V.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

1) Enfoque Ambiental
2) Enfoque de orientación al bien común
- Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos
extremos ocasionados por el calentamiento global (sequias e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
- Los Docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman sus responsabilidades diversas y los
estudiantes aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

VI. SECUENCIA DE LAS SECIONES DE APRENDIZAJE

TITULO/SITUACIO TIE COMPETENC ESTRATEGIAS DE

N CAMPO RECURSOS Y INSTRUMENTO EVIDENCIA DE
N DE MP IA / DESEMPEÑO APRENDIZAJE /
ª TEMATICO MATERIALES DE EVALUACION APRENDIZAJE
APRENDIZAJE O INDICADOR ACTIVIDADES
- Utiliza diversas
fuentes históricas
sobre determinados
hechos o procesos - Leen atentamente
históricos, desde las información acerca del
invasiones barbarás origen del imperio
hasta la expansión incaico y el surgimiento
europea (ss. XV y del imperio incaico y el Recursos
XVI) y desde los EL IMPERIO surgimiento del Tecnológicos
Construye orígenes del INCAICO imperio. - Proyector
SESION 1: Interpreta Tahuantinsuyo hasta - Origen de los - Clasifican fuentes sobre - Textos
Ficha de Organizador
1 CONOZCAMOS EL 3h críticamente el inicio del incas el imperio de los incas. - Presentador
Observación visual
TAHUANTISUYO fuentes virreinato (s. XVI). - El surgimiento - Recopilan imágenes de
diversas Para ello, identifica del imperio sobre el tema y los diapositivas
el contexto incaico etiquetan. - Hojas
histórico(característi - Elaboración de impresas
cas de la época) en organizador visual
el que fueron - Elaboran rompecabezas
producidas esas en 3D del mapa
fuentes y Tahuantinsuyo.
complementa una
con otra
- Explica las
 diferencias entre
narraciones e
interpretaciones de
un hecho o proceso
histórico, desde las
invasiones barbarás
hasta la expansión
europea (ss. XV y
XVI) y desde los
orígenes del
Tahuantinsuyo hasta
el inicio del
virreinato (s. XVI).
- Explica las
diferencias entre
- Precisan conceptos
narraciones e ADMINISTRACION
claves de la
interpretaciones de SOCIEDAD Y
administración del
un hecho o proceso ECONOMIA - Textos
SESION 2: Construye Tahuantinsuyo
histórico, desde las - La - Hojas
TAHUANTISUYO Interpreta - Leen su texto y
invasiones barbarás Administración impresas Ficha de Elaboran cruz
2 Administración 3h críticamente subrayan lo más
hasta la expansión del Recursos Observación categorial
Sociedad fuentes importante visualizan
europea (ss. XV y Tahuantinsuyo Tecnológicos
Economía diversas un video
XVI) y desde los - La sociedad Inca - Proyector
- Elaboran una pirámide
orígenes del - La economía
de organización social
Tahuantinsuyo hasta incaica
- Elaboran cruz categorial
el inicio del
virreinato (s. XVI).
- Explica las RELIGIOSIDAD Y
diferencias entre LEGADO Recursos
narraciones e CULTURAL Tecnológicos
SESION 3: Construye interpretaciones de - Cosmovisión - Proyector
- Leen el texto
RELIGIOSIDAD Y Interpreta un hecho o proceso inca - Textos
- Elaboran un mapa Ficha de
3 LEGADO 4h críticamente histórico, desde las - Las divinidades - Presentador Mapa mental
mental Observación
CULTURAL fuentes invasiones barbarás incas de
- Elaboran una maqueta
diversas hasta la expansión - La arquitectura diapositiva
europea (ss. XV y inca - Hojas
XVI) y desde los - El legado impresas
orígenes del cultural inca
 Tahuantinsuyo hasta
el inicio del
virreinato (s. XVI).
Utiliza diversas
fuentes históricas
sobre determinados
hechos o procesos
históricos, desde las
invasiones barbarás
Recursos
hasta la expansión DESARROLLO
Tecnológicos
europea (ss. XV y XVI) CULTURAL EN
SESION 4: Construye - Leen el texto - Proyector
y desde los orígenes MOSOAMERICA
DESARROLLO Interpreta - Elaboran una infografía - Textos
del Tahuantinsuyo - Las culturas Ficha de
4 CULTURAL EN 3h críticamente pega imágenes para - Presentador Infografía
hasta el inicio del Mesoamérica Observación
MOSOAMERICA fuentes informar y evidenciar el de
virreinato (s. XVI). Para - Los mayas
diversas tema dado diapositiva
ello, identifica el - La cultura
- Hojas
contexto Azteca
impresas
histórico(característica
s de la época) en el
que fueron producidas
esas fuentes y
complementa una con
otra
Utiliza diversas EXPASION
fuentes históricas EUROPEA Y
sobre determinados DESCUBRIMIENT
hechos o procesos O DE AMERICA Recursos
históricos, desde las - Los viajes de - Leen el texto Tecnológicos
SESION 5:
Construye invasiones barbarás expedición - Elaboran un - Proyector
EXPASION
Interpreta hasta la expansión - Las organizador visual - Textos
EUROPEA Y Ficha de Organizador
5 3h críticamente europea (ss. XV y XVI) exploraciones - Elabora infografía - Presentador
DESCUBRIMIENT Observación visual
fuentes y desde los orígenes del siglo XV utilizando los de
O DE AMERICA
diversas del Tahuantinsuyo - El aplicativos de texto diapositiva
hasta el inicio del descubrimiento (WORD) - Hojas
virreinato (s. XVI). Para de América impresas
ello, identifica el - Los efectos de
contexto la expansión
histórico(característica europea en
 s de la época) en el América.
que fueron producidas
esas fuentes y
complementa una con
otra
Explica las diferencias
Construye entre narraciones e
AMERICA Y LOS Recursos
Interpreta interpretaciones de un
CONQUISTADORE Tecnológicos
críticamente hecho o proceso - Leen el texto
S - Proyector
SESION 6: fuentes histórico, desde las - Elaboran mapas
- La ocupación de - Textos
AMERICA Y LOS diversas invasiones barbarás conceptuales Ficha de Mapas
6 3h Centro América - Presentador
CONQUISTADORE Elabora hasta la expansión sutilizando los Observación Conceptuales
y México de
S explicaciones europea (ss. XV y XVI) aplicativos de texto
- De diapositiva
sobre y desde los orígenes (WORD)
exploradores y - Hojas
procesos del Tahuantinsuyo
conquistadores impresas
históricos. hasta el inicio del
virreinato (s. XVI).
- Explica las
diferencias entre
narraciones e
TAHUANTINSUYO
interpretaciones de
: ENCUENTRO Y
un hecho o proceso
CONQUISTA
histórico, desde las
- A la conquista
invasiones barbarás Recursos
de
hasta la expansión Tecnológicos
Construye Tahuantinsuyo
europea (ss. XV y - Leen el texto - Proyector
SESION 7: Elabora - Tercer viaje de
XVI) y desde los - Elaboran organizadores - Textos
TAHUANTINSUYO explicaciones Pizarro Ficha de Organizadores
7 4h orígenes del visuales utilizando los - Presentador
: ENCUENTRO Y sobre - Conquistadores Observación visuales
Tahuantinsuyo hasta aplicativos de texto de
CONQUISTA procesos y
el inicio del (WORD) diapositiva
históricos. Encomenderos
virreinato (s. XVI). - Hojas
- La caída de
- Utiliza diversas impresas
Tahuantinsuyo
fuentes históricas
y las
sobre determinados
consecuencias
hechos o procesos
de la conquista.
históricos, desde las
invasiones barbarás
hasta la expansión
 europea (ss. XV y
XVI) y desde los
orígenes del
Tahuantinsuyo hasta
el inicio del
virreinato (s. XVI).
Para ello, identifica
el contexto
histórico(característi
cas de la época) en
el que fueron
producidas esas
fuentes y
complementa una
con otra
NOCIONES
- Utiliza información y GEOGRAFICAS
GESTIONA Recursos
herramientas - Representacion
Maneja Tecnológicos
cartográficas para es cartográficas
fuentes de - Proyector
ubicar y orientar - Orientación y
SESIÓN 8: EL información - Leen el texto - Textos
diversos elementos localización Ficha de Organizadores
8 PERU, REGIONES 4h para - Elaboran organizadores - Presentador
naturales y sociales absoluta Observación visuales
Y RECURSOS comprender visuales de
del espacio - Las líneas
el espacio diapositiva
geográfico imaginarias:
geográfico y - Hojas
incluyéndose en husos horarios
el ambiente. impresas
este. y zonas
climáticas
DESARROLLO
GESTIONA - Explica como la SOSTENIBLE Y Recursos
Comprende escasez de los DESARROLLO Tecnológicos
las recursos influye en HUMANO - Leen el texto - Proyector
SESION 9: EL relaciones las decisiones que - Desarrollo - Elaboran tríptico - Textos
Ficha de
9 MERCADO Y LA 3h entre los toman los agentes sostenible utilizando los - Presentador Tríptico
Observación
PRODUCCION elementos económicos y que - Indicadores de aplicativos de texto de
del sistema frente a ello, se dan desarrollo (WORD) diapositiva
económico y interacciones en el humano - Hojas
financiero mercado. - Desarrollo y impresas
desigualdad