobre las acciones u omisiones de los
funcionarios del Estado, así como obtener información relevante de su gestión y del cumplimiento
de sus labores. Por otro lado, la moción de censura es un mecanismo a través del cual se reprocha
la actuación de uno o varios ministros, dando lugar a la separación de su cargo.
Tomado y adaptado de: www.congresovisible.org.

21. De acuerdo con la Constitución política de Colombia, ¿cuál de las ramas del poder puede ejercer control político a
través de citaciones y mociones de censura?

A. La Rama Electoral.
B. La Rama Ejecutiva.
C. La Rama Judicial.
D. La Rama Legislativa.

En la Constitución política de Colombia se establece que los derechos de los menores de edad están por encima de los de
otros particulares. Por lo anterior, si un menor de catorce años de edad comete un delito no puede ser enviado a prisión y
debe ser juzgado según un código penal diferente del ordinario. Un presidente de turno considera que, debido a este trato
especial que se da en el juzgamiento de los menores, la delincuencia juvenil ha ido incrementándose; por ello, decide
convocar a la ciudadanía para conocer si esta apoyaría que se anule la norma constitucional que pone los derechos de los
menores por encima de los del resto de la población.

22. De acuerdo con los mecanismos de participación directa que contempla la Constitución, ¿cuál de los siguientes es el
adecuado para que el presidente pueda adelantar su iniciativa?

A. El plebiscito.
B. El referendo.
C. La consulta popular.
D. El cabildo abierto.

En el contexto de la crisis económica que experimentó el país a finales de la década de 1990, el gobierno colombiano
estableció una serie de acuerdos con el Fondo Monetario Internacional que contemplaban la ejecución de medidas tales
como reforma estructural del sector público; fortalecimiento del sector financiero; reducción del gasto del gobierno
central; reforma pensional; protección al libre comercio; extensión del impuesto al valor agregado (IVA); participación del
sector privado en servicios de infraestructura; flexibilización laboral; mayores condiciones legales para la inversión
extranjera en explotación petrolera y minera y privatización de bancos estatales y empresas públicas del sector energético
y de telecomunicaciones.

23. Estas medidas pueden catalogarse como “neoliberales”, en tanto que

A. implican un manejo arbitrario de la dinámica económica del país por el Gobierno nacional.
B. plantean una mayor presencia del Estado en el sector productivo como agente administrador.
C. implican la injerencia de instituciones financieras extranjeras en la política económica interna.
D. buscan reducir el tamaño del Estado y su participación en la regulación de actividades económicas.
Considere el siguiente fragmento extraído de un Plan nacional de desarrollo de México:

“La productividad no sólo se incrementa con las grandes reformas estructurales. El proceso de crecimiento del país
también se puede y debe impulsar desde los sectores privado, social y desde todos los órdenes de gobierno. En este
sentido, esta estrategia plantea que la Administración Pública Federal busque el incremento de la productividad mediante
la eliminación de trabas que impiden el funcionamiento adecuado de la economía, promoviendo la creación de empleos,
mejorando la regulación y, de manera especial, simplificando la normatividad y trámites gubernamentales”.

Tomado de: Plan nacional de desarrollo 2013- 2018, gobierno de los Estados Unidos de México, p. 23. Disponible en:
http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normatividad/MarcoJuridico/PND_2013-2018.pdf

24. ¿Con cuál de los siguientes modelos es afín esta propuesta para mejorar la productividad económica?

A. Con el socialismo, porque busca que el Estado tenga un control total de la economía.
B. Con la monarquía, porque centraliza las decisiones económicas en el jefe de Estado.
C. Con el neoliberalismo, porque restringe el rol del Estado a la protección del mercado.
D. Con la democracia, porque invita a todos a tomar parte en las decisiones económicas.

En el Plan Nacional de Desarrollo de Colombia de la década de 1990, se afirma lo siguiente: “La eficiencia no puede ser
antagónica con la equidad. Por tanto, en las determinaciones públicas primarán siempre consideraciones para que el juego
del mercado no comprometa la equidad ni restrinja el acceso y la participación equitativa de los más pobres”.

25. En este fragmento se adopta una postura crítica frente al modelo neoliberal, porque

A. se reconoce el papel central del Estado en la buena gestión y administración de los recursos públicos.
B. se define el mercado como el principal mecanismo para distribuir eficientemente los beneficios del crecimiento
económico.
C. se afirma que, sin la intervención del Estado, no es posible garantizarle buenas condiciones de vida a toda la
población.
D. se señala implícitamente que la privatización de las empresas del Estado es un mecanismo eficiente para
garantizar la equidad.

A la derecha se presentan dos caricaturas publicadas en la

prensa colombiana.

26. ¿Qué periodo de la historia política colombiana se representa

en estas caricaturas?

A. La Violencia política.
B. El Frente Nacional.
C. La Patria Boba.
D. El gobierno de Rojas Pinilla.

Lea atentamente el siguiente planteamiento:

“El actual conflicto armado que enluta a vastas regiones y amplios sectores de la población colombiana, afecta de manera
directa o indirecta a toda la nación (…) somos conscientes de la nefasta influencia totalizadora de este flagelo sobre los
diversos estamentos de la vida nacional.
Toda guerra de hecho compromete a la población civil, destruye la economía de las regiones y subvierte los valores
sociales. La guerra que desató la subversión y que nos ha obligado a responder, no es una guerra de posiciones con
distintivos convencionales y combatientes identificables, como en los enfrentamientos bélicos regulares. Es una guerra
irregular, en la cual la guerrilla se camufla dentro de la población civil”.

Tomado de: http://otramiradadelconflicto.wikispaces.com/file/view/Discurso%20Carlos%20Casta%C3%B1o.pdf

27. Este planteamiento fue realizado probablemente por

A. un empresario, porque señala las consecuencias indirectas del conflicto sobre la economía del país.
B. un congresista, porque señala las consecuencias del conflicto armado y la necesidad de crear un marco jurídico
para la paz.
C. un investigador, porque se muestra externo al conflicto y califica la confrontación como de carácter irregular y
poco convencional.
D. un paramilitar, porque afirma que fueron las acciones de la guerrilla las que obligaron a su organización a
involucrarse en el conflicto.

Las revoluciones sociales son transformaciones rápidas y fundamentales de la situación de una sociedad y de sus
estructuras de clase; se acompañan de las revueltas y se basan en dos coincidencias: cambio estructural por levantamiento
de clases y posibilidad de transformación política y social. Entre las revoluciones más sobresalientes están: la Revolución
mexicana, la Revolución cubana, la Revolución nicaragüense (sandinista) y la Revolución rusa.

28. El orden cronológico (más antiguo al más reciente) de las revoluciones enunciadas es

A. Revolución nicaragüense, Revolución rusa, Revolución mexicana, Revolución cubana.

B. Revolución mexicana, Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución nicaragüense.
C. Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución mexicana, Revolución nicaragüense.
D. Revolución cubana, Revolución rusa, Revolución mexicana, Revolución nicaragüense.

Lea la siguiente lista de problemas:

1. Escasez de recursos naturales no renovables.

2. Pertenencia a partidos políticos contrarios.
3. Crecimiento demográfico de la población rural.
4. Distribución desigual de la propiedad de la tierra.

29. ¿Cuáles de esos problemas son causas del conflicto agrario en Colombia?

A. 1 y 3.
B. 1 y 4.
C. 2 y 4.
D. 1 y 2.

30. La acción de tutela es un mecanismo que busca la protección inmediata de los derechos fundamentales
De los ciudadanos. Por tanto, esta se puede presentar ante un juez cuando

A. se vulnera el derecho a la salud, porque está en riesgo la vida de la persona.

B. alguien es expulsado de una agremiación, a pesar de estar al día en sus pagos.
C. se busca proteger un derecho colectivo de constituir juntas de acción comunal.
D. se legisla sobre el derecho a la vida y el acceso a un trabajo digno para las personas.
 PRUEBA DE INGLES

En las preguntas 1 - 5, marque la letra correcta A - J en su hoja de respuestas

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (1 - 5). ¿Cuál palabra de la columna de la derecha
(A - J) concuerda con cada descripción?

Clothes and accessories

A. Pajamas
31. A woman carries her things in one of these
B. Glasses
32. Many girls wear this when they don't want C. Handbags
to wear trousers D. Hat
E. Scarf
33. With this, your neck won't be cold.
F. Skirt
34. When people can't see well, they need G. Socks
them H. Watch
I. Shirt
35. These are for your feet.
J. Tie

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 a 10 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

36. ¿Can I use your printer?

A. Just a minute B. Do it this way C.Think about it

37. Grandma, shall I hold those bags for you?

A. I`m not afraid! B. What`s the matter? C. That`s fine

38. How much is that umbrella?

A. Anything else B. 50 dollars C. Cash only!

 39. Where was the Pope born?

A. The Vatican B. Rome C. Argentina

40. Why do you think you will pass the exam?

A. Next week B. At University C. Because I studied for it

RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 A 20 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.

41. A. over B. by C. Across

42. A. much B. more C. most

43. A. during B. until C. since

44. A. when B. which C. who

45. A. among B. about C. along

46. A. describe B. desacribed C. describes

47. A. drink B. drinking C. drunk´

48. A. mustn`t B. couldn`t C. wouldn`t

49. A. while B. if C. because

50. A. bad B. Delicious C. sugar

 PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA PERIDA DE LA PRIVACIDAD

El primer efecto de la globalización de la comunicación por Internet ha sido la crisis de la noción de límite. El concepto de
límite es tan antiguo como la especie humana, incluso como todas las especies animales. La etología nos enseña que todos
los animales reconocen que hay a su alrededor y en torno a sus semejantes una burbuja de respeto, un área territorial dentro
de la cual se sienten seguros, y reconocen como adversario al que sobrepasa dicho límite. La antropología cultural nos ha
demostrado que esta burbuja varía según las culturas, y que la proximidad, que para unos pueblos es expresión de confianza,
para otros es una intrusión y una agresión.
En el caso de los humanos, esta zona de protección se ha extendido del individuo a la comunidad. El límite –de la ciudad,
de la región, del reino– siempre se ha considerado una especie de ampliación colectiva de las burbujas de protección
individual. Los muros pueden servir para que un régimen despótico mantenga a sus súbditos en la ignorancia de lo que
sucede fuera de ellos, pero en general garantizan a los ciudadanos que los posibles intrusos no tengan conocimiento de sus
costumbres, de sus riquezas, de sus inventos. La Gran Muralla China no solo defendía de las invasiones a los súbditos del
Imperio Celeste, sino que garantizaba, además, el secreto de la producción de seda.
No obstante con Internet se rompen los límites que nos protegían y la privacidad queda expuesta. Esta desaparición de las
fronteras ha provocado dos fenómenos opuestos. Por un lado, ya no hay comunidad nacional que pueda impedir a sus
ciudadanos que sepan lo que sucede en otros países, y pronto será imposible impedir que el súbdito de cualquier dictadura
conozca en tiempo real lo que ocurre enotros lugares; además, en medio de una oleada migratoria imparable, se forman
naciones por fuera de las fronteras físicas: es cada vez más fácil para una comunidad musulmana de Roma establecer
vínculos con una comunidad musulmana de Berlín. Por otro lado, el severo control que los Estados ejercían sobre las
actividades de los ciudadanos ha pasado a otros centros de poder que están técnicamente preparados (aunque no siempre
con medios legales) para saber a quién hemos escrito, qué hemos comprado, qué viajes hemos hecho, cuáles son nuestras
curiosidades enciclopédicas y hasta nuestras preferencias sexuales. El gran problema del ciudadano celoso no es defenderse
de los hackers sino de las cookies1, y de todas esas otras maravillas tecnológicas que permiten recoger información sobre
cada uno de nosotros.

Adaptado de: Eco, U. (2007). La pérdida de la privacidad. A paso de cangrejo. Bogotá: Random House Mondadori.
1 Información que se recoge sobre los hábitos de navegación del usuario.

51. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza mejor el contenido del primer párrafo?

A. Una profunda tradición intelectual ha configurado el concepto de límite como el espacio de defensa que crean los
seres a su alrededor.
B. Internet ha generado cambios en el concepto tradicional de límite, tal como lo define la etología y la antropología.
C. Por naturaleza los seres vivos exigen el respeto del propio espacio, y esto aplica incluso para las relaciones que se
dan en Internet.
D. Los estudios de la etología y la antropología nos permiten comprender por qué Internet vulnera la intimidad de las
personas.

52. En el tercer párrafo, cuando el autor menciona a las naciones que se forman fuera de las fronteras físicas, hace
referencia a

A. los individuos de una misma cultura que viven en territorios diferentes.

B. la fluencia migratoria que genera el amplio número de turistas.
C. el encuentro virtual de personas de pensamientos diferentes.
D. las comunidades virtuales que se crean en el ciberespacio.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 53 Y 54 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a converger en una perspectiva ideal; no
consiste en un acercamiento gradual hacia la verdad. Por el contrario, el conocimiento es un océano, siempre en aumento,
de alternativas incompatibles entre sí (y tal vez inconmensurables); toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito,
forman parte del conjunto que obliga al resto a una articulación mayor, y todos ellos contribuyen, por medio de este proceso
competitivo, al desarrollo de nuestro conocimiento.
No hay nada establecido para siempre, ningún punto de vista puede quedar omitido en una explicación comprehensiva (...).
Expertos y profanos, profesionales y diletantes, forjadores de utopías y mentirosos, todos ellos están invitados a participar
en el debate y a contribuir al enriquecimiento de la cultura.
La tarea del científico no ha de ser por más tiempo “la búsqueda de la verdad”, o “la glorificación de dios”, o “la
sistematización de las observaciones” o “el perfeccionamiento de predicciones”. Todas estas cosas no son más que efectos
marginales de una actividad a la que se dirige ahora su atención y que consiste en “hacer de la causa más débil la causa
más fuerte”, como dijo el sofista, “por ello en apoyar el movimiento de conjunto”
.
Adaptado de: Paul Feyerabend (1986). Tratado contra el método. Madrid,: Técnos, pp.14-15.

53. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre el contenido del texto y el título de la obra de la
que se extrajo?

A. El texto introduce la propuesta de un nuevo método para la investigación científica, diferente del tradicional.
B. El texto ataca diferentes ideas a propósito de qué es aquello en lo que consiste el llamado “método científico”.
C. El texto crítica concepciones del conocimiento científico, el cual se ha concebido como resultado de un método.
D. El texto argumenta a favor de la pluralidad de métodos disponibles para que cada ciencia alcance sus verdades.

54. El autor del texto aplica a la filosofía de la ciencia el principio del liberalismo, según el cual “todos los ciudadanos
son iguales ante la ley y ante el Estado”. De acuerdo con esto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja de
manera más directa la influencia de las ideas liberales?

A. La tarea del científico no ha de ser por más tiempo la glorificación de dios.

B. Toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito, forman parte del conocimiento.
C. Hacer de la causa más débil la causa más fuerte, por ello en apoyar el movimiento de conjunto.
D. El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a converger en una perspectiva
ideal.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

1984 es una novela futurista que tiene lugar en una sociedad totalitaria. Los ciudadanos de esta sociedad son controlados
por una figura omnipresente conocida como el Gran Hermano. En el siguiente apartado, un miembro defensor del orden
le explica al protagonista el principal propósito del régimen.

No habrá lealtad; no existirá más fidelidad que la que se debe al Partido, ni más amor que el amor al Gran Hermano. No
habrá risa, excepto la risa triunfal cuando se derrota a un enemigo. No habrá arte, ni literatura, ni ciencia. No habrá ya
distinción entre la belleza y la fealdad. Todos los placeres serán destruidos. Pero siempre, no lo olvides, Winston, siempre
habrá el afán de poder, la sed de dominio, que aumentará constantemente y se hará cada vez más sutil. Siempre existirá la
emoción de la victoria, la sensación de pisotear a un enemigo indefenso. Si quieres hacerte una idea de cómo será el
futuro, figúrate una bota aplastando un rostro humano... incesantemente.

Tomado de: Orwell, George. 1984. Barcelona: Ediciones Destino. 2008.

 55. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incompatible con las políticas del Partido?

A. El pueblo debe mantenerse unido.

B. La individualidad debe ser eliminada.
C. El poder está en ser fiel a uno mismo.
D. Un pueblo ignorante es más poderoso.

56. La frase “figúrate una bota aplastando un rostro humano…incesantemente”

A. explica los planes para el futuro del régimen.

B. ejemplifica las ideas transmitidas al pueblo.
C. expone el verdadero propósito del sistema de gobierno.
D. ilustra las condiciones de los ciudadanos bajo el régimen.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 27 Y 28 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Si las fotografías permiten la posesión imaginaria de un pasado irreal, también ayudan a tomar posesión de un espacio
donde la gente está insegura. Así, la fotografía se desarrolla en conjunción con una de las actividades modernas más
características: el turismo. Por primera vez en la historia, grupos numerosos de gente abandonan sus entornos habituales
por breves periodos. Parece decididamente anormal viajar por placer sin llevar una cámara. Las fotografías son la prueba
irrecusable de que se hizo la excursión, se cumplió el programa, se gozó del viaje. Las fotografías documentan secuencias
de consumo realizadas en ausencia de la familia, los amigos, los vecinos. Pero la dependencia de la cámara, en cuanto
aparato que da realidad a las experiencias, no disminuye cuando la gente viaja más. El acto de fotografiar satisface las
mismas necesidades para los cosmopolitas que acumulan trofeos fotográficos de su excursión en barco por el Nilo o sus
catorce días en China, que para los turistas de clase media que hacen instantáneas de la Torre Eiffel o las cataratas del
Niágara.
El acto fotográfico, un modo de certificar la experiencia, es también un modo de rechazarla: cuando
se confina a la búsqueda de lo fotogénico, cuando se convierte la experiencia en una imagen, un recuerdo. El viaje se
transforma en una estrategia para acumular fotos. La propia actividad fotográfica es tranquilizadora, y mitiga esa
desorientación general que se suele agudizar con los viajes. La mayoría de los turistas se sienten obligados a poner la
cámara entre ellos y toda cosa destacable que les sale al paso. Al no saber cómo reaccionar, hacen una foto. Así, la
experiencia cobra forma: alto, una fotografía, adelante. El método seduce sobre todo a gente subyugada a una ética de
trabajo implacable: alemanes, japoneses y estadounidenses. El empleo de una cámara atenúa su ansiedad provocada por la
inactividad laboral cuando están en vacaciones y presuntamente divirtiéndose. Cuentan con una tarea que parece una
simpática imitación del trabajo: pueden hacer fotos.

Tomado de: Sontag, S. (2009). Sobre la fotografía. Barcelona: De bolsillo.

57. En la frase “Las fotografías son la prueba irrecusable de que se hizo la excursión, se cumplió el programa, se gozó
del viaje”, ¿cuál de las siguientes palabras es un sinónimo de la palabra ‘irrecusable’?

A. Inminente.
B. Concluyente.
C. Irremplazable.
D. Cuestionable.

Considere el siguiente resumen del texto anterior:

“La autora analiza la relación entre el turismo y la fotografía, teniendo en cuenta que los cosmopolitas ven en sus viajes
al acto de fotografiar como una necesidad. Según ella, ese acto acaba por convertirse en una práctica trivial con la que
solo se busca mitigar la desorientación general que causan los viajes Así, la fotografía se convierte para los cosmopolitas
japoneses, estadounidenses y alemanes en un especie de reemplazo del trabajo al que están acostumbrados”.
 58. El anterior resumen se puede describir como inadecuado porque

A. expone ideas contrarias a las afirmaciones principales del texto.

B. se centra en un tipo particular de turistas y no en los turistas en general.
C. omite el tono irónico y burlón con que la autora se refiere al arte de la fotografía.
D. se detiene en presentar información en extremo detallada y secundaria del texto.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 29 A 31 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que también le gustaría ver en la realidad. Se trata de una preferencia
perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en la naturaleza y agradecemos a los artistas que lo recojan en sus
obras.
Esos mismos artistas no nos censurarían por nuestros gustos. Cuando el gran artista flamenco Rubens dibujó a su hijo,
estaba orgulloso de sus agradables acciones y deseaba que también nosotros admiráramos al pequeño. Pero esta
inclinación a los temas bonitos y atractivos puede convertirse en nociva si nos conduce a rechazar obras que representan
asuntos menos agradables. El gran pintor alemán Alberto Durero seguramente dibujó a su madre con anta devoción y
cariño como Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez y la decrepitud puede producirnos tan viva impresión que nos
haga apartar los ojos de él y, sin embargo, si reaccionamos contra esta primera aversión, quedaremos recompensados con
creces, pues el dibujo de Durero, en su tremenda sinceridad, es una gran obra. En efecto, de pronto descubrimos que la
hermosura de un cuadro no reside realmente en la belleza de su tema. No sé si los golfillos que el pintor español Murillo
se complacía en pintar eran estrictamente bellos o no, pero tal como fueron pintados por él, poseen desde luego gran
encanto.

Tomado de: Gombrich, E. H. (2003). La historia del arte. Madrid: Random House Mondadori.

59. En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que

A. a todos nos atrae lo bello y por fortuna el arte lo recoge en la pintura.

B. el público siempre exige que el artista refleje la realidad en los cuadros.
C. algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad.
D. la inclinación en el arte por los temas bonitos y atractivos es bastante nociva.

60. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto?

A. Mientras Rubens dibujó la juventud, Durero dibujó la vejez.

B. Los golfillos del pintor español Murillo tienen gran encanto.
C. Rubens estaba orgulloso de su hijo y deseaba que lo admiráramos.
D. Para el público, la hermosura de un cuadro reside en la belleza de su tema.

61. ¿Cuál de los siguientes títulos podría ser el más adecuado para el texto anterior?

A. En defensa del mal gusto en el arte.

B. El arte como modelo de la realidad.
C. La representación de la belleza en el arte.
D. Rubens, Durero y Murillo: el arte de la pintura.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 62 A 65 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo percibiremos mejor si nos
imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo como al injusto el poder de hacer lo que cada uno de ellos
quiere, y a continuación sigámoslos para observar hasta dónde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces sorprenderemos al
justo tomando el mismo camino que el injusto, siguiendo sus propios intereses, lo que toda criatura persigue por
naturaleza como un bien, pero que la fuerza de la ley obliga a seguir el camino del respeto por la igualdad.
El poder del que hablo sería efectivo al máximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza tal como la que se dice que
cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un pastor que servía al entonces rey de Lidia. Un día sobrevino
una gran tormenta y un terremoto que rasgó la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el ganado a
pastorear. Asombrado al ver esto, descendió al abismo y halló, entre otras maravillas que narran los mitos, un caballo de
bronce, hueco y con ventanillas, a través de las cuales divisó adentro un cadáver de tamaño más grande que el de un
hombre, según parecía, y que no tenía nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quitó el anillo y salió del
abismo. Ahora bien, los pastores hacían su reunión habitual para dar al rey el informe mensual concerniente a la hacienda,
cuando llegó Giges llevando el anillo. Tras sentarse entre los demás, casualmente volvió el engaste del anillo hacia el
interior de su mano. Al suceder esto se tornó invisible para los que estaban sentados allí, quienes se pusieron a hablar de él
como si se hubiera ido. Giges se asombró, y luego, examinando el anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y tornó a
hacerse visible. Al advertirlo, experimentó con el anillo para ver si tenía tal propiedad, y comprobó que así era: cuando
giraba el engaste hacia adentro, su dueño se hacía invisible, y cuando lo giraba hacia afuera, se hacía visible. En cuanto se
hubo cerciorado de ello, maquinó el modo de formar parte de los que fueron a la residencia del rey como informantes y,
una vez allí, sedujo a la reina y con ayuda de ella mató al rey y se apoderó del reino.
Por consiguiente, si hubiese dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo y otro a uno injusto, ninguno
perseveraría en la justicia ni soportaría abstenerse de bienes ajenos, cuando podría tanto apoderarse impunemente de lo
que quisiera del mercado, como, al entrar en las casas, acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar a unos como
librar de las cadenas a otros, según su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios entre los hombres. En esto, el
hombre justo no haría nada diferente del injusto, sino que ambos marcharían por el mismo camino. E incluso se diría que
esto es una importante prueba de que nadie es justo si no es forzado a serlo, por no considerarse a la justicia como un bien
individual, ya que allí donde cada uno se cree capaz de cometer injusticias, las comete. En efecto, todo hombre piensa que
la injusticia le brinda más ventajas individuales que la justicia, y está en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teoría.

Tomado de: Platón IV, D. (1986). República, Traducción y notas de C. Eggers Lan, Madrid, Gredos.

62. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones contradice las ideas que presenta el autor?

A. Algunas personas actúan justamente a pesar de poder actuar de manera injusta.

B. La injusticia, contrariamente a la justicia, es natural en el ser humano.
C. Actuar con justicia brinda menos ventajas que hacerlo con injusticia.
D. La injusticia, contrariamente a la justicia, se comete voluntariamente.

63. De los siguientes enunciados, ¿cuál presenta un supuesto subyacente a la afirmación “Todo hombre piensa que la
injusticia le brinda más ventajas individuales que la justicia, y está en lo cierto, si habla de acuerdo con esta
teoría”?

A. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.

B. La justicia, al igual que la injusticia, brinda ventajas individuales.
C. La injusticia, a diferencia de la justicia, brinda pocas ventajas individuales.
D. La justicia no brinda ninguna de las ventajas individuales que la injusticia brinda.
 64. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sintetiza adecuadamente las ideas contenidas en el primer párrafo?

A. El que alguien sea justo es un deber que se deriva de la conciencia moral que tienen todos los hombres.
B. El que alguien sea justo resulta de una imposición, pues toda persona sin las restricciones y exigencias de la ley
buscará satisfacer sus deseos.
C. La justicia es una ilusión, ya que lo natural es que una persona busque cumplir sus deseos y alcanzar sus
intereses, sin reparar en la igualdad que exige la ley.
D. La justicia es un ideal inalcanzable, ya que toda persona, por más justa que aparente ser, tiene intereses propios
que pueden llevarla a cometer injusticias.

65. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye una razón a favor de la tesis principal del texto anterior, a saber,
que cuando alguien actúa justamente lo hace por obligación y no voluntariamente?

A. La gente se ve obligada a actuar justamente.

B. Solo la igualdad garantiza el respeto por la ley.
C. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.
D. Siempre que una persona cuente con la libertad para cometer injusticias lo hará.

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

66. A continuación se muestra un modelo que simboliza la distribución de las moléculas de agua en estado líquido, en
un recipiente cerrado.

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las moléculas de agua líquida cambian de estado y
cambian su distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos muestra la distribución que pueden adquirir las moléculas de
agua en estado gaseoso y en estado líquido?

A. B. C. D.

Gas Líquido Gas Líquido Gas Líquido Gas Líquido

67. Un estudiante analiza cómo cambia la solubilidad de una mezcla de sólido M; para esto, disuelve distintas
cantidades del sólido M en 20 gramos de agua destilada y registra la temperatura exacta a la cual se logra
disolver completamente el sólido.

Los resultados se muestran a continuación.

Masa de Masa de Temperatura a la cual se logra

sólido agua disolver completamente el sólido
20
M (g) 20
destilada 57
(°C)
25 20
(g) 65
30 20 73
35 20 83
Teniendo en cuenta lo observado con 20 gramos de agua destilada, el estudiante cree que si a
83 °C se agregan 50 gramos de sólido M en 40 gramos de agua destilada no se solubilizará completamente esta
cantidad de sólido M. ¿La suposición del estudiante es correcta?

A. Sí, porque para disolver esta cantidad de sólido M en 40 gramos de agua también se necesitaría el doble de
temperatura, es decir, 166 °C.
B. No, porque al tener el doble de agua, es más probable que el sólido M solo necesite la mitad de la temperatura
para disolverse, es decir, 42 °C.
C. No, porque a partir de 65 °C se pueden disolver completamente 50 g de sólido M en 40 gramos de agua, por lo
que a 83 °C el sólido estará completamente disuelto.
D. Sí, porque con masas mayores a 35 gramos de sólido M, se necesitarían temperaturas superiores a 83 °C para
disolverlo en esa cantidad de agua.

68. Un bus se mueve con una velocidad constante en la dirección que se indica en la figura. Mientras tanto, llueve y
las gotas de lluvia caen a velocidad constante.

Personas fuera del bus Movimiento del bus

Si los observadores en reposo, para el sistema de referencia fuera del bus, ven que la lluvia cae de manera vertical, ¿cuál
de los siguientes diagramas de vectores representa mejor la velocidad de las gotas de lluvia para las personas que viajan en
el bus?
A. B. C. D.

Velocidad del bus Velocidad del bus Velocidad del bus Velocidad del bus

69. La siguiente ecuación representa la reacción química de la formación de agua (H2O).

2H2 + O2 2H2O

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente los reactivos de la anterior reacción?

A. H4 y O2. B. H4 y O4. C. H2 y O2. D. H2 y O 4 .

 Responde las preguntas 70 Y 71 en base a la siguiente información

Luego de elaborados y listos para su distribución, los envases co etanol son etiquetados con la siguiente
información:

Volumen 5L
Punto de fusión -114 °C
Punto de ebullición 78°C
Densidad 0,789 𝑔/𝑐𝑚3
MISCIBLE EN AGUA

70. Los datos necesarios para hallar la masa de alcohol que se encentra en el envase son

A. Volumen y punto de ebullición

B. Densidad y punto de fusión
C. Punto de fusión y punto de ebullición
D. Volumen y densidad

71. Para hacer una prueba de calidad, se dispuso de un envase con etanol y se calentó su contenido
hasta 80°C. Luego de dejar la solución un tiempo considerable a esta temperatura, el etanol se

A. Evapora porque la temperatura ha sobrepasado su punto de ebullición

B. Mezcla con el oxígeno presente en el aire y por lo tanto se evapora
C. Evapora porque la temperatura ha sobrepasado su punto de ebullición
D. Condensa gracias a las fuerzas intermoleculares que poseen el alcohol y el agua

Responde las preguntas 72 Y 73 en base a la siguiente información

La fórmula general de los alcanos en química orgánica es la siguiente: CnH2n+2. Se tiene un alcano X que
posee 32 hidrógenos.

72. La fórmula molecular del alcano probablemente será

A. C32H32
B. C15H32
C. C15H34
D. C15H30

73. El hidrocarburo X pasa por varios procesos térmicos; primero aumenta su temperatura hasta
400°C, Luego, se enfría hasta una temperatura de 273°K. Finalmente, su temperatura se
estabiliza a los 373 °K. Al culminar los procesos térmicos aplicados al hidrocarburo, se puede
concluir que se encuentra en estado

Recuerde que K= °C + 273

 A. Líquido porque ha sobrepasado su temperatura de ebullición
B. Gaseoso porque sube hasta temperaturas de 400°C
C. Líquido porque no ha alcanzado su temperatura de ebullición
D. Sólido porque la temperatura alcanzada pertenece a su punto de fusión

Responde las preguntas 74 a 76 en base a la siguiente información

El efecto invernadero ayuda a regular la temperatura promedio a largo plazo de la tierra, que ha sido
relativamente constante durante algunos siglos. Gracias a a este fenómeno, una porción de la radiación
solar que recibimos, llega a la superficie del planeta y lo calienta. La tierra devuelve esta energía en
forma de radiación infrarroja. Este equilibrio entre absorción y radiación es el que ha permitido la vida
en la tierra, ya que sin él la temperatura superficial promedio sería muy baja o muy alta.
El problema del efecto invernadero radica en una alteración de su equilibrio, debida a las actividades
humanas que datan desde los inicios de la revolución industrial. Estas han incrementado continuamente
la concentración en la atmósfera de gases contaminantes como el CO2 y el metano que son el resultado
de la combustión de hidrocarburos como el gas, petróleo y el carbón, que son usados, en procesos
industriales y de calefacción. Estos gases absorben parcialmente la radiación infrarroja de la tierra
impidiendo la eliminación o escape de dicha radiación y provocando un incremento de la temperatura en
su interior.

Tomado de : Wilson, Buffa, Lou; física sexta edición, Pearson, EFECTO INVERNADERO, capitulo 11, unidad 3, pág. 388

74. ¿Cuál es una de las consecuencias negativas de efecto invernadero?

A. El aumento de la temperatura debido a la radiación que no sale de la atmosfera alterando el

clima de diferentes regiones.
B. La reducción de la concentración de gases contaminantes como el CO 2 y otros gases de
invernadero
C. La disminución de la temperatura debido a la radiación solar que no sale de la atmósfera
alterando el clima de diferentes regiones
D. La imposibilidad de vida en la tierra ya que la temperatura superficial promedio de la tierra será
muy baja

75. Una forma de disminuir el progresivo calentamiento global sería EXCEPTO.

A. Reduciendo el uso del carro para evitar emitir CO2 a la atmósfera

B. Implementando un hábito de separación de residuos y reciclando
C. Regulando la emisión de gases contaminantes al ambiente por parte de las empresas
industriales
D. Pidiendo bolsas desechables para llevar nuestros productos al realizar las compras

76. El efecto invernadero ayuda a

A. regularla temperatura promedio a largo plazo de la tierra

B. aumentar el invierno en la tierra
C. disminuir el invierno en la tierra
D. controlar el promedio de las lluvias ácidas en época de invierno