1.La sesión que desarrollé fue en el área de matemática.

• Título de la sesión: BUSCANDO EL EQUILIBRIO CON BALANZA

CUANDO LOS ESTUDIANTES TRABAJAN EN EQUIPO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA SE
CUMPLE LOS PROCESOS DIDACTICOS ES DECIR A TRAVES DE UNA SITUACION
PROBLEMÁTICA Y DE ESA MANERA FORMULA Y REFORMULA LAS PREGUNTAS
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SUS APRENDIZAJES (Retroalimentación)
RESPUESTAS:
¿Por qué le pareció buena?
Se logró el propósito de la sesión, los estudiantes estaban motivados y entusiasmados
por que los estudiantes al trabajar en equipo usaron materiales concreto reciclados y
le permitió usar estrategias para llegar a la solución del problema que a su vez lo
representaron gráficamente y simbólicamente y se formuló preguntas y repreguntar
para orientar a activar sus potencialidades para la construcción de sus aprendizajes de
los estudiantes
¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?
Cuando ellos como equipo explicaron sus propios procesos y sus propias estrategias
para llegar a la solución del problema
¿Qué cree que los estudiantes aprendieron?
Aprendieron a resolver problemas estableciendo relaciones entre datos y valores
desconocidos de una equivalencia y los datos y las transforma en ecuaciones simples.
¿Brindó retroalimentación? ¿Cómo la brindó? ¿Cuándo o en qué momento del
proceso? ¿Fue en el momento oportuno?
si brinde retroalimentación, formulando preguntas en casi todo el proceso, con la
participación de los estudiantes, así como en la formalización y reflexión. Si fue el
momento oportuno porque se aprovecha el momento en que están súper motivados
le permite reflexionar lo aprendido en la clase.
¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión? ¿Qué cambiaría para mejorarla?
innovando nuevas estrategias y juegos didácticos interactivos.
¿Cómo podría ser más interactiva?
Esta actividad también lo he realizado en sala de computo donde mis alumnas(os) se
sintieron bastante motivados y satisfechos.
Qué motivó a los estudiantes a lo largo de toda la sesión?
El l interés y la participación activa y colaborativa por presentar su trabajo en el tiempo
propuesto por ellos.
Reflexión final:
Lo importante es que, en todas las sesiones, se debe aplicar la evaluación formativa,
que busca mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de la
competencia de aprendizaje de cada estudiante.
Este proceso permite dar oportunidades, para que se pueda alcanzar los propósitos de
la sesión, realizando la debida retroalimentación y los ajustes necesarios utilizando
diversas estrategias, instrumentos, materiales y medios.
Por lo que este enfoque formativo me ha ayudado a actualizarme en como estar más
cerca de mis alumnos a orientarlos a mejorar aprendizaje en el día a día.
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