PLANIFICACIÓN ANUAL

EES N°28, MALVINAS ARGENTINAS

DEPARTAMENTO: Artística
ESPACIO CURRICULAR: Música
PROFESOR: Acosta Andrés Emmanuel
CURSO: 1° 1°
CICLO LECTIVO: 2019

Fundamentación:

La música es reconocida como una forma de conocimiento particular en el arte. Al igual que otras
disciplinas artísticas nos permiten acercarnos a la interpretación y comprensión de diferentes representaciones
sociales, culturales e históricas. En este sentido, la música es portadora de significados en determinados
contextos socio-culturales y por lo tanto nos permite acercarnos a su comprensión e interpretación mediante las
diferentes formas posibles de involucrarnos con dicha disciplina artística.
Partiendo de esta idea es importante que podamos pensar el estudio de la música desde las diferentes
estéticas y tipos de manifestaciones musicales, en contraposición con la idea tradicional de que la educación
musical es cerrada a determinados ámbitos y que principalmente se centra en el estudio de la música de
influencia europea. La enseñanza actual de la música en el ámbito escolar prioriza y destaca la importancia de
comprender la producción musical de diferentes culturas y contextos históricos con el fin de aportar una mirada
más amplia que incluya las formas y manifestaciones culturales de los alumnos.
La Música en la educación secundaria, particularmente en 3er año, toma como eje la interpretación y
comprensión de los discursos musicales en su contexto sociocultural, tomando como punto de partida las
diferentes formas de vincularse con los fenómenos estéticos, ya sea a partir de la escucha, la ejecución y la
producción.
Expectativas de logro

Se espera que durante el transcurso de año los alumnos logren:

 Identificar y denominar los diferentes materiales presentes en las obras musicales.

 Ejecutar adecuadamente producciones musicales propias y de otros autores mediante el dominio de
instrumentos y la voz.
 Relacionar los componentes que intervienen en las producciones audiovisuales.
 Representar gráficamente sus propias producciones musicales ya sea mediante grafías analógicas como así
también mediante el uso de la notación musical tradicional.
Tiem Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Instrumento
po Didácticas Didácticos s de
Evaluación
 1er * desarrollar *Sonido: las propiedades del sonido. En el desarrollo de Se utilizará para un La evaluación es un
trimestre herramientas para la las clases se mejor aprendizaje proceso constante
comprensión de los *melodía, armonía, ritmo. utilizarán las los siguientes que forma parte del
diferentes discursos siguientes recursos: desarrollo de cada
musicales ya sea a *notación musical: pentagrama, clave de sol y * instrumentos
estrategias de clase. Durante cada
partir de la escucha o fa. Figuras musicales. musicales varios
enseñanzas: trimestre se
de la producción (sujeto a los recursos
musical. *La voz cantada y la voz hablada. del grupo). utilizarán las
*exposición siguientes
dialogada. *la voz como herramientas para la
instrumento musical evaluación y
2do *promover la *Fuentes sonoras. *trabajo grupal. acreditación de la
trimestre incorporación de *canciones asignatura:
herramientas para la *los instrumentos musicales. Familias de *proyección de propuestas por el
producción musical instrumentos. Los instrumentos de orquesta. documentos docente y los *desarrollo de
como el manejo de audiovisuales. estudiantes trabajos prácticos
instrumentos *lectoescritura musical.
individuales y
musicales diversos y *documentos
*reproducción de grupales.
la lecto-comprensión *la textura musical en diferentes estilos. audiovisuales
de la notación obras musicales.
musical tradicional. *La escucha sostenida de diferentes estilos *música en *exposiciones
musicales que ejemplifiquen los contenidos *implementación diferentes formatos vinculadas al
trabajados. del formato aula- digitales desarrollo progresivo
taller para la de los contenidos
enseñanza de *selección (trabajos prácticos y
ejecución de bibliográfica producciones
3er * promover la *las Formas musicales. instrumentos musicales).
trimestre apropiación de la musicales varios.
música como fuente *La organización de los elementos
*muestra final de las
de conocimiento y de del lenguaje en el discurso musical.
*realización de producciones
interpretación de los
fenómenos socio- *Vinculación texto-música. salidas educativas. artísticas.
culturales.
*La música como fenómeno cultural y
comunicacional.