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PARTE B
SESIONES 5 - 9
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Contenidos desarrollados por: Francísco Carrera, José Luis García.
MATERIAL EN REVISIÓN
Hacienda Judibana. Kilómetro 10, Sector La Pedregosa. El Vigía. Mérida - Venezuela. Portal Web: www.ula.ve/vigia. Correo-e: nuaa@ula.ve. Teléfonos: 0275-808.59.01 / 267.18.62. Telefax: 0274-240.29.47
NÚCLEO UNIVERSITARIO “ALBERTO ADRIANI”
FACILITADORES
ÁLGEBRA CONSULTAS
Hacienda Judibana. Kilómetro 10, Sector La Pedregosa. El Vigía. Mérida - Venezuela. Portal Web: www.ula.ve/vigia. Correo-e: nuaa@ula.ve. Teléfonos: 0275-808.59.01 / 267.18.62. Telefax: 0274-240.29.47
Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 1
Asignatura: Álgebra
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
Programático.
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Contenidos desarrollados por: Nayive Jaramillo, José Luís García
Universidad de Los Andes. Vicerrectorado Académico. Coordinación General de Estudios Interactivos a Distancia.
Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 2
Asignatura: Álgebra
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
Programático.
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 3
Asignatura: Álgebra
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 4
Asignatura: Álgebra
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
Programático.
Objetivos
Introducción
Objetivo general
Álgebra es el área de la matemática que Capacitar al estudiante en la aplicación de las herramientas
estudia las cantidades en una forma abstracta, a básicas del álgebra.
través de símbolos, relacionándolas por medio de operaciones
simbólicas que resumen operaciones aritméticas. Las asignaturas de Objetivos específicos
las carreras de ingeniería requieren dominar con destreza dichas
operaciones. Procurando cubrir esta necesidad, se ha elaborado el
Tema 1: Preliminares
curso de nivelación en Álgebra, dirigido a estudiantes de nuevo
ingreso de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes. Aplicar las propiedades de la potenciación, los productos y los
cocientes notables en la solución de problemas.
Tema 4: Factorización
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 5
Asignatura: Álgebra
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
Programático.
Discutir y resolver un sistema de ecuaciones lineales utilizando los − Temas: comprendidas por sesiones de clases teóricas, las
principios básicos de matrices y determinantes y de hallar la inversa
de una matriz. cuales abarcan todos los contenidos del curso.
− Sesiones: conformadas por temas que deben leerse, para
Tema 9: Números Complejos ser analizados e interpretados y por actividades que deben
realizarse en un tiempo determinado.
Reconocer y emplear los números complejos.
− Objetivos específicos por cada tema: muestran de manera
clara los aprendizajes que lograrán durante la interacción
con cada sesión.
− Contenidos: a través de éstos se puede interactuar con los
diferentes temas que comprende cada sesión.
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería 6
Asignatura: Álgebra
Información general: Introducción. Objetivos. Estrategias. Contenido
Programático.
− Actividades: se plantea de forma sencilla los pasos que Recomendaciones generales para cursar esta asignatura:
deben seguirse para el logro de los objetivos de enseñanza y
aprendizaje de cada sesión. Como estudiante podrás - Realizar todas las actividades propuestas en cada sesión
descargar y/o revisar los contenidos en formato PDF, repasar - Realizar dos sesiones semanales como mínimo durante el
los temas más importantes (críticos) a través de clases transcurso de 10 semanas.
interactivas, realizar ejercicios prácticos y, al finalizar, podrás - Leer pausadamente cada sesión de clase.
realizar una autoevaluación, la que te permitirá determinar el - Realizar cuidadosamente los ejercicios resueltos y propuestos y
nivel de aprendizaje obtenido en cada sesión. verificar las soluciones a los mismos, cuyas respuestas se encuentran
− Recursos: contienen los enlaces a páginas recomendadas al final de cada tema.
por el autor, ejercicios propuestos y resueltos, bibliografía y - Es indispensable realizar las autoevaluaciones de cada sesión con
vocabulario empleado. la finalidad de verificar individualmente el aprendizaje logrado en
− Autoevaluaciones: contiene un enlace, al que se accede cada sesión de clases.
después de finalizar las actividades de cada tema. Esta la - No ver los resultados de las autoevaluaciones que se encuentran
realizarás cuando te sientas preparado para presentar la al final de la unidad, antes de realizar las mismas.
evaluación final. - Es importante consultar a través del correo electrónico
− Respuestas a las autoevaluaciones: al final de cada tema se xxxxxxx@ula.ve cualquier duda de los temas expuestos.
encuentran las respuestas a las autoevaluaciones.
− Respuestas a los ejercicios propuestos: al final de cada tema
se encuentran las respuestas a los ejercicios propuestos.
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Actividades
Un polinomio ordenado en una variable, por ejemplo, en la variable
* Leer el contenido de la sesión 5 sobre “División de x, suele expresarse mediante la notación P(x) y un binomio con la
un polinomio entre un binomio”
* Visitar las páginas recomendadas misma variable se representa por x - a, en donde a es un número
* Realizar ejercicios resueltos real.
* Realizar la autoevaluación propuesta al final de la
sesión
Cuando realizamos la división de un polinomio P(x) entre un binomio
Recursos x - a, el resto será una expresión constante, es decir, un polinomio de
grado cero. Esto ocurre según la regla de la división de polinomios: el
* Contenido de la sesión 5: “División de un polinomio
entre un binomio” resto es un grado inferior al polinomio divisor.
* Páginas Web recomendadas
* La autoevaluación de la sesión 5
Ejemplo 3.1
Efectuamos la división:
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Si ahora, sustituimos el valor que anula el divisor, en nuestro caso Ejemplo 3.2
x = 2, y evaluamos el polinomio cociente en este valor P (2) se tiene:
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Ejemplo 3.3
columnas como un grado mayor a la potencia del
polinomio. En caso de no existir una de las potencias de
Determinar el resto de la división de x4 − 8x2 − 6x + 12 entre 2x − 5,
la variable del polinomio, entonces se debe colocar cero
utilizando el Teorema del Resto.
en la posición correspondiente.
5
El valor a sustituir será x = , luego tendremos: 2. Colocar el valor que anula el binomio divisor en un
2
recuadro, a la derecha de la fila anterior.
4 2
⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ ⎛5⎞ 625 223
P⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ − 8 ⎜ ⎟ − 6 ⎜ ⎟ + 12 = − 50 − 15 + 12 = − 3. Dejar una fila en blanco con el mismo número de
2
⎝ ⎠ 2
⎝ ⎠ 2
⎝ ⎠ 2
⎝ ⎠ 16 16
columnas, para colocar el resultado de la operación
auxiliar que nos determinará los coeficientes del
División sintética
polinomio cociente.
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Determinar el cociente y el resto, utilizando la Regla de Ruffini, de la de la derecha el valor que anula el binomio divisor, es decir, 2.
división del polinomio x5 − 4x4 + 6x2 − 2x + 5 entre x− 2. El segundo coeficiente del cociente es -2, que se obtiene
multiplicando el valor que anula el binomio divisor 2 por el
Los coeficientes del polinomio dividendo son 1 en la posición x5, −4
coeficiente del primer término del cociente 1 y sumando este
en la posición x4, para la posición x3 no existe coeficiente, por lo
producto (2).(1) = 2 con el coeficiente del dividendo -4, que ocupa
tanto colocamos 0, siguiendo en el orden tenemos que los
el mismo lugar del coeficiente que estamos buscando.
coeficientes son 6, −2 y 5. De la misma manera, el valor que anula el
binomio del divisor es 2.
De esta forma, el coeficiente del segundo término es:
2 + (-4) =-2.
Luego siguiendo la Regla de Ruffini:
Polinomio x5 -44 -6x2 -2x +5 Así pues, podemos hallar, por ejemplo, el tercer término, en donde
hacemos el producto de (2).(-2) = -4 y luego le sumamos el valor de
Coeficientes grado.
del 2 -4 -8 -4 -12 2
cociente 1 -2 -4 -2 -6 -7 Por lo tanto, el coeficiente del tercer término es -4 + 0 = -4.
Sucesivamente hallamos los demás coeficientes.
Cociente
Resto o x4 -2x3 -4x2 -2x -6 El resto es -7, que se obtiene multiplicando el valor que anula el
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Ejemplo 3.5
Coeficientes 2 0 -5 -4
-1 1/2 9/4 -1/2
Coeficientes Cociente 2 -1 -9/2 -7/4
9
Cociente 2x2 – x –
2
Residuo -7/4
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Procedimiento
3. (3 xy)3
1. Se aplica el Teorema del Residuo: "El residuo de dividir un
polinomio entero y racional en x por un binomio de la forma bx - Solución
a se obtiene sustituyendo, en el polinomio dado, la x por a/b".
Nota1: un polinomio entero y racional es de la forma: (3 xy)3 = 3 3 x 3 y 3 = 27x 3 y 3
m m−1 m−n+1
A1x + A2 x + ... + An x +C;
Donde { A1, A,..., An } : coeficientes de x ; C : constante arbitraria 4. (−6a 2b)2
Nota2: Si en el divisor, el coeficiente de x es 1, esto es, si b = 1, el
residuo se obtiene, simplemente, sustituyendo, en el polinomio, la x Solución
por a.
(−6a 2 b)2 = 6 2 a 2 x 2 b 2 = 36a 4 b 2 {puesto que el exponente es
par, el signo de la potencia es positivo}.
Hallar, sin efectuar la división, el residuo de dividir:
5. (−2 x 2 y 3 )3
Solución
1. x 2 − 2 x + 3 entre x − 1
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
7. (−6x 4 y 5 )2
debemos hacer que el divisor tome la forma x - a; y, para ello hay
que dividir al divisor por b, con lo que el dividendo queda
Solución multiplicado por b. Para deshacer esta operación es por lo que se
divide cada número, que está destinado a convertirse en
(−6x 4 y 5 )2 = 6 2 x 2 x 4 y 2 x 5 = 36x 8 y10 coeficiente de un término del cociente, por b.
Ejercicios: División sintética Hallar, por división sintética, el cociente y el resto de las divisiones
siguientes:
Procedimiento
1. x 2 − 7 x + 5 entre x − 3
Para hallar el cociente y el residuo de la división de un polinomio
entero en x por un binomio de la forma x - a, se procede de la Solución
siguiente manera:
1. Se ubican en una misma fila los coeficientes de los términos del a=3
dividendo (si el polinomio carece de alguna de las potencias se
escribe allí 0) y, separada por una línea vertical, la a. Aplicando el método de la división sintética, procedemos de la
2. Hallar el cociente siguiente manera:
Grado del cociente: el cociente será de un grado menor que el
dividendo. 1 -7 5 3
Coeficiente del primer término: el primer término del cociente tendrá 3 -12
el mismo coeficiente que el primer término del dividendo.
Demás coeficientes: los coeficientes de los otros términos del 1 -4 -7
cociente se obtienen multiplicando el coeficiente del término
anterior (previamente hallado) por la a y, seguidamente, sumando Respuesta: cociente x - 4, resíduo -7.
este producto con el coeficiente que sigue en el dividendo.
3. Obtención del residuo 2. a 2 − 5a + 1 entre a + 2
El residuo se obtiene multiplicando el coeficiente del último término
del cociente (previamente hallado) por a y, sumando este producto Solución
con el término independiente del dividendo.
a = −2
Nota: si el binomio (el divisor) es de la forma bx - a, en vez de la a se
pone a/b y, consecuentemente, se multiplican los coeficientes por Aplicando el método de la división sintética, procedemos de la
a/b. Además, cada número debe dividirse por b antes de pasar a siguiente manera:
ser un coeficiente de un término del cociente.
Explicación: para aplicar apropiadamente el método de la división
sintética, en los casos en los que el divisor es de la forma bx - a,
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Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
1 -5 1 -2 1 -2 1 -2 2
-2 14 2 0 2
1 -7 15 1 0 1 0
3. x 3 − x 2 + 2 x − 2 entre x + 1 5. a 3 − 3a 2 − 6 entre a + 3
Solución Solución
a = −1 a = −3
Aplicando el método de la división sintética, procedemos de la Aplicando el método de la división sintética, procedemos de la
siguiente manera: siguiente manera:
1 -1 2 -2 -1 1 -3 0 -6 -3
-1 2 -4 -3 18 -54
1 -2 4 -6 1 -6 18 -60
4. x 3 − 2 x 2 + x − 2 entre x − 2 . 6. n 4 − 5n 3 + 4n − 48 entre n + 2
Solución Solución
a=3 a = −2
Aplicando el método de la división sintética, procedemos de la Aplicando el método de la división sintética, procedemos de la
siguiente manera: siguiente manera:
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
1 -5 0 4 -48 -2
-2 14 -28 48
1 -7 14 -24 0
7. x 4 − 3 x + 5 entre x − 1
Solución
a =1
1 0 0 -3 5 1
1 1 1 -2
1 1 1 -2 3
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
a. x 3 − 12 x 2 + 5x + 14 ÷ x+2
b. 5x 4 − 2 x 2 + 15x − 4 ÷ 3x − 5
c. 3 x 5 + 7x 3 − x 2 + 6x − 18 ÷ 4 − 3x
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Autoevaluación 5 a. Cociente = x 2 − 2 x + 4
Resto = -6
b. Cociente = 2 x + 4
Resto = -4
c. Cociente = x 2 + 2 x − 6
Pregunta Nº 1
Resto = 18
Determinar el resto de la división de a 4 − 5a 3 + 2a 2 − 6 entre a + 3 d. Cociente = x 2 − 2 x + 4
Resto = 6
a. 144
b. 3 Pregunta Nº 4
c. 9
d. 228 Determinar el resto de la división de x 2 −2 x + 3 entre x − 1
Pregunta Nº 2 a. 4
b. 2
c. -6
Determinar el resto de la división de (3 x 3 − 2 x 2 − 4 x − 4) entre x − 2
d. -3
a. Cociente = 3x 4 − 4x − 4 Pregunta Nº 5
Resto = 4
b. Cociente = 3x 2 + 4x + 4 Determinar el cociente y el resto, utilizando la regla de Ruffini, de la
Resto = 4 división del polinomio x 2 − 7 x + 5 entre x − 3
c. Cociente = 3x 2 − 4x + 4
Resto = 4 a. Cociente = x − 7
Resto = -5
d. Cociente = 3x 4 + 4x + 4
b. Ninguna de las anteriores
Resto = 4 c. Cociente = x − 3
Resto = 5
d. Cociente = x − 4
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Resto = -7
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Pregunta Nº 2 a. 4
b. 2 Correcto
3 2
Determinar el resto de la división de (3 x − 2 x − 4 x − 4) entre x − 2 c. -6
d. -3
a. Cociente = 3x 4 − 4x − 4 Pregunta Nº 5
Resto = 4
b. Cociente = 3x 2 + 4x + 4 Correcto Determinar el cociente y el resto, utilizando la regla de Ruffini, de la
Resto = 4 división del polinomio x 2 − 7 x + 5 entre x − 3
c. Cociente = 3x 2 − 4x + 4
Resto = 4 a. Cociente = x − 7
Resto = -5
d. Cociente = 3x 4 + 4x + 4
b. Ninguna de las anteriores
Resto = 4
c. Cociente = x − 3
Resto = 5
d. Cociente = x − 4 Correcto
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 5
Resto = -7
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
Actividades
Como bien lo dice el título es una condición necesaria pero no
* Leer el contenido de la sesión 6 sobre “Corolarios suficiente para que un polinomio en la variable x sea divisible
del Teorema del Resto” (ver definición 1.1), entre un binomio de la forma x - a, en donde a
* Visitar las páginas recomendadas
es un número real.
* Realizar ejercicios resueltos
* Realizar la autoevaluación propuesta al final de la
sesión Condición necesaria: Para que un polinomio P(x), sea divisible por un
binomio de la forma x - a, el término independiente del polinomio
Recursos
debe ser múltiplo del término a del binomio, sin tener en cuenta los
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
2. Determinar si es posible que x5 + 2x3 − 5x2 − 2x + 14 sea divisible Por la definición 1.2 (ver definición 1.2) se puede demostrar el
por x + 3. Teorema del Factor, para ambas afirmaciones (1) y (2), y en ambos
sentidos. Por ejemplo, si a es una raíz de P(x), entonces el resto de
Al utilizar la condición vemos que el término independiente del dividir P(x) entre x - a es 0, por lo cual se puede escribir el polinomio
polinomio, en este caso 14, no es múltiplo del término 3 del binomio. como P(x) = (x - a).C(x). En la otra dirección, es equivalente. Si P(x) =
Luego no es divisible. (x - a).C(x), entonces el resto de dividir P(x) entre x - a es 0, por lo
cual a es una raíz de P(x).
2. Teorema del Factor
Ejemplo 3.7
Una condición mayor para la divisibilidad de un polinomio entre el
factor x - a, donde a es un número real, nos dice que si el polinomio Determinar, sin realizar la división, si el polinomio P(x) = x3 − 5x2 + 2x −
se anula al sustituir la variable x por a entonces el polinomio es 10 es divisible por x − 5.
divisible por dicho factor. Esta condición se conoce como el
Teorema del Factor y se expresa de la siguiente manera:
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
Ejemplo 3.8
La fórmula (13) nos indica que:
Luego al descomponer el polinomio P(x) tendremos: x n − yn = (x − y )(x n−1 + x n−2 y + x n−3 y 2 + LL + x 2 y n−3 + xy n−2 + y n−1 )
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Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
divisores de a0 2 5 -1 -6
Posibles raíces racionales = (3)
divisores de an -4 -2 6 -2
2 1 -3 (0)
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87
Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
Ahora las raíces restantes de P(x) deben ser ceros o raíces del factor
2x2 + x − 3, esto permite descartar la posible solución ±6, y el trabajo 3 -k -1 -14
raíz.
Para que sea exacta, 8 – 4k = 0, y se obtiene k = 2.
2 1 -3
2 3 1 2. P(x) = 2 x 2 − 8 x + 6 ÷ x +k
2 3 (0)
Calcular el valor de k para que cada una de las siguientes divisiones Los posibles valores de k son, 3 y 1.
sea exacta:
Ejemplo 3.12
1. P(x) = 3 x 3 − kx 2 − x − 14 ÷ x−2
Calcular el valor de m y n para que P(x)= 3 x 4 + mx 3 + x 2 − x + n sea
Utilizando la regla de Ruffini, se obtiene: divisible por 3 x 2 − x − 2 .
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
Son los numeros (4) y (5) se identifican los restos de las dimensiones
Si el polinomio P(x) es divisible entre 3 x 4 − x − 2 , tambien es divisible
del polinomio P(x) entre las raíces de 3 x 2 − x − 2 , como es divisible
2
entre los 2 binomios que forman las raíces de 3 x − x − 2 , por lo cual,
según el problema, dichas expresiones deben valer cero y se
se buscan las raíces de ese polinomios utilizando la regla de Ruffini,
obtiene el siguiente sistema de ecuaciones.
posible raíces: ± 1, ±2, ± 1 3 , ± 2 3
3+m+n = 0
3 -1 -2 46 8
− m+n = 0
27 27
3 2 1
3 2 0
Multiplicando la segunda ecuación por 27, se tienen las siguientes
ecuaciones:
Es decir: 3 x 2 − x − 2 = (x − 1)(3 x + 2) , entonces P(x) es divisible entre
3 m 1 -1 n n = -2 y m = -1
4 2m 4 14 46 8 −2
-2 − m− − m (5)
3 3 9 9 27 27 3
7 2m 4 23 46 8 46 8
3 m−2 − m− − m+n − m+n
3 3 9 9 27 27 27 27
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
3. 2 x 4 − 5 x 3 + 7 x 2 − 9x + 3 entre x − 1
Hallar, sin efectuar la división, si son exactas o no las divisiones
siguientes:
Solución
Tema 3 / Sesión 6
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
a. 2 x 3 + kx 2 + 5x − 6 ÷ x−2
b. kx 4 − 2kx 2 − 8 x + 16 ÷ 2x + 3
c. 2 x 2 − 7x + 6 ÷ x +k
a. x 5 + 3x 4 − 4x 2 + 8x − 9 ÷ x−3
b. 2x 4 − 3x 3 − 12 ÷ 2x + 1
c. x 3 − 3 x 2 − 12x + 9 ÷ 4−x
divisible por x 2 − 4 .
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Asignatura: Álgebra
Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
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Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
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Tema 3: Teorema del resto
Tema 3 / Sesión 6
Tema 4 /Sesión 7
Tema 4: Factorización
Factorización
Sesión 7
Es el procedimiento matemático mediante el cual podemos
Objetivos específicos descomponer una expresión en factores. Se llama factores a los
elementos que, multiplicados entre sí, dan como resultado el término
* Aplicar las propiedades de la división de un
original. De esta forma, podríamos decir que un número primo tiene
polinomio entre un binomio en la solución de
problemas como factores el mismo número y la unidad.
Actividades
Factor común
Recursos
Ejemplo 4.1
* Contenido de la sesión 7: “Factor común”
* Páginas Web recomendadas
Determinar el factor común de los términos 2a 3 , 2 2 , ab 2 , 3a :
* La autoevaluación de la sesión 7
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
2a3 + a2 − ab2 + 3ª En este caso el nuevo polinomio se obtiene de dividir cada uno de
los términos del polinomio inicial por el monomio respectivo.
Y teniendo en cuenta que “a” es el factor común, podemos decir
que: Ejemplo 4.2
Ejemplo 4.3
Éste caso se presenta cuando todos los términos del polinomio
tienen como factor común un monomio, luego al factorizar el
1. Factorizar 2x3 + 6x2 − 12:
polinomio tendremos el producto de un monomio por otro
polinomio.
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
Ejemplo 4.4
2. Factorizar 3x3y − 6x2 y2 + 9xy − 12y:
3 x (y + 2 ) 6(y + 2 )
= 3x y = 6
2. Factor común: polinomio y+2 y+2
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
x (1− y ) (1− y )
= x y = 1 z (x − 1) − x + 1 = z (x − 1) − (x − 1)
1− y 1− y
x (1 − y) + 1 − y = (1 − y) (x + 1)
z (x − 1) − x + 1 = z (x − 1) − (x − 1) = (x − 1) (z − 1)
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
ax + bx − ay − by = a (x − y) + b (x − y) = (x − y) (a + b) x2 − z − y (x2 − z) = (x2 − z) (1 − y)
1. Descomponer en factores x2 − z − yx2 + yz: Aquí vemos que no hay un plan por donde empezar. Podríamos
comenzar tomando factor común en los términos que tienen x2, y
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
Descubriríamos que no es posible conseguir el polinomio (1 + y) al trinomio cuadrado perfecto es el producto de dos binomios iguales.
factorizar el otro término. Por lo tanto, no es un buen camino a Por ejemplo, el trinomio x2 + 2xy + y2 es un cuadrado perfecto
seguir. Así pues, podríamos intentar otros caminos y fracasar; sin porque es el producto del binomio x + y por si mismo, es decir, el
embargo, sí existe una vía y es factorizando los términos 1º y 3º, 2º y cuadrado de x + y, así:
Vemos que en cada factorización parcial hemos obtenido el perfecto? Para esto vamos a establecer una regla simple, pero
polinomio (x – 2x), que nos permite realizar una factorización final: primero debemos saber determinar la raíz cuadrada de un
monomio.
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
Ejemplo 4.8
De esta forma, el doble producto de las raíces es: 2 (2x) (5y) = 20xy,
Determinar si los trinomios siguientes son un cuadrado perfecto: que no es igual al segundo término, por lo tanto, no es un cuadrado
perfecto.
a. 9x2 − 6xy + y2
Ejemplo 4.9
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
x2 + 6x + 9 = (x + 3)2 2
b2 ⎛ b⎞
x 2 + bx + = ⎜x + ⎟ (2)
4 ⎝ 2⎠
Ya que el signo del segundo término es +.
2. Descomponer el trinomio cuadrado perfecto 36x2 − 36xy + 9y2:
Ejemplo 4.10
36x2 − 36xy + 9y2 = (6x − 3y)2 Ordenamos el polinomio para ver si es un trinomio cuadrado
perfecto:
Ya que el signo del segundo término es −.
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
2. b + b2
Tema 4: Factorización
Solución
4. 3a 3 − a 2
x − 3 tiene la forma x − a ; por lo tanto, x = 3 .
a 2 + ab Solución
El factor común es a
a2 ÷ a = a
3a 3 − a 2
ab ÷ a = b El factor común es a2
De tal manera que:
3a 3 ÷ a 2 = 3a
2
a + ab = a(a ÷ b)
a2 ÷ a2 = 1
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
Solución 9. 2a 2 x + 6ax 2
Solución
5m 2 + 15m 3
El factor común es 5m 2
2a 2 x + 6ax 2
3 2
15m ÷ 5m = 3m El factor común es 2ax
5m 2 ÷ 5m 2 = 1 2a 2 x ÷ 2ax = a
De tal manera que: 6ax 2 ÷ 2ax = 3 x
2 3 2
5m + 15m = 5m (3m + 1) De tal manera que:
2a 2 x + 6ax 2 = 2ax(a + 3 x)
7. ab − bc
10. 8m 2 − 12mn
Solución
Solución
ab − bc
El factor común es b
ab ÷ b = a 8m 2 − 12mn
El factor común es 4m
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Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
8m 2 ÷ 4m = 2m
12mn ÷ 4m = 3n
Recordemos que "un polinomio entero y racional en x, que se anula
De tal manera que:
para x = a, es divisible por x - a" (Corolario del Teorema del residuo)
8m 2 − 12mn = 4m(2m − 3n) 1. Sacamos los divisores del término independiente
2. Hallamos el valor del polinomio, P(x), para cada uno de los
11. 9a 3 x 2 − 18ax 3 divisores hallados en el paso anterior
3. Tomamos como correcto el divisor, a, para el cual el poloinomio
Solución se anula (da cero): hemos hallado uno de los factores del
polinomio; este factor es, x – a
4. Buscamos los coeficientes del otro factor por medio de la
9a 3 x 2 − 18ax 3 "División sintética"
El factor común es 9ax 2 Nota: me parece que este procedimiento es menos laborioso que el
9a 3 x 2 ÷ 9ax 2 = a 2 que se presenta en el Álgebra de Baldor; pues, es más fácil calcular
P(x) para varios valores de x que realizar otras tantas divisiones
18ax 3 ÷ 9ax 2 = 2 x
sintéticas.
De tal manera que:
9a 3 x 2 − 18ax 3 = 9ax 2 (a 2 − 2 x) Descomponer por evaluación:
Solución Solución
El termino independiente es 1
15c 3 d 2 + 60c 2 d 3
Los divisores de 1 son 1 y -1
El factor común es 15c 2 d 2 P(x) = x 3 + x 2 − x − 1,
3 2 2 2
15c d ÷ 15c d = c
⇒ P(1) = 13 + 12 − 1− 1 = 1+ 1− 1− 1 = 0 : se anula;
60c 2 d 3 ÷ 15c 2 d 2 = 4d
De tal manera que: ∴ (x − 1) divide a P(x);
3 2 2 3 2 2
15c d + 60c d = 15c d (c + 4d) ∴ (x − 1) es un factor de P(x)
Tema 4 /Sesión 7
1 2 1 0 forma x 2 + bx + c }
De tal manera que:
∴ x 2 + 2 x + 1: segundo factor del polinomio y x 3 − 4 x 2 + x + 6 = (x + 1)(x − 3)(x − 2)
x 2 + 2 x + 1 = (x + 1)2 {factorizando el trinomio cuadrado
perfecto}
2. x 3 − 4x 2 + x + 6
Solución
El término independiente es 6
Los divisores de 6 son ± 1, ±2, ±3 y ± 6
P(x) = x 3 − 4x 2 + x + 6,
⇒ P(−1) = (−1)3 − 4(−1)2 + (−1) + 6 = −1− 4 − 1+ 6 = 0 : se anula;
∴ (x + 1) divide a P(x);
∴ (x + 1) es un fator de P(x)
1 -4 1 6 -1
-1 5 -6
1 -5 6 0
Tema 4 /Sesión 7
a. 4 x 2 y 2 − 9a 2
b. 4 x 2 − 36y 4
Tema 4: Factorización 4 x2
c. −
9 16
Sesión 7: Ejercicios Propuestos
25a4 4b 2
d. 6
−
x 9y 4
a. x 6 + 3 x 4 + 5x 3 − 4 x 5
2a 2 b 6a 4 b 3 4a 3 b 2
b. − +
x4 x3 x5
2(x − 2) 6x(2 − x) (4 − x 2 )
c. + −
3 6 12
d. x − 1+ 2(1− x)
e. (x + y − 1)(x 2 + 1) − 3 x 2 − 3
f. a(x − 3) + 3 − x − 2(3 − x)
g. x 2 − 4 x − 12 + ax − 6a
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
c. x 3 (x 4 − 1)
d. x 3 (x 4 + 1)
Tema 4: Factorización
Pregunta Nº 3
Sesión 7
Factorizar el trinomio cuadrado perfecto x 2 + 6x + 9
Autoevaluación 7 a. (x + 3)(x + 2)
b. (x + 9)(x + 1)
c. (x + 3)2
d. (x − 3)2
Pregunta Nº 1
Pregunta Nº 4
Factorizar x 2 − 6x + 8
Factorizar 25x 2 − 70 x + 49
a. (x + 2)(x + 4)
b. (x − 6)(x − 8) a. (7x + 5)2
c. (x + 2)(x − 4) b. (5x − 7)2
d. (x − 2)(x − 4) c. (7x − 5)2
d. (5x + 7)2
Pregunta Nº 2
Pregunta Nº 5
Factorizar x 7 + x 3
Factorizar a(x + 3) + b(x + 3)
a. x 3 (x + 2)
a. ab(x − 3)
b. x 4 (x 3 − 1) b. ab(x + 3)
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
c. (x − 3)(a − b)
d. (x + 3)(a + b) a. x 2 (x + 2)
b. x 4 (x 3 − 1)
Una vez contestadas las preguntas, puede ver respuestas al final de
c. x(x 4 − 2)
la Unidad. Si sus respuestas han sido correctas, continúe con la sesión
siguiente, de lo contrario se le recomienda repasar la sesión antes de d. x 3 (x 4 + 1) Correcto
continuar.
Tema 4: Factorización
Pregunta Nº 3
Sesión 7
Factorizar el trinomio cuadrado perfecto x 2 + 6 x + 9
Factorizar x 7 + x 3 Pregunta Nº 5
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 /Sesión 7
a. ab(x − 3)
b. ab(x + 3) Correcto
c. (x − 3)(a − b)
d. (x + 3)(a + b)
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Tema 4: Factorización
3.2. Diferencia de cuadrados
Sesión 8
Es el procedimiento recíproco al producto de la suma por la
Objetivos específicos diferencia (ver sesión 2) Así:
Actividades Podemos enunciar una regla práctica para factorizar una diferencia
de cuadrados.
* Leer el contenido de la sesión 8 sobre “Diferencia
de cuadrados”
* Visitar las páginas recomendadas Regla
* Realizar ejercicios resueltos Se extrae la raíz cuadrada a ambos términos y se
* Realizar la autoevaluación propuesta al final de la
multiplica la suma de esas raíces por la diferencia de la
sesión
raíz del primer término, menos el segundo término.
Recursos
Ejemplo 4.11
* Contenido de la sesión 8: “Diferencia de
cuadrados”
* Páginas Web recomendadas Factorizar las siguientes diferencias de cuadrados:
* La autoevaluación de la sesión 8
1. 4 − 9x2
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Ejemplo 4.12
4 − 9x2 = (2 + 3x) (2 − 3x)
x2 + 2xy + y2 − 4 = (x + y)2 − 4
Luego, la factorización será:
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Descomponer el polinomio x4 + x2y2 + y4. x4 − 45x2 + 100 = x4 − 45x2 + 100 + 25x2 − 25x2
= x4 − 20x2 + 100 − 25x2
Como sabemos no es un trinomio cuadrado perfecto. Para que lo = (x2 − 10)2 − 25x2 = (x2 − 10 + 5x) (x2 − 10 − 5x)
sea hay que lograr que el segundo término x2y2 se convierta en 2x2y2,
para que sea el doble producto de las raíces del primer y tercer Podemos tener un caso especial, en el cual el polinomio original no
término. Esto se consigue sumando x2y2 al polinomio original, pero es un trinomio sino una suma de cuadrados. En general, una suma
para que el trinomio no se altere, también hay que restarle la misma: de cuadrados no tiene factorización, pero hay algunos casos en
que sumándole y restándole una misma cantidad, puede llevarse a
En este caso las raíces son x2 y 2y2. Para convertir esta expresión en
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
x2 + bx + c = (x − x1 ) (x − x2 )
Este trinomio no tiene las características de un cuadrado perfecto y,
en algunos casos, tampoco puede ser convertido en uno de ese
tipo. Para factorizarlo, hay dos formas prácticas de hacerlo que Ejemplo 4.16
2. Seleccionar el par de números cuya suma sea igual al opuesto condición, es decir, que su suma sea igual al opuesto del segundo
del coeficiente del segundo término (– b). término. Así, el único par que cumple esa condición es: 2 y −6, ya
3. Los números seleccionados serán las raíces del trinomio. que 2 + (−6) = −4, el opuesto de 4.
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Comenzamos buscando los pares de números cuyo producto es 21. 1. Factorizar el trinomio 3x2 + 7x − 6
Los pares son: 1 y 21, −1 y −21, 3 y 7, −3 y −7. En primer lugar multiplicamos y dividimos por el coeficiente del
primer término:
El único par que cumple la otra condición es: 3 y 7, ya que 3 + 7 =
10, el opuesto del segundo término −10.
3x2 + 7x − 6 =
(
3 3 x 2 + 7x − 6 ) =
(3x )2 + 7 (3x ) − 18
3 3
Luego, la factorización será:
Este proceso puede ser generalizado para los trinomios de la forma (3 x )2 + 7 (3x ) − 18 = (
1 2
t + 7t − 18 ) (3)
3 3
ax2 + bx + c, en el cual el primer término presenta un coeficiente
asociado (a). Para factorizar este caso tendremos la siguiente regla:
Luego, aplicamos la primera Regla al polinomio t2 + 7t − 18 y
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
5x2 − 13x − 6 =
(5x )2 − 13 (5x ) − 30 =
1 2
(
t − 13t − 30 ) (4)
5 5
Al regresar a la variable original (x), en la igualdad (3), tendremos la
descomposición:
Luego, aplicamos la primera Regla al polinomio t2 − 13t − 30 y
buscamos los pares de números cuyo producto es −30.
3x2 + 7x − 6 =
(3 x )2 + 7 (3x ) − 18 = (
1 2
t + 7t − 18 )
3 3
Vemos que el único par que cumple con la segunda condición es −2
1 1
= (t − 2)(t + 9) = (3x − 2)(3x + 9) y 15, ya que su suma (−2) + 15 = 13 es el opuesto del segundo
3 3
= (3x − 2)(x + 3) término −13.
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
− (10x2 + 7x − 12) = −
(10x )2 + 7 (10x ) − 120 = − (
1 2
t + 7t − 120 )
10 10
Primero ordenamos el trinomio por su potencia de mayor a menor.
1 1
Así: = − (t + 15)(t − 8) = − (10x + 15)(10x − 8)
10 10
1 1
= − (10x + 15) (10x − 8) = − (2x + 3)(5x − 4)
−10x2 − 7x + 12 5 2
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
6t2 +5t− 6 =
(
6 6t 2 + 5t − 6 ) =
(6t)2 + 5 (6t) − 36 =
1
(w 2 + 5w − 36 )
6 6 6
1 1
= (w + 9)(w − 4) = (6t + 9)(6t − 4) = (2t + 3)(3t − 2)
6 6
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Tema 4: Factorización
a 2 − 1 = (a + 1)(a − 1)
Sesión 8: Ejercicios resueltos
3. a2 − 4
1. x2 − y2 Solución
Solución 9 − b2
3: raíz cuadrada del minuendo
x2 − y2 b: raíz cuadrada del sustraendo
x: raíz cuadrada del minuendo De tal manera que:
y: raíz cuadrada del sustraendo 9 − b 2 = (3 + b)(3 − b)
De tal manera que:
x 2 − y 2 = (x + y)(x − y) 5. 1− 4m2
2. a2 − 1 Solución
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
6. 16 − n 2
Ejercicios: Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de cuadrados
perfectos (combinación de estos dos casos)
Solución
Procedimiento
16 − n 2
4: raíz cuadrada del minuendo 1. Se identifica el trinomio cuadrado perfecto (o los ...)
n: raíz cuadrada del sustraendo 2. Se factoriza el trinomio cuadrado perfecto
De tal manera que: 3. Se factoriza la diferencia de cuadrados resultante
16 − n2 = (4 + n)(4 − n) 4. Se reduce, si es el caso
Tema 4 / Sesión 8
3. m2 + 2mn + n2 − 1
⇒ n 2 + 6n + 9 − c 2 = (n + 3 + c)(n + 3 − c)
Solución {factorizando la diferencia de cuadrados};
⇒ n2 + 6n + 9 − c 2 = (n + c + 3)(n − c + 3)
2 2 2 2
m + 2mn + n − 1 = (m + 2mn + n ) − 1 {ordenado}
{agrupando convenientemente},
⇒ m 2 + 2mn + n 2 − 1 = (m + n)2 − 1 6. a 2 + x 2 + 2ax − 4
{factorizando el trinomio cuadrado perfecto};
∴ m2 + 2mn + n 2 − 1 = (m + n + 1)(m + n − 1) Solución
{factorizando la diferencia de cuadrados}
a2 + x 2 + 2ax − 4 = (a2 + 2ax + x 2 ) − 4
4. a 2 − 2a + 1− b 2 {ordenado y agrupando convenientemente},
⇒ a 2 + x 2 + 2ax − 4 = (a + x)2 − 4
Solución {factorizando el trinomio cuadrado perfecto};
2 2 2 2
∴ a2 + x 2 + 2ax − 4 = (a + x + 2)(a + x − 2)
a − 2a + 1− b = (a − 2a + 1) − b
{factorizando la diferencia de cuadrados}
{agrupando convenientemente},
⇒ a 2 − 2a + 1− b 2 = (a − 1)2 − b 2
7. a 2 + 4 − 4a − 9b 2
{factorizando el trinomio cuadrado perfecto};
⇒ a 2 − 2a + 1− b 2 = (a − 1+ b)(a − 1− b) Solución
{factorizando la diferencia de cuadrados};
∴ a2 − 2a + 1− b 2 = (a + b − 1)(a − b − 1) a2 + 4 − 4a − 9b 2 = (a2 − 4a + 4) − 9b 2
{ordenado} {ordenado y agrupando convenientemente},
⇒ a 2 + 4 − 4a − 9b 2 = (a − 2)2 − 9b 2
5. n 2 + 6n + 9 − c 2 {factorizando el trinomio cuadrado perfecto};
⇒ a2 + 4 − 4a − 9b 2 = (a − 2 + 3b)(a − 2 − 3b)
Solución
{factorizando la diferencia de cuadrados}
n2 + 6n + 9 − c 2 = (n2 + 6n + 9) − c 2 ∴ a 2 + 4 − 4a − 9b 2 = (a + 3b − 2)(a − 3b − 2)
{agrupando convenientemente}, {ordenado}
2 2 2 2
⇒ n + 6n + 9 − c = (n + 3) − c
{factorizando el trinomio cuadrado perfecto};
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Tema 4 / Sesión 8
x 2 + 3 x − 10 = (x + 5)(x − 2)
m : raíz cuadrada del primer término del trinomio
+: signo del segundo término del trinomio
4. x2 + x − 2 + por - da - : aplicamos la “Ley de los Signos” al
producto de los signos del segundo y tercer términos
Solución 7-2 = 5: coeficiente del segundo término del trinomio
7x2 = 14: coeficiente del tercer término del trinomio
x2 + x − 2 De tal manera que:
x : raíz cuadrada del primer término del trinomio m2 + 5m − 14 = (m + 7)(m − 2)
+: signo del segundo término del trinomio
+ por - da - : aplicamos la “Ley de los Signos” al
7. y 2 − 9y + 20
producto de los signos del segundo y tercer términos
2-1 = 1: coeficiente del segundo término del trinomio
2x1 = 2: coeficiente del tercer término del trinomio Solución
De tal manera que:
x 2 + x − 2 = (x + 2)(x − 1) y 2 − 9y + 20
y : raíz cuadrada del primer término del trinomio
- : signo del segundo término del trinomio
5. a 2 + 4a + 3 - por + da - : aplicamos la “Ley de los Signos” al
producto de los signos del segundo y tercer términos
Solución 5+4 = 9: coeficiente del segundo término del trinomio
a 2 + 4a + 3 5x4 = 20: coeficiente del tercer término del trinomio
a : raíz cuadrada del primer término del trinomio De tal manera que:
+: signo del segundo término del trinomio y 2 − 9y + 20 = (y − 5)(y − 4)
+ por + da +: aplicamos la “Ley de los Signos” al
producto de los signos del segundo y tercer términos
3+1 = 4: coeficiente del segundo término del trinomio 8. a 2 + 42a + 432
3x1 = 3: coeficiente del tercer término del trinomio
De tal manera que: Solución
2
a + 4a + 3 = (a + 3)(a + 1)
a 2 + 42a + 432
a : raíz cuadrada del primer término del trinomio
6. m 2 + 5m − 14 +: signo del segundo término del trinomio
+ por + da +: aplicamos la “Ley de los Signos” al
Solución producto de los signos del segundo y tercer términos
24+18 = 42: coeficiente del 2do término del trinomio
m 2 + 5m − 14 24x18 = 432: coeficiente del tercer término del trinomio
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
528 2
264 2 13. c 2 − 4c − 320
132 2
66 2 Solución
33 3
11 11 c 2 − 4c − 320
1 c : raíz cuadrada del primer término del trinomio
- : signo del segundo término del trinomio
De tal manera que: - por - da +: aplicamos la “Ley de los Signos” al
x 2 − 2 x − 528 = (m − 24)(m + 22) producto de los signos del segundo y tercer términos
20-16= 4: coeficiente del segundo término del trinomio
12. n 2 + 43n + 432 20x16 = 320: coeficiente del tercer término del trinomio
320 2
Solución
160 2
80 2
n 2 + 43n + 432 40 2
n : raíz cuadrada del primer término del trinomio 20 2
+: signo del segundo término del trinomio 10 2
+ por + da +: aplicamos la “Ley de los Signos” al 5 5
producto de los signos del segundo y tercer términos 1
27+16= 43: coeficiente del segundo término del trinomio
27x16 = 432: coeficiente del tercer término del trinomio De tal manera que:
c 2 − 4c − 320 = (c − 20)(c + 16)
432 2
216 2
108 2 14. m 2 − 8m − 1008
54 2
27 3 Solución
9 3
3 3 m 2 − 8m − 1008
1 m : raíz cuadrada del primer término del trinomio
- : signo del segundo término del trinomio
De tal manera que: - por - da +: aplicamos la “Ley de los Signos” al
n2 + 43n + 432 = (n + 27)(n + 16) producto de los signos del segundo y tercer términos
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
1008 2
504 2
252 2
126 2
63 3
21 3
7 7
1
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Tema 4: Factorización
a. 4 + x 2 − 4 x
b. 6 − x 2 − x
c. x 2 − 17x − 60
d. x 4 − 2 x 2 − 24
e. 15a 2 + 2ax − x 2
f. 16x 2 + 52 x + 42
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 8
Tema 4: Factorización
Pregunta Nº 3
a. [(w + t ) + z ] [(w + t) + z ]
Autoevaluación 8
b. [(w + t ) − z ] [(w − t) − z ]
c. [(w − t ) + z ] [(w − t) − z ]
d. [(w + t) + z ] [(w − t) − z ]
Pregunta Nº 1 Pregunta Nº 4
Factorizar la siguiente diferencia de cuadrado (36 − 16b) Factorizar el trinomio x 2 − 0.5 x − 1.5
Pregunta Nº 2 Pregunta Nº 5
a. (x 2 + y 2 + xy)(x 2 + y 2 − xy)
a. (x − 2)(x + 4)
b. (x 2 + y 2 + xy)(x 2 − y 2 − xy)
b. (x + 4)(x + 2)
c. (x − 2)(x − 3) c. (x 2 − y 2 − xy)(x 2 − y 2 − xy)
d. (x + 2)(x + 3) d. (x 2 + y 2 + xy)(x 2 + y 2 + xy)
Tema 4 / Sesión 8
Tema 4: Factorización
Pregunta Nº 3
Factorizar la siguiente diferencia de cuadrado (36 − 16b) Factorizar el trinomio x 2 − 0.5 x − 1.5
Pregunta Nº 2 Pregunta Nº 5
a. (x 2 + y 2 + xy)(x 2 − y 2 − xy)
a. (x − 2)(x + 4)
b. (x 2 − y 2 − xy)(x 2 − y 2 − xy)
b. (x + 4)(x + 2) Correcto
c. (x − 2)(x − 3) c. (x 2 + y 2 + xy)(x 2 + y 2 − xy) Correcto
2 2 2 2
d. (x + 2)(x + 3) d. (x + y + xy)(x + y + xy)
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Tema 4: Factorización
3.5. Cubo perfecto
Sesión 9
La factorización como el cubo perfecto de un binomio, es el
Objetivos específicos proceso inverso del cubo de un binomio (ver sesión 2), en el cual
utilizamos los algoritmos:
* Aplicar las propiedades de la división de un
polinomio entre un binomio en la solución de
problemas
(x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3x y2 + y3 (5)
* Leer el contenido de la sesión 9 sobre “Cubo Luego, para identificar si un polinomio es el cubo perfecto de un
Perfecto”
* Visitar las páginas recomendadas binomio, debemos tener presente varios elementos, entre ellos ¿qué
* Realizar ejercicios resueltos es la raíz cúbica de un monomio?
* Realizar la autoevaluación propuesta al final de la
sesión
Raíz cúbica de un monomio: Para extraer la raíz cúbica de un
Recursos monomio se extrae la raíz cúbica del coeficiente y el exponente de
las variables se divide por tres (3).
* Contenido de la sesión 9: “Cubo perfecto”
* Páginas Web recomendadas
* La autoevaluación de la sesión 9 Por ejemplo, la raíz cúbica de 64x21y6 es 4x7y2, ya que:
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Regla
1. Debe tener cuatro términos. Luego, el segundo término será: 3(2 x)2 (3y) = 36x 2 y , y el tercer
2. El primer y último término deben ser el cubo perfecto
término será: 3(2 x)(3 y)2 = 54 xy 2
de un monomio.
3. El segundo término debe ser el triple del producto del De esta forma vemos que la factorización del polinomio sí es un
cuadrado de la raíz cúbica del primer término por la cubo perfecto:
raíz cúbica del último término.
4. El tercer término debe ser el triple del producto de la
8x3 + 36x2y + 54x y2 + 27y3 = (2x + 3y)3
raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la
raíz cúbica del último término.
2. Factorizar el polinomio 1 + 12x4y2 − 6x2y − 8x6y3:
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Según el caso (4), sólo podrá factorizarse por (2x + y) según el caso
3.6. Suma o diferencia de potencias iguales (3), y su factorización, utilizando el algoritmo (13) (ver sesión 2) será:
1. x n − y n es divisible por x − y siendo n par o impar Como es una diferencia de potencias pares, según los casos (1) y
2. x n − y n es divisible por x + y cuando n es par (2), tendremos dos formas de factorizarlo (ver sesión 2):
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
1. Factorizar 2x2 − 8:
Luego utilizando el Teorema del Resto en P(x), comprobamos cuales
de las posibles son realmente raíces
Comenzamos sacando factor común el coeficiente 2:
x3 − 4x2 + x + 6 = (x + 1)Q(x)
2x2 − 8 = 2(x2 − 4) = 2(x − 2)(x + 2)
Ejemplo 4.22
Así, el polinomio Q(x) = x2 − 5x + 6.
1. Factorizar x3 − 4x2 + x + 6:
Ahora, para hallar las otras raíces podemos continuar con el
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Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Así tendremos:
1 -5 6
2 -6 2
1 -3 0 P(x) = 2x4 + 3x3 − 2x − 3 = (x − 1)Q(x)
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Probando con algún divisor negativo; ya que los positivos no darían P(x) = 2x4 + 3x3 − 2x − 3 = (x − 1)Q(x)
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Tema 4: Factorización
Solución
Sesión 9: Ejercicios resueltos
1− a 3 = 13 − a 3 {tiene la forma a 3 − b 3 }
Ejercicios: Suma o diferencia de cubos perfectos 1: raiz cúbica del primer término
a: raiz cúbica del segundo término
Procedimiento De tal manera que:
1+ a 3 = (1− a)(12 + 1 × a + a 2 );
1. Se abren dos paréntesis
2. En el primer paréntesis se escribe la suma o la diferencia, según ∴ 1+ a3 = (1− a)(1+ a + a2 )
el caso, de las raíces cúbicas de los dos términos
3. En el segundo paréntesis se escribe el cuadrado de la primera 3. x 3 + y3
raíz, menos (si es una suma de cubos) o más (si es una diferencia
de cubos) el producto de la primera raíz por la segunda, mas el Solución
cuadrado de la segunda raíz
x 3 + y3 {tiene la forma a 3 + b 3 }
a3 + b 3 = (a + b)(a2 − ab + b 2 )
x: raíz cúbica del primer término
a3 − b 3 = (a − b)(a2 + ab + b 2 ) y: raíz cúbica del segundo término
De tal manera que:
Descomponer en dos factores: x 3 + y 3 = (x + y)(x 2 − x × y + y 2 );
∴ x 3 + y 3 = (x + y)(x 2 − xy + y 2 )
3
1. 1+ a
4. m3 − n3
Solución
Solución
1+ a 3 = 13 + a 3 {tiene la forma a 3 + b 3 }
1: raíz cúbica del primer término
m3 − n3 {tiene la forma a 3 − b 3 }
a: raíz cúbica del segundo término
m : raíz cúbica del primer término
De tal manera que:
n : raíz cúbica del segundo término
1+ a 3 = (1+ a)(12 − 1 × a + a 2 ); De tal manera que:
∴ 1+ a3 = (1+ a)(1− a + a2 ) m3 − n3 = (m − n)(m2 + m × n + n2 );
2. 1− a 3 ∴ m3 − n3 = (m − n)(m2 + mn + n2 )
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
5. a3 − 1 [
a3b 3 − x 6 = (ab − x 2 ) (ab) + ab x x 2 + (x 2 )2 ;
2
]
Solución
3 3 6 2
[
∴ a b − x = (ab − x ) a b + abx + x 2 2 2 4
]
a 3 − 1 = a 3 − 13 {tiene la forma a 3 − b 3 } 8. 27m6 + 343n9
a: raíz cúbica del primer término
1: raíz cúbica del segundo término Solución
De tal manera que:
a3 − 1 = (a − 1)(a2 + a × 1+ 12 ); 27m6 + 343 n9 = (3 m 2 ) 3 + (7n3 ) 3 {tiene la forma a 3 + b 3 }
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Procedimiento
forma:
Criterios de divisibilidad
am − b m
, donde m es impar : no son exactos
Criterio 1: la diferencia de dos cantidades con potencias iguales, a+b
pares o impares, es divisible por la diferencia de las cantidades. Y, la
forma general de su solución está dada por: Nota: se dice que dos expresiones determinadas son divisibles,
cuando su división es exacta, esto es, cuando al dividir a una (el
am − b m dividendo) por la otra (el divisor), el residuo es cero.
= am−1 + am−2b + ... + ab m−2 + b m−1
a−b
Hallar, por simple inspección, el cociente de:
Criterio 2: la diferencia de dos cantidades con igual potencia par, es
divisible por la suma de las cantidades. Y, la forma general de su x 4 − y4
1.
solución está dada por: x−y
am − b m Solución
= am−1 − am−2b + ... + ab m−2 − b m−1
a+b
Criterio 3: la suma de dos cantidades con igual potencia impar, es x 4 − y4
divisible por la suma de las cantidades. Y, la forma general de su = x 3 + x 2 y + xy 2 + y 3 {criterio 1}
x−y
solución está dada por:
am + bm m5 + n5
= am−1 − am−2b + ... + a2b m−3 − abm−2 + b m−1
a+b 2.
m+n
Criterio 4 : Solución
a. La suma de dos cantidades con igual potencia par, no es divisible
ni por la suma ni por la diferencia de las cantidades. Esto es, m5 + n5
= m4 − m3n + m2n2 − mn3 + n4 {criterio 3}
cocientes de la forma: m+n
am + b m a5 − n5
, donde m es par : no son exactos 3.
a±b a−n
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
a5 − n5
= a4 + a3n + a2n2 + an3 + n4 {criterio 1} a 7 − m7
a−n = a6 + a5m + a4m2 + a3m3 + a2m4 + am5 + m6 {criterio 1}
a−m
x 6 − y6
4. a8 − b 8
x+y 8.
a+b
Solución
Solución
x 6 − y6
= x 5 − x 4 y + x 3 y 2 − x 2 y 3 + xy 4 − y 5 {criterio 2} a8 − b 8
x+y = a7 − a6b + a5b 2 − a4b 3 + a3b 4 − a2b 5 + ab 6 − b 7 {criterio 2}
a+b
a6 − b 6
5.
a−b Ejercicios: Miscelánea sobre los diez casos de descomposición en
factores
Solución
Descomponer en factores:
a6 − b 6
= a5 + a4b + a3b 2 + a 2b 3 + ab 4 + b 5 {criterio 1}
a−b 1. 5a 2 + a
x7 + y7 Solución
6.
x+y
5a 2 + a
Solución El factor común es a. Así:
5a 2 + a = a(5a + 1)
7 7
x +y
= x 6 − x 5 y + x 4 y 2 − x 3 y 3 + x 2 y 4 − xy 5 + y 6 {criterio 3}
x+y 2. m2 + 2mx + x 2
a7 − m7 Solución
7.
a−m
m2 + 2mx + x 2
Solución
La raíz cuadrada del primer término es x; la raíz cuadrada del tercer
término es x. Y el doble producto de estas raíces es 2mx, el segundo
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
9x 2 − 6xy + y 2 = (3 x − y)2
3. a 2 + a − ab − b
Solución 6. x 2 − 3x − 4
Solución
a 2 + a − ab − b
⇒ a2 + a − ab − b = (a2 − ab) + (a − b)
x 2 − 3x − 4
{asociando convenientemente}
El trinomio es de la forma x 2 + bx + c
2
⇒ a + a − ab − b = a(a − b) + (a − b) La raíz cuadrada del primer término es x
{factorizando el primer paréntesis por a} El signo del segundo término es –
∴ a 2 + a − ab − b = (a − b)(a + 1) El producto de los signos del segundo y tercer término del trinomio es
+
{factorizando por (a-b)}
Como los signos son diferentes, se buscan dos números cuya
diferencia sea 3 y cuyo producto sea 4.
4. x 2 − 36 De tal manera que:
x 2 − 3 x − 4 = (x − 4)(x + 1)
Solución
x 2 − 36 = x 2 − 6 2 7. 6x 2 − x − 2
∴ x 2 − 36 = (x + 6)(x − 6)
Solución
{factorizando la diferencia de cuadrados}
6x 2 − x − 2
Multiplicamos el trinomio por 6 y lo escribimos de una forma
5. 9x 2 − 6 xy + y 2 adecuada
Solución
( )
6 6x 2 − x − 2 = (6x ) − (6x) − 12
2
Tema 4 / Sesión 9
Solución
1+ x 3 = 13 + x 3 : suma de cubos perfectos,
⇒ 1+ x 3 = (1+ x)(12 − 1 x x + x 2 ); 2 xy − 6y + xz − 3 z = (2 xy − 6y) + (xz − 3 z)
3 2
∴ 1+ x = (1+ x)(1− x + x ) {asociando convenientemente},
⇒ 2 xy − 6y + xz − 3 z = 2y(x − 3) + z(x − 3)
3
9. 27a −1 {extrayendo factor común},
⇒ 2 xy − 6y + xz − 3 z = (x − 3)(2y + z)
Solución
{extrayendo factor común}
5 5
1− 4b + 4b 2
10. x + m
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
14. 4 x 4 + 3 x 2 y 2 + y 4 a 2 − a − 30
a : raíz cuadrada del primer término del trinomio
Solución – : signo del segundo término del trinomio
– por – da + : aplicamos la “Ley de los signos” al
4 x 4 + 3 x 2 y 2 + y 4 = 4 x 4 + 4 x 2 y 2 + y 4 − x 2 y 2 = (4 x 4 + 4 x 2 y 2 + y 4 ) − x 2 y 2 producto de los signos del segundo y tercer términos
6 – 5 = 1: coeficiente del segundo término del trinomio (valor
{sumando y restando x 2 y 2 },
absoluto)
⇒ 4 x 4 + 3 x 2 y 2 + y 4 = (2 x 2 + y 2 )2 − (xy)2 6 x 5 = 30: coeficiente del tercer termino del trinomio
{factorizando el trinomio cuadrado perfecto}, (valor absoluto)
⇒ 4 x 4 + 3 x 2 y 2 + y 4 = (2 x 2 + y 2 + xy)(2 x 2 + y 2 − xy) De tal manera que:
{factorizando la diferencia de cuadrados}; a2 − a − 30 = (a − 6)(a + 5)
∴ 4 x 4 + 3 x 2 y 2 + y 4 = (2 x 2 + xy + y 2 )(2 x 2 − xy + y 2 )
{ordenando}. 17. 15m2 + 11m − 14
Solución
15. x 8 − 6 x 4 y 4 + y 8
15m2 + 11m − 14
Solución
Multiplicamos el trinomio por 15 y lo escribimos de una forma
adecuada
x 8 − 6x 4 y 4 + y 8 = (x 8 − 2 x 4 y 4 + y 8 ) − 4 x 4 y 4
15(15m 2 + 11m − 14) = (15m) 2 + 11(15m) − 210
{ 6 x 4 y 4 + y 8 = 2 x 4 y 4 + 4 x 4 y 4 }, Factorizamos la expresión resultante
⇒ x 8 − 6x 4 y 4 + y 8 = (x 4 − y 4 )2 − (2 x 2 y 2 )2 (15 m) 2 + 11(15m) − 210
{factorizando el trinomio cuadrado perfecto}, 15m: raíz cuadrada del primer término del trinomio
⇒ x 8 − 6x 4 y 4 + y 8 = (x 4 − y 4 + 2 x 2 y 2 )(x 4 − y 4 − 2 x 2 y 2 ) + : signo del segundo término del trinomio
+ por – da – : aplicamos la “Ley de los signos” al producto de los
{factorizando la diferencia de cuadrados};
signos del segundo y tercer términos
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
19. 8m 3 − 27y 6
22. 8a 3 − 12a 2 + 6a − 1
Solución
Solución
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
26. a 2 + 2ab + b 2 . − m 2
23. 1− m 2
Solución
Solución
a2 + 2ab + b 2 . − m2 = (a 2 + 2ab + b 2 ) − m2
1− m2 = 12 − m 2 ;
{asociando apropiadamente}
∴ 1− m2 = (1− m)(1+ m)
⇒ a2 + 2ab + b 2 . − m2 = (a + b)2 − m 2
{factorizando la diferencia de cuadrados}
{factorizando el trinomio cuadrado perfecto};
2
24. x + 4 x − 21 2 ∴ a 2 + 2ab + b 2 . − m2 = (a + b + m)(a + b − m)
{factorizando la diferencia de cuadrados}
Solución
27. 8a 2 b + 16a 3 b − 24a 2 b 2
2 2
x + 4 x − 21
x 2 : raíz cuadrada del primer término del trinomio Solución
+ : signo del segundo término del trinomio
+ por – da – : aplicamos la “Ley de los signos” al producto de los 8a 2b + 16a 3b − 24a2b 2 = 8a 2b(1+ 2a − 3b) 5 {factor común 8a 2b }
signos del segundo y tercer términos
7 – 3 = 4: coeficiente del segundo término del trinomio (valor
28. x 5 − x 4 + x − 1
absoluto)
7 x 3 = 21: coeficiente del tercer termino del trinomio (valor absoluto)
Solución
De tal manera que:
x 2 + 4 x 2 − 21 = (x 2 + 7)(x 2 − 3)
x 5 − x 4 + x − 1 = (x 5 − x 4 ) + (x − 1)
{asociando convenientemente}
25. 125a6 + 1
⇒ x 5 − x 4 + x − 1 = x 4 (x − 1) + (x − 1)
Solución {factor común del primer paréntesis x 4 }
∴ x 5 − x 4 + x − 1 = (x − 1)(x 4 + 1)
6 2 3 3
125a + 1 = (5a ) + 1 {suma de cubos perfectos},
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
29. 6 x 2 + 19x − 20
30. 25 x 4 − 81y 2
Solución
Solución
2
6 x + 19x − 20
Multiplicamos el trinomio por 6 y lo escribimos de una forma 25x 4 − 81y 2 = (5x 2 )2 − (9y)2 = (5x 2 + 9y)(5x 2 − 9y)
adecuada {factorizando la diferencia de cuadrados}
2 2
6(6x + 19x − 20) = (6x) + 19(6x) − 120
Factorizamos la expresión resultante 31. 1− m 3
(6 x ) 2 + 19(6 x) − 120
Solución
6 x : raíz cuadrada del primer término del trinomio
+ : signo del segundo término del trinomio
+ por – da – : aplicamos la “Ley de los signos” al producto de los 1− m3 = 13 − m 3 {diferencia de cubos perfectos},
signos del segundo y tercer términos ⇒ 1− m = (1− m)(1+ m +m 2 )
3
24 – 5 = 19: coeficiente del segundo término del trinomio (valor {factorizando la diferencia de cubos}
absoluto)
24 x 5 = 120: coeficiente del tercer termino del trinomio (valor 32. x 2 − a 2 + 2 xy + y 2 + 2ab − b 2
absoluto)
Solución
120 2
60 2
30 2 x 2 − a2 + 2 xy + y 2 + 2ab − b 2 = (x 2 + 2 xy + y 2 ) + (−a 2 + 2ab − b 2 )
15 3 {asociando convenientemente},
5 5 ⇒ x − a + 2 xy + y 2 + 2ab − b 2 = (x 2 + 2 xy + y 2 ) − (a2 − 2ab + b 2 )
2 2
1
{factorizando por -1 el segundo ()},
De tal manera que: ⇒ x 2 − a 2 + 2 xy + y 2 + 2ab − b 2 = (x + y)2 − (a − b)2
(6 x) 2 + 19(6 x) − 120 = (6 x + 24 )(6 x − 5) = 6( x − 4)(6 x − 5) {factorizando los trinomios cuadrados perfectos},
Dividimos la factorización obtenida en el paso anterior por 6 y, ⇒ x 2 − a2 + 2 xy + y 2 + 2ab − b 2 = [x + y + (a − b)](x + y − (a − b)]
simplificamos: {factorizando la diferencia de cuadrados};
(6x)2 + 19(6x) − 120 6(x + 4)(6x − 5) x − a 2 + 2 xy + y 2 + 2ab − b 2 = [ x + y + a − b][ x + y − a + b]
2
= = (x + 4)(6x − 5) ;
6 6 {destruyendo paréntesis}
∴ (6x)2 + 19(6x) − 120 = (x + 4)(6x − 5)
33. 21m 5n − 7m 4 n 2 + 7m 3n 3 − 7m 2n
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Solución Solución
4 + 4( x − y ) + ( x − y ) 2 x 6 + 4 x 3 − 77
x 3 : raíz cuadrada del primer término del trinomio
La raíz cuadrada del primer término es 2; la raíz cuadrada del tercer + : signo del segundo término del trinomio
término es (x – y). Y el doble producto de estas raíces es 4(x – y), el + por – da – : aplicamos la “Ley de los signos” al producto de los
segundo término. Además, el primero y tercer términos tienen el signos del segundo y tercer términos
mismo signo. Por lo tanto el polinomio es un trinomio cuadrado 11 – 7 = 4: coeficiente del segundo término del trinomio (valor
perfecto y se factoriza como tal: absoluto)
11 x 7 = 77: coeficiente del tercer termino del trinomio (valor
4 + 4(x − y) + (x − y)2 = (2 + x − y)2 absoluto)
De tal manera que:
x 6 + 4x 3 − 77 = (x 3 + 11)(x 3 − 7)
36. 1− a 2b 4
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
15(15x 4 − 17x 2 − 4)
15x 4 − 17x 2 − 4 = como tal (se escriben las raíces cuadradas del primero y tercer
15 términos dentro de un paréntesis, y separados por el signo del
{multiplicando y dividiendo por el coeficiente de x 4 }, segundo término):
(15x 2 )2 − 17(15x 2 ) − 60 149a2b 2 − 14ab + 1 = (7ab − 1)2
⇒ 15x 4 − 17x 2 − 4 =
15
{escribiendo los productos en el numerador en una forma 42. 2 x(a − 1) − a +1
adecuada},
(15x 2 − 20)(15x 2 + 3) Solución
⇒ 15x 4 − 17x 2 − 4 =
15
{factorizando el numerador}, 2 x(a − 1) − a + 1 = 2 x(a − 1) − (a − 1)
5(3 x 2 − 4)3(5x 2 + 1) {factorizando por -1 los dos últimos términos};
⇒ 15x 4 − 17x 2 − 4 =
15 ∴ 2 x(a − 1) − a + 1 = (a − 1)(2 x − 1)
{sacando factor común de los paréntesis en el
{sacando factor común}
numerador};
∴ 15x 4 − 17x 2 − 4 = (3x 2 − 4)(5x 2 + 1) {simplificando} 43. (m + n)(m − n) + 3n(m − n)
Tema 4 / Sesión 9
1 2
(2)x × = x : segundo término del trinomio
3 3
2
2 2 1 ⎛ 1⎞
x − x + = ⎜x − ⎟
3 9 ⎝ 3⎠
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
a. x 3 + 6 x 2 + 11x + 6
b. 6x 3 + 2 x 2 − 24 x − 8
c. 4 x 4 − 5 x 2 + 1
Tema 4: Factorización
d. x 4 − 2a 2 x 2 + a 4
Sesión 9: Ejercicios Propuestos
e. x 5 − 25 x 3 + x 2 − 25
f. x 6 − 41x 4 + 18 x 2 − 144
1. Factorizar cada una de los siguientes expresiones:
a. x 3 + 3 x 2 a + 3 xa 2 + a 3
b. 8 x 3 − 36 x 2 y + 54 xy 2 − 27y 3
c. x 3 − 27
d. 8 x 3 + 64a 3
e. (x − 1)3 − (x + 3)3
f. (x − y)3 + (x + y)3
g. x 2 + 4 − 4a 2 b 2 − 4 x
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
Tema 4: Factorización
Pregunta Nº 3
a. (x + 1)(2x − 3)(x 2 − x + 1)
Autoevaluación 9
b. (x − 1)(2 x + 3)(2 x 2 + 2 x + 2)
c. (x − 1)(2x + 3)(x 2 + x + 1)
d. (x + 1)(2x − 3)(x 2 + x + 1)
Pregunta Nº 1 Pregunta Nº 4
Factorizar m5 + n5 a. (2 − x)3
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Guía didáctica: Propedéutico de Ingeniería
Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
b. (2 + x)2 (2 − x)
Factorizar m5 + n5
2
c. (2 − x) (2 + x)
d. No es posible factorizar a. (m + n)(m4 − m3n + m2n2 − mn3 + n4 ) Correcto
4 3 2 2 3 4
Una vez contestadas las preguntas, puede ver respuestas al final de b. (m + n)(m + m n + m n − mn + n )
la Unidad. Si sus respuestas han sido correctas, continúe con la sesión c. (m − n)(m4 − m3n + m2n2 − mn3 + n4 )
siguiente, de lo contrario se le recomienda repasar la sesión antes de
continuar. d. (m − n)(m4 + m3n + m2n2 − mn3 + n4 )
Tema 4: Factorización
Pregunta Nº 3
a. (x + 1)(2x − 3)(x 2 − x + 1)
Respuestas de la Autoevaluación 9
b. (x − 1)(2 x + 3)(2 x 2 + 2 x + 2)
c. (x − 1)(2 x + 3)(x 2 + x + 1) Correcto
2
d. (x + 1)(2x − 3)(x + x + 1)
Pregunta Nº 1 Pregunta Nº 4
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Asignatura: Álgebra
Tema 4: Factorización
Tema 4 / Sesión 9
a. (2 − x)3
b. (2 + x)2 (2 − x)
c. (2 − x)2 (2 + x)
d. No es posible factorizar Correcto
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